网络诚信大学生

① 大学生诚信教育缺失问题研究

摘要：当前少数大学生出现了诚信缺失的现象。从社会公德入手、以文化活动为载体、以“两课”为依托、提高大学生的自身素质和加强大学生网络诚信教育，使大学生提高自身素质，完善自我，实现人生价值，成为社会主义现代化事业接班人和建设者。

关键词：大学生；诚信教育；研究

诚信，是人们交往过程中最基本的道德准则。对个人而言，没有诚信就无以立身；对社会而言，没有诚信就无以进步。诚信，作为中国传统伦理道德规范具有广泛而深刻的涵义。概括地说，“诚”是指诚实、真诚；“信”指信任、信用，即内心善良又能表里如一、言行一致。广大青年特别是大学生是祖国明天各条战线上的骨干，是未来社会发展的中坚力量。社会主义事业能否取得成功，取决于青年特别是大学生的整体素质。因此，加强大学生的诚信教育，从整体上提高大学生的诚信意识，这是当前高校人才培养工作中一项重要而紧迫的任务，是大学思想政治教育的当务之急。

一、大学生诚信缺失的主要表现

当代大学生的诚信状况对于整个社会的诚信状况具有一定的导向作用，将直接影响到整个社会的诚信环境的建构。当前我国大学生诚信缺失主要表现在思想、学习、生活等各个层面。

第一，诚信观念迷茫。大学生是一个特殊的群体。从人生阶段看，大学生多数是18-22岁的青年，这个阶段是个体生理发育趋于完善和成熟的时期，更是心理走向成熟的重要阶段。在这个阶段中，多数学生的世界观、人生观、价值观尚未定型，他们的价值取向的主流虽然呈健康向上的趋势，他们虽然崇尚诚实守信的道德原则，但因为社会阅历不深，道德评判能力不强，自我约束能力差，面对纷繁复杂的社会现象，常常表现出矛盾和多变的心态，在一些问题上为了追求名利而不知不觉地放弃了诚实守信的道德原则，造成了现实生活中对道德问题的“双重标准”。这种诚信信念不够坚定甚至迷茫的现象，在当代大学生中比较普通。

第二，学业诚信缺失。考试作为大学生活的重要内容，理应体现出诚实信用，不欺骗别人，也不自欺欺人。然而在大学里，抄袭作业、毕业论文（设计）时在网上下载一些资料，东拼西凑，几个小时就完成了一篇“大作”，在许多学生的学习生活中已经习以为常了。为了综合评定排个好名次而涂改成绩单，为了增加发表文章的可能性而一稿多投，为了得到他人的信任而冒充导师在推荐信上签字等等，已成了大学校园中无争的事实。从2007年开始，大学生考试作弊问题几乎成了社会焦点，受到社会广泛关注。愈演愈烈的大学生作弊使我们深深感到大学生中的“信用缺失”正在扩展，并蔓延为“信用危机”。

第三，经济诚信缺失。大学生作为消费者，经济来源主要靠父母，其经济生活本来并不复杂。然而近年来，大学生拖欠助学贷款问题成了一个烫手的山芋。为了解决高校部分学生经济困难问题，国家出台了助学贷款政策。这一政策的出台不仅为贫困学生解决了经济问题，也有利培养学生自立自强、讲究信誉的美德。然而它却实实在在地对大学生诚信道德进行另外一次考验，个别学生不按贷款合同还款，许多人不按时还息，而且更有甚者毕业时拒绝还款确认手续，毕业后不留一点联系方式，使银行追缴逃款难上加难，学校陷于尴尬。

第四，交往活动中诚信缺失，人际关系淡漠。据报载，某大学在对420名学生的调查中发现，在对他人的态度上，有近50%的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。在对“与陌生人打交道时要小心”回答中，表示完全赞同的高达45.8%，而完全反对这一说法的只有0.5%，完全同意“在这个竞争的年代里，如果不保持警惕，别人就可能占你便宜”的占32%，部分同意的占38.6%，完全不同意的只占2.6%。以上可看出高校人际关系的冷漠已经成为一种普遍现象。

第五，求职过程中的诚信缺失。许多大学毕业生为找到一份好的工作，挖空心思伪造优秀的简历。从成绩单到各类奖状，从校外社会兼职证明到校内社团任命聘书，统统都能克隆。据某用人单位透露，在一次招聘活动中，收到的85份就业自荐表中，他们发现6人同时为同一学校的学生会主席，5人同为同一学校同一班“品学兼优”的班长。

二、大学生诚信缺失的成因分析

第一，社会不良环境的影响，社会环境的错位。这主要包括以下方面的原因：一是封建残余思想的负面影响。长期以来，在中华民族的文明发展史上，虽然形成了“童叟无欺、相互礼让”等讲诚信的传统美德，但人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“老实人吃亏”等古训仍占据着人们的头脑。二是我国的法律法规尚不健全，社会上出现的失范行为和现象不能得到应有的制约制裁。如从经济领域的假冒伪劣产品、坑蒙拐骗经营到社会政治领域的权钱交易、浮夸虚报、搞形式主义等，这一切都对大学生的道德观念和行为产生了不良影响。

