大学生刘胜

『壹』 刘胜秋诗集有哪些

刘湛秋的诗词全集
刘湛秋的诗词全集： 《没体验过那么柔软的阳光》 《谅解无声而温暖》 《当你进入生命的春天》 《你的眼睛在燃烧了》 《静默是睡熟的莲花》 《为了那美好的瞬间》 《接吻是上帝创造的奇迹》
刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为抒...
刘湛秋资料大全
刘湛秋的诗词名句大全
刘湛秋的诗词全集
古诗《没体验过那么柔软的阳光》 - - 刘湛秋- - - - 没体验过那么柔软的阳光象飘落的羽毛象一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜没体验过那么柔软的阳光象一只解缆的船象滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望也许，追求比秋天更多寥阔也许幸福...
古诗《谅解无声而温暖》 - - 刘湛秋- - - - 谅解无声而温暖互送一个苹果的微笑初春的黎明悄悄融化着雪水尊重每一棵树的自由开它自己愿开的花甚至颜色、外壳和果实酸甜的滋味如果谅解溶于空气为我们每个人所呼吸被谅解是一种幸福谅解别人也是一种幸福...
古诗《当你进入生命的春天》 - - 刘湛秋- - - - 当你进入生命的春天世界开始对你明亮了象一条铺着卵石的小溪吹着竹笛，摇着野花的铃去追逐奔腾的江河童年的迷惑、天真让位给勇敢的求知和探索人生不再是一部童话而是充满现实的酸甜苦涩你会昂然地迎接这一切正如你身上...
古诗《你的眼睛在燃烧了》 - - 刘湛秋- - - - 你的眼睛在燃烧了象一团炽热的星云象能发出响声的磁石是一种美妙的冲动发出蓝色的光泽渴望猛烈的相撞而我，依旧是一汪深湖淡漠而又平静那水底发出的寒气会冰却任何的热烈于是，你的眼睛也暗淡了失去了开花的力量当生命进...
古诗《静默是睡熟的莲花》 - - 刘湛秋- - - - 静默是睡熟的莲花对着夏天的太阳是深山的一片落叶跌落到无底的深渊是永远喧腾的大海下面蓝色深处游动的人群是一个忧郁的少女的脸闪现在关闭了的窗前是一张发黄了的照片是星星倔强而又爱恋的眼睛是在乐队的热烈进行中...
古诗《为了那美好的瞬间》 - - 刘湛秋- - - - 为了那美好的瞬间她留下了轻轻的温馨手掌与嘴唇的信息流露出心的倾诉渴望自由的交谈无拘束的相亲为了那美好的瞬间灵魂进行长长的跋涉青草在窗外生长丁香花按自己的意愿开放世间没有任何的干扰侵袭这美好的短暂为了那...

『贰』 刘甚秋被一代大学生誉为什么

应该是刘湛秋

著名作家刘湛秋一直被大学生誉为“抒情诗之王”，其作品专清新空灵，富有现代意识，手属法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累，”于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦，”也就是以平常心看徒荣华富贵与利害得失，心如明镜如水。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖鞭角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。

