湖北大学教育学博士

『壹』 湖北大学小学教育研究生读几年

因为现在许多高校研究生学制都在调整，原来都是三年，现在有些学校或专业改为了两年。即使同校，同专业，也会存在学制不同的情况。建议你和学校联系，得到确切的信息。
湖北大学学科涵盖文学、历史学、哲学、理学、工学、经济学、法学、管理学、教育学、农学、医学、艺术学等12大学科门类，有9个博士学位授权一级学科、6个博士后科研流动站、27个硕士学位授权一级学科、4个硕士学位授权二级学科、20个硕士专业学位授权类别；拥有16个“十二五”湖北省重点学科。
湖北大学（Hubei University），简称“湖大” ，位于湖北省武汉市，是湖北省人民政府与教育部共建的省属重点综合性大学 ，位列湖北省“双一流”建设高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“111计划”、湖北省2011计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、数据中国“百校工程”，是全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、孔子学院奖学金接收院校。

『贰』 湖北大学有学前教育研究生吗

湖北大学有学前教育研究生
湖北大学学前教育研究生是教育学的分支学前教育。
湖北大学学校有武昌主校区、汉口校区、阳逻校区等3个校区，总占地面积2000余亩。
校舍总建筑面积71万平方米，固定资产15.5亿元、教学科研仪器设备总值4.73亿元。
有23个学科性学院，本科专业83个，9个博士学位授权一级学科、6个博士后科研流动站，31个硕士学位授权一级学科，21个硕士专业学位授权类别。
有在校普通全日制本专科生1.9万余人，博士、硕士研究生9500余人，现有教师1500余人。

『叁』 我教育学考研，想在湖北大学和湖北师范大学之间做选择，哪所学校的专业更好一些

关于教育学考研该选哪所学校，众说纷纭，说法各异，但是总结起来大致分为三点： (一)考研学校的实力和氛围 如果想持续读书，从事研究工作，硕士研究生读完了，还想读博士，那么最好选择学习氛围与人文环境比较好的学校。同时应选择学位授予权完整的学校或研究机构，最好选择同时招收硕士和博士的导师。 设置教育学专业硕士点的院校中，北京师范大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、中山大学等比较知名，尤其是北京大学、浙江大学等名校。 报考这些学校有一定的好处，除开考中之后能获得多种资源优势与品牌优势外，即使考研失利或面试失败，可以提前行动着手调剂，掌握先机;而且在调剂工作中，有不少非名牌的重点院校喜欢优先录取报这些学校未第的考生。 在对待考研名牌大学问题上，一般而言，名校教学资源丰富，学术氛围浓厚，前沿性的讲座比较多，这有利于学生开拓思维、树立良好的学术理念。如果自身的学习与应试能力比较强，我们建议大家不妨将名校作为考研首选;如果有些问题，最好是迂回策略，硕士先上名气不太大、竞争不太激烈的院校，再报考博士时可以再考虑这些院校。 (二)考研就业前景 一些单位在招聘时明显倾向于名校，一些单位在招聘时基本上只考虑名校，一些知名公司只在名校进行招聘路演。在很多情况下，名牌院校的背景无疑可以增加就业的砝码。如果客观评估自身实力，认为有那个希望，建议你不妨放手一搏。 目前，国内的一二线城市，如北京、上海、广州、深圳、武汉、杭州、成都、南京等地一般比较受欢迎，尤其是北京与长三角。想要在什么地方工作，求发展，最好就报考那一带的学校。这样毕业后找工作也比较方便，用人单位受就业的传统观念、地理歧视与政策限制的影响，要么本能地倾向于来自大城市来的应聘者，要么希望要熟悉本地环境的毕业生。 (三)自身的知识水平 理想和现实总是存在一定的距离，考研考生们在报考学校时要想尽量缩短这个距离，重要的是根据自己的平时模拟水平，比较考研各院校的历年的专业成绩差异，然后确定考研学校。 如果你成绩一般，最好是放低身价报考一区中的一般学校或二三区的考研院校，待考博士时，再行努力。当然，相对而言，考研比高考要容易。一般而言，综合历届考研考生的经验，大家都会把目标锁定在比自己就读的本科院校更高一层次的学校。此外，还要提醒2013年的考研的考生们报考时还要适当考虑学校的文化和学风、个人的经济因素、贷款和在校兼职的可能性等，但无论如何，暑期结束前对报考院校应该有个大致的思路与想法，从而有利于后续的专业复习。 你可以根据以上三点进行选择，然后去两所学校的官网看看，哪个更适合你，如果还有疑惑的话，可以去勤思的网站上咨询一下，上面的老师都是实时在线的，而且专业性也不错，希望能够对你有所帮助。

