大学生选课
1. 大学抢课选课什么意思
大学课程里包含必修课和选修课，必修课就是同一个班的同学一起必须接受的课程，选修就是根据自己的兴趣和意愿，自己选择学习的课程。
有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面（如中国语言文学专业的学生选修通史，化学专业的学生选修生物学，会计专业的学生选修法学概论等）；还有些选修课是为满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能(如专业的学生选修文学、音乐、绘画、戏剧等课程)。
选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。限制性选修课也称指定选修课，指学生须在某一学科门类的领域或一组课程中选修；如有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。
国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。在国内，一般高校的大部分学生对于选修课只关心其给分高不高。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。
为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
(1)大学生选课扩展阅读
大学选修课与学分
大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。
公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。
专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。
选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。部分学校的学费与所选选修课的学分数相关。
大学选修课类型
就性质来说，大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。
就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程（教育，艺术类的）
文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。
语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如有些学校就有粤语选修课）
理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。
计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。
工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。
艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……
教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。
娱乐类：各种牌类游戏课程等。
医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。
实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。
参考资料来源：网络-选修课
参考资料来源：网络-大学选课
2. 大学里一般有什么选修课
1、文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。
2、语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如有些学校就有粤语选修课）。
3、理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。
4、计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。
5、工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。
6、艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……
7、教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。
8、娱乐类：各种牌类游戏课程等。
9、医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。
10、实事政治：如当前国际形势，国内趣事评论等等。
(2)大学生选课扩展阅读：
分限制性选修课与非限制性选修课。
前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。
在国内，一般高校的大部分学生对于选修课只关心其给分高不高。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。
为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
3. 大学生选课可以在手机上选吗
可以,选课一开始的时候网速都会很慢不管是手机还是电脑。不过可以在手机的浏览器上面选课。这个是很快的
选课软件是高校学生根据学生选课的特定时期，用户在选课系统难选到比较好的课程的问题而研发的一种产品。抢课软件是基于教务系统的一种插件，在高校选课潮带动下，使用抢课软件可以增加选到好的课程的概率。
各类大学在每个学期开学前前后后，都会进行由学生自行选择的选修课程(俗称:选课季)。于是学生们会在各自高校的教务系统进行选课，高校诸多都是使用正方、青果教务系统的系统。学生选课大致需要进行登录系统、选定课程、抽签三个步骤。三步任何一步出了问题都会导致学生选不上课程。在有限的课程数量情况下，全校学生在同一时间进入选课教务系统，看着一门课程，时时刻刻的刷新课程数量，然后选定。很不幸，在有限的网络承认能力下，有时会导致教务系统崩溃，甚至直接导致学生从系统上直接强制退出，导致多数学生在这一时间选不到自己需要的选修课程。在自己选的课程没有与专业课冲突的情况下，查询具体的上课时间只能逐一点击课程安排，在系统跳转的新页面中查看，即使找到了也早被其他学生抢走了。