『叁』 求2009年高教社杯大学生数学建模比赛上海赛区获奖名单

2009年高教社杯全国大学生数学建模竞赛上海赛区获奖名单
序号 奖级 题号 论文编号 参赛学校 队员1 队员2 队员3 教练员
1 1 A A189 复旦大学 邱会通 杨 溢 何智豪 曹 沅
2 1 B B158 复旦大学 彭 渤 杨义明 李殷皓 曹 沅
3 1 B B152 复旦大学 李斌儒 张 弘 余敏华 曹 沅
4 1 B B107 复旦大学 宋 阳 牛凤轩 李家荪 曹 沅
5 1 A A069 上海交通大学 秦 旺 舒 会 应 凯
6 1 A A017 上海交通大学 唐 杰 林钟铎 朱 林
7 1 A A051 上海交通大学 张诗翔 李海啸 王泰舟
8 1 A A136 上海交通大学 王海光 王一超 石宏霄
9 1 B B220 上海交通大学 汪茹明 童 飞 张力文
10 1 B B039 上海交通大学 赵宇哲 王天宇 辛 苑
11 1 B B046 上海交通大学 韩 超 蔡欣然 冷静文
12 1 A A087 同济大学 高 远 吴 骏 刘 城
13 1 A A167 同济大学 何 婧 林 彬 张 骥 余 斌
14 1 B B225 同济大学 周珉纯 陈珂锦 徐娇玥
15 1 B B131 同济大学 孙华辰 肖 欣 崔书墨 周羚君
16 1 A A098 华东师范大学 凌 浩 田 木 刘纯尧
17 1 B B047 华东师范大学 姜鹏垚 陆 怡 宿彦慧
18 1 B B126 华东师范大学 陈碧浪 周昊天 李林倩 吕长虹
19 1 A A078 华东理工大学 袁 泉 任偲睿 邱文冠 李义龙
20 1 A A165 华东理工大学 李吉宗 项四通 欧颖豪 秦 衍
21 1 A A168 华东理工大学 魏义朋 胡冬冬 韩 墨 江志松
22 1 B B010 华东理工大学 邵颖慧 徐鹏翔 张 辰 苏纯洁
23 1 B B129 华东理工大学 陈翔宇 邢玉林 刘 超 钱夕元
24 1 B B283 华东理工大学 陈佳男 杨金龙 杜 宇 刘朝晖
25 1 A A169 东华大学 龚 雪 孙书娜 陈 洁 吴笑千
26 1 B B091 东华大学 沈新宁 王远峰 郭应文 王直杰
27 1 B B288 东华大学 季素润 任双佳 章思思 王维红
28 1 B B051 东华大学 郑煜祺 李 虎 张正华 林嘉永
29 1 B B159 上海财经大学 薛 晖 金晓文 郭 欣 教练组
30 1 B B200 上海财经大学 费 帆 耿浩翔 李庄骅 教练组
31 1 B B280 上海财经大学 杨关道 孙 璐 刘 晓 教练组
32 1 B B123 上海财经大学 张蕙显 郁 维 樊火平 教练组
33 1 B B140 上海理工大学 郑 华 支良标 郭法庆 吴宝丰
34 1 A A072 上海海事大学 陈 捷 鄢 齐 王文鹏
35 1 A A212 上海电力学院 朱晓玲 李 华 翟淑伟 黄建雄
36 1 B B044 上海大学 陶少哲 郑 仁 邹 岳 数模指导组
37 1 B B256 上海大学 吴昀宸 刘胜琦 李 荣 数模指导组
38 1 B B081 上海大学 陈思轶 赵 波 梁泽亮 数模指导组
39 1 B B143 上海师范大学 朱 鋆 苏 甚 朱 寻 傅 毅
40 1 A A011 上海工程技术大学 刘曦非 胡春雷 蒋鑫磊 基础教练组
41 1 A A128 上海工程技术大学 曾 敬 夏 冰 丁智梅 电气教练组
42 1 A A086 上海工程技术大学 杨 昆 杨 晨 张雄潮 基础教练组
43 1 B B057 上海工程技术大学 骆妤卿 王光维 霍云栋 机械教练组
44 1 B B078 上海工程技术大学 杜升捷 沈 佳 王 瑛 管理教练组
45 1 C C013 上海工程技术大学 陆 惠 严还桥 张 锋 高职教练组
46 1 A A156 上海应用技术学院 李诗怡 阮大鹏 李一帆 教练组
47 1 B B198 上海金融学院 周范珠 吴善莲 吴晓丹 教练组
48 1 B B167 上海立信会计学院 钟江柳 陶 醉 任哲莹 教练组
49 1 A A100 上海第二工业大学 吴娅鸣 周育龙 胡 航 数指组
50 1 C C011 上海第二工业大学 王 颖 蔡婷婷 谢 芳 数指组
51 1 D D013 上海第二工业大学 梅天红 竺利萍 茅佳俊 数指组
52 1 A A089 上海电机学院 孙福龙 黎梅云 陈 敏
53 1 A A055 上海电机学院 张 举 张灵彦 王 飞
54 1 D D006 上海科学技术职业学院 牛晓牧 左阿琼 徐婷婷 楼 烨
55 1 D D004 上海科学技术职业学院 沈 勇 祝志敏 邓昌进 楼 烨
56 1 D D016 上海出版印刷高等专科学校 刘乐义 张晓君 刘中银 周晓中
57 1 C C016 上海医疗器械高等专科学校 徐克亮 张成龙 侯露杰 数模指导组
1 2 A A071 复旦大学 韩 成 伍沣涛 陈 凯 曹 沅
2 2 A A209 复旦大学 王辰辰 唐 翔 宫晓雪 曹 沅
3 2 A A103 复旦大学 顾云帆 范勇军 何岱洧 曹 沅
4 2 A A074 复旦大学 王 潇 陶陈旸 李元圣 曹 沅
5 2 B B069 复旦大学 刘 臻 朱燡翔 徐菲菲 曹 沅
6 2 B B228 复旦大学 杨 昕 赵 越 陆 遥
7 2 B B241 复旦大学 李 毅 童瑞峰 李 元 曹 沅
8 2 B B231 复旦大学 金晟杰 李逸菲 钱博文 曹 沅
9 2 B B166 复旦大学 俞励超 陈 涵 邬 靓 曹 沅
10 2 A A191 上海交通大学 莫建华 杨子超 赵 俊
11 2 A A161 上海交通大学 孙佳文 申 沛 楼 昊
12 2 A A110 上海交通大学 尚 坤 朱术新 麻绍钧
13 2 A A099 上海交通大学 刘 绥 蔡蕴斌 王检耀
14 2 A A038 上海交通大学 诸康平 李松挺 何张翼
15 2 A A201 上海交通大学 李泽川 方 舟 唐希源
16 2 A A097 上海交通大学 臧浠凝 窦静宜 吕 智
17 2 A A080 上海交通大学 刘宝安 毛文广 蔡润泽
18 2 A A041 上海交通大学 董 沫 王佩璐 孙睿骅
19 2 A A095 上海交通大学 陈 铎 顾加春 李浩亮
20 2 A A037 上海交通大学 张卫鹏 惠博闻 陈 杭
21 2 A A092 上海交通大学 魏 舒 黄海涛 彭 睿
22 2 B B276 上海交通大学 周 阳 钱 进 翟 云
23 2 B B055 上海交通大学 杨海钊 孙 翔 谢佩初
24 2 B B125 上海交通大学 汪 彦 刘 扬 李 哲
25 2 B B208 上海交通大学 方 舒 李 栋 陶 鑫
26 2 B B171 上海交通大学 许铮铮 唐 欢 刘少玲
27 2 B B106 上海交通大学 司梦维 李苏亮 王福来
28 2 B B234 上海交通大学 吴遂愿 胡 杨 朱留勋
29 2 B B022 上海交通大学 朱 润 应 隽 许 阳
30 2 B B238 上海交通大学 干志远 王东晔 江浩淼
31 2 B B191 上海交通大学 张 良 马易安 谢安邦
32 2 B B088 上海交通大学 王 溪 张方舟 祝昱丰
33 2 A A152 同济大学 洪智武 谢亚明 龚知捷
34 2 A A197 同济大学 李杨帆 韩剑雷 崔雪璨
35 2 A A062 同济大学 刘 洋 夏 娟 任晓波
36 2 A A019 同济大学 余 婷 徐梦琳 蔡雨芳 王 琤
37 2 B B087 同济大学 张璐楠 赵卓翔 符陶陶 李忠华
38 2 B B018 同济大学 黄韡力 邬俊超 林 珑
39 2 B B137 同济大学 陈申阳 杜增明 张 勇
40 2 B B243 同济大学 赵剑鹏 裴超平 秦 威
41 2 B B271 同济大学 陈正迎 郑 宁
42 2 B B260 同济大学 孔令瑞 陈 浩 臧捷扬 殷俊锋
43 2 B B183 同济大学 杜碧剑 陶莹莹 朱洁茹 郝朝洋
44 2 A A108 华东师范大学 张利杰 吴 魏 郭漫丽
45 2 B B193 华东师范大学 欧阳若飞 游 陆 王广新
46 2 B B155 华东师范大学 马 敬 夏祖凤 赵世良
47 2 B B277 华东师范大学 赵雨菲 陈小姣 陈海兰
48 2 A A203 华东理工大学 杨 恺 井 冰 戴 琦 李义龙
49 2 A A132 华东理工大学 姜和健 鲍 迪 刘站站 李义龙
50 2 A A053 华东理工大学 周陆乐 耿瑞全 杨美凤 秦 衍
51 2 A A196 华东理工大学 于梦璐 季薇芸 黄滢滢 秦 衍
52 2 B B265 华东理工大学 俞冰清 姜叶飞 王星衍 苏纯洁
53 2 B B048 华东理工大学 王誉龙 赵 晨 余玄机 刘朝晖
54 2 A A043 东华大学 陈志宏 李冠醇 杨成蒙 任正云
55 2 A A054 东华大学 卢 丹 汪 艺 胡子晨 陈 亮
56 2 A A178 东华大学 袁 振 张 盛 奚雪蕾 许武军
57 2 A A199 东华大学 邱亲伟 叶思諹 朱凯宸 陆允生
58 2 B B065 东华大学 高 顺 边 璇 时 慧 齐 洁
59 2 B B250 东华大学 韩 峥 孙丹临 庄仲云 胡良剑
60 2 B B092 东华大学 张孙杰 余吉文 雷 巧 尤苏蓉
61 2 B B072 东华大学 卢 燕 孙天娇 王加丽 李德敏
62 2 B B110 东华大学 郑岳朋 关 磊 陈 宇 曾献辉
63 2 B B127 东华大学 宋明展 朱晴雨 黄知鸷 范 谨
64 2 B B247 上海财经大学 向舒粲 樊 安 马韫璐 教练组
65 2 B B058 上海财经大学 钟 韵 尹 锋 丛 飞 教练组
66 2 B B011 上海财经大学 郑君涵 袁 婳 蓝日辉 教练组
67 2 A A115 上海理工大学 赵天龙 张 群 贾 咪 贾 高
68 2 B B285 上海理工大学 汤晶晶 何 磊 邓素敏 苏文悌
69 2 B B024 上海理工大学 何珊珊 刘奔霄 韩 潇 章国庆
70 2 B B054 上海理工大学 韩凤羽 杨中杰 钱慧怡 魏公明
71 2 B B036 上海理工大学 张力盛 孙明红 王欣盛 魏公明
72 2 B B207 上海理工大学 杨旭东 耿东平 李 州 高振林
73 2 B B130 上海电力学院 沈德荣 刘 浩 谢艳芬 黄建雄
74 2 A A070 上海大学 徐奕哲 沈 玮 王子文 数模组
75 2 B B006 上海大学 崔业鑫 宋 陈 陈幼文 数模指导组
76 2 B B215 上海大学 罗少盈 方淳亮 任春燕 数模指导组
77 2 B B021 上海大学 周 瑜 周元诚 叶霆锋 数模指导组
78 2 B B070 上海大学 孙 立 沈 远 何卓衡 数模指导组
79 2 B B245 上海师范大学 苏 燕 梁思鸿 陆彦卿 张小波
80 2 A A106 上海工程技术大学 邱 龙 吴波松 叶惟人 汽车教练组
81 2 A A158 上海工程技术大学 周 巍 陈晓华 谢娟娟 管理教练组
82 2 A A057 上海工程技术大学 闫 冰 田中玉 季 坤 基础教练组
83 2 A A118 上海工程技术大学 王 维 邵 晨 施华阳 电气教练组
84 2 A A184 上海工程技术大学 陈容超 陈杰栋 施 雯 管理教练组
85 2 B B164 上海工程技术大学 汪 蕾 王胜婷 陈 燕 管理教练组
86 2 B B063 上海工程技术大学 陈婷婷 宋 玲 徐清泉 基础教练组
87 2 B B169 上海工程技术大学 张祯毅 张玉洁 葛佳鸣 管理教练组
88 2 B B162 上海工程技术大学 冯凯宙 卞 辰 顾 超 航空教练组
89 2 B B209 上海工程技术大学 史香萍 杨 茜 张 烁 管理教练组
90 2 A A105 上海应用技术学院 葛吉强 门 佳 罗乔岑 教练组
91 2 A A084 上海应用技术学院 裴 恒 杜敏琪 胡延斌 教练组
92 2 B B105 上海应用技术学院 李金凤 秦 婉 耿 琪 教练组
93 2 B B178 上海应用技术学院 伍晓晶 周 笛 王亚杰 教练组
94 2 A A034 上海金融学院 莫正超 闫 芬 许斌欢 教练组
95 2 A A155 上海金融学院 魏 巍 邓 天 夏孜俣 教练组
96 2 B B042 上海金融学院 杨晓晨 金丽娜 刘 礼 教练组
97 2 B B173 上海金融学院 刘 漪 施佳慧 李 洋 教练组
98 2 B B187 上海金融学院 李 君 黄 莉 吴宇翔 教练组
99 2 B B161 上海金融学院 沈梦璐 张文霞 孙 雯 教练组
100 2 B B031 上海金融学院 王 瑾 元 征 张唯晨 教练组
101 2 B B172 上海金融学院 钱志青 王 侃 梁若愚 教练组
102 2 B B109 上海立信会计学院 陈丽华 房曙婷 陈涵璐 教练组
103 2 A A150 上海第二工业大学 李巍伟 曹 巍 刘 涛 数指组
104 2 D D022 上海行健职业学院 尤玉玮 金 龑 王改霞 何余庆
105 2 C C015 上海电子信息职业技术学院 张宗根 汪永健 樊 笛 教练组
106 2 D D010 上海电子信息职业技术学院 纪明祥 翁飞印 胡华平 教练组
107 2 D D019 上海电子信息职业技术学院 李其敏 许浚久 李建青 教练组
108 2 C C003 上海科学技术职业学院 孙 康 张 璐 幺子菲 陈宝冲
109 2 C C009 上海建峰职业技术学院 姜盼盼 翁嘉康 许晋仙
110 2 D D028 上海邦德职业技术学院 叶 青 朱润雨 施静龙 袁学红
111 2 D D017 上海出版印刷高等专科学校 张 莉 石晓霞 王丽娟 周晓中
112 2 D D033 上海医疗器械高等专科学校 葛晓磊 兰海莲 沈 梅 数模指导组
1 3 A A195 复旦大学 覃 成 何 明 胡佳诚 曹 沅
2 3 A A163 复旦大学 邓利平 白云峰 谢文磊 曹 沅
3 3 A A104 复旦大学 刘于一 李 鹰 宋轶钦
4 3 A A151 复旦大学 吴 瀚 薛东明 孙思琦 曹 沅
5 3 A A063 复旦大学 田 韵 张晓波 王 珺 曹 沅
6 3 A A050 复旦大学 陆怀宝 袁华金 宣 辰
