大学生不良消费行为的现状原因和对策

㈠ 如何看待大学生生活费问题

大学生消费行为随着现代化社会的前进与经济的快速发展，已经失去了对价值观和道德观的判断，针对健康向上的校园文化内容掌握较少，不能真正学习到大学生的
精神文化，消费习惯和消费观念的变化对大学生的未来成长造成了不良影响，因此大学生必须要重视这个问题并解决这个问题。
一、大学生消费行为中存在的问题
（一）过分依赖他人，缺乏自强自立
第一，大学生消费普遍依靠父母和家人，不考虑家庭经济状况和收入现状，随意消费，过度消费的现象随处可见，总是伸手就像父母要钱。
第二，大学生在校园中，很多学生无法真正掌握消费的一种习惯和做法，因此无法安排好自己每个月的生活费，在日常生活中也不愿意参与劳动，不愿意参加学校的勤工俭学，在道德上与消费的价值观上都存在很大的问题。
（二）奢侈浪费比较严重，攀比现象严重
第一，校园内部的宴请风很严重，导致了校园周边存在很多餐馆和酒店，每天都有很多学生去消费，人情世故在校园内盛行，很多学生根本没心理会真情与道德，
而是先将社会上的一股歪风邪气带进了校园，比如生日宴、老乡宴等，还有情人节、圣诞节消费活动也是举不胜举，学校食堂下午5点就下班了，甚至有的学校没有
食堂，消费主义和享乐主义占据了主导思想，学生认清交往变成了大学的主要内容。很多学生的消费行为以学习需要为名，暗中较劲为实，不考虑自己的消费能力、
消费需要和消费效用，只一味追求消费上的胜出，自己的东西一定要比别人的好，在大学校园内这种盲目消费主要表现为疯狂地购买最新款的手机、昂贵的名牌电脑
等。
（三）学生热爱电脑游戏，学习意识和积极性较差
很多企业和用人单位在选择大学生就业和招聘中都会说大学生没有太多能力，
缺乏社会适应能力，专业性也并不强，不能发挥实际用途，这些其实根本原因都在于大学生在校园中热爱网络游戏，对学习的积极性和动力已经降低很多，一些男生
彻夜泡在网吧和酒吧，一些女孩子没有太多生活费也要每个月大量开支，为了满足自我的虚荣心，她们甚至可以出卖身体，她们投靠“大款”来满足自己的消费需
求，这种畸形消费污染了校园环境，可谓伤风败俗。
（四）道德品质不良，诚信意识淡薄
第一，大学生消费意识是“只买贵，不买
惠”，命名见到有些产品是假冒伪劣，但是顾忌面子和同学的看法，知道是假的也会去购买假货，一些大学生在消费过程中并不重视社会道德，而是重视面子和个人
的虚荣追求，例如一些大学生购买了盗版和山寨货，还硬要说自己的是名牌产品，吹嘘自己的东西几千块或者上万块，让自己成为同学之中的富人，这样不仅对学校
风气产生影响，还影响了其他一些不愿意攀比或是吹嘘，爱面子的同学，也走向错误的道路。
第二，大学生存在借钱不还的不讲信用现象，国家为帮
助贫困大学生完成学业，实行助学贷款制度，但部分受益的学生信用意识淡薄，毕业后不及时还款甚至干脆不还款。鉴于部分学生的信用缺失现象，现在的校方和教
职工个人不敢为学生的贷款进行担保。还有些学生向老师借钱，有的张口就借上千元，到时候却并不及时还钱或干脆不还。
二、现代大学生消费问题的原因分析
（一）大学生自身心理方面的原因
大学生阶段是一个走向成熟却又未真正成熟的阶段，他们从小受家长的照顾和关怀。许多家长为了避免孩子压力过大、精力分散，不让孩子知道家庭的经济状况，
导致许多学生不知道家庭的困难，不知道父母的辛苦，不知道金钱得来不易。同时他们又缺乏独立生活能力，缺乏理财经验，家长不在身边照顾和指点，极容易受错
误的消费观的误导，开支上没有计划，没钱便向父母要；再加上部分学生存在着虚荣心，认为自己在消费水平上不能低于其他同学，为了自己消费水平不断升级而不
惜牺牲健康、教育或一些应有的社会责任；此外，大学生中经常出现情绪化消费。
（二）家庭的原因