求采纳

『肆』 教育学和教育管理学国内比较好的导师

太多了！

吴康宁

男，1954年5月生，江苏盐城人，南京师范大学副校长，兼任教育科学研究院院长。教授、博士生导师，1982年毕业于南京师范大学学校教育专业，1986年获日本广岛大学教育学硕士学位，并继续攻读博士学位，同年因母校教学科研需要，主动中断留学，提前回国工作。历任南京师范大学教育科学研究所副所长、教育科学研究院院长，2003年1月起任南京师范大学副校长。兼任中国教育学会理事、教育学分会常务理事、教育社会学专业委员会副主任委员。主要从事教育社会学与教育基本理论的教学与研究。先后承担“课堂教学的社会学研究”、“课程的社会学综合研究”及“信息化社会的到来与中国教育的转型”等科研课题，出版学术译著《非学校化社会》及学术专著《教育社会学》、《课堂教学社会学》等，在《教育研究》等刊物发表多篇学术论文。多次获省部级以上奖励及荣誉称号。

张新平

男，汉族，1964年10月生，湖南沅江人，研究生学历，教育学博士，博士后，教授，博士生导师，南京师范大学教育经济与管理学科带头人，教科院教育领导与管理研究所所长。兼任全国教育效能学术委员会副理事长，中国教育学会教育管理分会常务理事，全国教育管理学专业委员会常务理事，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事，北京师范大学教育管理学院兼职教授，沈阳师范大学教育经济与管理研究所客座教授，《教育管理研究》与《中小学管理》杂志编委。
1985年毕业于华中师范学院教育系，获教育学学士学位；1987年毕业于东北师范大学教育系教育原理硕士研究生班；1987年至1995年，在湖北大学教育管理系主要从事教育管理学、教育学原理等课程的教研工作；1998年毕业于华东师范大学教科所，获教育学博士学位；1998年至2000年，在南京师范大学教育学博士后流动站从事教育组织与管理理论专题研究；2000年至今，就职于南京师范大学教科院。其中，2005年3月至2005年8月在加拿大多伦多大学安大略教育研究院从事访学研究。现开设《教育管理学概论》、《教育管理研究方法论》及《西方管理与教育管理思想史研究》等课程。
专业研究方向为“教育系统的组织结构、领导与管理”，目前主要致力于教育组织管理理论的新近进展研究，以及“实地研究”在教育和教育管理研究领域的运用与实践探索。先后在《新华文摘》、《光明日报》、《教育研究》、《华东师大学报（教育版）》、《比较教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》等刊物发表学术论文60余篇，已出版专著《教育组织范式论》（2001）、《教育行政组织的发展与创新——对基层教育行政的个案研究》（2003），译著《教育的理论与实践》（合译，1988）、《学校经营管理》（主译，2003），副主编《教育行政组织原理》（1996），合著《教育政策论》（2002），另参与《中国教育类别与结构的研究》等多部著作的撰写。主持完成全国教育科学“十五”规划国家一般课题和江苏省哲学社会科学“十五”规划课题各1项。另有1项江苏省哲学社会科学“十五”规划2004年滚动项目在研。《美英教育管理理论的三种范式》等6篇系列论文曾获2001年度江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。
通讯地址：中国江苏，南京师范大学教育科学学院
邮箱： [email protected]
[email protected]