7 3 B B214 复旦大学 杨小红 黄 璜 姚 烨 曹 沅
8 3 B B197 复旦大学 徐 清 刘志鹏 许 辰 曹 沅
9 3 A A204 上海交通大学 姚文卿 陆正辰 谢 颖
10 3 A A061 上海交通大学 冯 砂 樊 贞 申 超
11 3 A A131 上海交通大学 盛 哲 胡嘉杰 韩 帅
12 3 A A059 上海交通大学 陈轶群 阎 立 陈 诚
13 3 A A036 上海交通大学 罗 涛 康静娴 许文浩
14 3 A A190 上海交通大学 董骁扬 杨 邱 卢怡涵
15 3 A A042 上海交通大学 吴嘉杰 赵宏博 游 健
16 3 A A026 上海交通大学 杨 律 杨 昊 贾钟烨
17 3 B B179 上海交通大学 夏 丹 袁柳依 张 彦
18 3 B B117 上海交通大学 戴 骏 杜 涛 李峻涛
19 3 B B282 上海交通大学 蒋 飙 李 理 叶 飞
20 3 B B141 上海交通大学 陈 宸 高建南 黄冠琛
21 3 B B142 上海交通大学 陈 汭 苏秋怡 周爰爰
22 3 B B244 上海交通大学 王清泉 戴 晋 郑 耀
23 3 B B002 上海交通大学 李晓松 许涵洋 王 悦
24 3 B B035 上海交通大学 周倩倩 宁雅青 唐晶晶
25 3 B B275 上海交通大学 石润玉 张景辉 贺敏心
26 3 B B095 上海交通大学 张泓洋 韩 立 汤林鹏
27 3 A A210 同济大学 姜广鑫 陈 凯 张硕睿
28 3 A A171 同济大学 刘 祥 石 辰 马宇飞
29 3 A A141 同济大学 刘 璐 唐文一 王 韬 杨筱菡
30 3 A A123 同济大学 陈 卓 赵东晓 彭依芸 宋永利
31 3 A A107 同济大学 陈 峰 邓树新
32 3 B B259 同济大学 向亚菲 柏千尺 龙 其 黄长水
33 3 B B062 同济大学 张博翔 王童毅 刘 溪
34 3 B B093 同济大学 索婧慧 鲁 玲 何思宁
35 3 B B165 同济大学 叶 子 于 帆 陶膺舟 殷俊锋
36 3 B B014 同济大学 周 森 刘群杰 辛梓幸
37 3 B B239 同济大学 田逸铭 赵 阳 徐 迅
38 3 A A208 华东师范大学 张又悠 张 和 蔡 玮 刘 攀
39 3 A A146 华东师范大学 梁明恒 朱思天 沈世皓
40 3 B B138 华东师范大学 卞源远 唐洪惠 刘正芳
41 3 B B262 华东师范大学 沙文杰 范 佶 顾陈辰
42 3 B B236 华东师范大学 朱小梅 吴 丽 刘 青
43 3 B B135 华东师范大学 朱丹丽 杨艳萍 刘中华 刘永明
44 3 B B217 华东师范大学 李津晶 李玮玮 郑佳敏
45 3 A A018 华东理工大学 袁哲人 黄少博 陈佳佳 靳勇飞
46 3 A A056 华东理工大学 宫 辰 陈锦泽 张 薇 靳勇飞
47 3 A A129 华东理工大学 陈传勇 陈 琳 李 杨 江志松
48 3 A A207 华东理工大学 李敏炫 杨重阳 陈 月 江志松
49 3 A A013 华东理工大学 张 量 汪 辰 王 超 靳勇飞
50 3 A A139 华东理工大学 佟姣洁 孟天卓 陈大衡 李义龙
51 3 A A085 华东理工大学 惠俊渊 张皓云 张效东 靳勇飞
52 3 B B235 华东理工大学 周军龙 孟 浩 路友军 钱夕元
53 3 B B086 华东理工大学 杨 磊 张 超 于 跃 苏纯洁
54 3 B B184 华东理工大学 董 芳 管 洲 宋 超 刘朝晖
55 3 B B213 华东理工大学 林旦妮 王 铮 陈 昌 苏纯洁
56 3 B B034 华东理工大学 何 炯 陈华忆 杨 帆 钱夕元
57 3 A A073 东华大学 王一帆 蒙 奇 何占奇 荣志海
58 3 A A213 东华大学 吴 佳 杨洪程 付铭骥 龚 涛
59 3 A A024 东华大学 李凌云 巩 昊 赵晨雍 施芸城
60 3 B B027 东华大学 江 山 吴 畏 单海啸 陈镜超
61 3 B B026 东华大学 刘文化 张庆龙 张 闯 郝邝荣
62 3 B B030 东华大学 楼心月 庞 鹏 卫杲鑫 白恩健
63 3 B B195 东华大学 刘 枫 吴伟哲 陆 遥 周武能
64 3 B B249 东华大学 姚梦云 邹舒明 张 鑫 陆允生
65 3 B B082 东华大学 许羽佳 朱 哲 王文静 葛 勇
66 3 B B286 东华大学 黄梦龙 翁天尧 肖博文 侯峻梅
67 3 B B174 东华大学 游苏昱 倪晓婷 徐腾龙 贾永基
68 3 A A140 上海财经大学 杜咏梅 吴佳君 谈圣麟 教练组
69 3 B B145 上海财经大学 亓玉雪 姚 舜 韩康鹏 教练组
70 3 B B149 上海财经大学 沈佳璐 张 颖 冯雄彪 教练组
71 3 B B199 上海财经大学 刘 琳 王弋涓 冷晓阳 教练组
72 3 B B023 上海财经大学 徐 林 陈 峰 陈晨磊 教练组
73 3 B B049 上海财经大学 于诗韵 王菀婷 於 天 教练组
74 3 B B212 上海财经大学 吕 敏 胡 淏 欧阳惠子 教练组
75 3 A A174 上海理工大学 林石裕 顾应展 李显翠 吴宝丰
76 3 A A090 上海理工大学 徐嘉明 朱俊安 李士杰 宇振盛
77 3 A A088 上海理工大学 赵 愉 翁善来 胡孟晗 刘锡平
78 3 B B229 上海理工大学 赵 婕 许光辉 褚晨锋 高振林
79 3 B B094 上海理工大学 石 龙 张 刚 梁明明 魏连鑫
80 3 B B261 上海理工大学 林 龙 雷丽芳 王鹏飞 章国庆
81 3 A A218 上海海事大学 郭 煜 梅 晗 赵 鹏
82 3 A A172 上海海事大学 毕一辰 杨 昊 许德强
83 3 B B257 上海海事大学 张 哲 蒋瑜媛 倪 艳
84 3 B B180 上海海事大学 沈旭莉 孙海旺 吴 四
85 3 B B146 上海海事大学 孙 鑫 施智龙 向 勇
86 3 B B237 上海海事大学 赵兴侃 陆嘉榕 周介磊
87 3 A A096 上海海洋大学 罗玉龙 简玉梅 杨 鑫 魏云超
88 3 B B204 上海海洋大学 陈雯雯 林娇珍 孙 津 刘 跃
89 3 A A194 上海电力学院 林亚阳 曹威海 郑惠莹 张光林
90 3 A A009 上海大学 黄 祥 储 欣 陆辰超 数模组
91 3 B B001 上海大学 孙君为 郭 飞 贺 玉 数模指导组
92 3 B B219 上海大学 周中华 商 祺 张 斌 数模指导组
93 3 A A068 上海师范大学 张嘉玲 季晨斌 周昶捷 郭长江
94 3 B B096 上海师范大学 钟文平 张俊杰 钱星辰 傅 毅
95 3 B B147 上海师范大学 黄弘毅 蔡翔华 王志励 朱 杰
96 3 B B003 上海师范大学 叶 龙 浦吉丽 孙凌帆 张小波
97 3 A A094 上海工程技术大学 宋亦文 韩晴晴 刘 玺 基础教练组
98 3 A A117 上海工程技术大学 朱 禹 吴 昀 王金龙 基础教练组
99 3 A A027 上海工程技术大学 金 言 金燕芬 范 蓉 管理教练组
100 3 A A030 上海工程技术大学 许方圆 张静婧 叶 挺 管理教练组
101 3 A A032 上海工程技术大学 鲍琳娜 高琛洁 张盈秋 管理教练组
102 3 A A002 上海工程技术大学 张伟伟 孙 政 杨佳奇 基础教练组
103 3 A A064 上海工程技术大学 李 昂 郑琪玮 孙习灵 航空教练组
104 3 A A016 上海工程技术大学 刘天天 黄玲燕 王 武 管理教练组
105 3 A A217 上海工程技术大学 王一辰 谭洁宁 冯 寅 管理教练组
106 3 A A021 上海工程技术大学 陈夏苗 楚文超 张 洋 基础教练组
107 3 B B139 上海工程技术大学 曾 向 季皕彧 赵 威 机械教练组
108 3 B B053 上海工程技术大学 徐 瑾 狄剑华 王佳育 管理教练组
109 3 B B080 上海工程技术大学 郭敏岚 潘兆雄 赵 江 基础教练组
110 3 B B041 上海工程技术大学 陈潇慧 徐佳妮 孙 晨 管理教练组
111 3 B B016 上海工程技术大学 蒋 劼 盛树栋 施方杰 基础教练组
112 3 B B210 上海工程技术大学 陈加迪 郭 皓 杨 程 管理教练组
113 3 B B015 上海工程技术大学 严雅珺 彭盛越 张叶健 基础教练组
114 3 B B222 上海工程技术大学 符 颖 许玉梅 周倩云 管理教练组
115 3 B B045 上海工程技术大学 张 弛 钱思超 徐 剑 电气教练组
116 3 B B189 上海工程技术大学 谢 菲 严 蓉 吉 洁 管理教练组
117 3 B B060 上海工程技术大学 沈鹰杰 俞伟康 陈 磊 汽车教练组
118 3 B B251 上海工程技术大学 计 晔 孙 莉 杨军辉 管理教练组
119 3 B B132 上海工程技术大学 曹智星 姜 剑 王鑫佳 管理教练组
120 3 D D011 上海工程技术大学 朱龙影 孙宏旻 刘 景 高职教练组
121 3 D D021 上海工程技术大学 厉秋成 姚何伟 孙 遨 高职教练组
122 3 A A006 上海应用技术学院 周思佳 朱雯玥 缪 羽 教练组
123 3 A A192 上海应用技术学院 刘牧夫 江武涛 陈声鸿 教练组
124 3 A A157 上海应用技术学院 金琼贻 富 宇 赵 红 教练组
125 3 A A040 上海应用技术学院 蔡 诗 陈 琳 崔仁杰 教练组
126 3 A A048 上海应用技术学院 陈 邦 邱俊炜 瞿 燕 教练组
127 3 A A154 上海应用技术学院 徐丹丹 杨成章 王 旭 教练组
128 3 A A067 上海应用技术学院 刘雨辰 毛仕俊 吴建春 教练组
129 3 B B077 上海应用技术学院 史晓丹 黄 晓 韩伟炜 教练组
130 3 B B025 上海应用技术学院 陈伟华 周 品 宋奇林 教练组
131 3 B B157 上海应用技术学院 杜增富 姚伟超 孟晓杰 教练组
132 3 B B289 上海应用技术学院 杨 骏 王 骁 申 淼 教练组
133 3 A A134 上海金融学院 赵新欣 张 劝 叶 薇 教练组
134 3 B B004 上海金融学院 侯 琳 王 实 郑 诚 教练组
135 3 B B230 上海金融学院 李家佳 陈瑜茜 单 婷 教练组
136 3 B B181 上海金融学院 侍湾湾 邹群思 王文静 教练组
137 3 B B154 上海金融学院 黄 融 范玉姣 舒楚楚 教练组
138 3 B B074 上海金融学院 徐芳芳 姚丹丹 周 莲 教练组
139
3 B B211 上海金融学院 李 峰 张晨子 曹雅琴 教练组
140 3 B B227 上海金融学院 潘仁超 王 伟 褚炳彬 教练组
141 3 B B194 上海立信会计学院 张敏琛 周 蓉 黄爱华 教练组
142 3 B B201 上海立信会计学院 朱 颖 王思加 钱 忱 教练组
143 3 A A093 上海第二工业大学 郦丽珍 魏 超 李文贤 数指组
144 3 A A046 上海第二工业大学 张 瑜 夏 毅 陆 腾 数指组
145 3 A A211 上海第二工业大学 吴 丰 郭雄飞 妥运超 数指组
146 3 A A022 上海第二工业大学 杨丽娟 许 斌 王俊清 数指组
147 3 A A137 上海第二工业大学 张孝昌 崔成龙 金尚儿 数指组
148 3 B B248 上海第二工业大学 孙 毅 于 强 闫 盖 数指组
149 3 B B098 上海第二工业大学 黎海华 李 丹 刘 茜 数指组
150 3 B B254 上海第二工业大学 陈雨露 倪静丽 徐芳芳 数指组
151 3 C C018 上海第二工业大学 戚建建 杭庆伟 郭 煊 数指组
152 3 D D007 上海第二工业大学 袁伟玲 姚 宁 郭 颖 数指组
153 3 A A173 上海电机学院 燕文志 郝国庆 卢 静
154 3 A A007 上海电机学院 孙勇毅 王 泳 王 欣
155 3 B B269 上海电机学院 马仕尊 范 舟 李 洁
156 3 A A160 上海商学院 杨文娟 陆文莹 乐晓颖 沈爱玲
157 3 A A081 上海商学院 崔 娟 苗 帅 商振宁 苏海容
158 3 A A014 上海商学院 周 彦 王巧红 甄申申 蒋传进
159 3 B B290 上海商学院 孙宸璐 赵 晨 余宏柱 任智军
160 3 B B116 上海商学院 张玲玲 蒋 卷 王显齐 易艳红
161 3 A A149 上海建桥学院 张 健 任小峰 黄自力 董 鸽
162 3 D D015 上海新侨职业技术学院 张 翔 王海潮 王 莉 颜惠元
163 3 D D008 上海新侨职业技术学院 杨 恒 骆泽磊 王圣卿 易超琴
164 3 D D005 上海新侨职业技术学院 盛维俊 顾峰宾 张 伟 杨臻
165 3 C C012 上海行健职业学院 蒋莉莉 祝方璐 沈群芳 吴伟计
166 3 D D034 上海行健职业学院 胡 浩 陆郁华 韩 雯 吴伟计
167 3 D D020 上海交通职业技术学院 周瑞晓 杨传荣 薛琼雯 诸建平
168 3 C C001 上海电子信息职业技术学院 祁 泽 何 珂 许梦丹 教练组
169 3 C C004 上海电子信息职业技术学院 张旻翼 关永强 万义才 教练组
170 3 C C002 上海电子信息职业技术学院 鲍明星 岳贝贝 陈 晓 教练组
171 3 D D035 上海中华职业技术学院 刘轶群 杨 旸 徐 雨 徐 洁
172 3 C C017 上海城市管理职业技术学院 张明明 侯志远 尹少富 曹 卫
173 3 C C014 上海出版印刷高等专科学校 乔宝星 李小磊 吕德平 詹佩民
174 3 D D014 上海出版印刷高等专科学校 王文玉 孙玉龙 毛亚鲁 周晓中
175 3 D D027 上海医疗器械高等专科学校 张 横 高 伟 王有兴 数模指导组
176 3 D D030 上海医疗器械高等专科学校 王方文 杨 莹 梁益媚 数模指导组

