大学生就业数据2016

Ⅰ 大学生就业现状和对策分析

第一篇：大学生就业问题及对策研究

［摘要］随着国家经济发展进入“新常态”，大学生的就业呈现出新的特点和形势。通过对当前大学生就业工作存在的问题分析，提出高校促进大学生高质量就业的对策与建议。

［关键词］新常态;就业;高校;职业指导

根据最新统计，2016年全国高校毕业生人数高达770万，加上往届尚未落实工作的毕业生、海归等，全国有近1000万的大学生在找工作，就业形势依然严峻。而经济发展和就业是紧密联系着的两个方面，经济繁荣将增加对劳动力的需求，改善就业并增加劳动者报酬;反之，经济衰退将减少对劳动力需求，增加失业。

一、“新常态”下的大学生就业特点和就业形势

目前我国经济发展处于“新常态”时期，“新常态”的主要特点表现为:经济从高速增长转为中高速增长;经济结构不断优化升级;经济发展动力从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。“大众创业、万众创新”给高校毕业生带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。在这一经济新形势下，大学生就业工作呈现出新的特点。

(一)新增岗位不确定性导致大学生就业形势比较复杂严峻

经济持续稳定增长是就业增长的前提条件，经济只有一定的增长速度才能产生一定数量的就业岗位。而经济“新常态”下我国经济增长速度由高速增长转为中高速增长，下行压力比较大，每年新增就业岗位数能否保持对应速度的增长存在不确定性，这就势必对扩大大学生就业产生一定的影响，决定了大学生就业形势比较复杂严峻。

(二)就业结构性矛盾突出，仍没有根本性好转

就业市场“招工难”与“就业难”依然两难并存，人力资源供给与岗位需求不匹配，在一批大学生难以实现就业的同时，另有一批企业难以招到员工。国家经济结构的调整带来需求的变化，对高校毕业生提出了更高的专业素质和能力的要求，造成一些新兴行业需求的中高级人才供不应求，而一些传统行业、落后产能的行业却出现大批失业人群。因此，当前就业结构性矛盾突出，仍没有根本性好转。

(三)大学生自主创业将成为“就业新常态”

在经济“新常态”下，国家大力促进“大众创业、万众创新”，以创业带动就业，国家政策从多方面为大学生创业提供方便，地方政府和高校积极响应，多方服务于大学生自主创业，大学生创业热情高涨。根据麦可思2015年的就业报告显示，本科毕业生的去向正在从“单一出口”(即“受雇全职工作”)向“多口径分流”(即“自主创业”+“正在国内读研”+“正在港澳台及国外读研”)转变，近五年内，大学生创业比例倍返禅增。2014届大学生毕业半年后自主创业的比例达到2．9%，与2013届、2012届(自主创业比例分别为2．3%、2．0%)相比有所提升。创业理想是2014届本科毕业生自主创业最重要的动力(48%)，因找不到合适工作才创业的仅为7%。这都反映了大学生自主创业将成为“就业新常态”。

(四)移动互联网是“新常态”下促进就业的重要途径

移动互联网是指互联网的技术、平台、商业茄携模式和应用与移动通信技漏纳尘术结合并实践的活动的总称。据工信部2015年3月发布的通信业经济运行情况报告显示，我国移动电话用户规模将近13亿，移动互联网用户规模近9亿，在移动电话用户中的渗透率达69．23%。手机保持第一大上网终端地位，移动互联网进入了全民时代。微博、微信、APP等掌上信息“微模式”，有效利用了大量碎片时间，让服务和沟通更加便捷、高效，移动互联网正成为促进就业的新模式、新途径。

二、当前高校大学生就业工作存在的问题

在经济“新常态”下，大学生就业呈现出新的特点和发展趋势，对就业工作提出了更高的要求，而当前大学生的就业工作存在一些问题，不利于高质量就业的实现。

(一)高校专业设置和人才培养模式与经济

“新常态”不匹配麦肯锡全球研究院在2013年5月发布了名为《一个价值2500亿美金的问题:中国能否填补技能缺口?》的报告，研究者估算到2020年随着人口总量下降，城市化进程和产业升级，中国至少短缺2400万受过高等教育的劳动者，麦可思近几年对毕业生就业追踪的数据支持了这一预测，即2010－2020年我国对高级专门人才的需求会出现增长，尤其是在教育、医疗和建筑业。而我国高校目前的专业设置不能完全跟上“新常态”经济的行业需求，高校课程仍然以知识传授为主，缺乏对学生动手能力、创新能力等的培养。因此出现了高校毕业生不能完全适应市场需求，专业技术水平不高，毕业生专业结构与产业升级的要求不匹配，造成就业难。