选课软件是高校学生根据学生选课的特定时期，用户在选课系统难选到比较好的课程的问题而研发的一种产品。抢课软件是基于教务系统的一种插件，在高校选课潮带动下，使用抢课软件可以增加选到好的课程的概率。
4. 大学生如何选课
随着我国高校教学改变的推进，大学生选修课逐步增多，这对大学生个性的自由发展是有重大意义的，怎样发挥好选修课对大学生个性发展的作用，如何选课就成了关键因素，现结合自己教学实践和所见所闻谈几点自己的看法，供同学们参考。一、围绕着自己的职业理想选课。我们上大学首先应该明确自己为谁学？为什么学？有的同学可能会说“我为自己学，为挣大钱学。”我说你这样回答太片面，你当外科医生是为了给自己做手术吗？你学幼儿教育完全是为了养育自己的孩子吗？不是的。假如你就按这样的价值观去做，是很危险的，那些盗窃犯、抢劫犯等，还有那些高智能犯罪包括那些贪官们都是因为有这样的价值观而走上犯罪道路的。所以从一上学就应该有个正确的职业理想，把为谁学，为什么学弄清楚，把自己的利益和国家的利益统一起来，比如，我要做一名为人民解除痛苦的优秀医生，我要做一名为人师表的教师，我要做一名促进我国航天事业发展的工程师等，围绕着这样的职业理想去选课，才能更好地发展自己，才能在社会大舞台上找准自己位置，大学生一定要明确自己未来干什么？明确自己未来的职业需要什么样的知识和能力结构，这样自己就知道该学什么，选什么课自己就清楚了。二、弄清楚该去上哪些教师的课。大学生们在私下把高校教师分为两类：用心的教师和不用心的教师。用心的教师对学生热情、亲切、真诚、谆谆教诲、循循善诱，他会用激情激活你的大脑，不但给你知识，同时会给你方法，给你思想和智慧。不用心的教师上起课来完全是在敷衍了事，得过且过，教学没有激情，听起来索然无味，对学生麻木不仁，漠不关心，根本没有把教材和学生做有意义的联系，为教学而教学，为拿工资而教学。知识都学不好，更谈不上学别的了，所以在选课前要通过师哥师姐、校园网等各种途径了解你所选教师的基本情况，以决定你去上谁的课。三、选课要注意自己的兴趣所在。我们的兴趣应该和自己的职业理想一致。但很多人在很多时候二者很难一致起来，自己的兴趣不能得到满足和发展肯定是一件遗憾的事，所以选课时要适当考虑自己的兴趣满足，这样一是自己收获大，心情好，二是为今后就业拓宽了道路，何乐而不为。四、选课的多少，一定要量力而行。太少了不行，太多了也不是好事。首先不要和必修课冲突，必修课是你专业发展的重要基础，同时必须遵守学校的规章制度。其次，要留有充分的时间自学，要多进图书馆查阅相关资料，消化吸收老师讲授的内容。同时要留出一定的思考时间，创造性、批判性地思考比学知识更重要。第三，一定要留出参加各种社会活动、社团活动等非正式教育活动的时间，在这些活动中会学到许多知识、技能，并能锻炼自己的能力，这些东西是你在正式教育中所学不到，而在你今后事业发展中又非常有用的，参加这些活动会使你的大学生活更加完美。
5. 大学生应该如何选择选修课
选修课应该选择一些你喜欢的，而且应该容易重视的，你不要去想在选修中学会什么！！
6. 在大学什么是选课，为何要选课
在大学选课主要指在高等学校中学习某一专业的学生可以有选择地修习的课程。
原因是专有些选修课是为介绍先进科属学技术和最新科学成果；
有些选修课是为扩大学生知识面（如中国语言文学专业的学生选修通史，化学专业的学生选修生物学，会计专业的学生选修法学概论等）；
还有些选修课是为满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能(如专业的学生选修文学、音乐、绘画、戏剧等课程)。
选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。限制性选修课也称指定选修课，指学生须在某一学科门类的领域或一组课程中选修；
如有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。
为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。
中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
7. 请教大家大学生选课怎么选啊
细分起来，必修课又分为全校公共必修课和专业必修课，选修课有全校性任选课、专业限选课、专业任选课和跨院系选修课。必修课的分类各校差别一般不大，选修课的分类有一定差异。有的学校这几类课程同时存在；有的学校把专业限选课和专业任选课合并，叫专业选修课；有的学校全校性任选课和跨院系选修课是一回事，有的学校则分开，当然叫法会不一样。你选课前要做的一件主要的事就是搞清楚自己学校的课程设置和每门课程的类型。因为学校和各院系对本科期间应修习的各种类型的课程都作了相应的规定。如果你不清楚或搞错了，有可能连毕业证书都拿不到。前几天，一个马上要毕业的大四学生对我说，有一种类型的课程他没选，原因是他一直以为自己选的一门课是那种类型的课程，问我有没有补救的办法，我只能摇摇头，对他说，刚入学时就让你们好好看发给你们的本科生手册，你偏不好好看，没办法，错误只能由你自己承担了。举这个例子就是希望你们不要再犯和他一样的错误，后悔药可没得吃。 下面我们分别来了解一下大学的这些课程。 全校必修课是指全校学生都必须修习的课程，主要包括政治理论课程、外语课程、体育和军事理论课程、计算机课程，有的学校，如中国人民大学，还有数学课和法律课。这些课程一般全校统一要求并进行统一考核，至多在文科和理科生之间有些许的差别。 专业必修课是指各院系规定本院系学生必须修读的课程，这些课程为专业打下坚实的基础，保证学生治学和就业的适应能力。 专业限选课又叫指定性选修课，它介于专业必修课和专业任选课之间，指学校或各院系对学生修习的课程进行某种程度的限制，一般是在某几门课程或某一领域中要求学生至少选择其中的几门课程进行修习。 专业任选课和全校公共任选课是自由选修，学生完全按照自己的意愿自由选择。这部分课程主要是为了扩大学生知识面，或对某些领域进行深入研究而开设的。 跨院系选修课，从字面上讲，就是学生选择非本专业的课程进行修读。现在的大学一般都要求文科生选修一定学分的自然科学课程，要求理科生选修一定学分的文科课程，无论文理学生都要选修一定学分的艺术类课程。在很多高校，这种课程叫文化素质教育选修课，是为了加强学生的文化素质而设置的课程，既注重学生专业方面的学习，又兼顾他们的全面发展。这种课程一般是面向全校学生，采用任选或限制性的选修方式。这种课程的开设，除了强调知识结构的合理和完整外，还给了学生寻找兴趣以及与多学科学生交流的机会。选择这样的课，课程不同，也就意味着你将拥有不同的同学。他们来自不同专业、不同年级。建议大家在这类课程方面下点功夫，它给你带来的收益你可能都无法想像。目前，我国高校文化素质教育课程覆盖面极广，涉及数学与自然科学类、人文科学类、社会科学类、思想政治类、计算机类、语言类、艺术类、体育卫生类、基本技能类等，还有跨学科课程。这些类别的课程在不同学校的分布和所占的比重不一样。如清华大学语言类的课程占了1/3，中国人民大学社会科学类课程占了一半以上。下面给大家几个案例，来点感性认识。
