女大学生踹孩子反转

Ⅰ 刘强东明州女大学生案重启，女方会亲自出庭吗

刘强东明州女大学生案重启，女方此次应该会亲自出庭！毕竟，刘强东律师团队已经申请不允许女方律师团队向刘强东发问！如此这般，女大学生想要达成所愿，就只能亲自上庭，亲自参与到案件当中来！作为一名女大学生亲自出庭参与审理，无疑对其影响是非常大的，这意味着她无法躲在背后，她只能出面面对这一切！

从刘强东性侵一案明州检方最终以证据不足不予以起诉来看，此番女大学生上庭可能会自取其辱，可能颤旅凳会让事情变的更加糟糕！毕竟，她亲自上庭之后，势必会看到自己主动挽着刘强东的手臂，主动邀请刘强东进入公寓等这些监控画面，不只是如此，她还会听到自己亲自发给刘强东的语音，那就是她很享受之类的语音！在大量的事实证据之下，这名女子如果再强调是刘强东性侵了她呢？在这种境遇下，她上庭就是置自己于被动和万劫不复之地！

刘强东明州女大学生案重启，对此你的看法是什么？

Ⅱ 面对邻桌的熊孩子你能怎么办

5月12日，“女大学生脚踹4岁女童”新闻一出，事件就引起了关注，经过这几天的发酵，引起了各方面的讨论。从完整视频里整个事件的过程来看，这次事件牵扯到三方：女大学生、孩子和家属、餐厅。

剧英国《卫报》调查所示，估计30%的父母不知道如何控制他们孩子用不完的精力。在这次的事件中，直接的导火索就是四岁孩子旁若无人的捉迷藏和吵闹，而家属的表现并没有完全制止儿童，激怒了旁人。

四岁的孩子自我控制能力还比较差，还在学习如何控制情绪，以及与陌生人的沟通互动方式的阶段。

这些都是要学习的。

孩子与他人的距离，行为礼仪都是需要学习的。

不能以保护孩子为由，而忽略掉原本可以避免冲突的教育责任。

孩子在公共场合的表现其实反映了家长的教养态度，一个行为养成一个习惯，一个习惯造就一种个性，家长对孩子表现毫不加管理和教导，这其实是对公共空间礼仪规矩的不够重视。

也有一种家长试图让孩子停止在公共空间的吵闹和哭喊，但是无果，于是就没有了下文，这种家长是缺乏一种正确的教育方法。而一味的迁就，则会助长孩子的坏习惯。

一个朋友从事亲子旅行教育工作，她曾经跟我说，所谓的主题亲子游，其目的并不在于在一次假期旅行中改变孩子的学习方法或者教育他们待人处事的方式，比如以绿色自然环保为主题的旅行，其目的不是为了让孩子变成环保人士或者改变他的生活方式，而是针对家长进行的，向家长传递信息：如何让孩子对话题感兴趣？如何教导孩子观察？如何引导他学习和保持习惯？

所有的教育都是针对家长的教育。再由家长传达给孩子。

对于家长来说，如果自己没有在教育上的学习和成长自觉，又怎么能够传递和教导儿童？

印度哲学家克里希那穆提曾经说：“今日，人们只有受到严格的训练才能成为律师或医生，然而奇怪的是，他们却能够身为父母而不必接受任何教育，以为无需教育就能胜任此项最为重要的工作。”

我们接受的教育里太少部分是关于情绪管理和人际关系的。稍有不满，随时可能出现暴躁情绪。父母如果不能恰当地管理自己的情绪，势必会导致儿童也缺失这方面的能力。

范德堡大学（Vanderbilt University)的婴幼儿社会和情感教育中心（Centeron the Social and Emotional Foundations for Early Ecation)，建议家长训练儿童准确表达自己的情感。他们要家长“给每个情绪一个名字”（giving feelings names), 比如说：“我今天很悲哀，因为爸爸要出差了。”

情绪的负能量不能只求围堵和打压，而应识别和应对。要跟小孩讨论自己的情绪，让小孩子能够识别：“昨天你看到没有，浴室下水道不通，妈妈很恼火，你还记得妈妈恼火什么表情吗？要不给妈妈学学看？”

但是也要跟小孩说说不良情绪的解决办法：“我恼火的时候，深呼吸，然后数到三，然后想想用什么方法能更好地解决这种问题。”

