大学生自强

⑴ 当代大学生如何自立

自强与自立是中华民族的优秀品质，也是中国传统文化中至始倡导的人格品质。自强自立对于完善个体人格促进个体与社会发展具有重大价值。大学生自强自立精神培育是个体成长与发展完善的必由之路，也是高校教育目标的必然性使然。作为国家未来建设主力军的大学生，其精神风貌如何直接关系到国家未来前程。以此，培养大学生的自强自立精神具有重要的社会价值和战略意义。一、当代大学生自强自立精神的价值蕴涵 今天我们倡导的大学生自强自立精神，除了传统涵义，还具有鲜明的时代特征：一是自强自立是建立在自我意识基础之上的独立自主。作为一个成年的个体，大学生应当具有独立人格，他与父母、师长、亲戚、朋友，在意识上应当平等独立，在经济上则应当是契约关系，不依赖，不依附，“流自己的汗，吃自己的饭。”二是自强自立是一种从公民意识出发的责任承当。公民意识就是责任意识，对自己负责，对他人负责，对社会负责。三是自立自强是一种平等心态下的开放合作。现代意义上的自强自立，不是封闭内敛，而是自信开放，合作共赢。在相互关系中，不是一味求助，也不是一味索取，而是在竞争中以自己的实力，平等地进行互换，从而获取合作带来的应有成果。四是自立自强还是一种以知识和智慧为资本的创新开拓。大学生已经拥有较高的智力和基本的知识，在一个科技高度发达的时代，简单的体力劳动固然仍不失为自立的传统方式，但更应当鼓励大学生们利用自己的知识、专业和特长，创造性地进行自我发展和自身价值的实现，不断丰富自强自立的时代内涵。自强自立精神对大学生具有重要价值，主要体现在以下四个方面：一是实践价值。实践能力的提高是人们改造世界的最锐利武器，也是人类赖以生存和发展的基础条件。而人们在改造世界和创造世界的过程中，以及大学生在面对日常生活、学习、工作及其他事务之时，总会遇到很多意料不到的或难以克服的困难。如果不能具备自强自立的品质，而是一味地寻求别人的帮助或者产生逃避心理，这对于大学生提高实践能力毫无益处。只有具备自强自立精神的人，才能够充分地发挥主观能动性，发挥创造力积极营造各种有利条件，控制和消除各种不良外界环境和自身消极情绪的负面作用，坚持到底，充分利用现实条件，克服困难，创造性完成既定任务的目的，促进和提高人们的实践能力。二是生存价值。在当前的国内和国际背景下，竞争力和发展潜力是一个人得以生存的必备条件。只有具有自强自立精神的大学生，才能拥有坚强的意志，能够正确地认识自我及现实的差距，能正确地对待挫折，知道自身的优缺点，明确追求目标，脚踏实地，靠着高度的自觉性、坚定性来一步步获得成功，从而在社会上有立足之地，找到自身的位置，适应高度竞争的社会。因而自强自立精神对大学生具有重要的生存价值。三是发展价值。具备自强自立的精神品质的大学生，可以增加行为的自觉性、坚定性、果断性和自控性，能够立足现实，不沉湎于幻想和依赖心理，能坚定自己的理想，锲而不舍，顽强拼搏，遇到困难仍乐观向上，从而取得学业和事业上的成功，能够有更好的发展潜力，而学业和事业上的成功，又能够进一步激发和巩固大学生的自强自立品质和能力。所以说，自强自立精神是大学生能够全面发展的有效推动力。四是社会价值。自强自立的精神品质应该上升为一种民族品质和民族特性。有着悠久历史的中华民族向来以自强自立的精神风貌立于世界民族之林。但是，我国目前正处在改革开放和向市场经济体制转型的特殊时期，多元价值观相互影响，相互碰撞，特别是市场经济中的种种不良思想的冲击，人们原有的传统优良品质正在遭到严峻挑战，正在被逐渐淡化。