现阶段很多大学生都是家中的独
生子女，很多学生从小生活就养尊处优，是家里的宝贝，不能被人骂，不能被人说，家长普遍对自己的儿女纵容和娇惯，在消费上对孩子更是无限制的满足。这些独
生子女进入大学校园后，学习动力没有上涨，而是在消费动力上源源不断的上涨，一些家庭经济条件优越的大学生每个月高消费后还要吹嘘，误导了其他学生价值
观，让大多数学生以为高消费才是能力强的表现，让自己也有一种落魄感，经济条件差的家庭，孩子的消费需求也有限，往往被误导才有很多学生存在大手花钱的习
惯。
（三）社会环境原因
社会中存在的一些享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不健康的价值观也深刻地影响了大学生的消费观，这些
价值取向造成了大学生追求高消费的心理。随着经济的迅速发展，人们的生活水平大大提高，消费观念、消费方式也随之发生了很大的变化，大学生的消费心理并不
成熟，很容易受社会上不良消费观念的影响，从而形成相互攀比的消费心理。
三、现代大学生消费观的教育对策
（一）树立大学生正确的消费观念
我国大学校园要树立大学生的正确消费观念与意识，提高学生的消费动力，要树立学生健康的人生观、价值观、消费观，大学生要认清当前的发展环境，了解消费
环境，掌握好每个月的生活费用，选择理性消费，不断提高自我的思想觉悟，自觉抵制享乐主义和拜金主义，在消费过程中必须要坚持提高学生的个人价值意识，让
学生学会如何去消费，如何有效消费，如何让钱花的实在，花的值。大学生要在新环境中，树立新的消费观念，培养适合现代化校园环境的价值观与生活态度，让自
我保持健康的生活状态，让学生追求学习与专业技能的提高，不要互相攀比，追求物质生活。 （二）加强校园文化建设
校园文化产生在高
校校园内，以校园为依托，是社会文化环境的有机组成部分，是大学文化品位的重要体现。这种群体文化以师生的思想道德建设为灵魂，以形成全体师生的共同理想
和精神支柱为根本，以传播科学知识、开发智力资源、提高全体师生的素质为内容，以营造良好的校园环境为条件，旨在培养全面发展的高素质的人才。杜威在《民
主主义与教育》中强调“：社会环境能通过个体的种种活动，塑造个人行为的智力的和感情的倾向。社会环境无意识地、不设任何目的地发挥着教育和塑造的影
响”。校园文化的这种“无意识”、“不设任何目的”，对学生有着巨大的教育和塑造作用。
（三）加强消费观教育
第一，开展消费
的文明教育，定期为大学生开设消费文明教育培训，让大学生意识到在校园中不必开展高消费活动，不要攀比和炫耀自我的消费，不要追求物质生活，一切要节俭，
消费不能只是反映出家庭的富有，更多的是反映出家庭和个人的精神文明状况，反映出个人和家庭的文化意识、消费伦理观、消费动力等等。
第二，和谐社会消费观念，在新经济发展时期，提倡和谐消费观念与生态消费意识，让大学生重点学习如何提高自我的消费价值，要在消费时也考虑到社会持续发展、生态平衡、环境保护的关系，提高自我的社会责任感。
第三，消费与市场发展的平衡性，实现理论与实践结合，在消费的教育中，消费观念与自身的消费实践做法要有效结合，要实现自我消费心理、消费计划、消费方式、消费市场的完美结合，保证自我消费的理性与能力是吻合家庭与社会发展节奏的。
第四，增强大学生的自我理财能力，其实每个月的生活费没必要都去消费，俗话说：“你不理财，财不理你”只有做到从个人生活和个人消费中节俭一部分钱出
来，才能实现理财，日积月累，会有一笔小小的财产和收入，可以作为未来进入社会后的资金，这也体现出来一个人的消费素质，只重视消费而不重视理财的人只是
一般或者较低的消费素质，只有提高大学生的消费素质，才能控制住浪费的观念，停止消费热潮。