对于四岁的儿童，虽然年龄尚小，但在突然发生的冲突事件中，也要有效的传达出一种言语沟通问题和解决问题的态度。家长需要积极地引导他们把自己的想法和要求用语言表达出来，而在自己和孩子也遭受威胁或者紧急事件时，通过积极地应对和协调，来缓解冲突。如果无果，可能需要第三方介入或者暂时带离公共场合。

对于这个不能忍受四岁儿童大喊的女大学生，她的反应更加表现出其教养的缺失和情绪管理的负分，无论此时心情多么糟糕，也不可以在这种情况下伤害他人。

通过这次事件，不少网民的反应更是让人觉得肤浅和表面，反而更加突出教育的缺场和人的失态。我们也再不能漠视亲子教育和公共场所教养问题。

教育培养我们成为成熟的人，能够为未来计划并在生活中采取正确决策的人。它给我们生活的洞察力，教我们从经验中学习。它使我们自信，塑造我们思考、分析、判断的能力。它促进平等以及社会主义的原则。它为个人提升自己的生命创造了一个支持系统。它是社会的支柱。可以说，好的教育使我们更具人性。

Ⅲ 4岁女童饭店内叫喊被邻桌女大学生踹了一脚，你怎么看

早上刷微博头条就是这个，看了好几遍视频没看到那个女孩打到孩子，反而看到孩子妈妈崩溃了摔盘子打人。可能没看清打到孩子是我眼神问题。
没有看清全部视频，除了小女孩妈妈的话语，没有听到其他相关人员的声明，所以不站队，双方都有错。

小女孩有错，不应该在公共场合喧闹，但是错不在而是在于她的家庭教育不够。致使她素养低，没有教养，影响到了别人。
女学生有错，女孩有错但是她却不是正义的审判者，代替家长打孩子，教育孩子。孩子还小需要教养，但是女学生已经是成人了，需要为自己的行为负责，我们要控制自己的脾气。哪怕是自己心情差到爆。
曾经看到一句话，原句不记的了但是，大意就是这个社会就如同导演，让你哭的时候，哪怕你身上你再怎么开心，都要哭出来，反之让你笑的时候，哪怕刚死了亲人也要笑。而那个女大学生作为一个成人，却没有控制自己暴脾气。去打一个孩子，无论如何都不应该。
再说那位孩子母亲，反应过激可以理解，打那个女生也能理解，却是在餐厅扔盘子，打女生男朋友以及服务员却是不应该的。孩子被人打了谁都受不了，可是你却不能把别人当做自己的出气筒。本身就是因为自己家教问题，孩子在公共场合喧闹，影响到别人。先道歉再和孩子讲道理。来处理不是更好吗？
所以说这些事情不怨一个人，而是每个人都有责任。作为旁观者的我们不要乱喷。键盘侠不知道事情真相前，千万不要充当正义之士哦！

Ⅳ 女大学生死于寝室，真凶竟是亲生母亲，她经历了什么

一妙龄少女陈尸宿舍，经过多方调查发现，真凶竟然是其亲生母亲。可她的母亲却一直含糊其辞，遮遮掩掩，拒不承认。究竟是什么原因，让一位母亲如此狠心，对自己的女儿痛下杀手呢？

在山东一所大学，任颖（化名），本身成绩优秀，社会关系比较简单，她和同专业同寝室的刘晓文（化名）在刚开始入学前就成为好友。大学4年期间，两人关系更是密切，任颖很信任刘晓文，几乎什么事情都和她分享，是无话不说的闺蜜。

事情的真相浮出了水面，任颖的死因是内脏破裂，而致命的伤就是她母亲用高跟鞋踹的那两脚。任颖回到寝室之后，在绝望中闭上了眼睛。而任颖的母亲就因为故意伤害罪，致使被害人死亡，被判处了无期徒刑。