(二)职业指导和服务存在不足

职业指导和服务涉及政府、企业和高校等多方面，“新常态”下的职业指导和服务工作存在诸多不足。1.大学生求职就业是民生问题，事关人民群众的切身利益，事关社会稳定与和谐。而目前虽然国家和地方政府出台多项政策来支持、促进就业，如引导高校毕业生到基层就业，鼓励毕业生到中小企业就业，鼓励自主创业等。但在具体的操作中存在政策落实难，针对性不够强，资金扶持不够，吸引力不够等问题，造成部分学生担心长期发展问题，不愿意到城乡基层就业;中小企业的待遇、社会保险也让部分毕业生不愿选择;而有些优秀的学生有自主创业的思想却因没有得到足够的支持而放弃。2.企业对大学生的职业指导过程参与较少，用工制度不合理，就业歧视(包括性别歧视、学校歧视、户籍歧视等)使得大学生的就业门槛一再被拉高。当前大学生普遍存在实习机会少，缺乏实践经验和实践能力。2016年随着“二孩”政策的全面放开，企业出于成本和利益考虑，对女大学生或明或隐的性别歧视恐将加剧，女大学生的就业形势更是“难上加难”。3.高校职业指导存在的问题。一是师资力量不足，许多高校由管理岗位教师和辅导员担任职业指导课的教师，专业性欠缺且流动性较大，效果不理想;二是很多高校的职业生涯规划课程和就业指导始于大三，终于毕业，课程设置不合理，与实践脱节，课程以大班授课为主，精细化和个性化的职业指导较少;三是大多高校对创新创业教育重视不够，创业课程建设比较薄弱，教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，实效性不强，实践平台短缺，指导帮扶不到位等;四是片面追求就业率，忽视就业稳定性、就业满意度和职业生涯发展等更高层次的目标。根据麦可思的就业工作报告显示:2014届毕业生就业满意度为61%，职业期待吻合度为46%。

(三)大学生自身因素

面对新的就业形势和就业压力，很多毕业生及其家长未能树立正确的就业观念，对就业期望值仍然过高，而自身就业能力不足。有些毕业生对自身综合素质和能力缺乏准确的认知，职业生涯规划意识不强，对行业、岗位所需的专业能力和素质需求了解不足。在择业时重点考虑工作地点、薪资待遇、工作稳定等因素，将眼光放在大单位和热门行业，有些家长更是不愿意子女到基层就业，人为设置了就业门槛和障碍，导致就业难，增加了大学生就业工作的难度。

三、高校促进大学生高质量就业的对策建议

高校完善的职业指导体系和创新创业教育体系可以帮助大学生了解当前社会发展的形势和就业创业的政策，有利于帮助大学生树立正确的职业理念和做好职业生涯规划，获得更全面的就业信息，掌握就业技巧，促进大学生就业工作的有序开展和实现高质量就业。

(一)高度重视职业指导和创新创业教育的作用，构建全程化、系统化的职业指导课程体系

职业指导课程应该贯穿于整个大学时期，分年级开设相应的职业指导课程，实现大学生职业指导的全程化。大一阶段开设的课程主要帮助刚入学的学生学会自我认知，了解所学专业并探索自己发展的潜力，尝试进行职业生涯规划;大二阶段对学生开设的课程着重进行基本工作能力的培养(基本工作能力是进入各行各业工作都应具有的能力)，并将创新创业教育融入其中。根据学生的个性和发展要求进行小班教学与讨论，并安排相应的实践环节，增强大学生的实践能力;大三阶段开设的课程应继续培养大学生的基本工作能力，并注重专业技能的培养，为实习和就业创业做好相应的准备。在此阶段需根据学生的不同就业意向、职业规划进行分组辅导，提高针对性。大四阶段对学生的职业指导主要是直接的就业创业指导，多渠道及时提供最新的就业创业政策、就业创业信息、求职技巧等。大学生自主创业将成为“就业新常态”，创业具有倍增的就业效应。面对这一新的形势，高校要把握“双创”的机遇，调整和优化学科专业结构，提高办学质量。加强对创业精神和创业能力的培养，积极开展大学生创业比赛，联合企业研发适合学生特点的创业培训课程和服务，加强创业典型的总结和宣传，引导大学生识别创业机会、捕捉创业商机。高校对自主创业的学生应该实行持续帮扶、全程指导和服务，联合社会、企业对大学生创业提供多渠道的资金支持，以创业带动就业，将创业教育落到实处。