㈡ 大学生超前消费的对策与建议

针对在校大学生超前消费较为普遍的现状，应该从辩证的视角来看待。一方面，如果在校大学生能够进行合理的消费，控制好超前消费额度及期间，则可进一步提高其在学校生活与学习的身心满足程度;但若过度消费，可能会带来较为严重的负面影响，甚至影响到学业。在校大学生应将主要精力集中在学习上，学校、社会和家庭应以正确的方式引导在校大学生理性消费，防止过度超前消费，可从以下四个方面加强引导。

一是加强社会主义核心价值观教育。学校应通过多渠道、多方式向学生加强社会主义核心价值观的宣传，学生在学习思政课程、课程思政的过程中，将正确的人生观、价值观和世界观融入于大学学习的全过程、全环节。思想指导一切，通过正确的思想引领，引导在校大学生树立正确的消费观，即使需要一定的超前消费，那也将是在理性的、受控的合理范围内的超前消费。

二是加强在校大学生理财意识。学校应加大有关理财或财商课程的教育，提升所在专业的在校大学生有较为清晰的理财意识，能够正确对待社会上的各种消费诱惑，能够较为清晰的分析各种互联网金融背后的逻辑，通过有效的教育方式提高在校大学生对超前消费的认知与控制能力。

三是加强校园贷宣传及教育工作。以屡屡发生的校园贷恶性事件为案例，加强学生互联网金融超前消费风险教育，多通过具体的、生动的案例教育广在校大学生认识到其中的风险，让在校大学生清醒地认识各种校园贷、套路贷等常用的欺诈方法。加强引导在校大学生消费需求，控制不良消费冲动，倡导理性消费，防范不良信贷风险。

四是提醒家长加强对在校大学生消费的关心。在校园生活的大学生，消费能力和消费需求差别较大，学校学生管理部门或班主任、辅导员等可以通过多种方式提醒家长对学生在校消费情况加强管理，让家长多知晓学生在校的消费需求、消费内容及消费金额等，家长不应支持在校大学生的不合理消费需求，对培育大学生吃苦耐劳、勤俭朴素的精神与作风非常重要。同时，学生管理方面，通过同学们之间的相互提醒与监督，及时发现不良消费习惯的苗头或货币，晓之以理，动之以情，引导在校大学生回到合理消费的轨道上来

㈢ 当前大学生不良消费行为的现状原因和对策(2)

5. 其他。

充分表明，除了父母正常的供给之外，全校大部分本科生在支出不足时，不再单纯的直接向父母要钱，而是凭借自己的人际关系或是自己的能力来赚钱。，说明已经意识到自己已是成年人，不应随便向父母张口，但仍有少数的学生还会直接向父母要。体现出全校的思想政治教育仍然有待继续发展，并且只能加强，不能削弱。

4.4大学生消费存在问题及其原因分析

4.4.1自立意识不强

通过对“生活费用来源”进行分析后得知，生活费主要或完全依靠自己解决的仅占 6.6%，说明现在大学生自立意识不强，他们当中绝大多数靠家庭提供。究其原因：一是现在的大学生多是独生子女，孩子认为父母给予的钱是自己应得的，不懂得感恩，养成了“凡事向父母伸手”的坏习惯。二是将大部分时间用于学习和社团活动，没有

足够的时间兼职。随着社会压力日益加大，同学们不得不为未来的生活做打算，要实现自己的目标就要努力拼搏，于是学习成为了主要“项目”。同时，大学生活是丰富多彩的，就全校而言，社团有数十个，同学们可以根据自己的兴趣选择参加，于是社团生活占据了大量时间。三是大学 生因兼职被骗的现象日益增多，使得他们对校外兼职存在恐惧心理。兼职被骗的事情在学生身上发生的不在少数。

4.4.2忽视自身发展

由对“交友费用”和“娱乐费用”的统计得知，分别有81.9%和 76.2%的学生在 100 元以下。表明大多数学生不 重视自身的健康成长，这可能与全校理工科院校的性质 有关。就学科性质而言，理工科学生走上工作岗位后，大多是技术型人才，他们凭借自己的专业知识打造一片属于自己的天空。因此，在校期间需要加强专业知识的学习，为将来所用。

4.4.3存在城乡差距 以家庭所在地对“学习费用”和“购物费用”两个问题

进行分析，结果见表 2。

表 8家庭所在地和学习费用与购物费用的交叉列联表

表 2 显示，家住农村的学生在学习和购物费用上比城镇学生相对要少，说明家庭所在地或经济条件在一定程度上对学生消费理念有很大的影响。可见，大学生消费 差距大，这在我国转型期这一大背景下具有一定的必然性。消费水平在一定程度上与消费能力有很大关系，目前，我国城乡差距较大这一事实决定了城乡学生消费观 念不同。

4.4.4消费无计划性

调查显示，全校大多数学生没有明确的消费计划，即使有也不能按照计划实施;对于余钱的使用，在调查的群体中，也仅有不足一半的人选择储蓄。可见，大学生的理财意识需要培养和加强。分析原因：一是受社会享乐主义、拜金主义的影响，容易形成心理趋同倾向。随着社会的发展，国际交往越来越频繁，西方价值观念不断涌入我国，对当今大学生产生了不良影响。二是父母平时花钱 “大手大脚”，给孩子的日常消费观念造成一定的误区，成 为孩子效仿的对象。不少学生认为，“花钱”是交际的需要，另外强烈的虚荣心导致大学生在别人面前表现得比较“大方”