中华民族国家必须继承和发扬自强自立的精神品质才能在竞争激烈的世界舞台中占有一席之地，才能团结和凝聚全国各族人民团结奋斗，自强不息，克服困难实现党和国家确立的各种伟大目标，才能实习四个现代化，才能实现全面建设小康社会的目标，才能实现建设社会主义新农村和建设和谐社会的伟大目标。二、当代大学生自强自立精神培育的原则大学阶段是个体心理处在走向成熟但又不完全成熟的阶段，此时是加强大学生自强自立精神培育的关键阶段。为此高等学校在引导和培育大学生自强自立精神过程中扮演着主要角色，其具体培育应当遵循以下原则：1．教育引导原则。教育引导旨在通过阐述某种思想理论去说服人和教育人，对教育者进行正面说服教育，从提高思想政治品德入手，以理服人，引导受教育者不断提高自己的思想觉悟，以求得各方面的进步。由于个体自强自立精神形成是一个长期的历史过程，需要在个体成长发展与接受教育的过程中不断地加以强化。在培养大学生自强自立精神时，要注意实事求是，摆事实讲道理，以理服人；讲究针对性，有的放矢；尊重人，注重引导等基本要求，通过说服教育，讲解、报告。谈论、讨论辩论、阅读书籍报刊等形式有意识地引导大学生认识到自强自立精神的重要性，并自觉地指导实际行动转化为自觉的有意识行为。2．目标激励原则。目标是人们依据一定的主、客观条件对未来的一种期望。目标激励主要是为确立一个可行的目标以激发和调动人的积极性、主动性和创造性。要培养大学生自强自立精神就必须确立一个适合大学生实际的目标，用这个目标为导向去激励大学生不断地为之奋斗，为之行动，从而在实现目标的过程中不断地培养和确立自强自立精神。运用目标激励原则培养大学生自强自立精神的作用具体体现在三个方面：第一，目标能使人认清未来的发展前景，增强信心，激发自强自立的精神，形成实现目标的内在驱动力。第二，目标能使人产生成就感，从中看到个人价值实现的方向和未来成果的价值大小，形成一定的激发力量。第三，目标要经过努力才能取得成果，在实现过程中会遇到各种各样的障碍和困难，这是对人的意志力的考验，因而有助于培养大学生的自强自立精神品质。3．价值澄清原则。价值澄清理论作为现当代最有影响的思想价值观念教育理论流派之一，对大学生自强自立精神培育同样具有重要指导意义。通常，高校思想政治教育的目的在于通过评价过程和价值澄清的方法，通过选择、珍视和行动这三个阶段形成价值，帮助教育对象澄清他们的价值观，促进统一的价值观的形成。如今，随着对外开放不断扩大和社会主义市场经济的深入发展，大学生也面临多元的文化、多元的价值观的冲击。在价值多元、变动不居的社会形势下促成教育对象的自强自立精神形成，必须肯定与注重教育对象在自我认知与发展中的主体地位，重视培养其价值判断和选择能力。应当让大学生在多元观念冲突下自由理解、认同和接受自强自立人生品质，摈弃“等靠父母”、不劳而获、投机取巧、坐想其成的世俗化、庸俗化的人生事业发展观念和态度。积极用正确世界观、人生观和价值观教育、弘扬和培育自强自立的精神品质。4．典型示范原则。典型示范就是要通过具有自强自立精神的典型的人或事进行示范，引导大学生们提高自强自立精神境界的一种方法。通过活生生的典型人物或事件来进行教育，从而激起教育者的思想情感的共鸣，从思想上认同自强自立的价值，从而在行动中自觉地体现自强自立的精神品质。典型能代表一般又比一般突出，先进的典型包含着普遍的共性，代表着事物发展的正确方向和一般规律，典型榜样的力量是无穷的。具有普遍认可的自强自立榜样作用的人和事具有强大的说服力，是激励和鞭策大学生努力进取的直接动力，具有十分现实和直观的教育作用。典型示范的具体形式是多种多样的，可以塑造正面典型和也可塑造负面典型之分；也可以塑造集体典型或个人典型等。在大学生自强自立精神的培养中，我们要多树立正面典型，用优秀的人物和事迹培养大学生自强自立品质。