高教社杯全国大学生数学建模竞赛
上海赛区组委会，2009.10.11

『肆』 刘胜秋他被一代大学生誉为什么

刘湛秋被大学生誉为抒情诗之王

『伍』 班级教师节活动方案

为了确保活动安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我整理的班级教师节活动方案范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

班级教师节活动方案1

一、表彰名额：

20xx年教师节表彰“模范校长”5名、“模范班主任”18名、“模范教师”45名，共计68名。其中“模范班主任”和“模范教师”名额，参照各单位教师编制数，本着向一线教师、向农村教师倾斜的原则进行分配，由学校择优推荐；“模范校长”由教育体育局根据学年度考核推荐产生。推荐的具体优秀人员最后由评审工作领导小组确定。

二、评选范围

1、“模范班主任”为近年来担任班主任工作并在班级管理工作中取得显著成绩的班主任；

2、“模范教师”为在教学第一线工作并在教育教学工作和教研活动中做出突出贡献的教师；

3、“模范校长”为在学校管理方面成绩突出的中小学校长。

三、评选条件

热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业，全面贯彻党的`教育方针，在大是大非问题上，旗帜鲜明，立场坚定，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，模范履行职责，具有良好的职业道德并具备下列条件：

1、“模范班主任”：在学生管理工作中开拓创新，成效显著，具有良好的榜样示范作用，近年来的班级管理工作中，学生没有出现过安全问题，班级学生学风浓，班风正，班级呈现明显的凝聚力和进取精神，

2、“模范教师”：认真完成教育教学工作任务，具有强烈的敬业精神，能积极渗透课改理念，并在课程改革、实施素质教育方面走在前列，在教育教学研究、提高教学质量方面成绩突出，所任教学科教学成绩优异。

3、“模范校长”：积极推进素质教育，重视学校的思想政治工作，在推进本单位精神文明建设的工作中做出贡献、有典型示范作用，在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。

四、评选办法和工作要求

1、坚持实事求是、好中选优、宁缺勿滥的原则，严格评审，认真把关。在评选推荐人选时，按照评选条件和有关规定，充分依靠广大教职工，民主评选，公正推荐。推荐人选上报前，要在单位进行公示，经公示无异议后，再进行上报。