鲁 洁

女，1930年5月生，教授，博士生导师、南京师范大学教育科学学院名誉院长。曾任南京师范大学教育系主任、教育科学研究所所长多年。长期致力于教育基本理论、教育社会学、德育学等方面的研究。“七五”期间主持国家社会科学基金研究项目“新时期德育基本理论研究”，“八五”期间主持全国教育科学规划重点研究课题“德育社会学”，主持国家教委社科司项目“德育社会化研究”，“九五”期间主持国家社会科学基金研究项目“社会主义现代化过程中德育特点与规律研究”、江苏省哲学社会科学重点工程项目“以完满人格为目标的教育学理论新体系”。负责编写的《教育学》（人民教育出版社1985年版，本人撰写前六章）为全国高等师范院校教育系广泛采用，曾先后获吴玉章基金一等奖、国家教委第一届全国普通高校优秀教材一等奖；主编的《教育社会学》（人民教育出版社1990年版）是建国后受国家教委委托编写的该学科第一本高校教材，获全国第三届普通高校优秀教材一等奖，1994年获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖；《德育新论》1998年获教育部人文社会科学优秀成果一等奖，1999年获国家哲学社会科学规划优秀成果三等奖。多篇论文获国家级或省级优秀科研成果奖。1988年被评为国家级有突出贡献中青年专家、江苏省劳动模范，1992年被评为江苏省优秀研究生导师，1993年被评为江苏省优秀学科带头人，同年获曾宪梓全国高等师范院校教师奖一等奖，1995年国务院授予"全国先进工作者"称号。现兼任全国教育学研究会德育专业委员会主任、教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划专家组成员。

戚业国
男，1965年2月生。
华东师范大学 教授 博士生导师
现为教育部中学校长培训中心副主任、兼任华东师范大学教育领导研究中心主任。
戚业国教授主要研究方向为高等教育管理，专长于教育规划与学校发展、学校改革与管理诊断、教育评价与教育质量管理、教育领导与教育人力资源管理等方面的研究。先后获得首届全国高等教育学优秀博士论文、第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖等奖项。出版《民间高等教育投资的跨学科研究》、《课堂管理与沟通》、《课程管理与课程评价》、《走向高效能课堂》等多部学术著作。在《教育研究》等刊物发表“素质教育的目标体系构建”等学术论文140多篇。主持教育部社科博士点基金项目、全国十五教育规划重点课题、上海市社科基金重点课题等多项研究；承担教育部人事司等多项委托课题。现为联合国儿童基金会教育项目专家，担任多项学术兼职。
通讯地址：上海市中山北路3663号，华东师范大学内教育部中学校长培训中心

陈永明，华东师范大学终身教授、博士生导师，1953年4月出生，53岁，男，上海人。现为华东师范大学欧美同学会会长、全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会委员、教育部公共管理类学科专业教学指导委员会委员、上海市日本学会副会长兼秘书长、上海市欧美同学会留日分会常务副会长、上海茨城友好联谊会会长、“中国在日学人教育研究会”名誉会长，等等。

『伍』 湖北大学博士研究生值得读吗

湖北大学博士研究生值得读。

湖北大学（Hubei University），简称“湖大”，位于武汉市，是湖北省人民政府与教育部共建的省属重点综合性大学，位列湖北省“双一流”建设高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“111计划”、湖北省2011计划、国家级大学生创新创业训练计划。

2017年12月28日，由教育部学位与研究生教育发展中心组织的全国第四轮学科评估结果公布。结果显示，湖北大学上榜18个学科，B类学科5个，C类学科13个。

国家级一流本科专业建设点（17个）：

旅游管理、汉语言文学、数学与应用数学、通信工程、思想政治教育、国际经济与贸易、英语、软件工程、生物工程、人力资源管理、哲学、教育学、新闻学、物理学、化学、生物科学、高分子材料与工程。

以上内容参考：网络——湖北大学

『陆』 熊健民的简历

1957年4月出生。
1981年，西北工业大学力学专业毕业，获工学硕士学位；
2005年，华中科技大学教育管理专业毕业，获教育学博士学位。
历任湖北工学院力学教研室主任，食品工程系党总支副书记，教务处副处长、处长，副校长，湖北工业大学校长等职。
2011年3月任湖北大学校长、校党委副书记。

