上师大本科生的科研训练
⑴ 大学本科生参加科研训练有什么好处
首先声明一下，科研立项仅仅是一个初始阶段，后续还要经过查找资料调研等步骤完成课题，写出论文才算是完成。单单立项好处不多，可能只有一个半个创新学分。所以这个问题我还是按照你圆满完成课题为条件作答吧！
好处：
1、荣誉，完成高质量论文，是学霸的必然能力，不仅同学会尊重你，就连教授研究员们也会喜欢你这样的学生。
2、奖学金，你要知道，评选奖学金是需要非学业因素测评的，如果成绩段位相同，你的论文能发挥帮你刷掉对手的作用。特别是一些高质量的奖学金，更是要求要有科研成果。
3、创新学分，这个是毕业拿到学位证的一项条件，不同的学校要求的数量不同。虽然说创新学分有点水，但如果你能够通过科研成果获得创新学分，绝对是要比别人掏钱买裁判证要更实惠的。
4、保研，如果你有意考研，那么你必须要求自己成为学霸，而且要有科研成果，那么你的考研之路会比别人通顺许多。当别人别刷掉的时候，你却稳稳的进入了心仪的大学，这不是最好的红利吗？
5、其他福利，比如你的论文需要到外地调研，而那个地方恰好是你一直想要去的地方。那么你可以在调研的过程中完成那个地方短暂一游的梦想。而且是可以报销经费的啊！（当然你不能真的拿着景点门票报销，只是说来回路费至少不用你花钱了是不！）
6、最重要的还是开心，成绩对自我的激励是最大的开心！
⑵ 本科生科研训练计划英文缩写是什么
SRTP是：本科生科研训练计划。为在校本科生设计的一种科研项目资助计划。全称是：Student Research Training Program
SRTP采取项目化的运作模式，通过设立创新基金和本科生自主申报的方式确定立项并给予以资金支持，鼓励学生在导师指导下独立完成项目研究。SRTP的核心是支持本科生开展科研训练，学生参与SRTP的过程本质上是在进行研究性学习。
SRTP为学有余力的大学生提供直接参与科学研究的机会，引导学生进入科学前沿，了解社会发展动态。同学们通过发现问题、激发创新思维、独立完成课题等过程，积极主动地探索新的知识领域，从而体验到一种全新的研究性学习的乐趣。
(2)上师大本科生的科研训练扩展阅读
本科生科研训练计划需要的条件：
1、充足的资金
华盛顿大学每年有7400余名本科生参与科研训练，这些项目经费相当一部分来源于社会捐赠，例如玛丽•盖茨基金会、华盛顿研究基金会、美国宇航局、美国宇航局等等。
2、本科生科研平台
主要包括：专门的实验室或者活动室，为学生提供舒适安全的学习和研究的空间，方便与导师和同伴展开交流；满足科研基本需求的实验设备，以及校内外可付费使用的大型仪器设备；图书馆资源和高速计算网络；伦理审查委员会等监督机构；提供支持服务的行政和后勤人员等。
3、教师的指导
本科生科研训练离不开教师的指导，加强培训工作对提高指导教师的指导水平和本科生科研训练的质量具有重要意义。为了确保教师在其职业生涯中提高包括指导本科生科研在内的教学学术水平，美国相关专业学会和高校纷纷借助学术网络的力量为教师提供定期的师资培训。
⑶ 本科生参加科研训练要花很多时间吗
如果你想在科研方面取得好的成绩，比如参加一些比赛获奖之类的，完全可以花时间在上面。如果没有这种想法，那就专心学习嘛。
⑷ 南理工本科生科研训练主要是干什么的是不是很难过吗对于大一的学生来说是不是有做的必要。
你好。我南理工机复械制07的。
算是过场，真正做的事情很少。但还是有必要报的。以后会影响保研。而且也能帮你和老师搞好关系。我当时选的系主任的项目，后来找她写的国推荐信。O(∩_∩)O~
完全不难过，最后答辩之类的也很简单，基本不影响你的正常生活和学习。
你大一不报也行。大二报。我就是大二报的。
⑸ 大学生本科阶段参加科研训练一般是干什么怎样才算做出了成绩，也是考试吗
就是做实验而已，或者说就是认识实验器材，知道操作实验器材，在老师的专指导下能进行简属单的实验，
出成绩是必须写出论文，发表在公开刊物上。当然肯定是老师的功劳，但也可能老师愿意给你第二作者的挂名等，这就算科研成果了。