4.4.5 理财知识的缺乏

1.家庭忽视理财教育

在几千年的封建社会里，我们尊奉的是“勤于教子，耻于经商”、“君子喻于义，小人喻于利”的文化传统[1]。中国的家长 总是回避和孩子谈“钱”。不少家长认为，孩子学知识，语数外最重要，经济、金融知识则应排除在外;有的家长甚至认为，孩子过早地接受经济观念教育会产生负面效应。受这个原因的影响，有的孩子养成了花钱大手大脚的习惯，消费时没有计划，看什么好买什么、什么高档买什么，形成了一种乱花钱、乱消费的现象;有的孩子甚至不知道钱是通过父母辛勤劳动得来的，认为钱是从父母的钱包里出来的，要多少有多少;有的孩 子离开父母就根本不会花钱。

2.学校缺乏理财教育

如何对中小学生进行理财教育，教育行政部门至今仍无明确规定。在应试教育的压力下，上级对理财教育没有要求，学校就不可能自觉开展，一切以中考、高考为指挥棒。由于从小就没有受过理财方面的教育，我国当代的大学生在刚步入大学的时候理财知识几乎就是空白，花钱没有计划、消费畸形等现象也就相继产生。大学生的消费不合理，除了在中、小学时没有受过理财方面的教育以外，还与大学校园的教育薄弱和管理有关。高校的教育工作者虽然也对学生进行国情教育和光荣传统教育，帮助学生树立正确的人生观和消费观，但碰到问题没有强有力的方法和措施、没有教育到点子上，对有的问题没有及时有效地引导。因此，高校对于大学生的理财教育问题应当给予重视[2]。

3.社会冲击理财教育

几年来，由于经济的迅速发展以及人民生活水平的不断提高，部分家庭先富起来了，消费方式有了很大的变化，传统的消费观念受到了强烈地冲击，在社会上也出现了不正确的消费观念和行为，给大学生带来了很深的负面影响。

4.大学生缺少理财教育

大学生正处在走向成熟，而又未真正成熟的阶段。从小有家长关怀和照顾，许多家长为了避免他们分散学习精力，家庭的经济状况从来不要求他们分担，因此，他们没有理财的经历和经验。到大学以后，远离家长进行独立生活，在不正确消费观的误导下，不会有计划地安排自己的收支。

5.大学生消费现状的原因及其建议

5.1对消费结构的建议

从表面上看，大学生消费是个人问题，但从深层次的意义上说，消费观念是一种精神文化现象。大学生这一时期形成的消费观念可能影响他们一生的消费行为，并且与其人生观、价值观及健全的人格的形成和完善密切相关，大学生消费结构应引起学校与社会的关注。

5.1.1. 学校理性引导

学校应对大学生的消费观念和消费行为进行灵活多样的理性引导，更新传统校风建设观念，将大学生良好的消费观念和行为作为校园文化建设的重要组成部分。良好校风是教师作风和学生作风的良性组合，其中学生的消费观念和行为是体现学生生活作风的重要部分，学校应加强对学生消费结构的引导，并形成良性循环。

5.1.2.提高节约意识和对父母的感恩意识

加强传统美德教育，提倡理性消费，家庭供应是大学生最主要的资金来源。经济条件优越的家庭，为大学生的高消费创造了条件，在一定程度上给同学们起到误导的作用，而经济条件较差的家庭，家长往往借钱也要满足子女的需要，这种差距会引起诸如攀比、自卑等心理问题。这无疑是和谐校园的一道不和谐的风景。

5.1.3. 加强消费教育

开设 “消费常识”的课程，组织专门培训或开设相应的消费教育课程和消费知识讲座，提高对不良消费的抵抗力。 提高大学生的财商，充分利用校内资源 ，如校园网、校报、专刊专栏、学校伙食管理会并充分发挥学生社团的 作 用 等，进行直观形象的消费教育，引导消费舆论。

5.1.4. 关注贫困学子

贫困学生的基本生活及其身心健康发展都应引起学校及社会的广泛关注学校应切实解决贫困学生的实际困难，设立各种奖学金、 助学金、 补 助等帮助经济困难的学生顺利完成学业， 激励贫困学生勤奋学习，刻苦钻研。 建立和完善有效的勤工助学制度， 组织学生积极参加勤工助学活动，培养学生自主能力和劳动观点，树立正确的人生观。

5.1.5. 周边环境的影响

大学生消费结构的构成和变化很大程度上受学校周围的经济发展的影响。在调查中发现，仅该校南门外就有13家网吧，20余家餐馆，另有众多的KTV、服饰店、小吃摊等，都以大学生为主要经营对象。这不仅反映了大学生的消费需求，更在一定程度上引导和影响大学生的消费行为，因此学校和社会都应关注大学周边地区的消费资源配置和大学生的消费结构变化，创造良好消费环境，树立正确指导思想，引导合理消费。