5．实践体验原则。所谓实践体验原则是指在教育者的引导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，训练和培养教育目标的优良品质和行为习惯的方法。实践体验原则是一种使受教育者在改造客观世界的同时改造自己的主观世界的方法。在培养大学生自强自立精神的过程中，我们要善于运用实践体验原则，通过实践切实从根本上树立大学生自强自立的精神品质。在运用实践体验方法时，必须要有专人负责，加强领导；具体运用各种方法时，要注意针对不同的对象和不同情况选用适当的形式和方法；要精心组织和策划，力求围绕自强自立的培养目标进行；要严格要求，持之以恒，使受教育对象在长期的实践锻炼中逐步形成良好的自强自立品质，并成为指导和支配行动的有力武器。三、当代大学生自强自立精神培育的途径1．基准点：坚持多元性教育形式整合。大学生自强自立精神的培养，不能靠单一的形式，需要整合多种教育形式，相互补充，相互配合，共同作用于受教育者，才能取得良好的效果。首先应构建家庭教育、社会教育和学校教育相结合的“三位一体”的动态立体思想政治教育模式。坚持以人为本，以课堂为主渠道，以校园文化为载体，以网络为拓展，全方位、多角度、有重点、有步骤地培育大学生的自强自立精神。其次应坚持现代教育形式与传统教育形式的有机结合。我们不仅要借助黑板报、海报、广播、宣传版、报告会等传统形式，还要借助于网络技术、多媒体技术等生动、快捷的现代教育方式开展教育活动，如构建网上德育基地，网上自强自立相关书籍、讲座、电影等形式，潜移默化中熏陶学生的自强自立精神。再次还要积极开展多学科之间的交互性教育活动，有效扩展自强自立培育信息的课堂来源渠道。例如利用心理学、历史学、社会学、教育学等学科知识，理解自强自立、艰苦奋斗是中华民族创造辉煌并延存至今的重要品质，从而树立远大的目标，树立自信，以民族振兴为己任，坚忍不拔，自强自立，强健自己的心理素质，在他们遇到挫折时能保持昂扬向上的精神状态，克服困难，健康成长。2．着力点：扩展大学生社会实践平台。目前的大学生普遍表现为动手能力差，这在思想层次上主要表现为缺乏主动地克服、战胜困难的意志和信心，缺乏自强自立精神。因此，我们必须扩展大学生实践平台，培养学生动手能力的实践教育环节。可以采用假期社会实践，周末公益活动、青年志愿者服务等一系列有组织的活动来引导和培养学生自强自立精神，并将这些活动与成绩和评奖评优相挂钩，调动学生的积极性。其目的就是让学生在学习、锻炼、自我改造、自我提高的过程中，达到提高劳动观念，锻炼劳动能力，培养克服困难的自强自立精神。还可以通过挫折教育培养大学生的自强自立精神品质。挫折教育是指教育者运用合理的教育方法帮助受教育者正确对待挫折，并且通过有意识地设置困难和障碍以提高受教育者的心里承受能力和自主能力。对于挫折我们不应看作人生路上的绊脚石，而要看作为磨练人的意志，催人奋进的一种财富。实践证明：实行挫折教育，有利于帮助大学生缩短适应社会的时间，更有利于大学生自强自立精神的培养，尽早成为身心成熟的社会人，能够正确面对所遇到的各种困难。3．关节点：注重校园文化凝练与熏陶。大学生无时无刻不在大学文化的包容之中，无时无刻不沉浸陶冶于大学文化精神之下，在潜移默化中改变自身的道德情感、价值观念、行为方式和理想追求。因而，校园文化对学生的影响是巨大而无形的。校园环境的规范化，可以磨练人的意志，陶冶人的情操，良好的校风、班风更有助于培育大学生自强自立的精神品质。高校校园要普遍借助网络、报纸、杂志等形式，通过院、系学生工作部门广泛宣传一些发达国家的大学生普遍的独立、自强精神，介绍他们成年后争取不依赖家庭，打工上学的情况。