西北大学博士真题

A. 跪求西北大学-地球科学概论-历年考研真题！！

我这有一份

西北大学2007年招收攻读硕士学位研究生试题
科目名称：地球科学概论 科目代码：640
适用专业： 地质系各专业 共1页

答案请答在答题纸上,答在本试题上的答案一律无效

一、名词解释(每题3分，计30分)
1. 变质作用 2. 似斑状结构 3. 布格重力异常
4. 岩石圈 5. 物理风化作用 6. 河流袭夺
7. 层间水 8. 溶蚀谷 9. 浊流
10. 转换断层
二、简答题(计90分)
1、 简述地质作用概念及其主要类型。10分
2、 简述构造运动存在的证据。10分
3、 简述相对地质年代确定的基本原理，并对地史进行划分（到“纪”）。13分
4、 试对岩浆岩按成分、产状分类，并说明各自的主要组成矿物。13分
5、 简述地震的成因类型、世界地震带的分布及其原因。13分
6、 简述风化作用概念、分类及其主要方式。15分
7、 简述海洋环境分带、以及各带的地质作用特点。16分

三、论述题(30分)
试对比论述风、河流、地下水、冰川不同营力的地质作用特点。

B. 求西北师大教育技术学考研真题

西北师范大学2003年--2008年教育技术学考研试题

西北师范大学2003年教育技术学考研试题

一、名词解释(每题6分，共48分)

现代教育技术

现代远程教育

教育信息化

超媒体

校园网

数字化学习

建构主义学习理论

信息能力

二、解答题(每题9分，共72分)

1、简述电化教育(教育技术的发展阶段)

2、简述电化教育的基本原则

3、简述教育传播过程的基本阶段

4、简述教学设计的基本环节

5、简述信息技术教育的基本特征

6、简述现代教育媒体的分类

7、简述internet的主要功能

8、简述优秀电子教材和教育资源库的标准

三、论述题(每题15分，共30分)

1、什么是信息技术与课程整合?如何实现两者的整合?请谈谈你对这个问题的看法。

2、当前我国信息化建设的主要问题是什么?你认为教育信息化建设的重点应该落实在哪里?

西北师范大学2004年教育技术学考研试题

一、名词解释(每小题4分，共32分)

教育技术

教育信息

信息素养

教学设计

教学过程最优化

教学媒体

信息技术教育

教育信息化

二、解答题(每小题8分，共64分)

1、什么是信息技术与课程整合?

2、简述我国远程教育经历了几个阶段?

3、简述教育信息化建设的三大范畴?

4、简述数字化学习的主要模式?

5、远程教育中一般运用哪些教学媒体?

6、电化教育过程(教育技术过程)与一般教育过程相比增添了哪三个因素，他们的特点是什么?

7、什么是教育传播?

8、简述计算机网络的功能?

三、论述题(1、2题每题13分，3、4题每题14分，共54分)

1、从技术层面和教育层面阐述教育信息化的特征?

2、中小学开设信息技术教育课对学生发展有什么意义?

3、当代教师为什么要学习和掌现代教育技术?

4、阐述电化教育(教育技术)的过程及构成要素?

2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题

一、名词解释题(选做5题，每题8分，共40分)

1现代教育技术2信息技术

3超媒体4多媒体教学软件

5教学设计6数字化学习(e-learning)

二、解答题(选做4题，每题15分，共60分)

1、什么是信息化教学模式?它与一般教学模式有什么不同?

2、简述从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类。

3、网络课件的开发包括那些基本环节?请用图示其开发流程。

4、现代远程教育的主要特点和基本模式。

5、简述加德钠多元智能理论的基本观点。

三、论述题(选做2题，每题25分，共50分)

1、请谈谈你对信息化教育的定义、内涵和基本特征的理解。

2、什么是信息技术与课程整合?请对你所在学校开展整合教学的现状、存在问题和对策，谈谈自己的看法。

3、研究型课程模式述评：

(1)常见的研究型课程模式的基本步骤；

(2)优点和不足之处。

2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题

一、解释概念(每小题4分，共40分)

1、信息化教育

2、媒体、教学媒体

3、以"学"为主的教学模式

4、教学设计

5、信息化教育硬件环境

6、电视教学软件

7、课程包

8、混合学习

9、叙事研究

10、质性研究范式

二、解答题(每题8分，共64分)

1、创新推广(传播)理论的要义是什么，对我们教育技术学领域有什么启示?