5.2学生自身方面的建议

大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，但是作为祖国建设的生力军，一定要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。

5.2.1增强自立意识

现代的大学生由于成长环境比较优越，很少经历挫折，自立意识淡薄。一方面加强学校对大学生的消费教育与管理，比如在校园文化建设中倡导大学生勤工俭学等自力更生的行为;另一方面，加强家庭对子女积极的消费教育，家庭尽量不要给孩子“有求必应”的印象，让他们自己劳动，赚取生活费，树立自立自强的意识。这样既能减轻家庭负担，又能使孩子得到锻炼。

5.2.2关注自身成长

一方面，大学生个人的成长关系到社会的未来，因此要有健康的体魄，注意身体素质的培养。在不影响学业的前提下，可适当参加一些课外活动，比如健身、出游等;另一方面，大学生应当认识到人际关系在一个人成长成才过程中的重要作用，多与人进行沟通交流，多交一些积极 向上的朋友，不断提高为人处世、解决问题的能力。

5.2.3.大学生要实践有效的理财技巧

大学生通过参加劳动锻炼和社会实践，正确认识金钱，节制消费欲望，确立量入为出、适度、合理、科学的消费观和理财理念。主要有以下方法：

第一，学会记账和编制预算，这是控制消费最有效的方法之一。其实记账并不难，只要你保留所有的收支单据，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情况，从而对症下药。

第二，遵守一定的生活消费原则。学生时代吃要营养均衡、穿要耐穿耐看、住要简单实用、行要省钱方便。有的大学生讨厌食堂的饭菜，动不动就吆五喝六去小餐馆吃一顿;有的大学生讨厌住集体宿舍，去外面租房。这些对学生来说都是 一笔非常昂贵的额外开支，最好还是避免这么做。

第三，从小事做起。生活中有很多小开支，这里几元、那里几块，看似不起眼，但积少成多就是一个大数目。集体生活中，也许有些同学不太重视一些细微的地方，作为舍友就应该互相提醒，比如出门关灯、节约用水等，全宿舍同学一起来遵守和监督，使大家从学生时代就养成勤俭节约的好习惯，每个人都能因此而受益终生[4]。

第四，要将生活保障与投资增值(股票、实业)合理分开。投资增值是一种长期行为，目的是使生活质量更高，不要因为投资而降低目前的生活质量。投资资金应该是正常生活消费以外的资金，用这样的“闲钱”投资，投资人才会保持一个良好 的心态。

5.3社会方面方面的建议

社会要倡导一种正确的消 费理念，遏制不科学不合理的消费行为，为大学生正确消费观的确立营造一个良好的外部环境。

5.3.1缩小城乡差距

近几十年来，我国经济有了一定程度的发展，但就国内而言，却出现了社会分层现象，这加剧了社会矛盾。因此，我们在大力发展经济的同时，通过解决三农问题、提高农村人口生活质量、推进城市化等途径逐步缩小城乡差距。

5.3.2社会要营造良好的理财氛围

就社会而言，要大力弘扬健康向上的消费文化氛围，积极倡导科学正确的消费观，营造一个良好的社会环境[3]。一方 面，从社会大环境来说，大力宣传社会主义精神文明建设，反对腐朽的生活方式，反对拜金主义、享乐主义，倡导艰苦奋斗、勤俭节约的社会风气;另一方面，从学生学习、生活消费小环境来说，有关部门应当对大学生校园周边环境作必要的治理，取缔违法商贩和网吧、游戏室等等，取消校内各种高消费娱乐场所，建设健康非盈利性或低盈利性的娱乐场所，合理布局必要的商业网点，使大学校园真正成为优美的育人环境。

5.3家庭方面方面的建议

对于家庭。对于父母而言，子女上了大学，并不意味着家庭教育的完结，而恰恰相反，家庭教育更有必要，任务也更重。家长 一方面应当对子女的正常消费提供资金，这是学生完成学业的经济支柱;另一方面 又必须对子女的消费情况有所掌握，及时 纠正那些不应有的消费。

5.3.1家庭要培养良好的理财意识

父母是孩子的第一任老师。家庭教育应发挥对大学生个人理财和消费教育应有的教育职能，家长要用正确的理财观念和消费行为来影响孩子，要教大学生认清钱的作用，教他们 “会”花钱的方法。家长要与学校形成思想共识，积极理解、配合和支持学校开展理财教育和消费引导的工作，坚持对孩子的教育管理宽严有度，努力为培养学生健康的消费心理充当坚强的家庭后盾。家长在给予他们一定的消费自主权的同时要注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的 形成。

