大学生太水

⑴ 中国大学生的“水课”何时才能到尽头为什么大学中这么多“水课”

所谓“水课”，就是那些对你来说没有太大价值而又浪费时间的课，说白了就是这种课很水，没有多大实际性和实际意义，但是它又牵制着你的学分。在里，我相信我们每个人都遇到过一两门这种“水课”，而且我们大部分人所采取的应对措施就是“翘课”，我也不例外。

因为课程太水，枯燥无聊，觉得没有太大实用意义，但是碍于因为学分和点名，有多少同学跟我当年一样，如果翘不了课，上这种课的时候就上网，玩，看别的课程书做别的事情，老师讲什么全然不顾。我们那时候觉得，不是我们不努力，而是对于这种“水课”，怎么能听得进去，简直是学校逼我们放弃“水课”。

可是细想，为什么会出现这种“水课”？首先就我们学校来说，我了解到我这个专业的所在的院是近几年才开设的，也就是说，不止我们专业，包括我们整个学院都还很“年轻”，因为“年轻”，教学质量、师资力量跟不上那就不足为奇了，可是为什么还要开设这些能力不强的院系？我个人认为主要两方面原因，一方面是学校为了扩招导致，很多普通院校因为自身名气不足，但是又想招够生源，所以想通过增开一些院系来实现，这样既填充丰富了学校的院系专业，又能吸引不同相关兴趣专业的考生报考，所以造成院系是有了，但是教学设施资源和质量跟不上，只能这样“糊弄”学生，对于这种做法我觉得学校值得反思。

另一方面，不可否认大学有很多优秀的科研或学术研究人员，但那都不是一名优秀的老师的标准，可能他们有很丰富的知识和深刻的思想，但是却不知道如何向学生传授，如何清晰地将那些枯燥无聊的理论顺利地灌输到的头脑中，死板的教学方式已不适用现在教学，我觉得这也需要反思。

但是最重要的一点，我们要明白，学习是我们的事情，我们学习都是为了我们自己，如果你翘课或整天上课玩是因为你自己从心底不愿意学习，那么这就是你自己的问题，此时就算你拥有再优秀的老师和也无济于事。

⑵ 如何看待大学生体测“水及格”

看待如下：

面对这种情况，还是反应除了体质差的问题。关于学生体质差的问题，受到了社会各界的热议。尤其是大学生，体质差已经是公开的秘密，不仅影响高等教育的发展质量，同时还会对大学生群体产生诸多影响。

简介：

体测由一位丹麦体育博士发明，主要是模拟比赛中频繁出现的加速、减速、急停、转身等动作，在队员 达到体能极限的时候对其进行测试。

具体标准如下：队员在20米距离内随着“嘟、嘟”的声音进行带有5秒间歇的两组折返跑，声音节奏不断加快，队员的测试速度也将从8速起步，直至提高到17速。当达到17速时已接近队员的体能极限。队员第一次跟不上速度将受警告一次，第二次则被取消测试资格。

⑶ 现在大学生有多水

应该是大学有多水。
其实，我们中国学生的潜力一点也不比欧美人差，这点你可以从许多华裔佼佼者身上看到。但问题就出在，为什么在国内，华籍的为什么享誉世界的少之又少呢？
这归根接底在于我们国内缺乏人文气息，普遍急功近利，造成培养人，锻炼人的人才成长空间被世俗名利疯狂压缩。这个月，大陆和台湾的媒体都有一个类似的报道，大陆：目前我国大学生70%普遍感觉身处社会中下层，且将长期处于这样一个社会地位。台湾：台湾青年大都认为“社会崩溃”，奋斗也没有出头之日。

怎么出人投地，你看着办。

⑷ 专科真的很水吗

这要看是什么专科学校什么专科专业了，如果是民办专科再加上是不热门不好就业的专业，这样的专科确实是没有太大的意义。但是如果是公办学校里的专科甚至是一本二本学校里的专科专业，这样的专科学上三年是会有很大的收获和很多的机会的。
其实，不管是本科还是专科都是要看个人在学校的学习能力以及个人对自己今后职业生涯的规划是怎样的。只要个人足够优秀，专科不是终点而是起点。