格品大学生

① 大学生对于锤炼干净、忠诚、担当的政治品格具有什么意义

具备这些品德走向社会后，也会是一个满身正能量的社会需要人才。

② 大学生应该怎样培养诚信品格

当前在大学生中开展道德建设非常必旅悉要，大学生拆链应该在“修业”的同时加强“修身”，防止大学生知识水准与道德拆御乎水准严重失衡的现象发生。学校对大学生的道德教育应该克服纯文化课的倾向，即过分注重德育课程的知识化和分数化，淡化了德育课程的人文精神...

③ 大学生应该具备哪些优秀人格品质和个性特征

作为大学生，首先要具备爱国心，如果不爱国，就是再出色也不过是俗人回。
人格品质和答个性特征：
1，大学生要具备钻研精神，对工作，对技术，对生活的钻研精神，宁为牛首，不为牛耳。
2，要具备社会的生存能力，不管放在什么地方，都有独立自主生活下去的能力。
3，要具备奉献精神，随时想着奉献社会，积极参加社会的公益活动，为自己是个纳税人而自豪。

要说的还有很多，但是你只要朝着这几个目标努力，就会树立自己的人格魅力，不管外人怎么看待你，只要有自己的原则，一定会是个成功的人。
百行孝为先，最重要的是让你的父母为你自豪。加油吧~~

④ 就大学生应该具备的知识与品格，谈谈你的分析与见解。自写题目，写一篇政论文。

当代大学生是社会的希望、国家的栋梁、祖国建设的主力军。这一群体素质的高低将直接影响着整个国民素质的水平。21世纪是知识经济时代，是综合国力竞争的时代，更是人才素质竞争的时代。那么新形势下的大学生应具备哪些素质呢？根据 1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”笔者认为大学生素质教育应具备如下几方面内容。

1、政治思想素质。总的来说是培养具有马克思主义的世界观，正确的政治观，科学的人生价值和社会主义道德观，努力使自己成为社会主义现代化需要的建设者和接班人。其具体要求是：⑴、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，具有共产主义信念理想，在重大政治、原则问题上能够坚持正确的立场，始终站在人民的一边。⑵、树立正确的世界观、价值观、人生观。有自己的理想和奋斗目标，具有坚强的意志和坚定的信念，能够不为世俗所蒙蔽，不因艰难困苦而退缩妥协。⑶、建立现代民主意识和法制观念。民主与法制是两个相辅相成、互相联系的概念，彼此统一于社会主义国家体系中。民主是法制的出发点和归宿点，而法制是实现民主的政治保障。当代大学生应该自主增强民主意识，自觉遵守社会主义法制法规，做一名合格的中国公民。⑷、培养良好的伦理道德和职业道德。孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐……，这些都是中华民族的传统美德，在新的历史条件下，不仅要继续发扬，更要付诸于实际行动，作为即将走入社会接受考验的大学生，良好的职业道德越来越成为检验一个大学生素质的试金石，成为立足社会的关键点。

2、基本品德素质。品德即道德品质，又称品性、德性。他是一个人依据一定社会的道德原则和规范行动时所表现出来的某些稳定的心理特征和倾向。大学生的基本品德素质要求是：⑴、良好的言谈举止和文明礼貌。这是知识分子的修养和风度，是人际交往的前提，也是人与人、个人与社会之间得以和谐发展的基本要求。⑵、尊茄庆重他人、关心他人、富有同情心。待人处事要有风度、风格、风貌，要严以纪己、宽以待人，能团结人，能维护与他人的和睦相处。⑶、遵守社会公德和学生道德。社会公德是一个社会中为全体成员所公认的，大家共同遵守的道德规范。主要内容是：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物。而大学生的学生道德主要内容有：有理想、有文化、有道德、有纪律。它直接关系到以后走上各种职业岗位的职业道德面貌，关系到能否赢得他人和社会尊重的重要指数。

3、文化素质。首先，要有扎实的专业知识和合理的知识结构。大学生既是高级专业人才的预备队员，又是未来科学文化知识的传人和科学专业发展的开拓者。因此，要在所学知识方面有较高的造诣，就必须精通专业知识及专业技能。其次，广博的人文知识和良好的人文修养。人文教育，是以人类文明的一切成果教育年轻一代，使他们的灵魂得以净化，情感得以陶冶，品格得以完善，心智得以充实，培养健全的人格，使身心得到和谐发展。大学生应该广泛涉猎音乐、美术、历史、数学、哲学和语言文学，了解经济学、边缘学、交叉学科和自然辩证法，从而形成一个专而深、宽口径、活性大的综合性文化素养。第三、培养主动获取和应用知识信息的能力、审美能力、独立思考能力和创新能力。“创新是一个民族的灵魂”。当代大学生应以一种积极乐观的姿态去吸取知识、理解知识、消化知识，从而创造出新知识，使自身的潜能得以充分的唯滑发掘和展露。