第二，家庭教育因素。从古到今，我国家庭教育对子女的影响是非常重要的。父母作为子女的启蒙老师，其道德人格直接影响子女道德社会化的效果。随着社会竞争的激烈，许多家长对孩子有着较高的期望值，重智轻德，认为成绩好就行了，对孩子的品德塑造关心甚少，忽略对子女日常行为的规范和矫正。有些家长把捞取实惠作为个人的价值准则，对孩子的违约、失信行为给予纵容、鼓励，甚至教唆，这在客观上加剧了学生的诚信缺陷，造成孩子价值观的偏离。使得诚信这一人格要素没有很好地渗透到孩子的道德人格塑造中。由于家庭的影响，社会现实与学校教育不完全协调一致，致使学生产生许多不必要的道德心理冲突和困惑，冲淡甚至抵消了学校开展的一些正面教育。

第三，大学生自身因素、内在因素的影响。部分大学生自我调控能力差，导致缺失诚信。当代大学生基本上是独生子女，在家庭里以自我为中心，优越的生活条件使其逐渐形成一些不良习惯；高校扩招以后，学生素质良莠不齐，部分学生又有从众心理，最终导致缺失诚信。“习惯决定人生”，开展诚信教育，培养诚信习惯，就要引导学生谈自己的真实感受，有一说一，诚实正直，“言必行，行必果”，做一个有道德、有文化、人们信得过的人。

第四，高校诚信教育体制不健全。基础教育中学校过分重视学生升学率，进入高校后学校教学计划则自始自终偏重求知，而忽视了“为人”的教育。许多学校未开设诚信教育课，而现有的德育教育与经济发展需要有许多不相适应的地方，如教书与育人相分离，理论联系实际少，重灌输轻引导，加上高校对大学生行为的管理宽松，导致大学生诚信问题愈发严重，形成恶性循环。

三、加强大学生诚信教育的对策研究

第一，从社会公德入手，加强大学生诚信教育。社会公德是指人类社会中最起码，最简单的行为准则，是人的最基本、最广泛、最一般社会关系的反映。它是调节人们之间关系，维护社会公共秩序的道德准则。社会公德是社会精神文明的综合指标，是社会风尚最起码的标志，是社会道德的基础和支柱之一，因而宪法把遵守这些准则规定为公民的责任和义务。我国宪法第53条就明确规定：中华人民共和国公民必须“尊重社会公德”。遵守社会公德即要依靠法律的力量，也要依靠道德的力量，加强社会主义公德教育是道德教育的最基本的内容和任务。

第二，以文化活动为载体，广泛开展诚信道德实践活动。高校有良好的育人环境、丰富的教育素材，学生诚信理念的建立和诚信行为的养成虽然有赖于社会大环境的好转和优化，但也离不开高校自身所特有的先导能动作用。学校要充分利用一切宣传舆论工具，充分发挥其文明窗口的作用，如利用广播、宣传版、黑板报、壁报等，大力宣传诚信教育的社会意义，褒扬诚实守信的先进典型，广泛开展以诚实守信为主题的多种形式的诚信宣誓与签名、演讲、讲故事、征文比赛、辩论赛、无人报刊销售等实践活动，积极营造“以诚信为荣，以失信为耻”的良好风气，真正形成一个倡导和尊重诚实守信的良好氛围。

第三，以“两课”为依托，把诚信教育引入课堂。把诚信教育纳入大学生思想道德修养课或开设专门的诚信教育课，是使学生系统、全面认识诚信的良好途径。而且，诚信教育与思想道德修养的有机结合，既可以充实大学生的思想道德内涵，又能教会他们如何主动适应人文环境和社会环境，不至于在市场经济的大潮中迷失自己，言而无信。同时，校系党团组织和宣传部门要认真开展以“诚信”为主题的'教育活动，通过校报、校园网、广播、宣传栏舆论阵地广泛宣传“诚信”；通过举办报告会、演讲比赛、知识竞赛等活动，积极营造讲诚信光荣，不讲诚信可耻的氛围，使全体学生积极投身到学校诚信建设中去，自觉地说老实话、办老实事、做老实人，争当诚信文明的大学。从倡导大学生的“自律”精神，变诚信思想的灌输为学生自觉的行动。针对大学生诚信缺失严重的情况，要积极倡导“自律”精神，让学生认识到，面对诚信的缺失，不能过分强调社会原因，推却自身的责任，而是要不断加强自我修养，提高认识，努力改造自身的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和自控能力。学校开展诚信教育，一定要讲清诚信与实现自我价值的关系，通过诚信教育，唤起广大学生自我教育、自我完善的意识，自觉加强诚信建设，养成“诚信为人、诚信做事、诚信于社会”的良好习惯。