建议高校应规定学生在四年期间，必须有一定的打工时间和社会实践时间并记入档案。高校应利用假期组织学生下厂、下乡从事工农业生产劳动，各学生创造独立谋生的机会，增加对社会的了解，形成优良校风，培养大学生的自强自立精神。还可以开拓勤工助学活动，引导学生树立自强自立的品质。与家教机构和其他公司等单位合作，广泛开辟勤工助学途径，并对他们进行“自信、自强、自立、自尊”的优秀品质教育，让更多的大学生能够以自食其力的方式解决个人的生活费用问题，帮助他们树立克服生活和工作中困难的信心和决心，使之走入社会后能以自强自立的坚韧品质立足于社会。要以先进的典型人物为榜样，如我们中南大学自身就有着优越而便利的典型资源优势，2005年“感动中国十大人物”中的黄伯云院士与洪战辉都在我校。他们一个是为了国家和民族的自强自立铸就了科学壮举；一个是为了他人的平凡付出铸就了“全国自立自强优秀大学生”荣誉称号，这都是我们进行自强自立精神教育的宝贵资源。可以以此为契机，营建积极向上的校园文化，凝练我校的优良校风。作为班级也要形成相应的自强自立班级风貌，从更具体的行动中培养学生的自强自立精神。如组织班级同学经常学习和讨论自强自立的典型事例，进行刻苦的体育锻炼，定期进行军训式的“拉练”和野外生存训练等方式，团结合作，争创先进，通过刻苦的努力培养自强自立精神。4．支撑点：健全社会性服务支持体系。全社会要加强对自强自立精神培养的重视程度，要把自强自立教育作为一项基础性育人工程，予以高度的重视。国家教育部门要在人才培养的基础目标和规格中，充分体现自强自立的精神的要求。把制定专业教育、教学大纲和组织教学中是否有助于培养和体现自强自立精神作为对高校教学评估的重要依据之一。在培养学生素质中，在构建人才培养模式方面，还要高度重视实践的作用，鼓励建立教学生产实习基地和各种形式的社会调查活动，使大学生广泛参与生产实践，广泛接触工农群众，在实践中感悟自强自立精神的伟大力量，升华人生境界。建立学校与家庭、社会互动的教育机制和途径。培育校外德育基地，引导学生深入基层、农村、社区等地参观访问，形成横向沟通、纵向衔接，使学校、家庭、社会构成“三结合”的教育网络。此外，应该由政府的名义采取切实配套措施，规定在商店、企业、社区、机关等部门有义务给大学生提供锻炼的机会，让大学生有实践的舞台。倡导父母让孩子吃苦耐劳、自强自立的精神品质，能成为很快适应社会的人才。5．方向点：增强社会舆论与价值引导。发挥健康良好社会风气的引导作用，把自强自立精神教育作为社会教育的重要形式。当前，我国正处在全面建设小康社会，实现民族伟大复兴，建设社会主义新农村及建设和谐社会的伟大年代，社会现实需要自强自立精神，因而要把自强自立精神的培育融入社会道德体系的构建和高校德育建设的过程之中，必须充分发挥好社会这个有机体的引导作用。一方面，全社会要关心大学生的健康成长，支持大学生自强自立教育，以报纸、广播电视等新闻媒体大力宣传和弘扬时代的主旋律，为大学生提供更多、更好的文化产品和文化服务，培养他们鉴定的新娘和科学的人生价值观，树立自强自立的精神品质。 总之，社会转型时期加强大学生的社会主义自强自立教育是一项系统的、复杂的工程，需要全社会各种力量充分发挥合力作用，才能促进自强自立教育扎实有效地开展。从根本上说，加强大学生自强自立精神培育应该在学校教育作为主题教育形式的主力力量的影响下，依靠政府的强制力量和社会群体的舆论力量治理好大学生成长过程中的外部环境，为大学生的健康成长和自强自立精神的培育提供良好的外在环境，积极引导他们艰苦奋斗、自力更生。