事情到这里，人们也都知道任颖的母亲并不是真的想要置她于死地，但却真正地在心理上把任颖伤害得体无完肤。她把自己的意愿强加在人任颖的身上，就此造成了恶果。

写在最后

每个人都是独立的个体，父母不要因为自己的想法，就强制地要求孩子去做什么。你只是把他生下来，给了他生命，但人生怎么过应该由自己来做主。

Ⅳ 求话剧剧本 10分钟左右 10人左右参演 故事性强 或搞笑 或恶搞 或反转

人物：一中年妇人（女），甲、乙、丙、丁四大学生（男）
女：（挎一个包，上）孩子今年上初三，学习压力像座山。成绩总也上不去，找个家教解忧烦。
[甲，手持一个特小的纸板上，板上写有：“北国大学家教”字样]
女：你是哪个学校的？孩子。
甲：北国大学，简称“北大”。
女：高等学府的高才生，能力一定很高吧！我们家孩子吧，学习也挺用心的，可成绩就是上不去。你说，这可咋办呀？
甲：别着急，大娘……
女：你跟我叫啥？（急忙打断甲）
甲：我叫您大娘，不介意吧！我看您长得年轻，没跟您叫奶奶，您让大伙儿瞧瞧，就您这一打扮，哪像六十多岁的人啊！
女：好！好！我也不管你叫啥，你先说说，你怎么管我们家孩子吧？
甲：学习嘛，一定要刻苦，古人悬梁刺股终成大器……
女：哎，哎，我们家那是天花板，上哪找房梁去？
甲：那好办，你橘族找几根木头，搭一个架子，往写字台前一放，上面拴上铁链，挂个炭火盆，盆里烧把烙铁，等那烙铁烧得（滋……）
女：打住，你那是做家教吗？那是严刑****供啊！
甲：（不好意思）打孩子是不对，总得让孩子吃一点儿苦啊！您先把台灯撤了，把****光灯摘了……
女：哎，哎，灯都撤了，那到晚上，孩子咋学习呀？
甲：有什么困难？！抓几十只萤火虫，装个塑料里，往写字台上一吊不就完了吗！
女：我上哪找那么多萤火虫去？
甲：您，白天让那孩子抓一天的萤火虫，晚上再学，不就够用了？
女：那白天咋不学习呢？
甲：这个，……我倒没想到……咋样吧？
女：我对您的教学方法不欣赏，你被拿下了！
甲：不用拉倒，大爷，您要找家教吗？
[甲跑下，女来回踱步]
女：像这种人整个一法西斯，绝不能用。
[乙，挎一个书包，手持一个较大的纸板，上书：‘北方大学家教']
乙：（先向女深鞠一躬）阿姨您好！
女：这孩子挺懂礼貌的。你是哪个学耐睁校的？
乙：阿姨请看：北方大学，简称北大。
女：高等学府的高才生，能力一定很高吧！我们家孩子吧！学习也挺用心的可成绩就是上不去，你说，这可咋办呀？
乙：请问，您的孩子，他……他是……他是什么人？
女：你这句问的，你说我们家秀秀是什么人？
乙：秀秀！秀……秀……（声音颤抖）
[乙转身，背对女，侧对观众，眉飞色舞，喜形于色，甩头发，整衣服、搓手，从书包里找出个滚刷，刷衣服上的灰尘]
女：昌伍岁什么毛病？
乙：（转回）请问，你们家秀秀上高几了？
女：刚上初二。
乙：（失望）（又喜）初二也行！
女：什么叫初二也行？！
乙：我是说初二嘛，刚好十四五岁，正是豆蔻年华。那叫知识渐长，情窦初开。（笑）女孩子成绩上不去，与青春期孩子心理有关。女孩子嘛，不能太封闭了，要开朗，要热情，多与男孩子交往也没什么嘛。当这种朦胧的感情从孩子心底萌芽时，我们一定要把它引入正轨，健康发展。我想引导咱秀秀妹……
女：行了，我们秀秀啊，是男孩！
乙：男孩！男孩怎么起这么个名字？！
女：我们孩子起啥名，你管得着吗？
[女转身走，男追上拦住]
乙：哎，哎，阿姨，男孩我也能教，男孩我也能教！
[两人退回舞台中心]
乙：请问，你们家那个男秀秀，他是不是总爱和女生接近呀？
女：有点
乙：有没有早恋的迹象呀？
女：这倒没看出来。
乙：是不是一见女生就眉飞色舞的？
女：对，太对了，还甩头发，整衣服，还拿个小刷前搓搓后搓搓的。
乙：是了，你说这样的孩子能学好吗？（气愤）男孩子成绩上不去，与青春期孩子心理有关。（严肃）男孩子，不要太开放了，要深沉，要稳重，与女孩子交往只能影响学习，有什么好处？当这种朦胧的感情从孩子心底萌芽时，我们要把它扼杀在襁褓中，绝不能放任自流。
女：我听说，当这种朦胧的感情从心底萌芽时，我们应该把它引入正轨，健康发展。（盯着乙）
乙：谁说这话，谁说这话，我当面就敢踹他！怎样，阿姨，让我去试讲一次吧？
女：想到我们家做家教——打电话不拿话筒。