⑹ 华东师范大学资源与环境科学学院的人才培养基地简介
华东师范大学地理学国家教学与科研人才培养基地成立与1996年，是我国最早批准建立的5个全国地理学类国家理科人才培养基地之一。经过“九五”、“十五”和“十一五”的建设，坚持“传承与创新”相结合，按照人才培养的规律和可持续发展的建设思路，以培养高素质地理学综合人才为目标，已初步形成具有鲜明特色的地理学基础人才培养基地。基地人才培养具有以下特色：
1、推行滚动式培养和导师制，切实提高基地人才培养的质量：
选拔最优秀、最有潜力的学生进入基地，保证基地人才培养的质量，基地自建立以来实行基地推行“滚动培养”模式，即每学年末对基地学术进行综合考核，实行20%末尾淘汰制，被“淘汰”的同学将转出基地班，下一学年将不再享受基地班的各项优惠政策。同时，非基地班的优秀同学，经过考核可进入基地班学习。
基地班全面推行导师制，实行准研究生式培养。通过学生与教师间的双向选择，为基地班同学配备了低年级的基础学习指导教师和高年级的科研指导教师，对基地班同学的学习与科研能力进行全程跟踪式培养。地理系优秀教师上岗参与基地科研训练：优秀教师如校长俞立中教授、终身教授许世远教授、张超教授、基地负责人郑祥民教授等均亲自担任本科生导师。
2、通过合作交流、联合实习等模式拓宽基地班同学实习空间范围：
围绕学生“四年不断线”的建设目标，完善和建设一批稳定的野外实习路线（点）。并不断探索野外实践与实习的运作模式，例如与香港中文大学合作开展了境外香港实习基地建设，先后有六批基地班同学附香港进行实习，拓宽了视野；与北京师范大学、南京大学、兰州大学、福建师范大学等地理学基地合作开展了“全国地理学基地联合实习”，实习范围拓展到了我国华北、西北和华东地区，联合实习模式树立了地理学人才培养的新模式，吸引了非基地院校的兴趣，2010年地理学基地联合实习吸引了全国13所院校地理学专业师生参与，大大增强了地理学基地的辐射效应。
3、完善的软、硬件条件保障
基地在国家自然基金委、学校“211”、“985”工程经费的支持下，不仅全面完成了从地学“老三样”到“新三样”的升级，同时购置了一批先进的分析测试设备直接用于基地学生培养，如激光粒度仪、等离子发射光谱仪、大气环境观测系统等，有力保障了基地高水平教学与科研工作的开展。
基地为了鼓励和支持学生参与科研训练，设立了基地大学生科研训练项目，项目的平均，资助力度已达到省部级面上项目水平。同时积极支持、指导学生申请学校大夏科研创新基金和上海市大学生科研创新基金，取得了丰硕的成果。
基地人才培养硕果累累。据统计，本科学生在校期间已在正式刊物发表论文50篇，其中核心期刊约占70%。另有20多名基地班同学在基地或研究生期间参与出版专著和教材的撰（编）写工作。2009年基地班同学燕群同学获得“挑战杯”中国大学生课外科研作品竞赛一等奖。
基地班已初步形成本科生“品牌”效应：华东师范大学地理科学基地班在国内该领域已初步形成本科生的“品牌”，理科人才基地班学生连续5年生毕业免试直升率达80%以上，大部分输送到中科院和北京大学等重要院校，为国家培养地理学后备人才做出重要贡献。由于学生综合能力强，毕业学生一直受到用人单位的欢迎和好评。基地建设不断完善、辐射作用不断增强
科研训练模式通过在教指委会议和基地工作会上交流，得到了兄弟院校的响应和赞誉，纷纷索取训练内容设置方案，在全国范围内的形成了较强的辐射和示范作用。得到了国家基金委人才基金评审专家的肯定，2006年之后，地理学基地连续3年获得国家自然科学基金委人才培养基金资助（全国地学基地中仅三个），总经费达480万。
基地吸引力明显增强，接收来自全国重点大学与兄弟院校的直升研究生愈来愈多，辐射与示范作用愈加明显。基地的俞立中教授、许世远教授、张超教授、郑祥民教授、曾刚教授、刘敏教授、王铮教授、宁越敏教授等多次受邀到北京大学、兰州大学、河南大学、云南大学、浙江师大、西北师大等大学进行讲学，基地科研训练模式引起了各高校的广泛关注。基地积极为其他院校同类专业或相关专业提供师资培训服务，学生科研训练组织成为重要的培训内容，效果良好，得到了其他院校的充分肯定。
