台大学生

Ⅰ 台湾大学生一个月生活费多少

台湾大学生一个月的生活费如果按人民币计算的话，大约在1500元左右。因为他们那里的收费标准比大陆要贵的多。

Ⅱ 怎样评价台独大学生

对两岸关系有着错误的认知。评价台独大学生是对两岸关系有着错误的认知，“台独”史观在校园立足，反过来影响到台湾政治生态。中国台湾名嘴黄智贤表示，校园话语权已被民进党掌握。

Ⅲ 运用了歧义的诗句

1. 关于歧义的诗句
关于歧义的诗句 1.关于歧义的句子
①他才来，许多人还不认识。

②三个学校的校长参加座谈。③几个工厂的工人。

④学生的天职是读好书。⑤他要粉蒸肉。

⑥这份报告我写不好。⑦我哥哥姐姐的同学。

⑧你为什么打他？歧义语体现了语言含义的丰富性，但它同时又是一种病态语言，妨碍语言表达的准确性，影响人们交际活动的正常进行。（2）造成歧义的原因 一.同读音易造成歧义 （1） 有的词可轻读，也可重读。

不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如：我想起来了。

（“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。） （2） 逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。

例如：浠水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。）

（3） 多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。例如：他在办公室看材料。

（“看”读kān 时，表示“看守”；读kàn 时，表示“阅览”。） 空房间做什么用？（“空”读kōng 时，表示房间里没有东西；读kòng 时，表示把房间腾出来。）

二、不同停顿易造成歧义 在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。例如：这苹果不大/好吃。

（苹果味道好） 这苹果/不大好吃。（苹果味道不好） 我们五人/一组。

（我们这一组有五个人） 我们/五人一组。（每五个人分为一组） 三、词语限制模糊易造成歧义 （1） 某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。

例如：他在永春旅社前一站下车。（A.未到旅社； B.过了旅社； C.旅社对面） （2） 相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。

例如：这场足球我不赢。（虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。）

（3） 词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。例如：A. 2002年元月1日前按时交货。

B. 2002年元月1日前必须交货。C. 2002年元月1日前全部交货。

C无歧义，A、B在量方面缺少限制，会造成不同的理解，将引起合同纠纷。四、词语含义的多义性易造成歧义 （1） 兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。

例如：小王租小周二间房子。（A.租房给小周；B.向小周租房） （2） 兼类词易造成歧义。

例如：思维科学。（A.“科学”为名词，关于思维方面的科学；B.“科学”为形容词，思维方式很正确） 例如：他爬过山没有？（A.他爬过去这座山没有？过，动词B.他以前有没有爬山？过，助词） （3） 多义词产生歧义。

在某种情况下，一个词可作几个义项理解，便会产 生歧义。例如，我要炒白菜。

（“要”可以是：A.将要；B.需要） 例如，如：他走了一个多钟头了。（“走”可理解为“行走”、“离开”。）

（4） 偏正短语有时也会产生歧义。例如：他的故事讲不完。

（A.他讲的故事；B.关于他的故事） 如：他的小说看不完。（A.他收藏的小说多，看不完；B.他写的小说多，看不完。）

两个师范的学生来到锦江公园。（A.两个学校；B.两个学生） 如：学校来了三个医院的医生。

（A.学校来的医生只有三个，是一个医院的；B.学校来的医生共三个，来自三个医院。） （2） 多个定语或状语易产生搭配上的歧义。

例如：大红皮箱拿来了。（A.大红色的皮箱；B.又大又红的皮箱） ① 介词短语做定语常产生歧义。

（介词的管辖范围不确定而产生歧义） 如：对大家的批评。（A.大家的/批评；B.对/大家的批评） 如：对老师的看法如何？（A.老师的看法；即看法是老师的；B.对老师 的 看法；即看法不是老师的） ② 并列短语的搭配易产生歧义。

（连词的管辖范围不确定而产生歧义。） 如：张连和黄惠的朋友。

（A.张连和黄惠的/朋友；B.张连/和黄惠的朋友。） 例如：主要的领导和记者都来了。

（A.主要的领导 和 记者；B.主要的 领导和记者） （3） 动词与名词搭配，即可以构成动宾结构，也可构成偏正结构，因此易 产生歧义。例如：爱护人民的军队。

（A.爱护 人民的军队——动宾结构；B.爱护人民的 军队——偏正结构） 红烧牛肉（A.一种厨事活动；B.菜名） （6）“动词 名词（的） 名词”易造成歧义。（动词的支配范围不确定而产生歧义）例如：发现了敌人的哨兵（A.发现了敌人的 哨兵，即哨兵发现了敌人的；B.发现了 敌人的哨兵，即发现了哨兵） 六、指代与省略等易造成歧义 （1）“的”字结构指代不清引起歧义。

