大学生占座的现象

❶ 如何看待大学校园里的占座现象

1、方便上课的心理

很多同学们基本的出发点都是希望能离老师近一些，更方便看黑板，听清老师的课堂内容。如果不占座很有可能就会和上课散漫、不听课或者打游戏的同学坐到一起，影响听课效果。

2、自私自利的心理

但是，占座这种行为是不可取的，是自私自利的一种体现，如果同学们想要占座应该发挥出正的学习积极性，早早地到教室等待，利用这段时间预习或者复习知识。占座的行为虽然方便了自己，却严重侵害了别人的利益。

占座所带来的不良影响：

1、影响教育公平。同学们都是一样来上课，学知识，因为早一点过来占座就抢占了使用该座位的权利，对于后面正常来上课的同学很不公平。看上去好像充满学习积极性，实际上是一种很自私的行为，严重影响其他同学平等接受教育的权利。

2、容易造成学习资源的浪费。不仅是教室，图书馆占座的现象也尤为严重，不少同学先提前将座位占好，什么时候来学习却不一定，导致后来到图书馆学习的同学没有作为，只好离开，而占座的同学很可能是早上占，下午才来学习。所以，严重浪费了学习资源，影响其他同学的学习。

3、易引发同学之间的矛盾。有些同学看不惯这种学校明令禁止的不良行为，就会将占座的物品拿到一边去，自己坐下，等占座的同学回来以后发现所占的座位不见了，就很容易引起矛盾，引发口角，内心留有怨念，影响同学间感情与交往。

❷ 关于大学生占座现象的经济学分析

大学生“占座”现象的经济学分析
摘要：“占座”现象在大学校园内非常普遍，无论是教室、自习室还是图书馆都有学生早
早的等候，希望抢到一个满意的座位。本文希望通过对占座现象的分析，究其原因，并找到合适的对策，以缓解因“占座”带来的资源配置的不合理，提高座位这一资源的使用效率。
关键词：占座、资源配置、成本与收益、对策 一． 大学生“占座”现象的现状
现在，很多学生并不选择需要看书的时机去占座位，因为那时占不到座位的几率很大，他们往往选择提前占座，将物品放在座位上以示“主权”，随后离开，在需要看书时再回来。这就使得其他需要当下看书的同学没有座位可坐。举一个例子，假如A同学下午有空，打算去图书馆看书，为了早占先机，上午便将书本放在座位上，尽管下午姗姗来迟，却可以拥有自习的座位，而那些上午需要自习的同学，例如B早已被占座者的书本拒之门外。
对于先到者B来说，当他看到桌上放着书本却没有人时，往往有两个选择：一是挪开书本，径自坐下；二是避而远之，重新找座位。在我们生活中，同学们往往选择第二种。从经济学角度看，选择第一种的成本往往高于受益。首先，我们无法确定A是暂时离开还是很长时间后才回来，这就存在博弈的风险。如果很长时间才回来，那么选择坐下是个不错的选择。但是如果A只是因事暂时离开，等到回来时，发现自己的座位被人所占，那么争执在所难免，严重的甚至发生拳脚之战。这样一来，对B来说既浪费了时间，有影响了心情，也会给周围的同学带来不好的影响，个人的形象也会受损（毕竟是自己占他人的座位在先）。这种选择需要

❸ 怎么看待大学生的占座的现象，占座的底线在哪里

上大学的时候，有那种大课，四五个班级一起上课，一口大教室里，坐的满满的全是人。大家都是三五成群的，自然也会想要坐在一起，自然也就有占座现象。彼此熟悉的人坐在一起，给好朋友占个座位。怎么说呢，这种现象很普遍。及至到大学第四年，不用再在教室上晚自习（对，你们没看错，我的大学前三年一直要像高中一样上晚自习），改成去图书馆自习室自习。也遇见过占座现象，我自己本身也占过座位。
那次把自习所需用书放在自习桌上，出去吃个饭的功夫，书没有了，位置上坐着不认识的人，心里一股淡淡的火慢慢的飘向全身，当然了，没有发生任何事情，我去重新找了座位。说起我们大学的自习室，严格意义上来说是不准占座的。图书馆自习室阿姨，每次都会把占座的书本收起来，因为座位有限，如果你占着座位而不去自习的话，就耽误了其他人的宝贵时间。针对这种现象，或者说为了让考研的学生更加专注学习，我们学校还特意设计了一排排考研小房子，租一间，上上锁，这个就是你的，你可以随时占着，不怕来的早来的迟，反正位置都是你的。我觉得这样还是挺好的。
占座现象，要看从谁的角度来看。从占座者的角度，这肯定是合理的，毕竟我提前先过来占了个位置，我一会儿就回来了，这个位置理所应当是我的。而从其他人的角度，这又是不合理的，毕竟你人不在这里，还强占一个位置，这就是俗话说的占着茅坑不拉屎，这就让人生气了。
总的来说，占座没必要，想要学习，随时随地都可以，完全没必要先把位置占了，然后在那里摆造型。占座也可以，偶尔一小会儿谁都能理解，可是不能占一天，没个人出现，这就触及占座的底线了。希望各家大学能够拓宽自习室这一领域，让大家再也不用为占座红脸。

❹ 怎么看待大学生的占座的现象,占座的底线在哪里

占座规则是在法大这个小社会中天然形成的规则。它就如同地方传统习俗和村规民约一样，是学生在多年上课抢座占座生活中普遍产生的一种不成文的习惯。占座占一个两个还好，没有人会说什么，但如果占的太多，占了一排，那就过分了。没有人明确规定过占座细则，而同样也少有人会去质疑指责占座的效力和规则本身。

因为它本身是在这个小社会生态中能够天然产生的最优解，而暂时没有人能够提出足具可行性和建设性的替代方案取而代之，因此它有足够的生命力一直持续至今。

如果硬要批判占座条不具有法律效力，因而贴条者不能预定座位，将物品放在桌上者不意味着他能坐在该座位上。那么按照同等逻辑。我离开座位上个厕所或者起身回答问题或者去台前坐pre都直接致使我失去了这个座位。

同理，在食堂找到座位把包放下，去排队买饭菜，其他没座位的人也就应该有权利把我的包拿开放在地上，直接坐下。毕竟，用包，用屁股和用条占座，似乎没多大区别。如果提不出更好的解决方案，那么最合理的做法就是延续现有的“生态习惯”不然的话光指责各种弊端，却根本对于这些弊端束手无策提不出任何解决方案。

光想着废除，这只会适得其反，破坏秩序。座位紧张问题的根源在于座位资源有限而学生需求大于座位供给。落实到法大这一特殊个体上，主要体现为法大地小楼小教室座位少，教室硬件不过硬。尤其在阶梯教室，教室前后的话筒音量和ppt的清晰度差异甚大，c位与否对于课堂效率是十分关键的因素。

由于一些心照不宣的历史因素，法大的地皮显然是无法扩大的。如此小的校园，建楼加教室都是不现实的。从客观硬件上，最多能起到帮助的就是安装足够多的显示和音响设备。