4、身心素质。大学生要培养自己良好的心理和身体素质，保持身心健康。所谓心理健康是一种内部心理和外部行为的和谐、协调，并适应社会准则和职业要求的良性状态。主要包括活泼外向、开朗大方、热忱和蔼、指纳腊幽默诙谐、平易近人的个性；真诚善良、诚实守信、坚忍不拔的坚定意志；情绪稳定、心态乐观、热爱生活、蓬勃向上的精神面貌；良好的承受挫折和痛苦的能力、心理自我调节能力、人际沟通能力、合作共事能力、环境适应能力。而良好的身体素质则主要指强健的体魄，较强的耐力、反应能力和环境适应能力。掌握体育运动、卫生保障基本知识，养成经常锻炼身体和讲究个人卫生的良好习惯，培养健康而丰富多样的个人爱好。

5、劳动素质。马克思说：“劳动创造美”。通过，人们的身心得到舒展，体质得到增强，能力得到锻炼，能够创造出更多更美的符合人类需求和享受的物质产物和精神财富。劳动素质目标主要有：树立正确的劳动观念和劳动态度；具有从事自我服务、社会公益、工农业生产等方面劳动的基本知识和初步经验；掌握专业劳动技能，并了解社会化大生产的有关知识和技能；通过生产实习和社会实践，增强劳动纪律，培养创造能力。

6、基本能力素质。大学生要具有一定的开拓创新能力、较强的分析问题和解决问题的能力。具有一定的社会交往能力，善于为人处世，具有较强的文字写作和口头表达能力。

另外，还有一点相当重要，当代大学生应该更多地投入到实践学习中去，在实践中提高自己的处事能力，在与同学、教师的互动学习和共同探索的过程中，提高协作能力，甚至可以挖掘出更高层次的素质——领导能力和决策能力，这将是未来高素质人才所必需的重要能力，故应当引起大学生和相关部门的足够重视

⑤ 你认为大学生应该具有哪些优秀品质

作为一个大学生，我们应该具备很多的优秀品质，这将会使我们受益一生。

1.首先是要自信，相信自己，在遇到困难的时候不要气馁，要有能面对困难和挫折的勇气，要相信自己一定可以做得到，任何时候都要学会去坦然的面对一切，能够自信且理性的去分析问题，解决问题，自信的人往往能更容易取得成功。

2.要保持一颗上进心，在大学里，应该努力学习，不断的提升自己，向好的方向去看，给自己一个心理暗示，要加油，我一定可以，我是最棒的，保持一颗上进心可以为我们指引前进的方向。

3.要自立自强，在大学里，很多时候我们靠的只能是自己，只要所以我们要学会独立自强。学会自己去分析一件事情，并做出决定，做自己的主宰者。

4.要有自制力和责任心，大学生都已经成年，都有分辨是非的能力，要知道哪些事情可以做哪些事情不可以做，能控制住自己。大学生也要有所担当，对自己做下的事要负责任，不能推卸不能退缩。

5.沉着冷静，不论当我们遇到什么事情，都应该沉着冷静的去面对，不能着急，不能慌，这个对我们以后的工作生活也是很重要的。

6、对待别人要真诚，用心去跟别人交往，这也是为人处事的基本原则，只有用心去对待别人，别人才可能用心与你交往。

大学生应该具备和学习的优秀品质还有很多很多，我们应该自己发发现和学习，这些都会对你以后带来很大的益处。

⑥ 大学生应该具备什么品格

在这个大学生越洞亩岩来越多的时代，身为大学生更应该严格的要求自己。在大学期间要不断的完善自己，培养自己正确的三观和良好的品格。大学生最应该具有的品格有：

第一，热爱祖国。我们的安定的学习的机会都是来之不易的，不论我们什么身份身处何方要做什么首先要做到的是热爱祖国。大学生尤其应该做到。

第二，尊敬师长，友爱同学。“师者传道授业解惑也”我们的知识大多都来源于老师，对于老师我们应该那是敬畏的，“一日为师终生为父”的说法现在并不流行了，但是面对传授我们知识的老师我们应该从心里尊敬他们。对待同学，无论关系亲疏远近都应该友爱他们，最起码要做到人不犯我，我不犯人。