8. 大学选修课有哪些
大学都有什么选修课
开学前，大家都要准备好上学的东西，或者了解你内要去的大学的一些容常识信息。那么在大学之前你需要准备哪些必要物品和了解哪些基本常识呢?针对以上问题查字典学校大全给你提供相关内容参考，希望大家有个美好大学的开始。
就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程(教育，艺术类的)
选修类型
文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。
语言学：各种外国语言，有的还有地方方言(比如我们学校就有粤语选修课)
理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。
计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。
工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。
艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……
教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。
娱乐类：各种牌类游戏课程等。
医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。
实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。
9. 大学生选课现状如何
近日，各大高校学生已经陆续拿到这一学期的课程表，除了专业课，还可以根据兴趣爱好选修部分课程，但不难发现，当下大学生选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，拓展、兴趣类课程听课人数寥寥。
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2004名受访者进行的一项调查显示，76.0％的受访者表示身边大学生功利性选课情况普遍存在，好拿学分（61.8％）、实用性强（51.7％）、易得高分（46.0％）是大学生选课的主要依据。67.6％受访者建议大学平衡素质教育和专业教育。
受访者中，中学生占1.0％，大学生占25.7％，研究生占6.0％，已经毕业的占60.8％。其中00后占0.7％，90后占25.4％，80后占51.1％，70后占16.8％，60后占5.2％，50后占0.9％。
72.6％受访者认为功利性选课将导致大学生知识结构不完整
刘丹认为，功利性选课只会让大学生活像高中一样乏味，“学生们没能培养才情、提高素养，这也不利于以后的工作和生活”。
黄哲则认为，每个人都有自由选择的权利，有的人是为了好好学习，有的人只想拿够学分。
72.6％的受访者认为大学生功利性选课将导致知识结构不完整，发展受限，61.7％的受访者担忧发散思维和创新能力不足，50.7％的受访者认为会导致综合素养不够，还有7.6％的受访者认为没什么影响。
“艺多不压身。”黄哲认为，如果对某一领域真有兴趣，应该在大学里选修这类课程，为以后进一步学习打下基础。
“我有一个同学，不爱说话，但很喜欢弹钢琴，自从辅修了钢琴课以后，整个人开朗了很多，也越来越自信。”刘丹认为，在学校里选修一些提升素养的课程，可以培养自信心。
李俊说，只要有考试，只要有比较，功利性选课就在所难免。“另外，大学里的一些课程，很大程度上只是老师带着同学们玩一玩，只能简单入门，不能真正感受到某一门学科的魅力”。
唐智松认为，一方面，学生要树立促进身心健康发展的选课观；另一方面，教师也要矫正自己的评价观，开课要对学生、对社会负责。
调查中，67.6％的受访者建议大学平衡素质教育和专业教育；58.6％的受访者建议向学生宣传全面发展的重要性。其他建议还有：高校合理设置学分结构和课程（50.3％），进行综合素养分数评定（49.3％），增设素质能力奖项（26.8％）。
10. 大学选课是怎么回事
大学选课即允许学生对学校所开设的课程有一定的选择自由，包括选择课程、任课教师和上课时间，选择适合自己的学习量和学习进程。
在选课中需要注意，选课时一定要留有选择余地，功课成绩很重要，但并不排斥兴趣。另外，避免“贪多”、避免“盲目选课”、避免“避重就轻、舍难就易”、避免过分“注重实用”方能使选的课更适合自己。
专业限选课又叫指定性选修课，它介于专业必修课和专业任选课之间，指学校或各院系对学生修习的课程进行某种程度的限制，一般是在某几门课程或某一领域中要求学生至少选择其中的几门课程进行修习。
专业任选课和全校公共任选课是自由选修，学生完全按照自己的意愿自由选择。这部分课程主要是为了扩大学生知识面，或对某些领域进行深入研究而开设的。
跨院系选修课，从字面上讲，就是学生选择非本专业的课程进行修读。在的大学一般都要求文科生选修一定学分的自然科学课程，要求理科生选修一定学分的文科课程，无论文理学生都要选修一定学分的艺术类课程。
(10)大学生选课扩展阅读
选课方式以上海财经大学和同济大学为例：
上海财经大学：学生一进校就会拿到大学4年的课程安排表。每学期按专业不同都有固定统一的课程表，一般学生完全不用选课。
上海财大对学习成绩优秀的学生采取奖励学分制，即每学期平均绩点在3.4以上的学生可以提前选修4学分的课程，平均绩点在3.7以上的学生可以提前选修6学分的课程。这些选修课程均为其今后的必修课程，在网上挂牌，学生上网自选。
同济大学：学生在大一时除了可自选一门公共选修课程之外，其他课程均按专业统一安排。之后每学期学生可自选1～2门公共选修课，其余课程科目仍为统一安排，但学生可自选上课时间和授课教师。公共选修课程采取随机分批轮流上网选课的方法。