大学生短期支教利弊

1. 参加支教对于大学生未来有什么影响呢

大学生参加支教有许多的益处，我将从两个大方面，对自己和对他人和社会的影响，再从两个大方面细化阐述，但也也有一些弊端，以下就是我的个人看法。

总结

大学生支教既有利也有弊，看自己的个人选择去支教，希望是出于自己热爱这个工作，去帮助贫困山区的孩子获得更多是知识，开阔了他们的视野，内心真正的热爱这个事业，考虑自己是否能适应那样的环境，自己是否真的对孩子的成长有帮助，在选择是否去支教。以上就是我对回答，希望我的回答对你有所帮助！

2. 大学生短期支教弊大于利

大学生短期支教弊大于利说法如下：

大学生短期支教的出发点偏离了支教的真正宗旨， 形式主义严重， 缺乏实际意 义。 据调查分析， 如今近 73%的大学生把支教当作一堂必修课...

大学生短期支教的教学效果不佳。 据调查， 支教大学生团队以在校的本科生为 主体， 90%则是以大一、 大二的学生为主。 所以绝大多数大学...

虽然现阶段我国的民办教师越来越少，但是，也还存在一部分农村基层教师的教学质量和水平不高，这是不争的事实。从这个角度，有人认为，让新时代的大学生到农村基层进行支教，可以把最新的教育理念和教学方法带入到基层，给学生们带去更为新鲜的教育体验。

3. 短期支教对大学生的利弊正方辩词

“大学生短期支教利大于弊”：

首先说明名词概念：大学生应指在校的本科生。短期支教是指在寒暑假期间支援落后地区乡镇中小学的教育和教学管理工作，地点既可以是西部教育资源匮乏地区的学校，也可以是城市中的打工子弟学校。

然后摆出观点：我方认为，虽然大学生短期支教也有弊端，但从总体看来，大学生短期支教仍是利大于弊。对利与弊的论证，主要可以从对个人，当地和对整个社会的利弊来看。

接下来是论点与论据：

第一，我们认为短期支教对大学生个人而言是利大于弊的。对以学习为主的大学生，长期支教是基本没有时间进行的，因此大学生支教基本以短期为主。而短期支教虽然仍会占用志愿者的部分时间，但是在这较短的时间内志愿者仍能得到个人能力的提升以及品格的完善。

第二，对支教受众而言，接收大学生的短期支教也是利大于弊的。根据南风窗的调查数据显示，接收短期支教后，88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高；59.4%认为自信心有提高；61.3%认为孝顺长辈的意识有提高；64.6%希望像大学生一样帮助他人。这些收获除了可能有对已学知识的巩固，更多的是性格的改善、扩宽的眼界以及被打开的思路。外面世界给农村孩子带去的思想震撼是巨大的。

第三，从整个社会来看，短期支教也是利大于弊的。支教的目的，是促进改善地区的教育资源贫乏问题。短期支教由于其特性而更容易成为大多数大学生实现对教育贫乏关爱的手段，从而形成热点。由于支教周期短，他们能够更快速地带出资料，并向慈善机构提供信息，也能够更好的实行物质援助。对于教育资源贫乏的中国中西部，短期支教也许不是雪中送炭，但无疑仍具有重大意义。

综上所述，我方认为短期支教利大于弊。

4. 长期支教和短期支教到底有哪些利弊

先说说短期支教的弊端：
首先最大的问题在于短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击，自己还会沉浸在那种离殇之中不能自拔。
其次，短期支教的教学方式往往以“提高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。相对于该校老师平时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。在正常开学后，这些类似有效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。

最后，短期支教团体在组织能力、策划水平、后勤保障等方面都存在较大的问题。这些问题可能招致一些麻烦：比如队员之间的矛盾、团队与校方的矛盾、课堂纪律问题、校园安全问题、支教交通、支教环境、支教心态方面等一系列的问题。很多志愿者真正到达以后，会觉得“体现不出意义”，甚至“和想象中完全不同”。组织方在组织了几次短期支教后，也会因为主要负责人的热情转移或现实问题，而中止本来就“见效甚微”的支教活动，可以想象，一两年后，这些支教效果就荡然无存了。