⑺ 本科生科研训练没做完会毕不了业吗
会的。
全程科研训练是目前实施本科教育质量工程，提高人才培养质量的重要环节。本科生全程科研训练（StudentResearchTrainningPlan）是指本科生从大学一年级到四年级参与选题、立项、实验、数据分析、总结报告或学术论文的科研全过程，是培养学生创新能力的有效手段。强化学生的创新精神和实践能力，将全程科研训练列入本科生培养计划，建立培养学生创新精神的良好机制，培养具有创新意识、创造精神和创新能力的高素质人才。通过四年的学习和科研训练，使学生能够在指导教师的指导下选定课题，完成实验，并写出具有一定质量的总结报告、学术论文或申请专利等，学生在毕业时将具有一定创新意识和创新能力、有一定参与实验和实践的能力以及分析问题和解决问题的能力，为今后独立开展科学研究工作奠定基础。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com
⑻ 本科或者研究生科研训练是怎么样的
第一点，什么是“心仪的导师和课题”？
我的理解是你以后想要选的专业导师和研究生攻读方向。
如果你以后想学材化专业，那你选个材化的老师作为你的导师，那么老师有可能就会因为你是Ta带的学生以后给你更高的专业课成绩。当然，这个也不是绝对的，你选材化专业去做有机合成的课题也没有技术上、知识上的问题。
至于怎么了解导师的研究方向，你去网络搜化院官网或者找本专业学长学姐问问就行了，有心仪的导师了直接发邮件或者面谈就行~不要羞涩，大大方方地去就行了，老师很欢迎积极主动的学生的。
第二点，有充足的时间做实验。
你如果大二就开始进实验室做了，那么你的实验进度肯定没问题，不用担心在大四结题前还没有数据，也不用担心因为大三课多没时间到了暑假还要占用考研/竞赛/保研夏令营的时间，所以我是非常赞同在大二升大三的暑假前进实验室的。
如果有的上进的同学想要发文章为自己的简历和保研加分，那更要开始早点做了。保研加分是算大四9月份之前的成果，而据我所知发文章至少也要3个月到半年的时间，这还是投稿并且发表的过程，你能够做出一个不错的结果那更是需要长时间的实验，和竞赛的投入时间回报比还是低一些，所以想要发文章就得做好打长期战的准备。
发不出文章也不用担心，有文章的大佬毕竟是只有那么几个~更重要的还是均分和做科研学到的真才实学。
第三点，认识更多的学长学姐。
在本科生科研训练中，其实一般是师兄师姐带你做。除开一些特别认真的老师，基本都是放羊，你平常不去做实验也没人管你，全靠你自觉，当然结题还是需要花时间去做点东西来的。
我觉得科研也是一个很需要沟通合作的过程吧，如果你是一个很活泼的人，在实验室肯定能让更多的师兄师姐喜欢你，去教你一些实在的东西。至于在做科研中应该学哪些，我在第二部分将会提到。
其实我觉得做科研就是一个江湖，一个科研机构就是一个江湖门派，一个老师的研究方向就是他的武器，也许他一生也就练就了某一项或某几项绝招，博士生是大弟子，研究生是小弟子，本科生相当于外门弟子（因为你以后读研很有可能不跟随这位导师）。
按照武侠的套路，外门弟子一般是不会接触到精深的武学的，宗师（导师）也不会亲自去带你，而是派遣他的大弟子或者小弟子去传授你一些外门功夫，你能够学会多少就看自己的造化了。
⑼ 2020年北京师范大学转专业,大一新生转专业和入学考试
北京师范大学 学科设置：共12个门类坚持精英教育
我们国家的学科一共有13个门类， 北京师范大学 除了没有军事以外，其他的12个学科门类全有，从学科方面是综合的。 北京师范大学 作为国家重点的高水平大学，一定是肩负着精英培养责任的。
主持人：最近 北京师范大学 的招生工作开展的如火如荼，虞老师,家长们对此存在哪些误区，有哪些问题？
虞立红：过一段是参加高考，高考之后就要填报志愿了，在选择的时候，首先要知己知彼，再做出选择。知己一个是实力，自己今后的分数，尤其是报考重点院校要看分数和重点线之差。再有就是学生的兴趣爱好是什么。知彼就是了解高校，高校的实力和专业，了解这些之后进行综合评价做出选择。