第五，自立自强，勤俭节约。大学一般都设在大城市之中，很多的学生再来大学之前甚至都没来过，在这样的反差下总有人失去了自我，面对这样的事情一定要坚持自立自强，勤俭节约的品格守住自己的本心，不被城市的浮华迷了眼睛。静心学习。

其实以上所说不过是小部分，对于大学生来说我们要做到的其实还有很多，但是人无完人，我们不能要求你什么都做到，但起码要做到对得起自己的初心。

⑦ 大学生好的品格素质有哪些

【01】勤学好问
优秀的大学生对什么都很好奇。通过提问，世间最乏味的事情在他那儿也变得有意思了。当他在生物课上觉得无聊时，他会对自己说：“每次听这个老师讲课我都觉得无聊，这是为什么呢？或许是因为他总让我想起家里那个絮絮叨叨的叔叔。他好像还真有点像我叔叔。”真是太神奇了！原来无聊也可以变得有聊。然后他就问自己：“尽管这门课无聊，但我该怎样从中得到价值呢？”于是他找到了答案。
【02】能集中精力
一个两岁的小孩子在玩耍时，你可以注意下他的眼睛。他那两只大眼睛炯炯有神，充满好奇地专注地看着他眼前的事物。优秀的大学生也能像小孩那样集中精力。世界对一个小孩来说总是新的。优秀的大学生能够集中精力，因此，世界对他来说也是新的。
【03】乐于改变
未知并不能让优秀的大学生感到恐惧，实际上，他欢迎未知，包括对自己的未知。我们对自己都有一些认识，这些认识可以很有用，但有些也可能阻碍我们的学习和成长。优秀的学生乐于接受环境和自己的改变。
【04】善于处理信息
优秀的大学生能够在大量信息中找到相互之间的关联。他可以把信息玩弄于手掌之中，根据大小、色彩、功能、时效性和其他类别对信息进行组织分类。
【05】掌握一定的技能
掌握一定技能是成为优秀大学生的关键。例如，他学数学公式时，会反复练习，直到把公式深深地印在脑子里。他还善于融会贯通，举一反三。
【06】幸福快乐
优秀的大学生常常面带微笑，因为他觉得世界是美好的，能活在这个世界上就是幸福的。
【07】遇事三思
优秀的大学生有看法，有立场，但他能够适时地将这些立场放置一边。他明白自己应该三思而后行。他可以压抑内心冲动的声音，耐心倾听反对的意见。他不会让自己最初的判断成为学习的阻碍。在讨论中，他不会采取“要让我相信，你必须证明给我看”的态度，而是扪心自问，“如果这是真的，那会怎样？”接着他就会去找种种可能性。
【08】充满活力
留意那些走路步伐轻盈的学生，那些在课堂上积极活跃的学生。他们阅读时很少采用懒散的姿势，而是会端正地坐在椅子的边缘，而娱乐的时候他们也会非常地忘我。他们就是优秀的大学生。
【09】健康向上
健康的身体对优秀的大学生来说是很重要的，但这并不意味着完全不生病，而是指他重视自己的身体，善待自己的身体。同时，他也非常注意自己的心理健康。
【10】正确认识自己
优秀的大学生敢于评价自己和自己的行为。他通常会坦率地说出自己的优势和不足。
【11】责任心强
优秀的大学生很清楚承担责任和推卸责任之间的区别。他愿意对自己生活中的一切事情负责——即使是大多数人会把责任归咎于他人。
【12】敢于冒险
优秀的大学生常常会尝试自己没把握的事。课堂讨论时，他大胆表达自己的观点，即使会引起哄堂大笑。他会给自己选择很难的学期论文题目，他喜欢挑战很有难度的课程。
【13】博采广览
优秀的大学生总是对周围的一切都很感兴趣。在课堂上，他全情投入，充分表达。在教室外，他积极寻求深入学习的方法，比如加入学习小组、参加校园活动、加入学生社团或参与团队合作的项目等。通过这些经历，他积累了各个领域的经验，储备了各种各样广泛的知识，并将其运用到自己的专业当中。
【14】乐于接受矛盾
悖论一词源自希腊文“paradox”，“para”是“超越”的意思，“doxen”是指“观点”，因此“paradox”的意思就是超越观点，更准确地说，就是一种看似矛盾或荒唐其实却有一定道理的观点。例如，一个优秀的大学生决定要好好理财，实现一定的经济目标，但同时她
又能让自己超然于钱财之上，知道自己的价值和拥有的金钱的多少是无关的。这位学生能意识到大脑的这种局限性，能接受这种悖论。
【15】勇敢
优秀的大学生敢于承认并应对自己的恐惧。例如，一次充满挑战的考试在他看来也是一次学会应对焦虑、紧张和压力的机会。他不回避恐惧，而是直面恐惧。
【16】自我引导
优秀大学生的学习动力并不是来自他人的奖励或惩罚，而是来自自我。
【17】把握当下
优秀的大学生能够真正地把握当下，他可以对每一分每一秒都怀有新鲜感，自然而然地去感知世界的神奇。
【18】正确看待分数
优秀的大学生不会为分数的高低感到沾沾自喜或沮丧难过。他明白，分数有时确实很重要，但分数并不是他学习的唯一目的。他不会用得到的分数来衡量自己作为一个人的价值。
【19】懂得“高科技”
一个优秀大学生对于“高科技”的定义是，任何能够用来达到目的的工具。从这个观点出发，电脑就成为辅助更深入学习的工具，能够提高生产力，并让工作更有成效。着手完成一项任务时，优秀的大学生会迅速选择最先进和最有效的硬件和软件。他很有效率地搜索信息，对各种数据和资料进行批判性思考，并利用高科技创建网上社区。如果对某项技术比较生疏，他不会慌张忙乱，而是积极地去学习这门新技术，并寻找合适的方法。他也知道什么时候该“下线”，全心全意地投入到日常生活中的朋友相聚、家人团聚、同学活动、师生交流和同事联谊中去。