2、人选的推荐和评选要注意向教学第一线的教师倾斜。注意推荐近年来在实际工作中涌现出的先进典型，严格按教育局下达的指标推荐上报。

3、推荐人选要特别强调教师和校长在实施素质教育、深化课程改革、提高教育质量方面的实际贡献。

4、不服从组织分配的、受到校级以上处分的不予评选。

五、奖励办法

坚持精神奖励和物质奖励相结合，重在精神奖励。

六、奖励方式

20xx年9月体育艺术节开幕式上举行颁奖仪式，发布表彰决定，颁发荣誉证书和奖金。

七、组织领导

八、申报材料和时限

为保证评审工作顺利进行，各单位将有关推荐材料务必于9月3日前报送教体局人事室；有弄虚作假或不按要求推荐造成影响的，取消单位名额。

班级教师节活动方案2

一、活动时间：

20xx年9月7日18：30

二、活动地点：

三楼会议厅

三、会议议程：

1、领导致辞。（刘校长）

2、庆祝教师节优秀节目展演。

3、颁奖。（注：节目和颁奖穿插进行）

四、相关事宜：

1、横幅（孙方友）：南门

热烈庆祝第27个教师节。

圆盘

祝全体教师教师节快乐！

三楼会议厅：沭阳县第二实验小学庆祝第xx个教师节表彰大会。

2、教师座位、纪律安排。（孙方友

六年级调到中间后三排。西区坐获奖老师，幼儿园老师坐在获奖教师后。杜绝孩子到舞台周围观看）

3、奖品购买：汤井业

张石成。100元/人

共计100人

4、文娱节目8个：

5、获奖教师队形队列、上下场安排、彩排：宋营弟

6、奖品准备及发放：曹红梅+汤井业+六名女教师（服装统一）

7、电视台、《宿迁日报》宣传报道：项强、耿小娟

8、颁奖程序：

第一批（第二个节目后）：校级优秀教师，23人

颁奖人：赵家磊葛金娥

第一次：鲍秀平

颜毅

胡威

徐娜

罗立

孙达

单顺兴

陈秀红

丁玉军

赵娜

乙青

任志艳（12）第二次：韦芹

蒋爱玲

毛善娟

梁雷

胡新伟

王会雨

朱月秋

邵建荣

蔡子余

仲杰

姜燕（11）

第二批（第三个节目后）：校级优秀职工11人颁奖人：叶伟

汤井业

朱会林刘同松

曹德平

胡方可

岳金生

张淼

沈小利

张苏梅

张峰芹

汤敏

徐芳（11）

第三批（第四个节目后）：县优秀班主任、县控辍先进个人7+12人

杨方春孙方友

第一次：沃静

葛雷

周利荣

张辛茹

李林会

秦丽

潘爱玲李卫明

徐妍妍

（9）

第二次：耿小娟

李金友

孙维山

葛丽娜

仲静

乙兵

高向前

李艳云

汤婷

袁理（10）

第四批（第六个节目后）：县教育教学、教研先进个人14+11人颁奖人：吴志坚杜建军

第一次：耿艳丽

周娟

史林

万婧

戴怀刚

耿晓庆

单红娟

朱海艳

夏杰

刘焕林

张艳阳

沙彩虹

王晓燕

（13）

第二次：宋营弟

方海静

姜静

吕伟伍娟

严芳

王登云

陈圆圆

鲍梦洁

张珊珊

陈学慧

樊华

（12）

第五批（第七个节目后）：教学质量突出贡献奖

颁奖人：刘校李校

集体奖：六年级组

吴志坚王长江

奖金20xx0万元。（红底白字红牌孙方友）

班级教师节活动方案3

指导思想： 为庆祝我国第xx个教师节，激发广大教师爱岗敬业、改革创新和无私奉献的光荣感和使命感，推进我校师德建设，营造尊师重教的良好社会风气，学校决定开展以“廉洁从教强素质，修身立德教促发展”为主题的庆祝教师节系列活动。

活动安排：

一、国旗下讲话： 庆祝第xx个教师节（布置庆祝活动戗牌、彩旗、显示屏）

负责人：刘胜

二、庆祝第31个教师节暨表彰大会

（一）时间、地点：9月10日下午16时学校二楼会议室

（二）活动过程：

1、全体起立奏唱国歌话筒、音响、投影：马恩泉

2、校长致辞起草人：向忠秋

华江公司领导讲话

3、顾晨葵老师专题报告联系人:吴莉莉

4、表彰先进

（1）请杨建华校长宣读20xx学年考核优秀教师名单

少先队员向优秀教师献花

负责人：刘美玲

（2）请张健校长宣布实验初中“书香阅读”活动读书征文获奖教师名单，并颁发证书、奖金

5、学生表演节目

负责人：郭飞李卉刘美玲王茂梅徐敏钱巧萍

6、教师代表发言

老教师代表发言：刘启秀

年轻教师代表发言：陈晟

7、“廉洁从教”师德倡议与承诺

（1）代表宣读师德承诺书宣读人：童春燕

（2）全校教师签订师德承诺书发放、收集：吴莉莉汪云春

班级教师节活动方案4

指导思想： 为庆祝我国第xx个教师节，激发广大教师爱岗敬业、改革创新和无私奉献的光荣感和使命感，推进我校师德建设，营造尊师重教的良好社会风气，学校决定开展以“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范”为主题的庆祝教师节系列活动。

活动安排：

一、青年教师座谈会（请老教师讲座）负责人：吴莉莉

活动时间、地点：9月9日下午16时学校三楼会议室

二、教师书画展负责人：薛峰

三、敬师卡负责人：顾明

“老师，我想对您说”戗牌展示负责人：陈万梅

四、国旗下讲话：庆祝第xx个教师节（布置庆祝活动戗牌、彩旗、显屏）负责人：刘胜

五、庆祝第xx个教师节暨表彰大会

（一）时间、地点：9月10日下午16时学校二楼会议室

（二）活动过程：

1、全体起立齐唱国歌音响、投影：马恩泉

2、表彰先进

（1）宣读201x——201x学年考核优秀教师名单宣读人：杨建华

（2）少先队员向优秀教师献花

向教龄达三十周年的教师献花、颁发荣誉证书负责人：李卉刘美玲

（3）学生表演节目负责人：李卉王茂梅徐敏钱巧萍

（三）代表发言

1、教师代表发言：胡晓琴王军尔

2、校长讲话

（四）师德倡议与承诺

1、代表宣读师德承诺书宣读人：向忠秋

2、全校教师签订师德承诺书发放、收集：汪云春

（五）全校教师庆祝第xx个教师节合影负责人：马恩泉

班级教师节活动方案5

在第xx个教师节临之际，为弘扬先进、树立典型，集中展现新时代学院广大教师教书育人、敬业奉献的新形象新风貌，进一步营造尊师重教的浓厚氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师不忘初心、牢记使命，深入落实立德树人根本任务，推动学院教育事业高质量发展，经研究决定9月10日举行xx环境工程学院20xx年教师节庆祝表彰大会。

一、时间： 20xx年9月10日1:0

二、地点： 大学生活动中心

三、主题 ：弘扬高尚师德，潜心立德树人为开创本科教育新局面再建新功

四、主持人： 学院党委副书记张景超同志

五、参加人员 ：全体教职工、学生代表

六、主要内容、议程：

（一）宣读表彰决定

1、黄香同志宣读近年荣获省级优秀教师、优秀教育工作者名单

2、马永生同志宣读《xx环境工程学院关于20xx年青年教师教学技能竞赛表彰的决定》

3、刘静洪同志宣读《xx环境工程学院关于表彰20xx学年“教学质量评估”优秀教师的决定》

4、官金华同志宣读学院从事教育工作0年教职工名单

（二）颁奖

1、耿世刚同志为20xx年青年教师教学技能竞赛获奖教师颁发证书

2、学院院长张建民同志为学院从事教育工作0年教职工颁发证书

（三）新进教师入职宣誓——领誓xx省教学名师宋鸿筠教授

（四）教师代表宋海鸥老师发言（环境科学系）

（五）学生代表王忠宽同学发言（环境工程系）

（六）学院党委书记朱立杰同志讲话

七、会议组织及要求：

（一）本次教师节庆祝表彰大会由学院党政办公室牵头，学院工会、组织宣传部、人事处、教务处、学生处、团委等相关部门做好会议筹备各项工作。

（二）请与会教职工着正装，佩戴校徽，1:0前入场。

班级教师节活动方案6

一、活动目标

1.让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2.幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

二、活动准备

1.各班主任制定本班活动内容与形式。

2.为幼儿提供相应的材料。

3.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花

三、活动时间

20XX年9月10日上午

四、活动过程

1.各班在晨间谈话环节中，以"教师节"为主题，展开谈话活动。

2.第一节活动课用儿歌《老师本领大》引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

老师本领大老师老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶刮刮，我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

3.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中XX班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