乙：怎么讲？
女：免提！
乙：嘿，我还不去了呢！[乙甩甩头，下]
女：像这种人，找他做家教，那不等于是引狼入室吗？！
[丙，披着大衣，戴着墨镜，叼着牙签]（上）
丙：（唱）啤酒它顶呱呱，雪茄……（发现女家长）哟喝，可算逮住一个，（吐牙签，摘眼镜，揣兜里，捋袖子）
女：（双手抱包，后退）你，你想干什么？
丙：（从背后拽出一个更大纸板，上书“北疆大学，家教”）干什么，瞧着。（把纸板打开）
女：（长出一口气）噢，原来是找家教的，我怎么看着跟劫匪似的。你是哪个学校的？
丙：这不写着的吗？！北疆大学，简称北大。
女：高等学府的高才生，能力一定很高吧。我们家孩子学习挺用心的，可成绩就是上不去，你说这可咋办呢？（愁，叹气）。
丙：别着急，大姐
女：先来个叫大娘，后来个叫阿姨，现在又叫大姐，我是越活越年轻了。（面向观众）
丙：学习嘛，不能埋头死读，要讲方法讲效率还得摆脱思想上的包袱。
女：嗯，有道理。哎（↑），对了，我们秀秀，是个女孩，上高三了，她不太习惯和男孩交往，你能教吗？
丙：男孩女孩无所谓嘛，（面对观众）不敢当师生关系，就算是兄妹吧。她要真不习惯男家教，对不起，你去找个女大学生吧。
[丙转身走，家长在后恐吓]
女：站住，跟我走一趟！
丙：干啥呀，干啥呀？
女：到我们家讲课去。
丙：谢谢！我一定努力！
[电话铃响，丙从上衣口袋里掏出手机]
丙：（对，女）稍等一下。（走开几步，对观众）喂，您好。噢，是蜜儿啊！有事吗？什么，陪你看电影？马上？不行，现在我有事……
女：你到底去不去？
丙：（转身对家长，但电话还在耳边）等会儿，姐。
[丙转身对观众，才发觉一声“姐”被蜜儿听到了]
丙：什么，跟谁叫姐？当然跟你了，我不是说过吗？不敢当师生关系，就算是兄妹吧。
女：你还去不去。
[丙转身，拿开电话，手捂话筒，对家长说]
丙：算了，我不去了。
女：这是什么人这是！
[家长愤愤而下，丙转身指着家长背影大吼，但电话还在耳边，话机未关]
丙：你什么人？我说过我不去了！你爱找谁找谁！没你张屠户，咱也不吃带毛的猪！
[继而转身，接着和蜜儿聊，话筒始终贴在耳朵上]
丙：嗳，蜜儿（柔），……不是！蜜儿！我不是说你！蜜儿！蜜儿！……（对方已挂）
丙：嗨！家教没找着，女朋友也黄了！
[丙气急败坏地奔下][家长唠唠叨叨上][街接紧凑，不可空场]
女：这找个家教也太难了
[丁背着一个特大的牌子，上书“北域大学 家教”]（上）
丁：犯难了吧，抓瞎了吧，费劲了吧，冒汗了吧，找我呀，一切问题全部解决。
女：你是干什么的？
丁：（从背后翻出牌子，向观众示意）做家教的。
女：牌子倒挺慎人，你是哪个学校的？
丁：（嘲笑）一看您就没有经验，你们这些家长都这么问：（学）你是哪个学校的？
人家回答：北域大学，简称北大。（对众）您又说了，高等学府的高才生，能力一定很高吧！还说什么，我家孩子，学习也挺用心的，可成绩就是上不去，这可咋办呢？（对家长）像这样，那家教能找着吗？那钱能少花吗？
女：那依你说，该怎么问啊？
丁：你得这么问：你多大了？几岁上的学呀？上没上幼儿园？进没进托儿所？有多长的团龄？写过几份入党申请书？
女：我又不是档案局的，查人档案干嘛？
丁：当然要查，思想作风更得查。你还得问，你迟过几回到?
女：行了，行了，你先说你能教啥吧。
丁：我啥都能教！把孩子交给我，他就是个猪八戒，我也能教成个孙猴子。
女：我们孩子，上课总迟到。
丁：我送他去
女：我们孩子，上课不注意听讲
丁：我帮他听
女：我们孩子，老是完不成作业
丁：我替他做
女：我们孩子，中考希望不大了（摇头）
丁：我代他考
女：我看出来了，你对做家教那是——贴年画光往中间抹浆糊``````
丁：怎么讲
女：不沾边儿。拜拜了，您的。（转身走）
丁：哎，你不要我没关系，那边有个哥们儿等半天了。（叫远方的人）嘿，快来，这儿有找家教的！
[甲跑上，与丁两面夹击家长，围追堵截]
甲/丁：大娘/阿姨，您要找家教吗？
注：甲、丙由一人演，乙丁由一人演。二次上场要换衣服。建议，甲穿夹克，乙穿西装，丙披风衣敞怀，丁穿中山装。以便区分角色。
人物分析：甲：学者风范、严厉。乙：绅士风度，狡猾。丙：大款气派、粗犷。丁：饱学之士，傲慢。家长：爱唠叨，说话流利