⑵ 大学生如何做到自强不息厚德载物

一：我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。

大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。
1. 马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，
2.其次树立正确的人生观。

首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。

其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。
再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

⑶ 急求一篇关于大学生自强的演讲稿

自强不息 厚德载物——清华大学校训解释：来源于《周易》的两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；一句是“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。此后，清华人便把“自强不息，厚德载物”8个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。
“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。
著名哲学家、哲学史家、国学大师，北京大学哲学系教授张岱年先生把中华民族精神概括为“自强不息”“厚德载物”。作为“高山仰止，景行行止”的国学大师，他终生勤勉，致思学问，造福祖国的文化学术事业，堪称一代学人楷模。

人世沉浮如电光石火，盛衰起伏，变幻难测。如果你有天才，勤奋则使你如虎添翼；如果你没有天才，勤奋将使你赢得一切。命运掌握在那些勤勤恳恳
工作的人手中。推动世界前进的人并不是那些严格意义上的天才，而是那些智力平平而又非常勤奋、埋头苦干的人；不是那些天资卓越、才华四射的天才，而是那些不论在哪一个行业都勤勤恳恳、劳作不息的人们。

天赋超常而没有毅力和恒心的人只会成为转瞬即逝的火花。许多意志坚强、持之以恒而智力平平乃至稍稍迟钝的人都会超过那些只有天赋而没有毅力的人。懒惰是一种毒药，它既毒害人们的肉体，也毒害人们的心灵。无论多么美好
的东西，人们只有付出相应的劳动和汗水，才能懂得这美好的东西是多么的来之不易。

真正的智慧总是与谦虚相连，真正的哲人必然像大海一样宽厚。浅薄的嫉恨和无知的轻蔑都是真正不尊重劳动、不尊重勤劳的表现。人们常说：播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收割性格；播下性格的种子，你就会收割一定的命运。 “闻鸡起舞早耕耘，天道酬勤有志人。”让我们养成勤劳的习惯，培养勤奋的性格，收割丰收的果实！

我曾用清华大学的校训“自强不息，厚德载物”为题，要学生写文章。发现学生虽能从正面理解“自强不息”之意，然对其深厚的意蕴却是不甚了了的；至于“厚德载物”，绝大多数人更是字面意思亦不能了然，对此我觉得非常遗憾。

我曾对人说，我国学校校训之最佳者，当推清华大学的校训，因为它表述的是传统文化的精粹。“自强不息”，出于《易·乾象》：“天行健，君子以自强不息。”天上的日月星辰在不断运行，这就是“天行健”的意思。君子效法天，要像天那样不断运行，不断努力。“厚德载物”，见《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。土地的地势就是厚广，可以承载万物，君子取法地，要积累道德，方能承担事业。

所以，自强不息，厚德载物，是要人们效法天地，在学、行各方面不断去努力。传统文化强调“天人合一”，人源于天地，是天地的派生物，所以天地之道就是人生之道。古代不少学者，能深刻体认这种精神并自觉加以践履，如孔子，自述“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”。孔子有一次在河边对学生们说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”就是激励他们效法自然，珍惜时光，努力进取。

明末顾炎武有诗云：苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。他认为“有一日未死之身，则有一日未闻之道”。王夫之于垂暮之年，疾病卧床，犹克服各种无法想象的困难，勤奋著书。《姜斋公行述》说他：“迄于暮年，体羸多病，腕不胜砚，指不胜笔，犹时置楮墨于卧榻之旁，力疾而篡注。”他们所体现的，都是这种精神。这种精神由于人们的践履，使我们后人仍时时感受到它那幽杳的理性与璀璨的美。传统文化中富含极有价值的东西是绝无疑义的，对这一点，人们口头上似也都能道，然我总觉得等闲视之或视而不见者仍滔滔皆是。如此优秀的自家珍藏不知宝爱教人不可思议，近来读到一条注释尤让我叹息不已。《朱子语类》载朱子语曰：“试思人以眇然之身，可以赞天地之化育；以常人而可以为圣贤……。”某大学出版社出版之《朱子语类选注》注“赞”字为“称颂，赞美”，真是大错特错。这里的“赞”，应解为“助”，人可以助天地之化育，是儒家所乐道的，这也是传统文化的一种常识。注释者的无知令人吃惊。同书又注禅家话头“云在青天水在瓶”云：“要考查行为的结果，考虑到行事的困难。”更是胡说八道。如果敢于注释古书的人如此不学浅陋，对传统文化如此隔膜无知，则前面说到的我的学生们不知“自强不息”“厚德载物”的出处与意蕴，也就不足为奇了。可见传统文化的精髓与人们已疏离到何等程度。