2、试分析电视教学媒体的特性?

3、试分析信息化教学过程的基本要素?

4、教学设计过程中，如何选择教学媒体?

5、试从资源和媒体的角度对信息化教育硬件环境进行分类?

6、简述教育网站的开发流程?

7、网络远程教育的常用教学模式有那些?

8、什么是教育信息化?教育信息化的要素有那些?

三、论述题(第1、2题每题15分，第3题16分，共46分)

1、什么是信息技术与课程整合?结合你的学习或工作经验谈谈你对信息技术与课程整合的看法?

2、当前，我国正在实施国家中小学现代远程教育工程，如何认识工程实施中的三种模式和教学软件的关系?并就国家中小学现代远程教育工程的应用和发展发表你的看法?

3、当前，我国正在推进教育信息化进程，如何实现优质教育资源共享成为全面推进教育信息化进程的关键问题。试就优质教育资源共享谈谈你的看法(应包括：什么是教育资源，优质教育资源?如何看待其在现代教育中的地位?如何实现优质教育资源共享?)

西北师范大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：程序设计

一、选择题(40分，每小题2分)

1.c语言规定：在一个原程序中，main函数的位置

a、必须在最开始

b、必须在系统调用的库函数的后面

c、可以任意

d、必须在最后

2.假设所有变量均为整型，则表达式(a=2,b=5,b++,a+b)的值是

a、7b、8c、6d、2

3.在c语言中，char型数据在内存中的存储形式是

a、补码b、反码c、原码d、ascii码

4.以下能正确地定义整型变量a、b和c并为其赋初值5的语句是

a、inta=b=c=5b、inta,b,c=5；c、a=5,b=5,c=5d、a=b=c=5；

5.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型

a、只能是0或1b、只能是0或非0的正数c、只能是整数或字符型的数据d、可以是任何类型的数据

6.以下不符合c语法的赋值语句是

a、m=(2+1,m=1)；b、m=n=0；c、m=1,n=2d、n++；

7.若i为整型变量，则以下循环执行次数是

for(i=2；i==0；)printf("%d",i--)；

a、无限次b、0次c、1次d、2次

8.若希望当a的值为奇数时，表达式的值为"真"，当a的值为偶数时，表达式的值为"假"。则以下不能满足要求的表达式是

a、a%2==1b、！(a%2==0)c、！(a%2)d、a%29.以下不正确的if语句形式是

a、if(xy&&x！=y)；

b、if(x==y)x+=y；

c、if(x！=y)scanf("%d",&x)elsescanf("%d",&y)；

d、if(xy)<++；y++}

10.语句while(！e)；中的表达式！e等价于

a、e==0b、e！=1c、e！=0d、e==111.下面程序的功能是计算正整数2345的各位数字的平方和，请选择填空

#includestdio.hmain()

{intn=2345,sum=0；

do

{sum=sum+①；

n=②；

}while(n)；

printf("sum=%d",sum)；

}

①；

a、n%10b、(n%10)*(n%10)

c、n/10d、(n/10)*(n/10)

②；

a、n/1000b、n/100c、n/10d、n%1012.对for(表达式1；；表达式3)可理解为

a、for(表达式1；0；表达式3)b、for(表达式1；1；表达式3)

c、for(表达式1；表达式1；表达式3)

d、for(表达式1；表达式3；表达式3)

13.下面程序的运行结果是#includestdio.hmain(){inta=1,b=10；do{b-=a；a++；}while(b--0)；printf("a=%d,b=%d ",a,b)；

}

a、a=3,b=11b、a=2,b=8c、a=1,b=-1d、a=4,b=914、若有说明；inta[3][4]={0}；,则下面正确的叙述是a、只有元素a[0][0]可得到初值0b、此说明语句不正确c、数组a中个元素都可得到初值，但其值不一定为0d、数组a中每个元素均可得到初值015.若有说明；inta[10]；,则对a数组元素的正确引用是a、a[10]b、a[3.5]c、a(5)d、a[10-10]16若有以下程序段；inta=[4,0,2,3,1],i,j,t；for{i=1；i5；i++}{t=a[i]；j=i-1；while(j=0&&ta[j])；{a[j+1]=a[j]；j--；

}a[j+1]=t；

}

则该持续段的功能是

a、对数组a进行插入排序(升序)b、对数组a进行插入排序(降序)c、对数组a进行选择排序(升序)d、对数组a进行插入排序(降序)17.以下程序的输出结果为

#definept5.5

#defines(x)pt*x*xmain()