5.4学校方面方面的建议

5.4.1加强消费观教育

加强消费观教育一是“两课”教学中增加对大学生的消费指导。开设与人生观、世界观、价值观和劳动观相关的课程。二是适当开展有关理财知识的讲座，大学生可以进行实践活动，比如尝试在校园中进行创业或投资，就全校而言，加入大学生创业联盟是一个很好的机会，而创业 计划大赛尽管不是实际投资，也可以在撰写计划书的过程中，模拟投资。另外，建议大学生在消费时养成记账的良好习惯。对自己的消费经常进行总结，找出不合理的一面并分析原因，避免在以后的消费中有此类情况发生

5.4.2高校要传授丰富的理财知识

高校应该把引导大学生做有经济头脑的、高素质的消费者作为重要的教育内容、教育任务、教育目标来抓，这样才能迎接来自各方面的困难和挑战。具体可通过以下几个方面进 行：

第一，通过开设一些与投资、消费、理财有关的课程和讲座，使大学生真正了解价值规律的作用，知道商品价格的变化与商品的需求、供给之间的关系，了解消费者消费行为理论，从而指导自己的消费行为。

第二，充分利用校园网、广播电视台、校报、团讯、宣传栏等传播媒介进行正确的、直观形象的消费教育，引导消费舆论。有针对性地开展消费品常识教育、消费文明教育、消费者权益与保护教育等。通过普及这些基本的消费知识，使大学生在消费时做到消费有计划、消费结构合理、消费方式科学、消费心理健康、消费行为文明、消费观念正确、消费素质提高。

第三，学校在开展理财教育与消费引导的工作中，要突破传统对学生的教育方法，因地制宜地积极创新工作载体。充分发挥大学各社团的作用，通过开展以“青年投资协会”、“生活消费与消费文明”、“国民财富和纳税意识”、“个人信用消费和信用借贷”等为主题的具体活动，使大学生积极参与到以投资、消费、理财为核心内容的教育活动中来，自觉主动地接受投资理财、消费伦理、消费道德的教育，形成正确的理财观和 消费观。

第四，开展勤工助学活动，培养自主、自强、自立精神。鼓励学有余力的学生参加勤工助学，并为他们创造条件，设立专项基金、开辟专门岗位、确定管理办法，使勤工助学规范化、制度化。勤工助学不仅能改变学生对国家、学校和家庭的依赖心理，让学生深刻体会到劳动成果的来之不易，真正体谅到父 母供自己上大学的不易，自觉养成良好的消费习惯。

结束语

总之，大学生消费问题直接影响着他们世界观、人生观和价值观的形成和自身的发展，引导大学生树立科学合理的消费理念是现阶段的重要任务之一，对个人成长和社会发展有着重要的理论意义和现实意义。

㈣ 大学生消费不合理的原因分析

（一）依赖性消费

大学生没有完全独立的经济来源，绝大部分大学生的经济来源是依靠家庭或亲友资助，只有一小部分同学靠自己劳动所得、奖学金或贷款，目前，大学生消费基本上仍属于依赖性消费。而且，这也正是大学生这个消费群体的特殊之处。

（二）消费缺乏计划性

很多大学生要么消费无计划，要么时有时无，不能很好地坚持，要么就只有大笔消费才有计划，大学生中消费有计划的不到三分之一。针对大学生的无计划消费，一些学者提出了冲动消费的概念。冲动消费不是必须的消费，大多是由于外部环境的刺激引起的消费行为。现在有一部分学生进行消费时，随意购买，凭感觉，没有计划性，也不管自己能不能真正用得上。部分大学生还比较容易受广告、促销的影响，遇到商场打折，觉得东西便宜就买，或者轻信广告，什么广告做得好就买什么，引起不必要的消费行为。还有一部分大学生存在情绪性消费，即消费行为受心情的影响，比如遇到不顺心的事情，心情苦闷时，就疯狂地购物来调节自己的心情，当然，在心情大好时也会出现大量购物的情况。结果，造成很多不必要的浪费。

（三）消费结构不合理

大学生消费结构多样化，除正常吃饭费用外，还涉及个人发展消费、人际交往及娱乐消费、通讯上网消费和其他生活费用等。由于大学生的消费心理不成熟，消费过程中冲动大于理性，使得大学生的消费结构不合理。大学生的消费主要是购买生活用品与学习资料，在生活费用方面用于饮食的费用是最重要的。但目前大学生的消费情况是除通讯、上网费用在大学生中是最重要的，甚至个人发展消费还排在服装鞋帽、化妆品消费的后面。大学生往往咬紧牙关，压缩开支，把省下的费用，用于购买衣服或化妆品、人际交往、恋爱、休闲娱乐等方面的消费。而且随着手机的普及，很多大学生的手机花费成了日常消费中的重要组成部分，一些学生依赖于手机进行通讯、上网，学生除跟家里联系外主要用以与同学朋友联系以及社团或工作上的联系，手机成为大学生日常交流必不可少的重要工具，每月高额的通信、上网费用只能从其他开支中挤取或者向父母索取。由于消费结构的不合理将近三分之一的学生每月生活费没有盈余，近二分之一的学生偶尔有借钱度日的经历，有极个别学生经常借钱度日。