“上善若水，厚德载物”，意思是说多做好事，善事日积月累就象滴水汇成江河湖海而升华为高尚的品德，具有高尚品德的人就会受到人们的拥戴，恪守道德准则的团体就会与时俱进，健康发展。笔者认为具有五千年文明历史的中华民族之所以虽历尽沧桑却一脉相承依然屹立在世界东方，是一代代龙的传人上下求索扬善弃恶的必然结果。孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孔子的“仁义礼智信温良恭俭让”，毛泽东的“为人民服务”，都无不劝诫提倡人们从善。从这个角度说，中华民族的发展史就是一部追求“善”的历史。所谓“善”就是“好”，“善事”就是遵循大多数人认可并遵守的行为准则或游戏规则所做的“好事”。

最后我以“勿以善小而不为， 勿以恶小而为之”与各位兴业同仁共勉，愿我们为荣誉、为国家多做“善事”，积“小善”为“厚德”。

“天道酬勤,厚德载物”，伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，而增厚美德以容载万物则应该成为我们崇高不变的追求。

⑷ 简述大学生实现自强的途径

大学生生自强精神培育的主要途径
1.改进和优化高校德育教育模式
随着我国教育事业的大力发展，方法单一，层次单一的传统高校德育教育模式已经无法适应当前的大学生的教育环境，改进和优化高校德育模式势在必行，第一，转变教学模式，从传统的说教式、强迫式，转变到充分发挥大学生的主体性、参与性，使其能够主动的进行自我教育，同时丰富各类实践课程，充分利用实践课程来巩固大学生自强精神的内化，帮助大学生能够从实际的活动当中体验自强精神带来的内心满足。第二，转变管理模式，大力改进辅导员制度，要从单一的说教和事务性传播转变成结合多种传播手段和心理上的关心的形式，如可以利用时下大学生最喜欢的社交网络如博客、微博、微信等平台传播德育的主要内容，辅导员也可展开班级活动等，如拍摄关于自强榜样的微电影、微短片等，不仅使大学生在拍摄录制的过程中感受到自强榜样的作用，而且成片后可放在校网上、校内论坛上再次传播，起到双重教育的效果，其次辅导员对大学生每一位同学的关爱关心也至关重要，要充分尊重每一位大学生，要对大学生的各种问题重视，有利于及时的扑捉到他们的思想动态，更有利于加强对其的自强精神的培养。
2.营造弘扬自强自立精神的校园文化
校园文化包括精神文化、环境文化、行为文化和制度文化，利用校园文化以育人为主要导向的作用，首先，高校要充分利用校史、校训、校歌、校景中蕴含的丰富的历史文化和精神文化，充分营造一种奋发进取，互相关爱，团结友善，弘扬艰苦奋斗，奋发图强，不屈不挠，不畏艰难的自强精神，创造一种令人愉悦，气氛和谐，处处美好的一种向上力量，使大学生在这样的环境中潜移默化的受到了影响，能够内化到自身的精神力。其次，要充分利用校园媒体的力量，包括校刊，校报，校园网络平台，校园广播等媒体手段宣传自强精神的典范，引导大学生的价值观导向。再次，丰富多种多样的校园文化活动，如讲演，讨论，文化作品鉴赏，才艺展示，兴趣小组等等不仅提供了学生之间相互交流的平台。还有成立“自强小组”“帮帮团”等这类的组织，使得内心渴望自强却找不到有效途径的学生提供有力帮助，最后，在制定校园制度方面也要与时俱进，突出大学生自强精神的培养。
3.加强大学生的心理辅导
随着时代的发展，大学生面对的学业压力和精神压力也是前所未有的，加上社会环境也对他们产生了一定的负面影响，这些都造成了大学生的心理负担，严重的也会产生一定的心理问题。高校首先要坚持对所有大学生进行心理健康的教育的基础上，更要建立由校级院级班级宿舍的大学生心理服务系统，针对目前大学生容易出现的心理误区，从以下几个方面加强大学生的心理辅导。
第一，树立正确的消费观。当今时代物质丰富，大学生渴望被认可的心理会产生他们对物质的过度占有欲，从而引发心理问题，或者出现一种虚荣攀比的心态，这些都会影响大学生正常的心理健康的发展，同时也会使大学生偏离正确的价值观而无法真正的独立生活，正确的消费观贫富观对大学生健康的身心发展尤为重要。
第二，增强大学生的自信心和人际交往能力。自信心和人际交往能力是影响大学生心理健康发展很重要因素，大学生的自信心对他们完成学业，积极参加各种活动，主动的去适应各种环境起到了积极的作用，不仅能够对自己有更好的更清楚的认识，更能够克服自卑心理带来的负面影响。人际交往能力体现个体在群体当中与他人的相处是否融洽和谐的能力，有效人际沟通能够让自己与他人之间相处的更为融洽，能够使得自己处于一种和谐的氛围当中，能够产生积极向上的动力。人际交往出现障碍，就使得个体产生孤僻，封闭自己，疏远他人等由此会产生更为严重的心理问题以及行为。
第三，增强大学生的抗压抗挫折的能力。大学生群体正处由学生角色到社会角色转变的关键时期，面对学业和就业的双重压力之下，容易产生心理压力过大，逃避现实，接受不了失败挫折而一蹶不振自暴自弃等心理问题，最终导致行为异常，荒废学业等表现。培养大学生的抗压抗挫折的能力，是在当今社会环境下德育工作必须要强调的内容，让大学生能够保持良好的心态积极的面对所处的困难，调整好状态，看到自己的优点和缺点，总结失败的经验教训，能够再接再厉，不屈不挠，重拾信心，最终获得成功。那么在今后的走向社会工作当中，遇到的挫折和打击仍然能够有信心、有能力的面对，而不会产生悲观情绪从而逃避现实，能够把这种压力挫折当成前进的动力，更加努力的去克服困难，为实现理想不懈奋斗的精神。培养大学生自强的精神与大学生抗压、抗打击、抗挫折的能力密切相关。