{inta=1,b=2；printf("%4.1f ",s(a+b))；}

a、12.0b、49.5c、12.5d、33.518.以下不正确的说法是

c语言规定a、实参可以是常量、变量或表达式b、形参可以是常量、变量或表达式c、实参可以为任何类型d、形参应与其对应的实参类型一致

19.以下程序中调用scanf函数给变量a输入数值的方法是错误的，其错误原因是main(){int*p,*q,a,b；p=&a；printf("inputa：")；scanf("%d",*p)；….}a、*p表示的是指针变量p的地址b、*p表示的是变量a的值，而不是变量a的地址c、*p表示的是指针变量p的值d、*p只能用来说明p是一个指针变量

20、若用数组名作为函数调用的实参，则传递给形参的是a、数组的首地址b、数组第一个元素的值c、数组中全部元素的值d、数组元素的个数

二0、填空题(20分，每小题4分)

1、假设变量a和b均为整形，以下语句可以不借助任何变量把a、b中的值进行交换。请填空。a+=①；b=a-②；a-=③；2、设有一输入函数scanf("%d",k)；它不能使float类型变量k得到正确数值的原因是①和②3、为了避免在嵌套的条件语句if-else中产生二义性，c语言规定else子句总是与---配对。a、缩排位置相同的ifb、其之前最近的ifc、其之后最近的ifd、同一行上的if4、以下程序是用递归方法求数组中的最大值及其下标值。请填空。#definem10{if(in){if(a[i]a[*pk])①；

findmax(②)；}}main(){inta[m],i,n=0；printf(" enter%ddata： ",m)；for(i=0；im；i++)scanf("%d",a+i)；findmax(a,m,0,&n)；printf("themaximumis：%d ",a,/span>[n])；printf("tt‘sindexis：%d ",n)；}5、执行语句for(i=1；i++4；)；后变量i的值是a、3b、4c、5d、不定

三、编程题

1、通过循环按行顺序为一个5*5的二维数组a赋1~25的自然数，然后输出该数组的左下三角，试编程。(20分)

2、写一个判素数的函数，在主函数中输入一个整数，输出是否素数的信息。(20分)

3、写一个函数，将一个3*3的矩阵转置。(20分)

4、输入两个整数，求它们相除的余数。用带参的宏编程来实现。(10分)

5、下面findmax函数将计算数组中的最大元素极其下标和地址值，请编写*findmax()函数(20分)#includestdio.h*findmax(int*s,intt,int*k){}main(){inta[10]={12,23,34,45,56,67,78,89,11,22},k,*addadd=findmax(a,10,&k)；printf("%d,%d,%o ",a[k],k,add)；}

西北师范大学2007年硕士学位研究生入学考试试题

专业名称：教育技术学

考试科目：现代教育技术基础

一、名词解释(每小题3分，共产党人30分)

1、教学设计

2、现代远程教育

3、信息技术与此同时课程整合

4、行动研究

5、教学模式

6、信息化教学过程

7、范例展示

8、教学授递环境

9、共同经验原理

10、数字化聚合

二、解答题(每小题7分，共70分)

1、试阐述信息化教育与电化教育、信息化教育与教育技术

2、2005年，美国aect发布了其教育技术定义，原文如下：

lprocessesandresources.

你是如何理解此定义的?请发表看法。

3、和一般教学过程相比，信息化教学过程的基本要素表现出那些新特点?并对信息化教学过程基本要素之间的关系进行简要阐述。

4、信息化教学系统由教育者、学习者、现代教育媒体和教育信息，其一般结构模式如下，试推导出几种代表不同教学系统的具体构型。

5、网上教育资源的类型及获取方法有那些?

6、试简要分析计算机媒体的教学特性。

7、试简述教育网站的特点。

8、现代信息技术在教学中的应用是否是一个创新推广的过程?

9、现代远程教育中的学习支持服务包括那些?

10、试简述信息化教学评价的原则。

三、论述题(每小题13分，共26分)

1、游戏有无教学价值?用在教学中是否存在障碍?教学游戏发展的趋势是什么?