（四）理财意识淡薄

前面提到的消费无计划性，其实也是大学生缺乏理财意识的表现。有些大学生不具备理财意识，所以才会冲动消费，才会受心情、同学、朋友、家长、亲戚的影响买下对自己没有太多用处的商品，造成不必要的浪费，每个月生活费所剩无几，甚至花光光，甚至有借钱度日的时候。缺乏理财意识的另一个重要的表现是不会管理自己的钱财，很大一部分学生每个月的生活费都有盈余，但是还是有一部分学生选择马上花光。另外，一半以上的学生一直没有记账的习惯，学生一直保持记账的习惯且从未间断过的学生人数不到十分之一。

（五）独生子女存在高消费现象

独生子女在高消费水平中所占比例远远高于非独生子女，由于我国的计划生育政策，我国的独生子女数量越来越多，很多家庭中只有一个孩子，由于家长对孩子的过度疼爱或者是溺爱，往往给独生子女高出非独生子女很多的生活费，很多独生子女的父母都是围着孩子转，孩子想要什么，就让他买什么，完全不考虑价格或者家庭的经济能力，使孩子养成了不良的消费习惯，这在一定程度上直接导致了独生子女的高消费现象的发生。

㈤ 如何解决大学生消费水平过高的问题

进入大学生活，衣食住行都可以自己做主，各种消费也可以自己选择，很多大学生在体验这种自由时，就会逐渐拉高自己的消费水平。

控制消费水平，一定要学会记账和理性消费：

理性消费：

大学生往往行动力比较强，当年自己想学吉他，立马买了一个吉他；想学音乐，立马买了电子琴，结果随着时间的推移，这些乐器既占用寝室空间，也不想拿出来学，几千元就放在床底，基本失去用途。