『柒』 张新平的履历

1985年毕业于华中师范学院教育系，获教育学学士学位；
1987年毕业于东北师范大学教育系教育原理硕士研究生班；
1987年至1995年，在湖北大学教育管理系主要从事教育管理学、教育学原理等课程的教研工作；
1998年毕业于华东师范大学教科所，获教育学博士学位；
1998年至2000年，在南京师范大学教育学博士后流动站从事教育组织与管理理论专题研究；
2000年至今，就职于南京师范大学教育科学学院。
其中：2005年3月至2005年8月在加拿大多伦多大学安大略教育研究院从事访学研究，2010年10月至2012年元月在美国范得堡大学皮波迪教育学院从事访学研究。
现开设《教育管理学概论》、《教育管理研究方法论》及《西方管理与教育管理思想史研究》等课程。

『捌』 湖北大学和江西师范大学，哪个要强一些

您好，湖北大学和江西师范大学的综合实力应该是江西师范大学好一些。
1）湖北大学是一所位于湖北省武汉市的省属公办综合类高校，其前身是原武汉师范学院于1984年更名的一所高校。湖北大学除了农学学门没有开展任何学科和专业外，其余的11个学门科类基本上都有开设相关联专业，其中以教育学为最好的学门，其次是理学学门和文学学门；
2）江西师范大学是一所位于江西省南昌市的省属公办师范类高校，其前身是原江西师范学院于1983年更名的一所高校。江西师范大学除了农学和医学学门没有开展任何学科和专业外，其余的10个学门科类基本上都有开设相关联专业，其中以理学、教育学和文学为主干学门，其次是法学、历史学、、管理学，和艺术学学门。
尽管第五轮学科评估尚未出炉，但根据第四轮学科评估结果来看：
1）湖北大学有18个学科入围，其中有1个B等级、4个B-等级、3个C+等级、7个C等级、3个C-的等级；
2）江西师范大学有15个学科入围，其中有1个A-学科、1个B等级、4个B-等级、4个C+等级、4个C等级、1个C-等级；
以入围学科数量来看，湖北大学有18个，江西师范大学有15个；以入围学科的质量来看，湖北大学有5个学科是B-或更好的等级，而江西师范大学有6个学科是B-或更好的等级。
在两所高校同时间入围的学科中：
1）中国史：两所高校都是C等级
2）中国语言文学：两所高校都是B-等级
3）体育学：湖北大学C等级、江西师范大学C+等级
4）化学：湖北大学C等级、江西师范大学B-等级
5）地理学：两所高校都是C等级
6）外国语言文学：湖北大学C-等级、江西师范大学C+等级
7）教育学：湖北大学C等级、江西师范大学B等级
8）数学：两所高校都是B-等级
9）物理学：湖北大学C-等级、江西师范大学C等级
10）马克思主义理论：湖北大学B-等级、江西师范大学A-等级
可以看得出，同时间入围的学科中，江西师范大学没有一个学科是低过湖北大学，而有好几个都高出2个级别，比如化学、外国语言文学、教育学、马克思主义理论等。
所以依据上面的信息来看，江西师范大学的综合实力应该是要比湖北大学更好些。这个可能是因为江西师范大学是江西省最好的师范大学，而湖北省武汉市还有一所教育部直属的华中师范大学。以上分析仅为个人观点，仅供参考。

『玖』 李太平的教育经历

1977年9月—1978年7月，湖北省蕲春县西河驿中学读初中；
1978年9月—1982年7月湖北省蕲春县第一高级中学读书；
1982年9月—1986年7月，湖北大学政治教育系读书，法学学士学位；
1988年9月—1991年7月，湖北大学政治教育系读研究生，获教育学硕士学位；
1995年9月—1998年7月，南京师范大学教育系攻读博士学位研究生，获教育学博士学位。

『拾』 湖北大学认可度高吗湖北大学值得上吗

湖北大学是一所拥有12个大学门类的综合性全国重点大学，虽然该校是一所双非院校，但是该校每年报考热度都非常高。为此很多人都想知道湖北大学认可度高吗？湖北大学值得上吗？

③名师荟萃，成绩斐然

湖北大学自建校以来一直都对教育方面极为重视，根据学校官网2021年统计的消息，该校现有在职教工2335余名，专任教师1509余名，其众多优秀教师队伍中，有国家杰出青年科学基金资助者2名，新世纪优秀人才7名，国家教学名师3名，国家优秀教师3名，省级突出贡献专家3名，省级教学名师8名。湖北大学作为一所普通高校，校内的师资力量却如此优秀，足以可见该校的教学实力之强悍。