主持人：会不会有这样一种情况，家长们会问北师大只有教育学这种专业很突出吗，这时候您怎么解释。
虞立红：我们面对家长咨询的时候，的确有一些家长上来会问 北京师范大学 是不是只培养教师。从我们学校今天已经形成的综合性有特色研究性的高水平大学来看，家长的认识是片面的。 北京师范大学 的前身是京师大学堂示范之馆，过去是以培养老师为主的，但是经历了国家的重点建设，还有顺应世界高等教育发展的趋势，已经实现了从原来的传统高师向综合性有特色研究型的转型。北师大在国际上是有一定影响力的，去年国际高等教育机构QS公布了世界大学三百强排行榜， 北京师范大学 入围其中，入围的内地高校只有八所，可以看到实力是非常强的。而且形成了综合性的学科布局。我们国家的学科一共分有13个门类， 北京师范大学 除了没有军事以外，其他的12个学科门类全有，从学科方面是综合的。从本科专业设置来讲，57个本科专业有14个是兼收示范生的。是不是当教师是学生进校以后自主的选择，如果他想当老师，在学校期间就学一些教教师教育模块课程，然后去申请教师资格证。这样多一种职业的选择取向。
主持人：其实广大的家长应该很清楚的认识到这一点，到了师范大学将来不一定是做老师的。
虞立红：因为我们的校名 北京师范大学 有师范两个字，过去传统是这样，所以有些人一直认为是只培养教师，但是现今的 北京师范大学 ，从刚刚我说到的学科的设置到专业布局来讲都不是只培养教师的，做不做老师是自主选择的。
主持人：作为综合性的大学，咱们学校的人才培养特色在哪里？
虞立红：首先 北京师范大学 一直坚持精英教育，有的学生会问现在都已经是大众化教育阶段了，你怎么还坚持精英教育。在世界上无论什么教育阶段，比如说有精英教育阶段，大众化教育阶段，再教育普及阶段，不管什么时期，高水平的大学永远肩负着精英人才的培养。因为社会对人才的需求是分层的， 北京师范大学 作为国家重点的高水平大学，一定是肩负着精英培养责任的。精英培养的理念下，我们培养创新人才，有一系列的举措。首先 北京师范大学 是国家基础学科拔尖人才培养试验计划之一，是国家为国际领军人物而设计的一项计划。 北京师范大学 有幸的成为承担这项任务的高校。我们学校今年招生的时候将一部分学生是直接统招进来，另一部分学生是入校后二次选拔，进入文理两个实验室，理科实验班是培养数理化生物的，人文科学是培养汉语言文学、历史和哲学。这些学生进入学校之后享受学校的优秀教育资源，配备一流的师资，有导师指导。教学培养方案是本硕衔接设计的，希望更多的学生本科毕业之后去进一步的深造。
另外 北京师范大学 也是我们国家首次实施的高端动漫人才三校联合培养计划的高校，国家为了满足社会对高端动漫人才的需求实施的计划。三校是 北京师范大学 、北京电影学院和中国传媒大学。学生入校以后再一次遴选组建实验班，分享三校的教育资源。比如第一年在 北京师范大学 接受人文基础的培养，第二年到北京电影学院进行艺术类的熏陶，第三年到中国传媒大学去学一些动漫产业、营销等等，第四年再回到学校。这项计划使得学生能够分享三校的资源，平时是很难得的。
再有北师大实施辅修双学位的制度，满足学生的多元选择。现在的学生除了主修本专业以外，一个是兴趣使然，还有更多方面的爱好到学校可以拓展知识面。有一些学生可能想本科阶段主修一个专业，研究生阶段想到另一个专业修读，在本科阶段可以辅修那个专业的课程，为今后的研究生深造奠定一个基础。北师大非常重视学生的科学研究训练，2002年就设置了本科科研基金，在高校里设置是比较早的。支持本科生在导师的指导下开展科研训练。北师大也是首批教育部和北京市创新实验计划的学校，院系也设置一些科研项目，学校老师的一些科研项目也向本科生开放。这么多的途径都可以来支持学生在本科阶段开展科研训练，这样学生的素质能力就可以大大的提升。