第四，提高大学生的自身素质。面对大学生的不诚信行为，专家们认为，造成意识与行为距离很远的原因，大学生自身因素占很大的部分。因此，必须在高校中开展诚信教育，让诚实守信构成校园文化的特质。要提高大学生的诚信素质，一个重要前提就是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立人格和对规则的虔诚态度，这也是高校诚信教育的核心。大学生要不断完善人格，明确健康人格的基本范畴，要明白道德的诚信应该是发自内心的、自愿的、不记功利的诚信，而不是以是否“利己”为出发点的诚信。要把诚信作为大学生的基本素质和操守，作为立人之本来追求。

第五，加强大学生网络诚信教育。高校德育应当充分网络手段，发挥网络在道德教育中的作用。通过网络来改变传统德育过于单一的教学手段，丰富德育课堂的内容；通过开设诚信教育网站等形式，充分利用网络的信息传递优势，宣传诚信思想，营造诚信教育的良好氛围；同时，网络教育强调的是“双主体”，能充分发挥学生的主动性，较好地避免传统教育中学生常常因“客体”身份而带来的逆反心理，达到良好的教育效果。此外，网络手段又有利于预防和抵消网络对诚信道德教育的负面影响。

总之，诚实守信是一个民族和国家的精神要求，是现代社会文明的基石和标志。我们要通过创新大学生诚信教育，逐步建立和完善各项法规制度，使大学生树立“有信用者荣，无信用者耻”的理念，使诚信内化为大学生的一种自觉意识和追求，这将为信用社会的建立奠定良好的社会诚信基石。

② 大学生应当建立怎样的网络道德规范论文

摘要:随着信息技术的高速发展,网络已经渗透到社会的各个领域,而大学生群体作为网络活动的主力军,其网络意识和行为对整个网络社会的道德现状将产生重大的影响。大学生在利用网络获得大量信息和愉悦身心的同时也陷入了形形色色的网络陷阱之中,出现网络道德失范现象。本文旨在阐述大学生网络失范现象,分析现象出现的原因,进而探索如何引导大学生树立正确的网络道德观。
关键词:大学生;网络道德失范;正确引导
根据中国互联网络信息中心调查研究结果显示:我国大学生网民占网民总数的近40%,大学生群体已经成为网络活动的主力军,大学生网络行为和意识将影响整个网络的发展。因此如何引导大学生树立正确的网络道德观念,规范其运用网络的行为成为大学生网络道德教育的关键。
近年来,我国大学生网络道德教育受到了学校、家庭、社会的重视,网络教育研究逐步向专业化方向发展。然而,诸如网络语言不文明行为、网络欺骗盗窃行为、网络诽谤行为、传播计算机病毒与网络黑客、网络色情等行为的凸显,说明大学生在使用网络时面对良莠不齐的网络陷阱常常做出错误判断,从而引发各种网络道德失范的行为出现。
一、大学生网络道德失范现象
网络的虚拟性使得大学生网络诚信缺失。网络交往中大学生可以完全隐去自己真实的身份,以一个或者多个的虚拟身份从事网上活动。一旦自己不满意,可以随时终止自己某种身份而不必承担任何责任。同时,网络还允许发表个人意见而忽视了发表言论的道德化与合法化,虚拟的世界解除了现实社会对人的身份、角色的束缚,网民可以随心所欲的享受自己的“精神乐园”,并一次性缓解在现实生活中长期压抑的情绪,从而获得内心的发泄和平衡。基于这样的原因,大学生在网络生活中不顾道德和诚信的约束,在网络交往上产生不负责任的懈怠思想。至今,不少人尚未将网络上的非诚信行为视为不道德的行为。由此引发的网络诚信危机,以及在网络活动中的精力消耗,势必会造成大学生与周围同学关系的淡薄与疏远。
同时,网络的不良诱导使得网络犯罪率上升。网络不单单为大学生的学习、生活做出了积极的贡献,纷繁复杂的网络信息也带来了很多社会问题,使大学生难免其害。网络的飞速发展催生了“网络犯罪”这个名词。如网络游戏的内容多是带搏杀、武斗、色情等情节,使得一些痴迷于网络游戏的大学生深受其害,甚至纷纷效仿。不良信息的诱惑,使得大学生难以分辨,由此带来了一系列由于网络不良诱导而发生的大学生犯罪事件。同时,由于大学生的自控能力比较弱,过度沉迷网络游戏,由于没有经济来源,无经济能力支付游戏费用,但又抵挡不住游戏的诱惑,从而产生违法犯罪的念头,为达目的铤而走险。
二、大学生网络道德失范的原因分析
首先,大学生自身价值观不稳定,网络道德认识不高从而导致信念不坚定。大学生的自制力相对较差,意志力薄弱,在人生观、价值观形成的过程中如果遇到各种干扰就会改变甚至扭曲其正确的价值观,在网络社会中道德防线很容易崩溃,心中的道德良知很容易泯灭。
其次,由于利益的驱动,网络法规的不完善,网络上充斥着追逐私利和享乐的个人主义的消极思想和不良信息。网络的日益普及使得人类社会出现了新的生存空间——电子空间。电子空间由于互联网所采用的特殊离散结构,没有中心,没有国界,不受任何组织机构的控制,更没有健全的法规制约,加上利益的驱动,电子空间就脱离了网络法规的限制和约束,各种软件开发商开发出虽利润空间大但包含暴力色情等不利于大学生身心发展的游戏、软件,从而腐蚀大学生身心,引发一系列不良社会问题。
再次,大学生网络道德教育缺乏有针对性、积极的教育引导机制。网络生活是丰富多彩的,而现行的网络道德教育却将道德从活生生的网络世界中抽离出来,变成了僵硬的教条,让大学生背诵、记忆,将网络道德变成了没有情感与意志的抽象物,使得大学生很难从中找到与自身发展的切合点,无法把道德内化成自身的理念,外化为自己的行为,造成绝大多数大学生明知网络文明公约,却在网络上进行各种不道德行为,获得自我满足。除此之外,生硬的“灌输教育”和“全程讲授”的教育方法无法满足大学生的内在需求和自我需要,学生没有机会对所接受的道德观念教育进行批评性思考,没有将各种观点进行比较,而是被动的接受,思想灌输并没有真正成为塑造大学生性格的手段,反而降低了学校教育引导的效率和成果。目前,学校、社会、国家都还没有一套针对大学生网络道德的积极有效的教育引导机制。因此建立有针对性的积极的教育引导机制迫在眉睫。