4.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。

5.第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

A.祝福送老师：

(1)爱要大声说出来

(2)大班幼儿代表讲话

B.爱心手工送祝福

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

C.深情拥抱爱升华。

(1)与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

五、作品展示

活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

『陆』 大学生如何面对压力管理策略论文

随着我国高等 教育 的发展，大学教育已从精英教育向大众化教育转变，大学生的压力来源于学习、就业等方面。下面是我为大家整理的大学生如何面对压力论文，供大家参考。

大学生如何面对压力论文篇一：《浅谈大学生心理压力问题》

非 毕业 大学生的就业心理压力分析 摘 要随着我国大学教育趋于大众化及金融风波对世界经济的影响大学生就业难问题不仅成为了一个严重的社会问题而且使非毕业大学生产生了巨大的心理压力。本文对非毕业大学生的就业心理压力进行了分析并提出应通过其自身的调节和高校的配合来缓解此类心理压力。 关键词大学生 就业 心理压力 随着我国社会主义市场经济的建立和完善高校毕业生就业制度改革的不断深入大学生就业形势发生了较大变化。特别是近几年来大学生就业人数不断创新高2010年更是达到了700万这使得大学生就业问题引起了全社会的广泛关注同时也使非毕业大学生产生了巨大的心理压力。而大学生自卑、冷漠、抑郁、厌学、强迫、报复甚至自杀等各种心理问题都与大学生面临的心理压力有着不同程度的联系。

一、就业问题对非毕业大学生心理状况的影响 随着我国大学教育大众化社会岗位的日趋饱和加之金融风波对世界经济造成的严重的负面影响大学生面临的就业压力越来越大以前大学生就业的“骑马找马”的现象已经成为了过去更多的大 学生开始考虑如何先找到一份“糊口”的工作。广东省2009年普通高校毕业生就业工作会议2009年3月19日曾公布的一组数据截至3月10日为止广东普通高校本科毕业生的签约率为7.61、专科毕业生的签约率为8.43、毕业研究生的签约率为14.87相比2008年同期下降了50以上。大学生就业难问题已经成为众多专家学者经常讨论的话题之一这不可避免地会对非毕业大学生的心理产生了一些影响。

1、惧怕就业心理的产生。

非毕业大学生尽管还没有直接面对毕业就业但社会上关于就业难的话题以及自己学长的就业状况都会使他们对自己将来的就业产生惧怕心理。特别是近年来一些高校的毕业生因为留恋校园生活更惧怕就业压力仍滞留于高校及其附近产生了“新留校一族”他们或是跟下届学生合住在寝室里或是在学校附近租房子住下他们的言传身教更是会对非毕业大学生产生冲击加剧他们对于就业的惧怕心理。

2、厌学心理的产生。

非毕业大学生多都为昔日的天之骄子他们的成长历程几乎都没有经过“风吹雨打”加上缺乏实际的社会 经验 随着就业难度的增加特别是一些大学生看到昔日的未考上大学的高中同学有些已经先就业当他们对自己未来的工作过分苛求时会令自己陷人极大的精神 困扰甚至无法自拔就会感到失落、委屈、颓靡等等于是就产生了厌学甚至缀学的念头。 同时随着各类信息越来越开放、公开非毕业大学生对各种就业途径也更为熟悉不少非毕业大学生注意到靠社会关系找工作是很重要的一种就业 渠道 而且靠关系找到的工作单位也比较好这使一些大学生热衷于在大学期间努力地去营造各种社会关系如到用人单位去实习的办法来“制造社会关系”等反而对专业知识不太看重。

3、自卑心理的产生。

一些大 学生 自我评价 过低过低估计自己的知识、能力水平。特别是在发现自己的某个学长因为各种原因还没有就业的情况下自卑的心理更为严重。表现在学习和生活中有的大学生对自己缺乏自信过于拘谨缩手缩脚优柔寡断慢慢开始丧失了勇气悲观失望、抑郁孤僻、不思进取觉得自己事事不如他人不敢参与各种竞争。

二、大学生面对就业心理压力时的自我调节 心理压力其实并不可怕它是人类生活中一种必然的存在。事实上进入社会后每个人都会面临心理压力正如中国的俗语所言“人人有本难念的经”尽管每一个人的压力都有所不同。大学作为一个人从学校走向社会的过渡期作为一个锻炼自己的平台大学生也应在其中学会如何面对心理压力。 心理学上有一种学说——评估学说即个体对事物有了认识就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息进行评估于是产生情绪体验。可见个人对事物究竟体验为积极的情绪还是消极的情绪是在于怎样认识事物。而事物总有两面是是非非好好歹歹得得失失你中有我我中有你正所谓“横看成岭侧成峰”。因此心理学家告诫我们当个体在认识、思考和评价客观事物时要注意从多个角度看问题。如果从某一角度来看可能会引起消积的情绪体验产生心理压力这时我们只要能够转换一个视角常会看到另一番景象心理压力也迎刃而解。对于就业压力非毕业大学生也要学会用这种 方法 来学会给自己减压。

在校期间大学生就应该开始自觉加强就业心理准备努力提高自己的就业心理调适能力为今后顺利就业做好准备。 笔者认为大学生在自我缓解就业心理压力加强就业心理准备时应做到首先适应现实的就业市场变化舍弃焦虑不安、自负、自卑或孤傲等消极因素从实际出发沉着冷静立足现实努力充实自己。其次增强自己的心理承受能力积极参与各种竞争学会以顽强的意志克服种种困难建立较强的现实感、乐观、坚强、自信、自尊。再次培养良好的就业心态要避免孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利的心理也要克服急躁、焦虑、自卑、依赖、不公平等不良心理正确认识自己找出自己的兴趣所在确定自己的优 势明确切入社会的起点。最后学会正确对待就业过程中可能遇到的各种不公平现象学会积极主动地维护自己的各项权益。

三、高校如何在缓解非毕业大学生就业心理压力上发挥作用 减轻心理压力是一个系统工程除大学生自己应积极面对和调整外高校也应主动参与营造氛围创设环境帮助大学生应对压力事件。

1、高校应引导大学生树立正确的择业观。 在目前严峻的就业形势下大学生就业时首先应考虑先就业融入社会脚踏实地锻炼自己。如果工作一段时间后觉得单位不适合自己发展可以重新选择职业。随着科学技术的飞速发展和经济全球化的到来知识、产品的更新换代加快在就业机会不断增长的同时失业的威胁也越来越大职业和岗位变动也更为频繁。高校应帮助非毕业大学生逐步树立先就业、后择业、再立业的观念。同时通过举办一些优秀毕业生的座谈会、讲座等鼓励和支持大学生到西部地区、到基层、到农村、到中小企业等一些可能让大学生大有所为的地方就业。

2、高校应及时对大学生进行就业心理辅导。 非毕业大学生在自己积极面对就业心理压力的同时有时也会呈现出焦虑、自卑、攀比等不良就业心理这在一定程度上会影响了非 毕业大学生的健康成长和顺利就业。因此做好大学生就业心理辅导工作是高等教育的内在要求对于缓解大学生的就业心理压力促进大学生健康成长有着重要的现实意义。笔者认为高校可通过开设就业心理辅导活动课团体辅导与个别辅导相结合进行职业心理测评等多种方式有计划、有系统地对大学生就业的认知、情感、态度、行为各方面有目的地施加积极的影响。

3、高校应着力提高人才培养质量。 当前我国大学生就业难的症结之一在于高校在从“精英”教育向“大众化”教育的转变过程中人才培养模式却没有适时转变从而脱离了社会需求致使许多专业人才供大于求。高校应主动适应社会、经济的发展变化以就业为导向确立正确的人才培养目标制定科学合理的人才培养方案在教育的过程中要深入推行素质教育增强教学活动的互动性发挥学生的主体性、主动性和创造性更新教学内容增强教育教学与社会和时代的互动性加强实践教学在巩固理论知识的基础上培养具有创新意识和实践能力的高素质实用型人才改革考试考核评价体系。只有这样才能真正缓解非毕业大学生的就业心理压力增强他们面对就业的能力和信心。

参考文献

1.左春曼著《大学生择业心理压力分析》载《知识经济》2010年第1期。

2.王成德、康金艳、段晓娟著《大学生心理压力状况及应对策略》载《甘肃联合大学学报社会科学版》2010年第2期。

3.刘胜荣、刘亚鹏、曲燕著《大学生心理压力成因与对策》载《现代商贸工业》2009年第6期。

大学生如何面对压力论文篇二：《浅谈护理学专业学生压力》

【论文关键词】护理专业实习学生压力

【论文摘要】随着医学科学的发展和人们生活质量的提高，人们对健康的内涵和外延都有了新的认识。由于生活快节奏、激烈的竞争和紧张的人际关系，人们感受到比较强烈的压力和紧张，可能导致心身的亚健康状态。护理工作是对现存的或潜在的健康问题反应的判断与处理。护理工作的对象是患病的人或健康的人。护理工作的性质决定了护理人员必须经常面对病人、家属、医生及其他的健康工作者。这些因素都会使护理人员产生压力。护理专业学生(以下简称护生)在学校期间及临床实习期间，都常常因面临着各种压力而影响身心健康和实习效果[1]。1997年Admi指出，护理本科生在临床实习期间常面临各种压力，如不能很好应对，可影响他们在临床的工作能力，甚至动摇他们从事护理工作的决定[2]。现对护生、实习护生的压力研究作一综述，以便引导学生采用适当的应对 措施 减轻或缓解心理压力，保持身心健康和提高学习、实习效果。