5. 大学生短期支教对社会风气坏处

大学生短期支教对社会风气坏处对受教学生而言:
大学生短期支教与受教学生接触时间短，对受教学生起不到明显的效果。对于留守儿童来说，短期的接触只是留下一丝美好回忆，对于受教儿童的人生发展和规划是没有起到多大的作用的。

对支教大学生而言:有的大学生有公主病，无法完全融入乡村的生活。

大学生流于表面短期的课程教育，却有可能占用了乡村孩子真正有效的学习时间。很多大学生支教给孩子的原本平静的生活带来了波澜，感情受到刺激，最终麻木，心理留下阴影，可以说利弊相持。

6. 短期支教弊端和如何达到效果长期化

    就《哥哥姐姐们，请你们不要再来支教了》一文发表我对于短期支教弊端、解决方法和如何使短期支教效果长期化的看法，如下:

    短期支教的弊端主要体现在支教主体、客体和教育本身三方面。

从主体上来说，在多种因素作用下报名参加短期支教的大学生数量增多，从而出现个人素养和教学能力差异悬殊的状况，导致实际教学效果未能够达到预期。同时大学生的安全保障工作和食宿问题也在一定程度上加重了当地学校和居民的负担。

从客体上看，大学生短期支教带来的非常规教学活动可能会对原有的教学计划、内容、形式造成冲击，使孩子们需要一定时间来适应教学风格的改变。而且老师的不断更换和离开也会对孩子们的心理造成伤害，使孩子们对离别产生畏惧心理。

从教育自身而言，短期支教无疑是一件耗时耗力的工作，它所占用的社会资源是否能够更好的回报社会具有强烈的不确定性。而这种不确定性会导致一部分人唱衰“短期支教”，使公众减少对短期支教的支持力度。

    我认为，克服短期支教弊端的关键在于支教的制度建构。我们应该做到的是完善革新，建立支教资源配置和支教组织运行的效率机制。

在前期准备工作中，需要严格的支教人员选拔和能力培养机制，合理构建教学团队。

在支教过程中，需要完善以监察队、当地学校和被支教学生为主体的对支教工作的监督机制，及时发现支教工作中存在的不足并进行调整。

在支教结束后，应该建立长效的的帮扶机制，确立重点关注对象和一般关注对象进行不同程度的物质和精神援助。

    短期支教效果长期化，需要支教者和社会的共同努力。

事实上，短期支教要充分了解当地文化观念，与当地乡村教师加强沟通交流，教学合作。短期支教的教学安排不应该完全独立于原本的教学内容和方式，两者应该是相互补充、合作、深化的关系。

同时，由于短期支教的时间限制，我们所传授的不应该仅限于基础知识，而是改变当地家长、学生乃至教师的教育观念和意识，在于对学生人文素养和人格养成的教育，在于传授学习方法，为学生提供了解外部世界的途径。

最后，在支教过程中我们需要寻求持续的运行机制与资金支持，加强社会协作与外部支持。充分利用社会资源，吸引学校、公益组织和社会人员对于短期支教的支持，并依靠实际效果改变公众媒体和社会人员对于短期支教的误解。

    综上，解决短期支教弊端问题不能一蹴而就，需要各主体的协同合作，需要长期不懈的努力。

7. 大学生支教的利与弊

持方：正方

尊敬的主席，各位评委，各位观众：

大家上午好。

我方观点是大学生短期支教利大于弊。首先，请允许我对辩题进行阐述。

当今中国教育现状最严峻的一点便是师资分布不均，全国人大代表李东生在两会前进行调研发现，农村地区人口占我国70%，800多万乡村教师要承担6000多万学生基础教育工作，中西部9个省份，3万多所乡村小学班级学生与教师平均比例仅为1：1.34，老师要跨年级身兼数职，甚至一个老师教6门课都不是个例。在此师资过于匮乏的大背景下，短期支教恰满足了社会的需求，给教师团队注入了及时且充足的新鲜血液，因此，国家大力支持优秀大学生毕业生到农村进行短期支教，缓解贫困地区教师压力，平衡师资分布。