学校非常重视对外交流，我们有很多国际合作的项目，支持学生在本科阶段走出去。还有一些优秀的本科毕业生，也可以通过高水平大学的公派项目到国外进一步深造。像我旁边的廖文俊同学，在本科阶段就享受到交流的项目，出去交流了一段时间，开阔了国际视野。很多院系都实行了本科生的导师制，来促进引导学生全面发展，尤其是学生刚入大学的时候，适应大学生活过程中会有一些困惑，有高年级的学生帮助指导。导师可以引导他们在学术上，在科学研究上有更好的发展。总之，这些方面都是促进学生全面有效提升能力的一些办法，使得学生在本科阶段为未来的发展奠定坚实的基础。
北京师范大学 报考经验：兴趣最关键兼顾排名
一定选择自己喜欢的，以自己的兴趣为导向。这是经验之谈，不是空话。本科阶段是沉淀和积累的阶段，在这个过程中如果不喜欢自己的专业，怎么谈到能够充分的吸收知识，充分的去安排自己的大学生活，所以兴趣是特别关键的。
主持人：我个人定了 北京师范大学 的学报，每周五都会发学校的动态，也可以看到这周有哪些交流的东西。请文俊介绍一下，在报考 北京师范大学 的时候为什么会报考文学院。
北京师范大学 我是通过大赛上来的，当时对自己的兴趣认识比较清楚。跟虞老师做交流，我们商量怎么给考生出谋划策，我们有一个共同的认识是一定选择自己喜欢的，以自己的兴趣为导向。这是经验之谈，不是空话。在我看来本科阶段是沉淀和积累的阶段，在这个过程中如果不喜欢自己的专业，怎么谈到能够充分的吸收知识，充分的去安排自己的大学生活，所以兴趣是特别关键的。
我自己选择专业的过程中，也会参考一些各个组织的排名。当时有一种说法是相信专业排名还是相信学校的排名，这两个有一点冲突，给大家建议，我个人更看重学校排名。因为本科阶段是扩大视野的阶段，你的学校作为你的平台决定了你的视野高度。我个人认为还需要看的是大学所在城市，毕竟大学阶段是你的青春年华，最好的时候应该在这个城市里度过四年。这个城市的文化资源在很大程度上决定了你的生活宽度。考虑完学校的排名之后，建议选择学校的强势专业，因为这个专业往往能够配备最好的师资力量，老师的指导和科研的力量决定了整个学识和经验的厚度。把自己的厚度、高度和宽度定好了，一般能做出比较正确的选择。
主持人：你个人的兴趣和北师大的强势专业正好结合的比较好。
廖文俊：我比较幸运，刚好是通过比较特殊的招生方式进来的。
主持人：当时报志愿的时候父母给你什么建议了吗？
廖文俊：我父母让我自己决定，而且在这方面我对自己认识的比较多，一直比较喜欢文学，去参加比赛。当时北师大也有派老师过去面试，老师特别的和蔼，介绍了北师大文学的情况，也知道北师大培养出很多著名的作家。对我来说也是特别大的吸引力，当时想都没想就报了。
主持人：虞老师，在招生工作的时候，有没有遇到这些孩子们选择的并非是自己的兴趣专业，尤其是家长会逼着孩子选，将来可能会很高薪。您有遇到过这样的学生吗？
虞立红：应该说在学校里面，不论是工作的还是在校学习的，这个例子我都经历过。我今天还跟廖文俊聊过，原来我是管教学的，遇到我们学校院系的一位老师，想应聘我们的管理部门。他是北大的本科、硕士、博士，工作到北师大来求职。工作后他发现对所学专业一点也不喜欢了，他学了十年，却没有考虑自己的兴趣点在哪儿。我问他为什么硕士、博士都读完了，他说同学都去考我也去考。实际我们在厚度积淀的时候，为后来的发展没积淀上，积淀不是在未来的发展方向上，所以十年的青春很可惜。
另外一个例子是有一个四川的考生，这个孩子非常喜欢文学，那时社会上法学比较热门，他的父亲是一个小学的老师，他就听从父亲的要求读了法学。到了大学他发现不是自己想要的，他提出转专业，转到文学专业。当然很好，在本科阶段他又回归到他喜欢的方面了。我们在选择的时候一定要有自己的思考，过去思考的不多，现在一定要思考了。来 北京师范大学 读书的学生，更多的是做七年或十年的学业规划，本科读完读硕士，再读博士。如果高中阶段专业不聚焦，你可以到大学选一个基础学科，研究生阶段实现你的学术选择或者是职业的选择。但是无论如何你要在这个阶段里思考，做出适合自己的选择，这样为你未来的发展奠定更坚实的基础。
北京师范大学 转专业：尽量满足学生第一志愿转专业无门槛