③ 大学生应有哪些网络道德

所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。
网络道德作为一种实践精神，是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。网络道德的目的是按照善的法则创造性地完善社会关系和自身，其社会需要除了规范人们的网络行为之外，还有提升和发展自己内在精神的需要。
网络道德的基本原则：诚信、安全、公开、公平、公正、互助。
网络道德的特点是:自主性
、多元性
、开放性

④ 论新时期大学生诚信教育的内涵及重要性

论新时期大学生诚信教育的内涵及重要性

论文关键词：大学生;诚信教育;内涵;重要性
论文摘要：诚信是大学生立身为人、走向成功的必备品质,是大学生适应社会发展的要求。诚信教育是指从社会发展和个体长期生存发展的需要出发,培养个体遵守诚信的道德规范,具有诚实守信品质的努力。大学生诚信教育是一项系统工程,需要个体、学校和社会多方参与。

诚信是中华民族的传统美德,同时也是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的一项基本准则,在我国经济社会和政治生活中发挥着极其重要的作用。诚信是大学生立身为人、走向成功的必备品质,是大学生适应社会发展的要求。当代大学生是中华民族的希望和未来,肩负着全面建设和谐社会的历史重任。他们的诚信意识、诚信品质、诚信行为关系到良好社会风尚的培育,关系到社会主义和谐社会的构建,在一定意义上关系到中华民族的未来。诚信教育是指从社会发展和个体长期生存发展的需要出发,培养个体遵守诚信的道德规范,具有诚实守信品质的努力。大学生诚信教育是一项系统工程,需要个体、学校和社会多方参与。

一、 大学生诚信教育的内涵

大学生诚信教育是一个广泛的范畴,涉及面宽、内容繁多,具体来说,包括以下内容:
1.大学生的遵纪守法。自觉遵守社会、学校纪律和法规,是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括:遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。学校一方面要严格校纪校规,使大学生在校内养成遵纪守法的习惯,另一方面也要教育大学生自觉抵制校园内外的一些不良风气,尤其是学习过程中出现的抄袭、作弊等现象,洁身自好,从自己做起,从小事做起。
2.大学生的网络诚信教育。大学生是活跃在互联网上的一个重要群体,加强网络诚信教育是大学生诚信教育的重点内容之一。在大学生的网络诚信教育中,学校应该侧重于大学生网络行为的一般规范和网络责任教育,从而奠定大学生网络诚信的基础。
3.大学生学风建设中的诚信教育。学风是校风和大学精神的重要组成部分,是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现。学风建设中的诚信教育涉及学生自身、学习环境和学习规章制度。
4.大学生择业中的诚信教育。
第一,大学生择业中的“唯实”教育。诚信教育的基本要求是真实,在全社会加强道德建设,诚信素质日益提高的今天,诚是立身的“奠基石”,信是做人的“身份证”。
第二,大学生择业中的“抵假”教育。在当今的知识经济时代,高科技知识日益发挥其重要作用。作为高校的毕业生,必须端正学习态度,正确认识自己肩负的时代赋予的历史使命,努力学好专业知识,不断提高自身的综合素质。
第三,大学生择业中的契约意识教育。适应现阶段形势发展的需要,用人单位和大学生之间以契约合同的形式确定的就业关系,就要求毕业生具有良好的信用意识和合同意识。