2、对于信息化教育的理论基础有不同的看法，你知道的有那些(至少列举三种)?你认为信息化教育的理论基础有那些?试简要阐述。

四、设计题

结合初中信息技术课程，设计一个信息化教案。(要求：教案基于webquest的，要自己设计，不能为任何参考书中出现的范例。)

2007年西北师范大学教育技术学复试考题

一、选择题

1、计算机网络的组成设备包括以下哪些内容?

a、服务器b、交换机c、内存d、网卡

2、从物理作用范围看，网络教育环境分为：

a、城域网b、教室网c、校园网d、互联网

3、网络教育资源可以分为：

a、教育信息资源b、教育人力资源c、教育环境资源d、教育共享资源

4、流媒体技术主要有：

a、windowsmedia系列b、asp.net系列c、java系列d、realmedia系列

二、解答题

1、简述网络远程教学的特点。

三、论述题

1、论述教育信息化与新课程改革之间的关系?

机试部分

1、利用authorware制作一个作品实现以下功能

(1)画一个红色的圆，使其能够沿一条正弦曲线运行(正弦曲线可以不严格)。

(2)通过文本框输入1-10之间的数字，能够控制圆的运行速度。

(3)打包成exe文件。

2、利用vb制作一个程序实现以下功能。

(1)能够在屏幕上输入一个数字。

(2)能够根据输入的数字绘制一个等边三角形。

3、利用vb的内部控件制作一个程序，实现以下功能。

(1)制作一个下拉列表框。列表选项的内容是：

教育技术概论

网络数据库

研究方法

流媒体技术

flash动画制作

(2)在列表框中的缺省值是：网络数据库

(3)当选择"flash动画制作"选项时，能够链接到西北师范大学的主页上，()

2008现代教育技术基础

一解释概念(每题4分，共40分)

信息化教育认知工具课件网络课件信息化教学模式

研究性学习微格教学法教学模拟混合学习教学媒体的参与性电子学档

二简答题(每题8分，共80分，答题时应进行适当论述)

1试阐述教育信息化的特征

2试比较aect1994定义和aect2005定义关于教育技术研究对象的界定

3从时空特性和教学受众的大小可以对信息化教育硬件环境进行分类，试利用时间、空间和教学受众三个维度对信息化教育硬件环境进行分类，并举出一些适用于每种类型环境的教学媒体。并说明这种分类对于教学媒体选择的意义。

4传播理论引入教育教育领域促进了教育技术的发展，试阐述所学过的教育传播理论的要点以及其对教育技术的启示。

5试简要分析电视媒体的教学特性

6面向教师的教育技术应用活动主要有那些?

7试阐述多媒体教学软件的类型

8国家中小学现代远程教育工程实施的三种模式是什么?这三种模式是否是其应用模式?为什么?

9在教学中，如何选择教学媒体，其依据和方法有那些?

10信息化教学评价的工具主要有那些?

三论述题(每题15分，共30分)

1不同学习理论对学习有着不同的界定，试简要论述三种学习理论(行为主义、认知主义、人文主义)对学习理论的界定

2对于教育技术学的基本理论有不同的看法，你知道的有那些(至少列举三种)?你认为应该怎样构建教育技术学的基本理论?试简要阐述。

C. 西北大学博士公寓是几人间的

博士二人间！在北校区，一号楼..不过楼还是六七十年代的.楼管很严.家人都不让上去.不过可能明年整个化材院就搬到南校区！条件会好点.通知已出来。。。。。但南校区很荒凉.... 本人在化才院读研.....

D. 美国西北大学博士申请难度

托福
托福的备考，我用了大二下学期和大三上学期，大概的一年左右的时间。每个学习都要上10多门课，在维持正常课程成绩的前提下，我同时在备考托福，连周末都会早起学习。其实也并不是特别早，大概8点左右，但是比起自然醒还是要早一些的。
早上是刷TPO的黄金时间，因为周末大部分同学都会自然醒，因此做听力几乎不会受到干扰。
你把听力、阅读以及写作都做完的时候，差不多已经要到中午了，基本上室友都差不多醒过来了，你在复习口语开口说也不会耽误到别人。
因为平时的课程太多，所以周一到周五我基本上没什么时间备考托福，平时只能抽碎片化的时间以及周末的时间复习，大概每周要复习15个小时左右，复习进度还是比较慢的，所以整体备考托福就用了一年的时间。
GRE
GRE的备考是从大三下学期开始准备的，当时课程比较少，每天可以拿出10个小时来学习GRE。
我用了三个月左右的时间，把要你命三千一共背了15遍，在真正考试的时候，除了长阅读，我感觉基本上其他的题目还算比较容易的，因为只要单词你都认识，逻辑基本上都可以理解。
GRE首战就拿到了163+169+3.0的分数，写作分数偏低的原因是当时复习的时候没有重视，因为我听说EECS的写作分数要求不高，所以就比较松懈，但是题主千万不要学我，还是要好好备考写作的。