那么，什么是支教呢？它是指支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，用于改善中国贫困地区教育现状的自发公益的活动。而短期支教又一般指利用寒暑假，对贫困地区儿童进行短期辅导和陪伴。支教，既可以提升农村孩子教育质量，又可为青年志愿者的梦想和成长助力。

对此，我方将从以下几点进行阐述：

首先，短期支教于支教大学生有利。它既可以使大学生充分利用寒暑假时间，公益回馈社会，又可以让大学生接触更多贫困地区的孩子，见识到真正的贫苦生活，从而更加珍惜当下的青春年华，还能在支教过程中提升思维能力和精神层次，有利于大学生未来在教育方面做出发展和贡献。

其次，短期支教于受教学生有利。孩子们既可以通过支教大学生接触到外界新事物，新思维，开拓眼界，接受更优质的教育，还可受到支教者有关人生导向，梦想等的启迪，从而激发出学习动力，立志走出大山。而且短期的支教所引起的珍视心理可提高受教孩子的受教率与课堂吸收率，据南风窗的统计数据显示：接受短期支教后88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高，59.4%认为自信心有提高，64.6%希望像支教大学生一样帮助他人。短期支教就像种子，虽小却会一直留在孩子心中，长出教育之树，促使他们成人后重返家乡，投身建设。

再者，短期支教于支教地区有利。因为它既可以缓解师资不足带来的教学压力，又可以给当地学校带来教学方向的新思路，还可以利用支教者引入的知识与技术带动当地经济发展。

最后，短期支教于国家有利。因为一方面大学生的社交圈可被用来提升对贫困地区支教的关注度，引领良好的社会风气，改善中国城乡师资分布不均的教育现状；另一方面还可以促进教育文化与经济，政治的相互影响相互交融，以文化传播知识，用知识拉动经济，以经济巩固政治，再用政策发展文化，循环往复，生生不息，便可逐渐推动国家的全面发展。

综上所述，我方认为，大学生短期支教利大于弊。

8. “短期支教”的利弊pk

支教，这一个词对很多大学生来说，是个非常熟悉的，毕竟很多大学生在大学阶段的社会实践活动就是去支教。而大学生所参加的支教基本都是短期的支教，那么应该如何看待“短期支教”呢？

对于“短期支教”这个话题，社会上有着各类声音，这些声音是由不同的群体，不同的人物所发出，其中蕴含的含义也各不相同。其中主流的声音主要有这三种，“短期支教”利大于弊、“短期支教”弊大于利、辩证看待“短期支教”。

而很多人是站在辩证看待“短期支教”这一立场上的，尤其是曾经参加过“短期支教”的人。毕竟这种人亲身体验过“短期支教”，了解自身的情况以及被支教的学校的学生情况，所以他们明白“短期支教”的利与弊，能够辩证的去看待这一社会热点。

诚然，“短期支教”是会给被支教的学校和学生带来一些不良的影响。比如参加“短期支教”的大学生们，对于当地的学校和学生来说，他们是匆匆而来，又匆匆而去的。短时间给当地孩子们带来的生活与学习上的冲击，往往会给他们带来一种心理上的落差；甚至是改变了他们的某些生活习惯，让某些孩子在支教老师走了之后无所适从；更不幸的是，如果支教老师们无法很好的控制自己的言行举止，去支教并不是为了给孩子们带来快乐和帮助，而是为了所谓的社会实践经历和证明，甚至在孩子面前表现的太过于富裕或者嫌弃孩子们，可能会让孩子们产生自卑心理，嫌弃自己的生活与家长，对孩子今后的成长带来不可估量的不良后果；更可怕的是，有一些坏人打着支教的名义，做的却是故意伤害孩子们的坏事，这样所带来的恶果，让学校、孩子甚至社会都难以承受。这就是“短期支教”所带来的弊端，这也是所有支教者必须面对的问题。

但是，因为某个事物有它不好的一面就直接全盘否定它，这是不对的也是不严谨的。对于“短期支教”，我们不能只看到它的弊端，更要看到它也是有着好的一面的。很多短期支教团队，其实是真的带着爱心，发自内心的想给支教地的孩子们带去一些体验甚至改变。他们会通过自身所学所长，给支教地的孩子们带去一些不曾接触过的东西，比如通过一些手工课、趣味课、实践课，带给孩子们不一样的思维方式和学习方法，切实的帮助开拓他们的视野，扩充他们的知识库，给他们今后的学习带去实实在在的帮助。