⑸ 中国大学生自强之星的概述

团中央书记处书记卢雍政指出，“中国大学生自强之星”克服了种种人生磨难，诠回释了答中华民族自强不息的精神，给大学生以教育和启迪。他希望广大青年学生牢记胡锦涛总书记的殷切希望，以大学生自强之星为榜样，把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

⑹ 大学生自强教育的意义

大学生自强教育的意义 青年是民族的希望和国家的未来，大学生是国家宝贵的人才资源。党中央、国务院历来重视青年的健康成长，作出了一系列重大决策和部署，在各地区、各部门、各高校和社会各方面的大力关心和帮助下，近年来大学生理想信念更加坚定，爱国热情持续高涨，社会责任感显著增强，在国家办好大事喜事、应对急事难事中，众多大学生用自己的责任和担当，赢得了社会各界的普遍赞誉。特别是品学兼优、舍己救人、扶危济困、奉献社会的大学生先进典型不断涌现，集中体现了当代大学生积极健康向上的精神风貌，体现了弘扬践行社会主义核心价值体系的自觉追求，充分表明当代大学生是值得信赖、堪当重任的新一代，能够承担起中华民族伟大复兴的使命。但是在大学生也有一些不容忽视的问题：首先，由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情都由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏。其次，少数学生家长家庭发生变化，如父母离异、下岗等，或自己遭遇挫折后，无法正确面对，产生自弃心理。再次，学生的现状和社会的要求有较大的差距。在独生子女道德状况的自我评价中，有关独立性的道德优点评价指标均未超过半数。其中“生活自理能力较强”为38．9％，“做事有独立性不依赖他人”为40．3％，“有责任心”为45．9％。在道德缺点的自我评价中，20．4％的孩子明确表示“缺少生活自理能力”，18．3％的孩子“做事容易依赖别人”，28．0％的孩子“很少帮助家长干活。随着科技发展的日新月异，竞争的日益激烈，社会的变化发展对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展、才能成功。一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的能力，在成年之后是难以独立于社会，成为国家需要的栋梁之材的。党和人民对青年学生寄予厚望，时代赋予青年学生崇高使命，希望广大青年学生坚定理想、立志成才，刻苦学习、全面发展，投身社会、积极实践，见贤思齐、奋勇争先，把个人成长成才融入国家和人民的伟大事业中，为国家现代化建设不懈奋斗，真正成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。各有关方面深入挖掘典型，积极宣传优秀大学生的先进事迹，引导大学生崇尚典型、学习先进、争当模范，激励大学生励志自强、提升素质、奉献社会，非常必要。自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是在自爱、自信的基础上充分认识自己的有利因素，积极进取，努力向上，不甘落后，勇于克服困难，做生活的强者。树立自强的目标有助于克服意志消沉、性格软弱，从而振奋精神，担负起时代赋予的重任。自强也可指国家自立图强。自强包括三个方面的意思，就是自尊、自信和自胜。自尊，就是尊重自己的人格，在任何情况下，都能够坚持自己的操守。一个能够尊重自己人格的人，就一定会在事业中兢兢业业、切实负责，严肃认真地履行自己的职责。一个自尊的人，就能够在任何情况下都坚守道德的要求，不做不道德的事。一个自尊的人，就必然能够为国家和人民的利益而积极努力，能够以国家和人民的利益为重，在逆境中也能保持自己的节操，直到牺牲自己的生命。一个自尊的人，在自己的生活和工作中，能够以身作则、言行一致，以自己的道德人格来影响他人，造福社会。自信，就是坚定不移地相信自己的能力，就是相信自己能够依靠自己的力量来取得成功。自信决不是盲目的自大，更不是不顾客观情况去做那些自己做不到的事。自信是一种精神、一种品质，它是建立在对客观情况的正确认识的基础上，是对经过努力可以达到的力所能及的事情的信心。自信能产生一种强大的力量，在困难和失败的环境下给人以勇气，给人以希望。自胜，就是能克制自己，战胜自己的弱点。人的最大敌人不是别人，而是自己，也就是自己的懒惰、懦弱、恐惧、贪图享乐、忌妒、仇恨等。在人的一生中，总会遇到各种各样的挑战，承受来自不同方面的压力，引起思想和情感上的变化。如何在这种情况下，保持清醒的理智，作出正确的选择，排除一切干扰，这是事业成败的关键。要做到自强，就必须自胜。