E. 西北大学经济学博士好考吗

有的，网络搜索：西北大学经济学博士天津教育中心

F. 西北大学组织博士考试一般在哪个校区啊

西北大学组织博士考试，

一般在校本部。

即长安校区，

位于西安市长安区郭杜教育科技产业区学府大道1号。

西北大学，

是首批国家“世界一流学科建设高校”，

国家“211工程”建设院校。

G. 西北工业大学（友谊校区）附近哪里有卖历年考研真题的

先找到“正禾宾馆”，或者是爱生楼，然后顺着中间那条路向西走一点，在移动营业厅旁边有一家打印店。有各种真题和期末考试题。。。很详细~~~呵呵

H. 西北大学新闻与传播政审需什么条件

新闻传播学院2021年博士招生考核工作方案

作者：时间：2021-05-12阅读：352

根据《西北大学博士研究生“申请-考核”制招生工作管理办法》，现结合我院实际情况，制订本工作方案。

一、博士招生复试工作领导小组名单

组长：马锋、韩凯峰

组员：梁婕、王春泉、杨立川、来向武、王晓梅、翁玉莲、李安定

秘书：李佳

二、拟招生人数

学院计划录取名额为3名

三、工作流程、成绩构成及录取规则

1.材料审核

我院成立考核小组，对申请人提供的材料进行审核，审核结果见附件1。根据我院的“申请—考核”办法，材料审核完全符合要求者可直接进入面试环节；外语水平符合考核要求，但科研成果不完全符合要求的考生，除需参加综合面试外，还需参加笔试。

2.综合考核

综合考核中的笔试和面试通过线下集中方式进行。

笔试：形式为闭卷，满分300分，由“英语（日语或俄语）”“传播学史论”与“文化社会学”三种科目组成，每科满分为100分。

面试：学院成立综合面试考核小组，对考生进行外语水平、科研能力、培养潜质等方面考核。面试满分200分，时间不少于25分钟，由外语考核和专业综合考核成绩两部分构成。其中，外语考核成绩满分50分，形式为外语听力和口语测试，专业综合考核成绩满分150分。

3.成绩构成

总成绩计算方法（满100分）：（笔试成绩/300*0.5+综合面试成绩/200*0.5）*100。

按照总成绩排序，依次择优录取。总分相同者，面试成绩高者优先。各部分成绩低于满分的60%，视为不合格，不予录取。定向考生录取人数不超过拟录取人数的20%。

思想品德考核在面试中进行，思想品德考核成绩不计入总成绩，但思想品德考核不合格的考生不予录取。

四、工作时间表（包括考核时间、地点）

5月6日—10日，专家组进行材料审核。

地点：西北大学长安校区东学楼9层0909会议室

5月13日08:30，笔试考核。

地点：西北大学长安校区东学楼9层0901会议室

5月13日14:30 综合面试考核。

地点：西北大学长安校区东学楼9层0901会议室

5月17日前，学院网站公示结果。

五、考核违规处理

对在考试招生中违纪违规或申请材料弄虚作假者，一经查实，即按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理，取消录取资格。

有问题或异议请联系西北大学新闻传播学院研究生工作办公室，电话029-88308364。

新闻传播学院2021年博士招生申请材料评审结果公示.xlsx

西北大学新闻传播学院

2021年5月11日

I. 听说你有考博英语资料可以共享，敢问该如何获取

建议你去睿普教育上面看看，那里有同济大学考博英语的班级，和教材以及真题，建议你早复习，早准备，以便顺利通过考试
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睿普教育2013年考博英语零基础保过班（不过退费）
如果您几年或者十几年没学过英语甚至连一些高中的单词都不会；
如果您是艺术考生根本没深学过英语；
如果您为每天的工作忙的焦头烂额想通过考博改变现状但是发现自己的英语一塌糊涂；
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3、当然您不需要有毅力因为我们会给您制定合理的学习计划，不过您一定要对考取博士有无限的渴望。
4、我们共同坚持一年时间，一起来见证奇迹产生的时刻！