(二)充分发挥学生、辅导员和学生家长在职业指导中的重要作用，注重精细化的职业指导

从近几年本校毕业生就业情况来看，有不少毕业生在毕业时尚未就业或者就业满意度偏低，麦可思2015年的就业工作报告显示，2014届、2013届大学毕业生的就业满意度分别为61%、56%。这与大学生在校期间自我认知不足，没有进行职业生涯规划或者规划不符合自身情况，不了解当前社会发展形势和就业情况等有关，导致毕业时盲目就业。这就需要学生自己能够积极树立职业生涯规划的意识，并积极参与学校的职业生涯规划课程和实习实践活动，实现正确的自我认知和准确的职业定位，做出科学合理的职业生涯规划。在开展职业指导的过程中，要充分发挥辅导员的引导作用，适宜进行精细化的职业指导，引导学生做出合理的职业生涯规划。当学生在择业过程中出现情绪波动时，辅导员可以对他们进行情感和思想的引导，以更加积极合理的心态去进行职业生涯规划，实现高质量就业。另外在进行职业指导的过程中，需要学生家长的参与配合，家长也应该转变就业观念，适应“新常态”发展的需求和严峻的就业形势，改变“求安稳求面子”的心态

Ⅱ 近三年大学生就业数据

《中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）显示，“民营企业/个体”已连续多年成为斗圆衡本科毕业生最主要的雇主类型，2016届至2020届本科生中毕业半年在此类用空做人单位就业比腔答例分别为53%、53%、54%、53%和52%，近五年基本保持稳定。

Ⅲ 中国每年有多少大学毕业生

中国每年约有800万毕业生。

2013年，全国高校应届毕业生达到专699万人；属2014年，这一数字达727万人；2015年，全国高校应届毕业生达749万人，整体呈上涨趋势。

(3)大学生就业数据2016扩展阅读：

应届毕业生的优势

1、没有经验，更易“入模子”

没有工作经验通常被认为是应届生求职的弱点，但没有经验也有优势，也就是人们常说的“一张白纸，能画最新最美的图画应届毕业生求职的优势应届毕业生求职的优势。”应届生招聘进入企业，用全新的眼光，学习的心态对待工作，能够没有保留地接受与融入企业文化，不会带着以前工作经验的，用句俗话说，就是更容易入企业文化的“模子”。

2、没有家庭负担，可以更投入地工作

应届生一般没有结婚生育，父母一般也还年轻，不需要照顾，因此可以全身心地投入工作，而不需要在事业与家庭之间找平衡。这也是许多企业看中的优势，在企业中的某些工作就是需要超常规的投入精力才能出成果。

3、有试误的资本

应届生刚刚开始职业生涯，在初期求职过程中出现一些失误，通常容易得到谅解。无论是工作中的小失误，还是跳槽，企业的接受度相对都大一些。

Ⅳ 2011-2019我国全日制大学生的就业率和三年行业留存率

2011：是69.1%
2012：是68.4%
2013：中国2013届大学生毕业半年后的就业率为91.4%
2014：有80.6%
2015：就业率为70%
2016：82.4%
2017：85%
2018：2018届大学毕业生就业率91.5%
2019：93.27%
报告显示，2019届大学毕业生在长三角地区就业的占比最高（本科：25.8%，高职：22.9%），其次是珠三角地区（本科：21%，高职：20.4%）。

结合各地区本科院校毕业生实际占比和2019届在本地区就业毕业生占比综合来看，珠三角地区人才的吸引力较强，其次是长三角地区。而东北地区、中原地区人才吸引力较弱。

从城市分级看，本科毕业生选择在“新一线”城市就业的比例从2015届的22%上升到2019届的26%，而在一线城市就业的比例从2015届的26%下降至2019届的20%；高职毕业生选择在“新一线”城市就业的比例从2015届的17%上升到2019届的23%，而在一线城市就业的比例从2015届的19%下降至2019届的15%。

另外，“新一线”城市吸引力不断增强。在“新一线”城市就业的2019届本科毕业生中，外省籍占比从2015届的28%上升到2019届的38%，与一线城市（平均68%）差距在逐渐缩小。在主要的“新一线”城市中，在杭州就业的2017～2019届外省籍本科毕业生占比最高，其次为天津、苏州，均超过一线城市中的广州。