我们在录取的时候尽可能的来满足进档考生的专业志愿。从北师大去年录取的新生来看，百分之九十五的学生都进入到志愿专业里面。第一、第二学年都有转专业的机会。学生在第一、第二学年末可以自己提出申请，经考核合格以后就可以转了。
主持人：咱们学校对转专业有什么限制？
虞立红：关于读北师大专业的选择问题，也是考生家长咨询特别多的，他们一直很纠结，有的是不喜欢，有的是不知兴趣，有的有兴趣又怕进不了自己的兴趣专业。北师大是这样的，第一，我们在录取的时候尽可能的来满足进档考生的专业志愿。从北师大去年录取的新生来看，百分之九十五的学生都进入到志愿专业里面。首先报考的考生不用那么纠结，大多数都进入到了。第二，北师大进一步拓宽招生的口径，今年34个招生专业里有10个是宽口径招生的，学生进来之后可以再进行二次选择，相当于又多了一次选择的机会。实在实现不了，北师大还有一个转专业的政策，第一、第二学年都有转专业的机会。学生在第一、第二学年末可以自己提出申请，经拟专业院系考核合格以后就可以转了。
这个政策没有设出门条件，不是在原来的专业学到前多少名才能转。为什么没有设条件？学校思考这个学生在这个专业之所以没有学好，也许就是因为他没有兴趣。他如果有能力，你给他适合的专业去发展可能会更好。所以转专业应该给他这个机会，在他更能展示自己能力的专业上发展。
这个转专业是可以跨文理大类的。高考录取的时候文科的考生不能被录到理科专业里。像一些文科的学生很喜欢北师大的心理学，但北师大的心理学只招理科生，所以有些学生提出来想转专业，经心理学专业考核合格就可以转专业了。
北京师范大学 就业：就业率99%以上学校设专门指导中心
北师大从机构设置上有一个就业指导中心，他们从职业规划方面，应该说积累了很多的经验。所以，在本科生课程设置上有职业规划的课程。另外，也有一些咨询的服务，还有网站上也提供一些职业发展的信息等等。
主持人：说到学习，大四之后有可能想到考研，你为什么没有选择考研，而选择出国留学？
廖文俊：可能跟我自己的职业规划相关。我虽然本科学的是中文，也比较热爱这个专业，但是以后我想往传媒方向发展，国外眼界会比较开阔，那边的知识学习是比较适合的。我的北师大同学也有很多是想出国的，老师会提倡尽可能在研究生阶段多走一段，看清自己再做职业选择。我周围很多同学选择的是深造，有可能是保研，有可能是考研，有可能是出国。
主持人：虞老师刚才文俊提到了学业规划和职业规划的问题，在学生入学的时候我们在这方面会给他们一些提点的工作吗？
虞立红：北师大从机构设置上有一个就业指导中心，北师大还有一个优势的学科就是心理学。他们从职业规划方面，应该说积累了很多的经验。所以，在本科生课程设置上有职业规划的课程。另外，也有一些咨询的服务，还有网站上也提供一些职业发展的信息等等。应该说在学校层面上，这些优质的资源都在这方面帮助学生做规划上发挥了很重要的作用。
主持人：就业的时候呢？
虞立红：各个院系也在做，会在学校的网站发布，还有一些信息上发布招聘的信息，请用人单位到学校来开招聘会等等。
主持人：出国深造和在国内就业方面北师大有统计数字吗？
虞立红：有。我们一年的本科生招生规模是2200人左右，但是研究生已经招到了三千七、八百人，可以看到北师大的人才培养重心是上移的。北师大的本科阶段就是为研究生阶段的学习打下基础，从去年的情况来看，除了国防生等直接就业以外，百分之五十五以上的学生是进行深造的，有考取的，有保送的，还有接受出国深造的，其他的有一些直接就业了。一次就业率达到了百分之九十九以上。
主持人：我记得刚刚文俊有提到说，他在四年中间有一年是到国外做交换生的，介绍一下吧。
廖文俊：大三的时候我到英国曼彻斯特大学交换了一年。北师大在曼彻斯特开了一个孔子学院，一直有比较密切的往来。我们过去学习课程选择各方面都比较自由，你在那边可以尽量的去选你想要的任何一个课程。在那边不仅仅是语言方面的锻炼，整个人的心境、视野、成熟度都有特别大的提升。刚刚从学校过来，学校那边也在开一个交流项目的推介会，是越来越多了，之前我们去一次去一到两个人，现在有五、六个人。不仅是英国，北师大也跟德国慕尼黑大学，日、韩的大学更多了，加起来有两、三百所大学都有这样的交流项目。