搞笑小品--作弊记
人物： 学生甲 学生乙 监考老师
（教室门前）
（甲乙边走边聊，乙背着书包，甲两手空空，只在上衣贴胸口袋塞了支笔）
乙（烦恼地）：……听说这次监考的是咱们院四大名捕之一，这可怎么办？
甲：哥们别愁，我有办法。
乙：你有什么妙计？
甲（得意洋洋地掏手机）：用这个！这是我爸昨天买给我的诺基亚名牌手机,功能齐全!我有个信息院的哥们前两节刚考完了计算机，卷子跟咱们的一样的。这次就考那么100道选择题，我已经跟他说好了，三条短信息就搞定。
乙（失望地）：用短信息收答案啊？有什么厉害啊，虽然你的手机调了振动，可是也很容易被老师发现的，老师对这些特敏感。
甲（神秘兮兮）：非也非也。我偏偏不调振动，就让它短信息铃声响着。（短信息“嘀嘀”声，甲看）哈，我那哥们现在已经回到宿舍，准备翻书查答案了。
乙：不会吧？！让手机响着不是更明目张胆了吗？
甲：这你就不懂了，这叫置诸死地而后生。山人自有妙计，你就好好地等着答案自动送上门吧。
(上课铃响，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下)
乙：你还坐第一排？
甲：这叫最危险的地方也就是最安全的地方。你不懂。
（老师携一叠试卷上）
老师（清嗓子）：同学们，今天的计算机基础考试由我来给你们监考。希望大家合作。（发卷）试卷两张，答题卡一张。题目一共是100道，全部是选择题。请大家检查一下。完了以后写好专业姓名学号。（发完卷走到前面）虽然是老生常谈，我在这里还是给大家强调一次考场纪律。不要明知不可为而为之。我当老师那么多年，监考过的学生无数，那些不安分的同学有什么伎俩我都清楚得很。被我发现谁有小动作，后果自己心理清楚。我说的就那么多。（看表）好了，现在大家开始答题。时间是两个小时。
（大家低头开始答题。乙看题挠头烦恼不已，甲拖着腮睡觉）
（忽然有音乐声）
老师（严肃的）：哪位同学带手机进考场了？！把手机交出来或者关掉！……哦，是我的，一时疏忽，影响同学们了，不好意思。（赶紧把手机关了）
（老师继续巡视，出示“十五分钟后”的牌子）
（“嘀嘀”的手机短信声）
老师：谁？！（寻声向前面走去）
甲（高举手）：我，老师。（恳切的）实在对不起，我的手表坏了，为了方便看时间，我带了个闹钟来，可能没关好。（从书桌里掏出一个硕大无比的闹钟）
老师（冷汗）：这么大？！好好好，你注意关好就是了。
甲：好的。（坐下对乙偷笑）
（老师巡视后面，甲公然把手机掏出抄答案。乙探头抄）
（老师转回，甲乙马上恢复做题之态，老师走又继续抄。）
（老师出示“半小时后“牌子）
（“嘀嘀”声又响，老师快步走向前）
甲（站起）：老师，对不起，我想我的闹钟可能出了毛病。
老师：怎么能这样呢？
甲：这样吧，为了让您放心，我把电池卸下来好了。（取出电池远远一扔）
（老师点点头，继续巡视，甲乙抄答案）
（老师出示“一个小时后”的牌子）
（“嘀嘀”声又响）
老师（生气地朝甲）：你说怎么回事？！闹钟拆了电池还会响？！
甲（激动地）：老师您别说了，我也被它烦透了！（交出闹钟）它还真神了，没电还会响。你就把我这破闹钟收去吧，这样大家都放心一些。我为自己打扰了考场的秩序而深感抱歉。
老师（把闹钟收下）：那好。你也别为这事着急，好好做题。（转身走）
（甲对乙做胜利手势，两人抄答案）
（在老师出示“一个半小时后”时，甲乙扔下笔，长淑一口气，乙给甲做OK手势。两人相视而笑）
甲（刚站起要交卷，忽然手机又“嘀嘀”响）：不会吧？！（手足无措）
老师（愤怒的）：这位同学，我一直就觉得你有点问题。现在你无话可说了吧？！
甲(突然快速地站器,手机掉了下来.望地下说):我的诺基亚名牌手机幸好是耐摔的!
(甲俯下身子想捡起手机,老师比甲还要快捡到手机)
老师:明天叫你家长来学校拿回手机!!
(甲用头拼命地抓头发!)
最后老师和甲,乙一起说:考试不能作弊,平时要努力学习才能考出好成绩!!