二、 大学生诚信教育的重要性

当代大学生是我国社会主义现代化建设的.中坚力量,是社会主义事业的接班人。诚信素质如何,直接关系到我国经济建设和社会发展的进程。
(一) 公民道德建设要求我们必须加强大学生诚信教育
大学生首先是一位普通的社会公民,应该具备一个公民最基本的道德品质。可以说,诚实守信是每一个公民做人立世的根本准则。在公民基本道德规范中,诚信是一个很重要的规范。如果一个大学生连起码的诚信品德都不具备,我们无法想象他们怎么能够成为合格的公民,对公民道德建设会带来什么样的影响。
(二) 市场经济要求我们必须加强大学生诚信教育
社会主义市场经济是合同经济、法制经济。这就要求作为市场经济的主体,必须具备诚实守信的良好品质。青年大学生即将成为未来市场经济的主力军,他们在未来的市场经济建设中将发挥举足轻重的作用。未来社会的发展,全面建设小康社会的宏伟目标,不仅取决于大学生的文化知识,养成诚实守信的品质对他们来说尤为重要。可见,加强大学生诚实守信教育是市场经济的内在要求。
(三)我国教育“面向世界”、与国际接轨的迫切需要要求我们必须加强大学生诚信教育
入世后,我们必须坚守诚信原则,履行我们所作出的承诺。因此,入世本身即是我们面向世界实践诚信原则的开始,同时也是对我们诚信状况的一个考验。为了尽快与世界经济接轨,积极培养国人现代意义上的诚信观念必要而紧迫。尤其是在我国已加入世贸组织的今天,更应结合该组织的有关规则,加大诚信教育的力度,大学生作为将来实践这些规则的生力军,理应具备较高的诚信素质。
因此,国家的发展、社会的进步要求我们必须重视大学生的诚信建设,切实加强诚信教育,不断增强大学生的法律意识和守信意识,努力培养具有信用素质、诚信精神的世纪人才。

【参考文献】
[1]吴磊,刘建荣.关于大学生诚信现状的调查研究及对策[J].江西社会科学,2004,(10).
[2]侯亚元.完善诚信体系,构建和谐社会[J].成都教育学院学报,2006,(1).
[3]陆亚平.论中国当代大学生的诚信教育[D].哈尔滨工程大学,2005.

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⑤ 从网络诚信的角度，谈谈大学生应该如何构建网络诚信

理念指导行为，大学生的公共课老师，批判的本事很大，教育教学水平还不如高中。
这种题目，写文章，确立一些提纲，再扩展延伸吧。
网络诚信与社会诚信的关系
网络诚信的重要意义，特点，
当前网络社会中网络诚信的现状与问题
大学生是网络主体，是诚信建设的主体

⑥ 从网络角度,谈谈大学生应该如何构建网络诚信

先从大环境说：

现如今网络诚信存在问题：

• 一是网络虚拟性合犯罪份子有机可乘；

• 二是电子商务的诚信影响了人们的消费心理；

• 三是网络存在许多安全技术问题；

• 四是普通网民的诚信引发道德问题；

• 五是信息资源提供者的诚信引发商家问题；

• 六黑客（hacker）攻击影响网络安全。

网络诚信，不仅对网络的发展到关重要，是网络安全和健康的支柱，更是有效利用网络优势的重要问题。

培养大学生网络诚信：

在网络世界里，身份的虚拟性和网络传播的隐匿性，很容易在大学生中出现网络失信问题。解决问题的根本办法可以通过改变行为主体来改变行为，即构建大学生网
络诚信必须培育大学生网络主体的自我意识，充分发挥网络主体意识自主性、能动性、自律性和创造性的基本功能，尊重大学生网络主体的主体地位，提高大学生网
络主体的主体能力，塑造大学生网络主体的主体人格，使大学生树立诚信保护性价值观。