例如：开刀的是他的父亲。（A.父亲是医生，由他主刀；B.父亲是病人，要开刀） （2）代词指代不明产生歧义。

例如：妈妈要王玲和她的同学一起去。（A.***同学；B.王玲的同学） 例如：当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。

（A. 他对美兵笑了笑；B.美兵对他笑了笑。） （3）省略造成的歧义。

例如：看到你那年才8岁。（A.我8岁；B.你8 岁） （4）施事者和受事者不清造成歧义。

例如：这个人连老张都不认识。（A.“这个人”为施事者，这个人不认识老张；B.“这个人”为受事者，老张不认识这个人。）

（5） 数量词和有关词汇不明产生歧义。如：一边站着一位同学，守卫着校门。

（A.两位同学守卫在校门的两侧；B.只有一位同学站在校门的一侧。）。
2.18个有歧义的句子并带解析
1. 我叫他去。"叫"可理解为让、使、派，这个句子的意思就是"我派他去"；"叫"也可以理解为"喊、唤、招"等意思，这个句子就是"我去叫他"或"我去喊他"。

2. 开刀的是他父亲。"开刀的"可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为"被做手术的患者"。

3. 学校领导对他的批评是有充分思想准备的。"对他的批评"可以理解为学校领导批评他，也可以理解为他批评学校领导。

4. 台大学生上网成瘾如患绝症。歧义在于“台大学生”（1）台湾大学的学生（2）台湾的大学生

5. "他背着媳妇做了不少事"这句话中的"背"就有不解之缘，读"bèi"可以理解为他做不让爱人知道的事；读"bēi"就是说明他的媳妇是残疾人。

6. 电监会设立六区域店里监管局。歧义：“六区域”（1）设立了六个管理各自区域的电力监管局（2）设立了一个统一管理六个区域的电力监管局

7. 鲁迅的书。歧义：（1）这本书是鲁迅写的（2）这本书是鲁迅的

8. 中山公园松树最多。歧义“最”（1）松树最多的地方是中山公园（2）中山公园数量最多的东西是松树

9. 被控私分国有资产，专家总经理成了被告人。歧义：“专家总经理”（1）专家和总经理（2）有专家身份的总经理

10. 朝鲜十年走近国际社会一步。歧义：“十年走近国际社会一步”（1）每十年就向国际社会走近一步（2）最近十年间向国际社会走近了一步

11. 新汽车牌照。歧义：“新”（1）新的汽车（2）新的牌照

12. 他走了一个小时。歧义：“走”（1）行走了一个小时（2）离开了一个小时

13. 他原来住在这里。歧义：“原来”（1）指以前（2）指发现了真实情况

14. 菜不热了。歧义：“热”（1）指菜凉了（2）指菜不加热了

15. 北京人多。歧义：（1）北京/人多（2）北京人/多

16. 两个外语学院的学生。歧义：（1）两个/外语学院的学生（2）两个外语学院的/学生

17. 咬死了猎人的狗。歧义：（1）猎人的狗被咬死了（2）把猎人咬死了的那条狗

18. 饺子包好了。歧义：“包好了”（1）指饺子制作好了（2）指用别的什么东西把饺子包裹起来
3.18个有歧义的句子并带解析
我叫他去。

"叫"可理解为让、使、派，这个句子的意思就是"我派他去"；"叫"也可以理解为"喊、唤、招"等意思，这个句子就是"我去叫他"或"我去喊他"。开刀的是他父亲。

"开刀的"可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为"被做手术的患者"。学校领导对他的批评是有充分思想准备的。

"对他的批评"可以理解为学校领导批评他，也可以理解为他批评学校领导。台大学生上网成瘾如患绝症。

歧义在于“台大学生”（1）台湾大学的学生（2）台湾的大学生"他背着媳妇做了不少事"这句话中的"背"就有不解之缘，读"bèi"可以理解为他做不让爱人知道的事；读"bēi"就是说明他的媳妇是残疾人。电监会设立六区域店里监管局。

歧义：“六区域”（1）设立了六个管理各自区域的电力监管局（2）设立了一个统一管理六个区域的电力监管局鲁迅的书。歧义：（1）这本书是鲁迅写的（2）这本书是鲁迅的 中山公园松树最多。