1压力概论

19世纪法国生理学家ClaudeBemard第一次提出人类有内在稳定性，若内在不平衡与外环境之间的关系受到破坏，就可能导致疾病。1950年HansSelye将压力与疾病联系在一起，由此压力能致身心疾病就比较明确。Lazarus和Folkman在1984年提出了可认知的压力理论，并成为了研究职业压力和压力管理中被广泛使用的应用理论。随后压力学说发展很快，并开始应用于实践。

压力的根本内涵既与个体对外界刺激的感知有关，又和个体满足需求的能力有关。人在一生中会经历各种各样的压力，如工作、学习、人际冲突、恶劣环境等。当人遇到压力时都会有不同的适应方式，适应能力因人而异。轻度的压力可刺激机体处于紧张状态，提高人们的工作业绩。一旦压力源解除，身体各系统又恢复到放松状态。持续高水平压力使机体内用以适应和调节压力的能量和精力耗尽，造成机体平衡失调，导致身心疾病。

2护生的压力

2.1专科护生的压力

2.1.1就业近几年，我国高等护理教育事业蓬勃发展，培养出了一批高学历层次的护理人员。在就业选择方面，总体上专科护生对于本科护生没有优势可言，有的医院用人只考虑实用性，不愿聘用专科生。而另一些医院片面地强调学历，非本科生不用。这样一来，专科生在就业方面处于“上不接下不靠”的尴尬境地。这是专科护生面临的最大压力。

2.1.2社会价值感学生时期的护生都认为自己的职业是崇高的，是受人尊敬的“白衣天使”。但参加临床课间实习后发现，许多医生、病人及病人家属对护理专业存在偏见，认为医生是有技术、有学识之人，而护生只是机械地执行医嘱，只会依附于医疗，使护生觉得护士的社会地位低下，不受尊重和重视，产生了无价值感。

2.1.3升学随着社会对知识需求的增加，越来越多的专科生都明白，专科学历远远不能适应社会的要求，需要继续深造，至少要“专升本”。在专升本的过程中也面临压力，有些学生家庭比较困难，无力支付“专升本”的学习费用;有的则不知在“先就业后升本”还是“先升本后就业”之间作何种选择;有的还担心就业后，由于临床护理人员缺乏，护士三班倒，没有充裕的时间学习。

2.1.4其他参加临床课间实习后护生方知，社会工作中，还有许多人际关系需要处理，如轮转科室带教老师、病人及病人家属、实习生之间等等，人际关系压力由此产生。就业体制的改革，把每一个学生推向市场，护生在学习的同时还要联系工作。实践机会非常宝贵，有大量知识需要借此机会学习，而工作又不能不找，这就产生了压力。凡此种种，各方面的压力同时大压到了护生的头上，如不及时缓解和消除，势必造成护生的精神和心理等多方面紧张，时间久了极易造成身体、心理和精神方面的损害。

2.2本科护生的压力

2.2.1准备和参加考试曹颖的调查显示，“准备和参加考试是护理本科生的最大压力源”[3]。其结果与其他作者研究相似：考试是学生学习中重要的应激事件，考试压力对学生的影响具有时间上的持续性，考试压力已成为适学青少年的最大压力源。Clarke的研究也表明护理本科学生的最大压力源是对学习的要求[4]。

2.2.2分配情况学生都把选择一个合适的职业作为整个人生旅途中的一件大事。毕业生的择业难已成为当今突出的问题，毕业分配情况是护理学专业本科学生的第二大压力源。

2.2.3社会对本专业的看法目前，在健康服务体系中，医疗占主导地位。护理工作的社会地位低，群众形象差，专业的提高及发展缓慢已成为造成护士短缺的主要原因。

2.2.4其他学习的任务量、时间不足不能想做的事、与其他学生的竞争及不能按时睡眠等也是本科护生的重要压力源。学生目前的经济情况及教师的评价也成为学生的主要压力源。许多学生来源于偏远地区，经济条件差，而上学的费用又高，经济问题也给学生造成了很大的压力。教师的评价常常与毕业分配密切相关，故也成为学生的一个常见压力源。Admi研究表明：教师的监督及评价与学生的压力水平显著相关。而不同年级的护理本科生其压力源也不尽相同。大一年级的新生，学习的任务量是最主要的压力源。每天的学习内容、考试的出题方式、自己对知识的接受能也成为主要的压力源。由于新生刚从高中步入医学院校的大门，学习的知识和方法与高中异差很大。学生需要适应新的学习内容与方式。而且这些学生在中学学习成绩都在班级前茅，因而易对新的学习需求产生压力感。在二、三年级的学生中，自己对知识的接受能力和在班级排列也是重要压力源[2]。2.3实习护生的压力

2.3.1对知识技能的需求护理专业学生从习惯的校园学习、生活来到医院实习，加之病人的情况千变万化，很多学生担心遇到紧急情况不知如何处理，害怕出现差错，不能将课堂所学的东西有效应用到临床等，造成学生有很大的心理压力，故实习护生的最大压力是“对知识技能的需求”。

2.3.2学校教学与临床需求之间的差距这与现行的教育体制有关，目前的许多学生理论知识掌握及考试成绩很好，但解决问题的能力、理论与实践的结合能力及动手能力很差，出现高分低能现象。杨新月在《基础护理教学与临床脱节问题的探讨》一文中指出，学生在学校学习理论知识生进入临床实习，不断反映老师教的与临床做的不一样，临床带教老师则反映，学校教的太繁琐，太机械，有的学习内容临床已经不用或被淘汰，学与用的差距太大。

2.3.3接触传染病性疾病、每天从事的工作在临床护理工作中，护理工作被认为是脏而累，而且充满高压力的专业。接触传染病性疾病、每天从事的工作内容成为实习护生的重要压力源[9]。而有研究表明，中国护士有工作高度疲倦感的人占59.%[6]。

2.3.4其他临床教师、病人及家属的评价也成为实习护生的一个常见压力源。

3应对措施

应对是人们持续的通过意识和行为的努力及评估个人能力而缓解内外压力的一种需求，是缓解心理压力的过程。人们遇到压力后，常采用情绪调节或压力处理的方法来减轻自己的压力源[7]。接受现实是学生采用最多的一种应对方式，按学校期望的去做、责备自己也是学生多用的应对方式。梁军林等的研究表明女生采用消极应对方式的人数显著高于男生，因女生具有比男生更敏感、羞怯、好幻想，及遇到困惑不愿意表述等特点[8]。独自想办法解决和试图改变目前的局面也是两个常用的应对方式。大学阶段是学生的心理发展正趋于成熟的阶段，多数学生能勇敢面对压力。其他常用的应对方式如与同学或家人谈论自己的感受;寻找更好的方法，看事情积极的一面，与其他处境相同的人比较，以及想曾经做过的成功事例也是学生常采用的应对方式。根据Lazarus和Folkman的研究：乐观和寻求支持是人们常采用的应对方式[7]。

4管理对策

个体从生到死无时不面临各种问题和挑战，因此，通过努力来改变压力环境，保护自身健康与生存的应对活动几乎存在于生活的各个方面和人生的每一个阶段。对于实习学生的管理者，不仅要向学生传授知识，也要指导学生如何面对和应付压力，以使她们保持心身健康，顺利地完成临床实习、学习。

4.1指导学生采用积极的应对方式缓解压力消极的应对方式可增加应激的强度，不利于身心健康。有效的应对是缓解心理应激的关键。Jalowiec将应对方式归纳为八种，包括乐观、支持、自我依赖、勇敢面对、保守、听天由命、情感和逃避。乐观应对被认为是效果最好的应对方式，其次是支持应对方式。教师应注意了解和观察学生的心理状态，及时给予正确合理的引导，以使学生采取积极有效的方式应对压力。

4.2合理有效地安排实习计划减轻学生的学习负担，是减缓学生心理冲突，保持学生心理健康发展的关键。要随时向临床教学老师和实习学生了解情况，并定期进行问卷调查，及时发现实习中存在的问题，及时修改实习计划和解决问题，以增加实习效果。如根据临床教师及学生的建议，增加了手术室及急诊室的实习时间，并可尝试安排专门实习指导教师与临床教师共同完成临床实习指导工作。

4.3增加在校学生的实践机会进行课程设置的改革，对一些课程进行整合，增加课间及临床实习时间。并可安排学生到临床学习新技术，缩短课堂教学与临床实际之间的差别，培养学生独立解决问题、动手及理论联系实际的能力，使学生将所学习的理论知识应用于临床实践中。

自1985年以来我国的护理教育发展十分迅速，目前已有90余所医学院校开办了高等护理教育，形成了中专、大专、本科、研究生等多层次的教育体系，为护理事业的发展培养了一大批专门人才。对不同层次的护理实习学生在临床实习中，对学习和生活中遇到的各种事件的反应不同。了解不同层次护理专业学生的压力来源，引导学生采用适当的应对措施减轻或缓解心理压力，以保持身心健康和提高实习效果是护理教育者的重要任务之一。现国内已有部分有关实习护生压力源及应对方式的研究，但对于本科实习护生与专科实习护生压力源及应对方式差异的原因尚缺少相关研究，这是今后研究应该解决的问题。