Ⅳ 2016年大学生就业形势怎么样

旅游管理专业介绍
旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国，这门学科的产生只有二十年的时间，但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门。旅游管理已与工商管理并列，是管理学下的一级学科。
主要课程有旅游学概论、旅游管理学、旅游政策与法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游英语、旅游会计学、酒店管理学、酒店餐饮学、旅游学概论、旅游文化学、旅游资源开发管理、景点规划与管理、旅游安全学、旅游企业人力资源管理、生态旅游、旅游客源、地区概况、旅游财务管理、旅游项目管理、旅游信息系统、微观经济学等。

就业前景
根据世界旅游组织的统计，目前旅游业已经成为世界最大的产业，每年还以两位数的速度在增长。在中国，2003年我国旅游业的固定资产达到8439亿人民币，年营业收入约2308亿人民币，创造就业机会约6487400个，据世界旅游理事会在wto召开的世界大会上宣布，中国旅游就业是世界第一位的，根据世界旅游组织的研究结果，到2020年，中国将成为世界第一大旅游目的地，年接待1．37亿人次的入境旅游者，同时2020年出境人数1亿，位列世界第四。因此我国对旅游管理人才需求有很大的缺口。

Ⅵ 历年大学生毕业人数

历年大学生毕业人数如下：

2004年：全国普通高校毕业生人数280万人。

2005年：全国普通高校毕业生人数338万人。

2006年：全国普通高校毕业生人数413万人。

2007年：全国普通高校毕业生人数495万人。

2008年：全国普通高校毕业生人数559万人。

2009年：全国普通高校毕业生人数611万人。

2010年：全国普通高校毕业生人数631万人。

2011年：全国普通高校毕业生人数660万人。

2018年，全国高校毕业生人数820万人。

2019年的应届高校毕业生规模是834万同比增加14万人。

2020届高校毕业生将达874万人，同比增加40万人。

2021届高校毕业生规模909万，同比增35万。

2022届高校毕业生规模首次突破千万，达到1076万，将成为史上最难就业季！

Ⅶ 大学生的就业分布是怎样的

根据人社部公布的数据显示：今年高校毕业生达到795万人，创了历史新高，但从上半年情况看，高校毕业生签约率同比稳中有升。

据国家统计局测算，2012年-2016年，我国GDP每增长1个百分点，吸纳的非农就业达到170万人，数量要比2009-2011年增加30万人，在去年全国新增的就业当中，新动能贡献率达到了70%左右。

希望每个人都可以找到自己理想的工作！

Ⅷ 2016年中国的就业形势怎么样

您好！人力资源社会保障部部长尹蔚民表示，2016年就业形势比较复杂、非常艰巨，今年高校毕业生是765万人，比去年增加16万人，而且中职毕业生和初高中毕业以后不再继续升学的学生大约也是这个数量。青年的就业群体加在一起大约有1500万左右。
谈到2016年的就业形势，尹蔚民表示，有三个方面对今年的就业形势将产生重要的影响：第一个方面，化解过剩产能会造成一部分职工下岗；第二个方面，经济下行压力比较大，有一部分企业生产经营困难，会造成企业用工不足；第三个方面，以高校毕业生为主的青年就业群体的数量还在持续增加，这将对就业产生很大的压力。今年的高校毕业生是765万人，比去年又增加了16万人，而且中职毕业生和初高中毕业以后不再继续升学的学生大约也是这个数量。青年的就业群体加在一起大约有1500万左右，这个压力也是非常大的。
但与此同时，尹蔚民也对保持今年就业的形势稳定还是充满着信心。他表示，最重要的就是中国经济仍然会持续健康的发展，而且在这个过程中我们调结构，一些新的业态、新的动能正在形成，这必将对就业产生一些基础性的、利好的作用。在今年的就业当中，人社部还会采取以下政策：第一，要把就业政策和宏观经济政策、产业政策协调推进，更多的创造就业岗位。第二，多措并举，采取多种形式妥善做好化解产能过剩当中职工的安置工作。第三，继续实施大学生的就业促进计划和创业引领计划，努力做好以大学生为主的青年就业工作。第四，继续加大职业培训力度，提高就业创业的能力和职业转换的能力。第五，继续推动创业带动就业，这方面的潜力将会是巨大的。第六，继续做好公共就业服务，特别是加大网上的服务力度，为广大就业者提供更加便捷高效的服务。
谢谢阅读！