歧义“最”（1）松树最多的地方是中山公园（2）中山公园数量最多的东西是松树被控私分国有资产，专家总经理成了被告人。歧义：“专家总经理”（1）专家和总经理（2）有专家身份的总经理 朝鲜十年走近国际社会一步。

歧义：“十年走近国际社会一步”（1）每十年就向国际社会走近一步（2）最近十年间向国际社会走近了一步 新汽车牌照。歧义：“新”（1）新的汽车（2）新的牌照 他走了一个小时。

歧义：“走”（1）行走了一个小时（2）离开了一个小时他原来住在这里。歧义：“原来”（1）指以前（2）指发现了真实情况 菜不热了。

歧义：“热”（1）指菜凉了（2）指菜不加热了 北京人多。歧义：（1）北京/人多（2）北京人/多 两个外语学院的学生。

歧义：（1）两个/外语学院的学生（2）两个外语学院的/学生 咬死了猎人的狗。歧义：（1）猎人的狗被咬死了（2）把猎人咬死了的那条狗 饺子包好了。

歧义：“包好了”（1）指饺子制作好了（2）指用别的什么东西把饺子包裹起来 。

Ⅳ 台大和内地哪个大学有签订交换生计划

台大和厦门大学有交换学生!以下是台大学生的文章:
大陆学生来到台湾做交换学生，来到台湾首要之事当然是学习，那台湾学生想必十分好奇，这一群大陆学生与台湾学生的学习情形又有何差异呢？在大陆的学生竞争是否如传言般地激烈？他们又是怎_看待我们台湾学生的呢？透过这次访谈，让你一探究竟。

选择台湾大学

陆生们普遍选择台湾作为交换学习之地，主因几乎都是文化相近，交换到本校会计系的厦门大学会计系林华强同学指出，特别选台湾大学的用意，就好比台湾人到大陆就会选北京大学等名校，此外台大学分也可互相转换，对於陆生们来说，可以说是以另一种方式体验相似却不相同的课程。

陆生在大陆的激烈竞争

台湾师生间传言的大陆学生竞争非常激烈的情况，林华强同学举例说明，「由於厦大那边商学院是第一次与台大的管院以院的层级作交换学生，在那边我们竞争激烈，一个年级160人仅前五名才能申请」；而交换到本校科法所的中国人民大学法律学研究所佘以斌同学更指出，台湾由於人少，导致「入学考试压力小，学生学习压力小」，大陆学生许多人可能是由乡下赶赴大都市念书，就期盼能「念书翻身」，因而竞争压力大（大陆大学生学习情形会随不同程度的学校而不同，此指前段学校学习情形），图书馆、自修室则仍时时爆满。入学考试竞争之激烈，以考研究所而言，在大陆研究所的入学考试往往是四五千人取个位数的名额，而台湾研究所除了报考人数相较大陆少，同时各校研究所考试时间不同，往往一校的研究所考差了，由於其他间研究所尚未考试，考生仍有时间准备，考上研究所的机会大增，相反地在大陆则是「全国所有研究所都在同一天考」，一试定江山的模式让大陆研究所考试更为竞争激烈。

陆生眼中的台湾学生

佘以斌同学认为，台湾学生较为活泼，同时也强调学生自主；交换到本校工商管理学系企业管理组的林嘉琪同学，在大陆是就读上海交通大学市场行销系，她对此表示，大陆大学多著重考试，考试占学期分数之比例大，台湾则是「受西方教育」，故多强调presentation以及做报告的能力，台大学生在报告讨论上十分认真(但她也说夜间部的学生则是分配完报告的工作就结束讨论，因而她推断日夜间部学生仍有差别)。另一方面林嘉琪同学则是赞叹很多通识课都有户外参访的活动，十分羡慕与惊艳，与大陆大学很不同。


南京大学国际企业学系的曾慧颖也认为，台大学生很积极，有和研究所学生一起修课，她觉得这种特质很明显，同时具有相当的国际观、视野，上课也都很认真。大学部学生相对就重心不一样，譬著重於如社团或交友，会比较没有像研究生一样将精力全副放在课业，但她不觉得这是什_坏事。而在大陆的话，基本上理工科学生会比文法商科学生用功。

Ⅳ 外地来台大学生有租房补贴吗

有。
博士研究生、全日制硕士研究生、全日制本科或技师分别每年给予12000元、9600元、6000元（各县市补贴标准请以当地政策为准）。
台州大专院校全日制专科毕业生留台就业创业的，租房补贴标准参照全日制本科生执行。补贴时间最长不超过三年。