可以参考的阅读源：

http://www.cqvip.com/read/read.aspx?id=30459518

http://www.docin.com/p-693502884.html

⑦ 大学生在上网时应该遵守哪些行为规则

诚”意味着忠诚、诚实；“信”意味着信誉、承诺。道是道路、行径、方式。德是行为的表现。道与德组合到一起，意义上就发生了变化，就有了道德的新义。道德，品行；特指好的品行。 上网也要讲道德 “网德”应纳入道德建设范畴。互联网‘黄、假、坑、俗’等不道德现象大量出现，影响了网络的正常秩序，放大了网络的负面作用，网民对其深恶痛绝。目前网络已成为青少年生活中的重要组成部分，而网上不文明行为对青少年的责任感、义务感、道德感的养成构成了极大威胁。网络的自主性、开放性、多元性与社会道德、价值观念最终应该融合，这是一个社会文明进步的象征。我们在充分享受网络的高速发展带来的言论自由和对社会信息披露的知情权的同时，也应履行和承担与之相匹配的义务及责任，不能妨碍和侵害他人的权利和自由，如果放任自流，在伤害他人的同时，最终自己也会成为网络道德失范的受害者。 网络道德缺失已经非常严重！网络的特殊形式，使得它能够将我们内在的，难以在现实生活中呈现的部分得以展现，这也包括道德！网络可以使你轻而易举的获得财富，同时这可能是正当的与不正当的！ 你是淘宝的店主，当一个顾客在不知情的情况下给你支付的不应有的部分，你会怎么做？很简单，但是有多少人会这么做，不是我们不知道，而是缺少了激发你的条件。一个公交车上，如果有一个人给老人让座，那么必定会有许多的人给那些孩子让座。从众，侥幸，贪小便宜，投机取巧--道德缺失！缺德！这就是现在的互联网环境！不仅是个人，还有那些巨型的肉球！希望现在的每一个人，规范自己在网络中的一言一行，网络同样需要道德！纯粹的虚拟社会是不存在的，每一个网络终端都与现实社会相连。一个网民如果在现实世界中的问题得不到解决，他就可能到网络世界中寻找安慰、释放甚至解脱。而这种宣泄式的网络行为就为网络不文明埋下了伏笔。网络问题是社会问题的一个缩影和延伸，由于网络的隐蔽性和虚拟性，网络上的道德约束要比现实社会弱得多，人们在网络上的道德言行主要依靠个人内心信念来维系，是一种以“慎独”为特征的自律性道德。它要求我们在一个“非熟人”的网络道德环境中，在外在的干预、过问、监督和控制较少的情况下，理性地控制自己的行为，遵从道德规范，恪守道德准则。网民应牢记两个字——自律。诚信是做人的一个起码道德。随着社会的进步和发展，诚信已成为既无国界，又不分社会制度的共同道德伦理准则。古人讲为人，堂堂正正做人，清清白白做事。大庆人讲“三老”，说老实话，办老实事，做老实人。古人做生意，讲称平斗满，货真价实，童叟无欺。诚信作为人类社会进步的象征，作为维系国家兴旺、家庭和睦、人格尊严的源泉，起着基石和阶梯的作用。最好的实例是雷锋精神和他的高尚道德品格超越了国界、超越了社会制度、超越了信仰，融入全世界。在著名的美国西点军校，大厅里悬挂着五位师生们所敬仰的英雄肖像。雷锋的肖像被排在第一位。有一位叫凯西的美国女青年，由于常为别人做好事，人们亲切地称她为“美国雷锋”。日本也是如此，把雷锋精神归结为人类社会中生存下去所必备的生存价值。那么，雷锋精神之所以走出国门，属于全世界，正是因为他对党、对人民无限热爱和忠诚，信守自己的诺言，是共产主义道德与传统美德的完善结合体。因此，大到一个国家，小到一个家庭和每个公民，如果失去了诚实和信用，国家就会丧去尊严，企业就会失去市场，家庭就会失去和睦，个人就会失去生存的条件和土壤。诚信胜过黄金，是无形的资产，是维系真、善、美的源泉，是人类社会发展、进步的基石和阶梯。在网络世界里，你看不到完整的人的存在；在网络里，甚至法律的触角也有一些伸展不到的地方。但网络毕竟是现实生活的延伸，网络诚信与现实诚信是密切相关的，现实诚信中的道德规范同样适用于网络诚信，虽然我们不能忽略网络诚信的独特性，但现实诚信的进一步规范和完善无疑将提高网络经营的诚信度。例如，各种实名制的实行将是社会建立个人信用体系的保证，个人信用体系的建立将会最大程度地避免网络中的个体匿名欺诈。网络媒体应抓住当前我国加快推进社会诚信建设的有利时机，进一步增强责任感和紧迫感，大力推进网络诚信建设，培育良好网络风尚，以网络诚信促进社会诚信，以网络诚信建设促进和谐社会建设。确实，具备了诚信风尚，才谈得上和谐。现在不诚信、不和谐的现象和问题还很多，还表现得形形色色、存在于方方面面，成为和谐社会建设的拦路虎。这些现象和问题对社会的诚信建设、网络的诚信建设提出了严峻挑战。网络是由现实社会中的公众来主导的，同时又对现实社会问题进行放大与全貌、深究地反映。因此，社会诚信建设是更为重要的，是推进网络诚信建设的基石。如果现实社会都缺乏诚信的风尚，又怎么可能把推进诚信建设的希望寄托于虚拟的网络呢。所以诚信建设的着力点从根本上来说还要放在现实的社会诚信建设上。尤其是各级官员、各路明星、各领域为人师表的宣传教育工作者等社会公众人物应该做出表率。各机构部门也应当通过模范地规范地立法执法执纪等方式为现实诚信社会做出贡献。另一方面，思想支配行动。先进理念往往经由各种媒体的传播来深入人心，来形成共识和一致行动。从这个意义上来说，网络诚信与社会诚信是互相促进的，可以对社会诚信建设发挥引领、矫正、倡导功能。就像这次论坛上指出的，能够通过以下多方面努力形成维护网络诚信、促进社会诚信的思想共识和舆论氛围：坚持以社会主义核心价值体系为指导，积极探索用社会主义核心价值体系引领网络诚信建设的有效途径；旗帜鲜明地反对虚假新闻，确保网上信息的真实准确，确保网上新闻的导向正确，确保网络媒体的权威性、公信力、影响力；坚持不懈地与网上低俗之风作斗争，用高品位、高格调、健康向上的网络文化产品和服务占领网络阵地，决不给低俗内容、不良广告、有害游戏等提供传播渠道；切实提高网络从业人员的社会责任意识，不断增强辨别和抵制有害信息、维护网络诚信的素质和能力；充分发挥网民在维护网络道德上的积极性、创造性，自觉抵制各种道德失范行为，养成科学、文明、健康的上网习惯，使广大网民真正成为构筑网络诚信的主力军。网络诚信，也有赖于我们每一位网民共同维护和推进。我们也都能够、都应当、都有必要有所作为。