Ⅵ 刘强东女大学生案重启调查，这次风波会带来哪些连锁反应

今天是7月22日，根据最新消息报道，刘强东和女大学生的案件被重启，这个消息一经媒体爆出，就引起了轩然大波，因为刘强东在电商范围内的知名度很广，因此大家对他的案件审理也格外关注，然而因为刘强东和女大学生的案件持续很久，并且多次出现反转，也引发了很多事情，那么关于这次的风波，会带来哪些连锁反应呢？

以上就是我的回答，希望可以帮助到你。

Ⅶ 南京女大学生被害案：凶手获死刑，凶手的作案动机是什么

如今，这个社会上依旧不安定。因为我们到现在都能听到一些骇人听闻的新闻，那么南京女大学生被害案：凶手获死刑，凶手的作案动机是什么？

首先凶手就是这个女大学生的男朋友，可能仅仅是因为觉得这个女生不靠谱，然后在外面勾三搭四，然后自己就谋害自己的女朋友。因为有一些凶手在作案的时候是不需要动机的，他们看谁不爽，他们就会去行动，然后把对方给杀害。可以说，他们的心理人格都是不健全的。然后他说他们是在地铁上面偶遇的，他当时看这个女生长的比较好看，就是前去搭讪，后面就要到了联系方式，成为了朋友。

当然，最重要的是当代的女大学生应该学会如何去保护自己，而不是被一些表面的别人所营造的现象所蒙蔽，要拥有自己的想法，然后去剖析当下的问题。而不是十分容易上当受骗。而女生也应该树立保护自己的意识，在任何时候都不要被别人的甜言蜜语所哄骗，要有自己的思想，然后能有辨别的能力。

Ⅷ 南京女大学生云南被害案三被告人均上诉，事件会出现反转吗

笔者认为不会。

在笔者看来，这三个被渣弊孙告都是罪有应得，要不是我国法律中死刑已经是最高量刑标准，就洪某的所作所为，完全可以使用更高刑罚惩戒。作为一个男人，一个女人的男朋友，不但在恋爱过程中，没有想过要保护对方，还成为杀人对方凶手，这样的男人没有担当，甚至暴力可怕，如果不被判决死刑，让他人生终结。未来他回到社会上后，会给更多人造成危险，毕竟每个人都是独立个体，不可能无止境的偏帮他，只要稍微不如意，很可能就会让洪某列入黑名单，什么时候被对方弄死都不知道。至于另外两个作为成年一点判断意识都没有是不可能的，这只能说明他们两个大脑听从利益安排，如链自动把所有疑点都合理化罢了。