Ⅸ 近十年大学毕业生人数

2004年：全国普通高校毕业生人数达280万人

2005年：全国普通高校毕业生人数达338万人

2006年：全国普通高校毕业生人数达413万人

2007年：全国普通高校毕业生人数达495万人

2008年：全国普通高校毕业生人数达559万人

2009年：全国普通高校毕业生人数达611万人

2010年：全国普通高校毕业生人数达631万人

2011年：全国普通高校毕业生人数达660万人

2012年，全国普通高校毕业生人数达680万人

2013年，全国普通高校毕业生人数达699万人

2014年，全国普通高校毕业生人数达727万人

2015年，全国普通高校毕业生人数达749万人

2016年，全国普通高校毕业生人数达765万人

2017年，全国普通高校毕业生人数达795万人

2021届高校毕业生预计909万人，同比增加35万。老生常谈，每每到了这种时候，就业就成了每个毕业生避不开的话题。

但好在，教育部已发布《教育部关于做好 2021 届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（以下简称《通知》）。

看完这份通知，你会发现这里透露出公职类与升学类考试招录的五大趋势！一起来看看有哪些有利消息：

1、高校毕业生形势利好 招录大规模撞车
通知原文：“各地教育部门要配合和会同旦搭相关部门，推动稳就业政策向高校毕业生重点倾斜”“力争在2021年6月底以前完成全部政策性岗位招录工作”。

一方面，上下半年招录群体形成差异，上半年公告招录将主要面向高校毕业生，下半年公告招录对象转向往届生或不限制工作经验考生。如2020年江苏、湖北等事业单位公告高校毕业生招录占比高达60%-70%，而后期云南事业单位公告近乎取消了工作经验限制。

另一方面，2021年3、4月份公告大规模撞车，面试备考周期大幅压缩。事业单位公告至少需要2-3个月的招录周期，公告需要在3、4月发布，才能确保6月底前完成招录。而省考，从近期发布的21省考来看，已有不少省份积极响应这项政策。

此外，在招录时间紧、公告密集的背景下，大型公告多数选择压缩面试备考周期来加快考试节奏，少部分公告可能取消笔试或面试。

2、基层岗位大范围扩招已成定局
原文：各地教育部门要协调相关部门，尽可能扩大地方性基层就业项目规模。

2020年两部委发布的《通知》中明确指出“要积极鼓励和引导高校毕业生到艰苦边远地区基层事业单位工作。”

所以，2021年将延续这一政策，继续扩大面向高校毕业生的基层岗位的招录规模。

3、非全日制毕业生迎来就业春天
原文：树立正确用人导向。抓好中共中央、国务院《深化新时模旦拿代教育评价改革总体方案》落实落地工作，各省级教育部门要协调和配合有关部门，推动党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向。在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。

2020年内蒙古公务员和云南事业单位招录、2021年京考等大型公告陆续取消对全日制的限制要求。相较于往年，非全日制考生的岗位范围大幅增加。

政策红利之下，2021年将成为诸多非全日制考生改变命运的重要一年，迎来就业的春天。

4、升学与就业有序衔接
各地各高校要统筹安排好各类升学迟盯考试时间，硕士研究生招录工作在2021年5月底前完成，普通专升本和第二学士学位招录工作在2021年6月底前完成。高校招生、教务部门要共同组织实施好第二学士学位政策宣传、招录计划、考试录取等工作。

5、考试成为选人用人的最核心要素

Ⅹ 历年大学生毕业人数

其他信息：

2018年中国大学毕业生人数达到820万，大学毕业生面临严重的就业问题，刚毕业的大学生工资普遍偏低，与刚出校门缺乏职场经验和能力有关。 2017年大学毕业生人数795万，比2016年多了30万；2016年大学毕业生人数765万；2015年大学毕业生人数达到749万左右；2014年大学毕业生人数达到727万；2013年毕业生人数达到699万人；2012年毕业生启岩人数624.7万；2011年全国普通高等学校毕生人纤旁手数608.2万；2010年毕业生人数575.4万； 2009年，全国普通高等学校毕业531.1万人；2008年，全国普通高等学校毕业512.0万人，突破500万人大关，十年间，大学毕业生人数翻了五倍之多。 2007年全国普通高等学校毕业人数447.79万；2006年普通高等学校毕业生人数377.47万；2005年全国普通高等学校毕业生人数306.8万；2004年全国普通高等学校毕业生毁嫌人数239.1万；2003年全国普通高等学校毕业生人数187.75万；2002年全国普通高等学校毕业生人数133.73万；2001年全国普通高等学校毕业生人数103.63万，是大学毕业生人数突破百万大关的开始。