同时，支教地基本都是处于边远山区或者贫困地区，所以这里的孩子在寒暑假期间活动匮乏，甚至没什么人陪伴，很多孩子只能自己呆在家里或者到处串串门，无法做很多有意义的事情。所以大学生支教更多的不是给孩子们带去学习的帮助，而是给孩子们陪伴，让他们能够度过一个有意义的快乐寒暑假。

所以总的来说短期支教是既有利又有弊的，我们不能一棍子打死一船人，也不能一味的说它好而忽视它不好的一面。而应该是辩证的去看待它，趋利避害，尽量避免不好的方面。

为此，支教前支教团队要与支教地学校做好前期的沟通与准备。必须了解支教地的实际情况（包括他们的生活习惯，当地习俗等），做好充足的思想准备和物资准备，并且做好合理的安排，保证能给孩子们带去欢乐和一些改变的同时，不会对孩子们原来的生活造成太大的冲击。

9. 大学生的短期支教，应该如何看待

大学生短期支教有利有弊:

在这个时期大学生去支教可以把最好的知识精华传授给那些偏远地区的学生，在教育学生的同时自己也在意志上得到磨练。
但大学生流于表面短期的课程教育，却有可能占用了乡村孩子真正有效的学习时间。很多大学生支教给孩子的原本平静的生活带来了波澜，感情受到刺激，最终麻木，心理留下阴影，可以说利弊相持。

• 利

一、从大学生自身来看
短期支教能让一些大学生得到个人能力的提升以及品格的完善，通过准备教案，他们提高了自己的思维能力；通过与孩子沟通，他们可以提升自己的思维能力，了解社会现实，体会国家对贫困地区教育的重视，提升自身教师技能，丰富假期生活。

二、从整个社会来看
短期支教是促进改善地区的教育资源贫乏问题，实现对教育贫乏关爱的手段，提高全社会对教育贫困地区的关注度，让更好的教育，更深厚的知识传递到每一角落。

三、从被支教学生角度来看，大学生短期下乡支教可以通过介绍外面的世界，拓宽受教学生的眼界，能够丰富学生的课余活动，促使学生多样发展，增强受教学生的自信。

• 弊

四、对受教学生而言:
大学生短期支教与受教学生接触时间短，对受教学生起不到明显的效果。对于留守儿童来说，短期的接触只是留下一丝美好回忆，对于受教儿童的人生发展和规划是没有起到多大的作用的。

五、对支教大学生而言:有的大学生有公主病，无法完全融入乡村的生活。

目前大学生短期支教现状不容乐观，不仅是社会方，还有受教，支教方，更是团队方的责任。

10. 支教存在怎样的利弊

支教工作的好处在于可以解决撤点并校带来的一些师资不足的问题，也可以为贫困地区带去新鲜的外界信息；但是也存在时间短，断续性强等问题。具体如下：

利：激发学生对新鲜事物和新鲜教学模式的兴趣，点燃他们的学习热情。跟他们年龄较为接近的哥哥姐姐们也许会比严谨刻板的家长老师更让他们容易接受，从而学习的速度和效果都会更加显著。可以帮助他们快速拓宽视野，学会树立短期目标。

此外支教工作还可以培养学生对美好事物的渴望，给他们坚持努力的动力。

弊：支教队没有事先了解过当地学校的教学模式、而更加倾向于自己合适的教学方式。没有考虑到学生对这种转变的适应能力。两种教学方式的冲突和矛盾可能会影响孩子们求知的欲望，前后的落差也可能影响孩子们的情绪，这都是支教后期老师需要解决的问题。

(10)大学生短期支教利弊扩展阅读

支教是一种美德，也是一种能力。

城市教师在教育理念、教学方法、个人素质等方面有优势，应该为发展和谐教育，促进教育公平尽一分力，从而实现自身的人生价值。

个人业务能力达到一定水平，既能传经送宝，起到示范引导作用，还能适应城乡的不同环境，保证工作和生活的正常运转。