参考文献:

[1]曹颖向虹等.护理本科生临床实习期间压力源与应对方式的调查研究.中华护理杂志.2001，36(7)：491—494

[2]AdmiH.Nursingstudents’.JournalofNursingEcation,1997,36(7):323

[3]曹颖戴舒霞.护理本科生的压力及应对方式的调查分析.护理学杂志.2000，13(3)：166—168

[4]ClarkeVA,emporaryNurse,1992,1(3):35

[5]陈梅丽，蔡欣玲等.医学中心护理人员 离职 意愿相关因素探讨.荣总护理.2000，5(11)：60—69

[6]李小妹刘彦君.护士工作压力源及工作疲溃感的调查研究.中华护理杂志.2000，35(11):645—649

[7]LazarusRS,FolkmanS.Stress,appraisalandcoping.NewYork:Springer.1984，89

[8]梁军林李东石等.高中生的防御方式和应对方式与心理健康的相关性研究.中国心理卫生杂志.1999，13(3)：146

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『柒』 大学生休学创业备尝艰辛的故事

两年多前，史晓亮休学北上，在北京中关村创办了自己的公司，并成功地掘取到“第一桶金”;去年九月，他又重返校园，继续学业;如今，他一边学习一边经营着自己的公司。昨天，记者不知咋的，从这以后，刘胜再也没见过此老板来这洗脚坊，也更没见他像以前那样发疯似地找这女孩了。在美丽的扬大。
他以“离校休学―成功创业睡到半夜，手机响了。迷迷糊糊地接电话。秦焰说：“忽然就想和你一块儿看星星，我在酒店天台等你。”不等我回答，电话挂了。―入校复学”的独特经历，成为2005年度“江苏省十佳青年学生”;3月27日，他又被共青团中央授予“全国优秀共青团员”的光荣称号。他，就是扬州大学文学院的史晓亮同学。
两年多前，史晓亮休学北上，在北京中关村创办了自己的公司，并成功地掘取到“第一桶金”;去年九月，他又重返校园，继续学业;如今，他一边学习一边经营着自己的公司。昨天，记者在美丽的扬大校园里，与史晓亮进行了一次面对面的交流，从而了解到一个在校大学生独特的创业经历。
休学创业备尝艰辛
史晓亮是甘肃武威人，2001年8月被扬大文秘专业录取。在初进校的一年多时间里，史晓亮一直感到一种压抑，一种学无所成的空虚，于是，产生了暂时离开校园的念头。
在说服父母后，2003年9月，我满足得以为自己是浸在蜂蜜中甜滋滋的樱桃小丸子，在没看见那张报纸之前。史晓亮向学校提出了休学申请，在老师和同学们不解的目光中，他背起简单的行囊离开了校园，踏上了开往北京的火车。
刚到北京的日子十分艰难。身上带的钱有限，史晓亮只能住在中关村一个地下室里，条件很差，月租却要300元，但这在北京已经算便宜的了。最初，史晓亮只能靠替别人抄写文稿、去电脑公司揽活修电脑、帮别人散发宣传广告维持生活。
渐渐地，史晓亮越来越觉得要想在北京有立足之地，必须有一技之长。于是，他一边打工一边参加了新东方的软件培训班。
2004年5月，史晓亮终于通过了JAVA认证的软件工程师考试，而这种考试的通过率往往只有两三成。
谈起这段经历，史晓亮显得很平静：“我从没有后悔，相反却值得庆幸，在学校里想吃苦都吃不到。这样的一种经历将成一个月就这样过去了。我刚想找老总，老总却来了，他告诉我们，从明天开始，为我们换个新的岗位。我一听十分高兴。哪想到，所谓新岗位，不过是另一个车间而已，活儿还是又脏又累。又一个月以后，老总让我们进另一个车间，那是本企业最危险最艰苦的穿钢车间，烈焰腾腾的炉子里吐出一根根通红的钢条，气浪灼人，充满惊险。我读了几年大学，到头来竟会成为一名烧炉工，这真是做梦也没想到的。此时我做好了辞职的准备，就等着实习期满，看老总怎么安排我们。为我今后创业的动力。”
成功掘得“第一桶金”
2004年8月，怀揣软件工程师证书的史晓亮在走进人才市场不久，就很快被清华紫光公司聘用，参加了北京地税局综合信息管理系统行政处罚模块的开发。这个系统比较复杂，先后有1但在得到了许多关注和关怀的同时，黄慎也体会到了世态炎凉。很多公司只是利用他们作商业宣传，当活广告，而不是真正的合作。这让黄慎很苦恼。在做乐队的期间，黄慎不仅没有赚到钱，反而家里还贴进去不少。这样下去不是办法。办公司的初衷就是让黄慎和其他盲孩子们自食其力，但现在这个想法并没实现。现实和理想往往是不同的，年，黄慎作出了痛苦的抉择，解散了盲孩子乐队。00多名软件设计人员共同开发了三年多。
几个月后，当史晓亮成功完成公司交给自己的任务时，他又有了新的想法―自己开一家公司。
2004年12月底，史晓亮在中关村创办了属于自己的公司―北京网络方舟科技公司，从事软件开发、网站建设、网络推广和营销等业务。然而，在中关村，像他这样规模的公司多达三四万家，一个新成立的小公司建议：创业并不等于当老板。被访者致认为，创业的概念应该是广义的，不管在哪个岗位，都可以看成是创业的开始，关键是提倡创随后，两人坠入了爱河。自从认识刘蔷后，曾庆国改掉了身上的恶习。那时，曾庆国已是而立之年，老大不小了，25岁的刘蔷也到了结婚年龄。两人恋爱后，曾庆国想尽快结婚。可是刘蔷母亲觉得曾庆国年龄偏大、家境不好，特别是他过去又有一些恶习，因而反对他们交往。来自家庭的阻力，让他们一次次被迫分手，又一次次和好如初。3年苦恋，最终经受住了各种考验，他们牵手走进了婚姻的殿堂。业精神。给别人打工也是创业的部分，可以视为资金经验的积累过程。创业可以分几步走，先对社会对市场增加了解，打工既可以增加阅历，也有助于确定自己的目标。大学生千万不可以被影视剧鼓吹的白领海归的生活方式迷惑，误以为创业是很轻松浪漫的事，创业要有埋头苦干吃苦耐劳的精神。要想开拓业务何其艰难。
史晓亮至今都清楚地记得公司接的第一笔业务是帮一个公司做网站，当拿到做网站的2600元报酬时，他心中激动不已。后来，凭借扎实的技术、吃苦耐劳的精神和良好的管理能力，史晓亮的公司在短短几个月时间内就获利数十万元。
有了“第一桶金”，史晓亮又开始为自己确定新的发展目标。一个偶然的机会为他的事业发展开辟了新的天地：涉足电子商务。
在帮助维护一家郑州工艺品网站的过程中，火爆的交易量触动了史晓亮，他想起扬州的工艺品，无论是文化内涵还是品种数量上都要远远超过郑州，而且时下的扬州正在大力推进全民创业和文化产业，急需既有市场头脑、商业运作经
她咬了咬嘴唇：“你愿意吗？”验，又有良好的经营理念的商务人才，“天时地利人和”，自己何不抓住这个商机呢?
在经过多次反复思考后，史晓亮作出了一个令同行意外的决定：回到扬州大学复学，边学习边创业。
复学创业“两不误”
2005年8月，史晓亮重新回到久违的校园，回到让他对未来充满希望的古城扬州。
他利用开学前的一个月时间，骑着自行车走遍了扬州的大街小巷，与扬州工艺品生产厂家交流磋商，了解各方面的信息。开学以后，除在场的人都默然。这片沉默中，大家仿佛还看到那只把信举得高高的手。了每天按时上课，他的课余时间也排得满满的，到图书馆查阅资料，登门拜访学校的电子商务、旅游管理、文化研究等方面的专家，听取他们对创建“扬州工艺品网”的意见。
2005年12月28日，在学校的大力支持下，由史晓亮申办的扬州半塘科技咨询公司终于获准注册，并顺利拿到了工商局的营业执照。
目前，他正着手被林边拉着，我面红耳赤，不想理睬他。林边长吁短叹起来：“唉！要是我死了，你可怎么办？”我瞪眼，他更正道：“哦，我是说我的彩票可怎么办？”我忍不住笑起来：“死到临头还惦记着发财，真是个财迷。”手扬州工艺品网创办前的各项准备工作。史晓亮一遍，两遍……他阅读了数遍。他知道悔已晚，人去屋空。说，他已经做好了这一网络的简体中文版，正在做英文版和繁体中文版，一个月内，扬州工艺品网就将正式对外开通。史晓亮要通过他的网络，把扬州的漆器、玉器、古琴、古筝等工艺品推向东南亚，推向全世界，让更多的外国朋友了解扬州，让扬州的产品和文化走向全世界。
心有多大，舞台就有多大。史晓亮的创业经历给了许多在校大学生以有益的启示，而他身上所具有的那股不畏难、不服输、不退缩的精神，也正是我们这个时代所需要的。
创业大学生艰辛