⑺ 怎样做一个自信自强的大学生

想要做一个自信自强的大学生，那么你就应该要懂得严格要求自己多一点，去了解一些知识，多一些了解技能。

⑻ 当代大学生自强的特征

一个人的选择，想走怎样的路，是她自己的事情。但是，别人怎样看回待，也是别人自己答的事情。都是无法约束的啦。鄙视，也是相对而言的；没有哪种眼神天生就是用来“鄙视”的，要看人们怎样去看待它。如果一个人选择了自己认为好走的路，我们可能会惋惜、可能会愤概，但我们没有理由和权利去指责。在情感、婚姻、家庭上面，没有等价交换的原则。这是法基书上说的（汗！）人道一些地说，我们应该对“她”感到惋惜、感到sorry。因为，是社会，不仅仅是家庭物质条件，所导致了她的选择。而我们，也是这个社会的一员。如果我们真的觉得这样不好，我们是否想过，我们，这些自认为纯洁、高尚的人，应该怎样做来避免这样的“悲剧”？也许这种说法也会遭到一些人的“鄙视”，但是，我想说的是，如果我们自己没有做好，就没有理由去说别人做的不好

⑼ 求大学生自强不息的励志现代诗

这首诗是我的个人创作作品，表达的是一个不畏困难而勇往直前的精神，不过版权问回题哥们还是答不能转让的，只给你鼓励她的机会哦！~《当秋风已成往事》当烟霭被烂漫吹散
那片琐碎的心 已珊珊
当苦痛留恋着过往
思念却被泪痕弥漫
泛黄的岁月在匆匆中虚晃
虚度的在秋风里波泛
当秋风已成往事
感慨 如我般突然

想要抓住一片云朵
感怀些许遗憾
经历过的幸福都不会有凄惨
让繁杂的现实随青春而缭乱
纷乱如烟雨般
飘摇 唯我明鉴

当湖光迷恋上耳畔
那早已风化的沙 却翩然
当忘却已遮不住伤感
随眼泪滴落下不甘
晨光下耀眼的 而你却苍老了脸
如同在秋风里涤洗
涤洗在秋风的放任与疵刮
当秋风已成往事
转身 枫叶掉谢了灿烂

想要抒写一首诗篇
忘却些情感
笔下感人的故事都不会有泪干
让青春在冷峻的岁月里画出美感
美丽如花般

想要抓来一种温暖
温暖着遥远
感受过的心安都再也不离开
将孤单的影子再添些油彩
让涤洗过的白色都缤纷
缤纷
唯我明鉴
（顺便多一句：是你暗恋对象么？....可以不回答，嘿嘿）