所以大学一定要理性消费，可以有目标，但尽量各个击破，千万不要想到什么就买什么，真的劳民伤财，每次大扫除都想扔掉它们，却又舍不得~

大学的消费习惯，是一个慢慢改善的过程。每一个学期，可以大致规划一下生活费，只留下少量自由钱款，从而避免乱消费。

㈥ 大学生不良消费的原因有哪些

一、当代大学生的消费特点及原因
当前大学生出现消费节奏快、交方式快捷、追求时尚、前卫，存在较大差异或超前消费等特点，既与社会大环境的影响有关，也与家庭、学校、教育缺乏正确引导有关。
（一）消费节奏加快、消费方式快捷
据我院调查，大学生在选择消费品时，对经济因素方面的考虑减少了，对消费品的购买和更新的速度加快。从实际情况看，用在学习、就餐方面的费用偏低，而用在娱乐方面的消费过高，已明显的超出了大学生正常的消费轨迹。如一部分谈恋爱的大学生每个月约支出1000-1500元，最少的也有800元，最高的达到几千元。他们认为，为了追求情感，需要进行物质投入，经常是把握不住适度消费的原则。
当代大学生普遍接受快捷的交易方式，大部分学生拥有银行卡，交通IC卡。各类打折卡等，刷卡消费得到当代大学生的追崇，如今网购已成为当代大学生的普遍消费方式，网购的省时、快捷、方便刺激了大学生的消费。
（二）、追求时尚和新潮
大学生消费“前卫”的特征主要表现为：追求品牌、崇尚权威、追求新颖、时尚。体现个性以及理性、成熟三个方面。
品牌商品不仅蕴含经济价值，而且有文化价值。随着科技高速发达，品牌竞争已经超越了产品的功能竞争，人们而更多地倾向于心理感受而不是从直观上判断某种商品的优势。品牌代表的“质量”的权威性，以及品牌的“文化”权威——体现消费者的身份、地位、增强消费者的自信心。
商品经济的发展，使消费者市场物质极大丰富。大学生正处于追求个性发展，自我意识增强，处于接受新事物的年龄阶段。面对五彩缤纷的消费市场，大学生的消费心理已经从改革开放初期的冲动浮躁心态向更趋理性化转变，在消费行为中开始表现为较成熟的价值取向。同时大学生的消费权益保护意识随着我国法制的健全而日趋成熟。当他们的消费权益受到侵犯时，他们会用法律保护自己。
当代大学生的生活丰富多彩，超消费观念呈现出多元化的特点。最新的调查表明：80%受访学生选择在经济条件允许的情况下，购买名牌产品。追求名牌，成为大多数学生的共同观点，充分体现了当代大学生对追求品质，重名牌，有品位的生活的需求与消费观念。存在过分追求时尚和名牌，如为了追求一款手机或者换上最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支。
（三）、追求个性化、多样化
大学生消费个性化的表现，是新型青年文化运动的显著特点。这样个性也可以理解为时尚化和风格化，而不仅仅是传统的青年文化对个性和自我的可以追求和表现。新知识的爆炸式增长，新技术的迅速推广应运和新的信息传播媒介对日常生活的深入影响，使时尚的形成和流行更快捷。同时具有更鲜明的主题和更人性化的表现形式，并因而成为大学生日常生活和社会活动中具有象征性和大众化的色彩和基调，即成为一种风格化的东西。其所反映的是青年大学生的这样一种观念：没有什么东西是不能改变的，没有什么系统是完全封闭的，没有什么事物或道理是不能用形象来表达的。
多样化，当代大学生消费的重要特征。大众文化消费市场，是影响大学生消费文化多样性的重要因素。大众文化被有的研究者称为“通俗的、一次性的、消费的、廉价的、大批生产的、年轻的、诙谐的、色情的、机智而有魅力的”。这种解释描述了大众文化的某些特征。其中“年轻的”直观上使我们都会意识到：大众文化离不开青年大学生的参与、烘托和鼓噪。
（四）攀比心理突出，且消费者（大学生）间差异较大
有些大学生虚荣心很强，为了拥有一款手机，一件名牌服装，情愿节衣缩食，牺牲自己的其他必要开支；个别女生为了一套名牌化妆品，不惜向别人借钱，甚至谎称学习费用开支增大，再次向节俭的父母伸手，用来满足自己的欲望。这种虚荣心的膨胀，又极容易形成无休止的攀比心理，最后导致人格上的缺陷。
当代大学生的消费也存在着较大的差异。我国贫富分化加剧的现实加剧了大学生的消费水平差异很大。在校园内产生了相当一部分的贫困生。他们的消费水平较低，有些人甚至连基本生活费都难以保障。但也有富裕的学生，如上述一样，他们消费得起品牌名牌，每月的生活费非常庞大，且大都来自于父母的支持。
（五）当代大学生呈现出以上消费特点的原因
随着我国改革开放的深入发展和社会主义市场经济的不断完善，传统的消费观受到严重的冲击，形成新的消费观。大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触。当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气时，如果没有及时得到老师和父母的正确引导，容易形成心理趋向的倾向。当学生家庭经济可以满足较高消费时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。这只是社会因素。但是家庭因素也影响着他们的消费特点。我国家庭的独生子女化越来越明显。家长从小都把自己的孩子作做重点照顾对象，对自己孩子的消费基本上实行满足的政策。这就加剧了消费攀比心理；然而学校的因素也影响着大学生的消费特点，高校的教育工作者比较重视对培养学生文化知识、素质的，而对学生的消费状况和消费心理置之不理或知之不多。另外，不断恶化的校园周边环境也是大学生不良消费的催化剂。当然，大学生本身也存在一些因素。大学生正处在迅速走向成熟，而又未真正成熟的阶段，把精力都放在学习上，不知金钱来之不易，不知当家的困难，有没有理财的经验，故而到了原理家园而独立生活时，就不能正确合理地支配生活费。
二、针对大学生消费特点的对策
（一）进一步加强对消费文化方式的正确引导
当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为在很大程度上由于社会缺乏健康的消费方式的引导。基于社会环境对青少年身心巨大的影响作用，我们寄希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重在建设的方针，摒弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学生校园新风气、新消费文化的特点。
（二）努力营造健康向上的家庭消费文化环境
家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主权的同时要注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形成。
（三）切实重视对大学生争消费观的培养
大学生消费道德教育的内容丰富而复杂，应包括：强调“合理与适度”消费，反对过度消费、高消费、超强消费；强调节约、勤劳俭朴等节俭消费观，反对及时享乐、奢侈腐化、挥霍浪费等消费主义观；强调理性消费、理性行为，反对非理性的盲目消费；强调健康向上的精神文化消费，反对不健康或有害的精神文化消费；强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为；强调智力性、发展性消费，反对只重视娱乐性，消遣性消费等等。说到底，消费道德教育的目的就是帮助学生养成良好的消费道德习惯，自觉遵守消费道德规范，树立科学的消费道德观点。