⑧ 大学生网络诚信问题

诚信包括诚实和守信两个方面，是分而为二，和而为一的道德规范，它出现在各民族的文化要求之中，是做人的基本准则。
诚实就是忠诚老实。《说文解字 言都》：“诚，信也。”《增韵 清韵》：“诚，无伪也，真也，实也。”它主要是对人处事时的道德准则，这一准则要求人们与人交往时说真话，向别人传递真实信息，不掩盖或歪曲事实真相。
守信是遵守诺言实践自己的诺言。言必行，行必果是中国传统道德中的精华，守信是最基本的道德要求。所谓信，即诚实无欺。
“君子养心莫善于诚”；“意诚而后心正，心正而后修身” 。现代社会中，人们越来越看中诚信的品质。大学生在校学习只是一个暂时的阶段性的过程，最终我们还是要走入社会，走入市场。在将来的求职中，诚信将成为用人单位对求职着的素质要求，诚信必将成为大学生的安生立命之本，这就要求我们要做诚信规范的力行者。社会对大学生的信任危机。社会把大学生一贯视为高素质人群，给以充分的信任和关心。
然而，当代大学生又是怎样的呢？
第一，弄虚作假严重。如考试作弊屡禁不止；学术抄袭司空见惯；简历注水花样百出；投机取巧追逐名例。
第二，信用意识缺乏。如骗贷逃贷；拖欠学费；随意违法，
第三，人际关系淡漠。如缺乏对他人信任；沉迷虚拟网络世界，脱离现实；盗窃他人物品；为达目的不择手段；适应能力差，轻生自杀或凶残事件在高校时有发生。
高尔基说：“诚实是人生永远最美好的品格。”在社会主义市场经济体制的背景下，许多人把名利作为人生追求的最终目标，常使用非法手段在各领域进行恶性竞争，在经济领域中, 假冒伪劣，偷税漏税，强买强卖的现象司空见惯；在政治领域中，一些官员在金钱和权力的驱使下，得过且过，知法犯法，贪污腐败的现象时有发生。这些不正直风对大学生诚信意识的建立产生了负面影响。
大学生正处于正确的人生观、世界观、价值观形成的关键时期，他们虽然对事情的是非对错有一定的分辨能力，但自我控制和把握能力较差，尤其是看到社会上不诚信的现象屡见不鲜，“老实人”常常吃亏，他们很难守住内心的道德防线。为了获得眼前的利益，满足自己的虚荣心，将“诚信”美德抛到九霄云外，最终导致了大学生的各种不诚信的行为。
学生的诚信问题，实际上是学校、家庭、社会各方面诚信问题的反映。
如何解决大学生中存在的诚信问题?中央民族大学牟钟鉴教授认为，大学生是目前最有希望的群体，学生可塑性很大，我们不能消极等待社会信用状况的好转，主观努力还是很重要的。比如，对于不诚信者，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要在行为上受到惩罚。我们在人才录用上就坚持考察两条，一是要有业务能力；二是人品要正。业务再好，人品如有问题，我们宁缺勿滥。通过这些办法，让每个学生都认识到，诚信是进入社会的通行证，那他自然就会去注意这些问题。通过实施一系列措施，培养学生的修养，让学生自觉遵守准则，诚实守信。
诚信，是党号召的“社会主义和谐社会”的建设理念的坚实基础，是中华文化传统思想的灵魂，是现代市场经济的生命，诚信也是世贸组织的灵魂，拥有它就能创造财富，恶劣的信用环境会摧毁一个地区或国家的经济。因此，加强诚信建设的步伐刻不容缓。而我们这些高校的大学生也应该重视这个严肃的问题，加强自身修养，做到诚实守信！

⑨ 如何从我做起加强大学生网络诚信与网络伦理建设如何做到知行合

从我做起加强大学生网络诚信与网络伦理建设，做到知行合的方法为：
1、首先是构建网络伦理规范体系。网络行为中必须遵守的道德行为准则就是网络伦理规范，是网络诚信建设的前提和保障，约束和规范网络行为。唯有完善的规范体制，才可以为网络社会的有序运行与成长机制保障。
2、其次是建立健全网络法律法规。网络空间不是“法外之地”，网络法律法规是规范网络诚信示范行为办法中一个最有力的措施，建立和要坚持依法治网、依法办网、依法上网，让互联网在法治轨道上健康运行。

⑩ 浅析当代大学生网络诚信道德培养研究

浅析当代大学生网络诚信道德培养研究

［论文关键词］网络道德缺失原因培养

［论文摘要］ 当今社会，随着经济、科学技术的全面迅速发展，在不同环境中的诚信研究也越来越细致和系统。网络成为人们生活中必不可少的一部分，而大学生是网络的主要使用者，研究网络环境下大学生诚信道德培养是非常有必要的。本文分析了大学生网络诚信缺失的原因，并提出道德培养的几点建议。

一、大学生网络诚信缺失的主要表现
（一）沉溺网络
许多大学生并不能正常对待网络，而是沉溺在其中不能自拔，利用网络的匿名性在网络中为所欲为，甚至为了谋取利益进行欺诈行为，最终走上不归路。
（二）网络资源的滥用
网络是一个资源极其丰富的平台，能方便而高效地给大学生提供所需要的学习资料和参考资料。而一些大学生缺乏诚信素养，在便利的平台中滋生惰性，滥用网络资源，抄袭行为屡见不鲜。
（三）个人隐私泄露
保护个人隐私是一项社会的基本道德伦理要求。网络本身的开放性与通用性使得个人隐私保护出现危机，在网络环境下个人隐私的保护受到了前所未有的挑战。
二、原因分析
（一）德育不能满足现状
目前的德育以书本为主要内容，以灌输为主要方法，局限于简单的社会德育教育，应试因素过多。德育本应通过教育内化到人的品质，外化到人的行动，而在传统的德育教育模式下，大学生更多的只是将德育课当作知识来学习，以通过考试为目的，而这使得目前的德育教育落后于时代的要求，使得德育流于形式，产生很大的局限性。
（二）功利思想的影响
我国改革开放以来，把经济摆在国家发展的首要位置，虽然国家提出物质文明和精神文明两手抓两手都要硬，但目前看来，精神文明建设跟不上物质文明建设的发展速度，人们对钱的态度越来越重视，功利思想大肆传播，并有愈演愈烈的趋势，在这种功利的思潮下，以利为尊，以益为大。
（三）网络文化的多样性
网络作为文化传播的平台，对于大学生其方便和效用不言而喻。而网络也具有多样性的特点，各种文化、观点、思潮都平等的在网络中展示，一些负面的、反动的、色情的资源也在网络中生存，大学生在网络使用中接触到此类资源，会对其心理产生负面的影响。
（四）家庭溺爱，大学生个人自制力低
随着经济的发展，人们的生活越来越好，父母一代经历了饥贫，难免对孩子十分照顾，甚至溺爱。尤其我国实行计划生育政策以来，独生子女越来越多，溺爱程度也愈演愈烈。在这种环境下，一些家庭的道德教育不能有效进行。
（五）法律监管制度不完善
网络在我国普及十分迅速，虽然相关网络监管制度也在有条不紊地建设，但却不能及时跟上网络发展的脚步，使得非法分子利用一些还不完善的法律监管漏洞从事非法行为。
三、大学生网络诚信道德培养
（一）完善学校传统道德教育
学校是学生道德教育的主要基地，通过道德教育使得学生主体具有一定的道德水平，在网络环境中具有一定的意志力抵抗不良资源的干扰，即通过改变行为主体本身来改变主体行为。
1.在传统灌输教育的基础上，结合案例，利用多媒体将生涩的课本内容形象化，将学生的思维带动到案例中，使学生真正理解道德教育的`含义，而非应付考试。
2.开设道德实践课程，定期、经常性地组织大学生利用课余时间从事社会公益活动，使大学生在道德实践中体验道德理论知识，将道德内化到自身；在公益活动以及社团活动中树立大学生诚信品质典范，将正确的道德行为不断地正向强化。
3.开设心理健康咨询办公室，举办网络知识讲座，宣传健康的上网心态，引导学生正确认识网络，合理选择、利用和处理网上信息和娱乐资源，抵制不健康的网站。
4.尝试构建诚信评估机制，为学生设立诚信档案，将学生的生活与学习结合起来。①诚信档案与学生日常学习成绩及奖学金等大学日常管理挂钩，引导学生诚信待人待事。
（二）注重家庭教育，完善教育环境
家庭在教育的环节中是至关重要的一环，家庭的过度溺爱或过于严厉都会对一个人的道德完善产生负面影响。家庭应配合学校的道德教育，切实的参与到学生的道德教育中来。
（三）完善网络法律监管制度
法律是道德的底线，在任何环境中，要真正抑制道德失范和非法行为，必须依靠强有力的法律法规。法律具有明示作用和预防作用，通过法律可以告诉人们什么是合法，什么是不合法，应该去做什么，不该去做什么；法律具有矫正作用，应通过法律制裁来矫正偏离了法律轨道的不法行为。
注释：
①张岚,陆兴华.大学生诚信道德的现状与教育对策.青少年研究,2004年,第2期.
【参考文献】
[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M].河北:高等教育出版社,2006.7.
[2]刘海鸥.中国传统诚信观与西方信用理念比论[J].伦理学研究,2004(03).