⑧ 大学生人格自我塑造的途径

有人说，性格决定命运。自己的性格有天生的，还有从小教育养成的。

在成人之后，有意识到自己性格的不足是好事。大学期间时间很充裕。

你一定要珍惜时间，把自己的课业做好后，一个月至少读一本书。

平时要多参加校园活动，自己坚持锻炼，因为同一个宿舍的人，很容易受他人氛围影响。所以，要坚持自己要坚持的一些事情。多和老师交流自己的思想。有空可以做兼职。记住：大学要多沟通！、杜绝成天呆在寝室玩着手机浑浑噩噩的过日子

2、有喜欢的社团能加就加，社团活动能参加就参加，古语云：三人行，必有我师焉

3、有多余的时间别放在玩乐上，图书馆会是你成功的一大助力

4、积极参加学校的各类活动，多去展现自己，重点不在于非得得到名次，而是在于锻炼自己的表达能力

⑨ 品德优良大学生的心理特征是什么

大学生的一般心理特征

心理是在实践中大脑对客观现实的能动的反映，是感觉、知觉、思维、情感、意识、心理现象的总称。心理现象分为心理过程、个性心理。心理过程又包括认识过程、情感过程、意志过程;个性心理分为个性倾向性和个性心理特征。大学生的心理处于迅速走向成熟，但又未完成真正成熟阶段。一般特征如下：

1、智能发展达到高峰。主要表现在：（1）观察力显著提高。一个人的观察力与他的知识经验有一定关系。一个学生处在大学阶段时，已经有一定的知识积累，情绪、情感较以前成熟稳定，因此他们的观察力较以前显著提高。（2）记忆力处于最佳时期。在人的一生中大学生处在记忆最佳的时期，这样一组科学的数据会表明：18到29岁之间，记忆能力是100%;10到17岁之间，记忆能力是95%;35到49岁之间，记忆能力是92%;50到69岁之间，记忆能力是82%;70到89岁之间，记忆能力是55%。由此我们可以看到，在大学生的年龄段记忆能力是最强的。（3）抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。一个学生到了大学的阶段，因为有了一定的知识积累，所以他的抽象思维和逻辑思维逐渐占主导，表现在：较中学阶段，有了一定知识积累的大学生更善于遵循逻辑的规律，思维过程符合客观事物的逻辑顺序，思维的首尾一贯，有条理，清楚;善于从广泛的范围内观察问题，全面地思考问题，能够抓住问题的基本轮廓，不会忽视重要细节和主要因素;善于通过现象深入到事物本质抓住事物核心;善于根据思维发展变化的情况，审时度势，采取恰当的处理;善于独立地认识问题和解决问题。因此大学生的抽象思维、逻辑思维较以前逐渐占主导。

2、情感情绪日益丰富。情感和情绪是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的体验，是由客观现实引起的主观体验，以需要为中介。情绪分为三种类型，其一是心境，是一种微弱、弥散而持久的情绪状态;其二是激情，是一种短暂的强烈的爆发的状态;其三是应激，是意料之外的情况所引起的高度紧张，特点是偶发性、紧张性。情感具有社会性，是人的高级情绪，反映出个体的社会关系。分为道德感、理智感、美感、宗教感。步入大学以后，一方面学生的生理特征有了变化，身体素质好，喜欢运动，有活力，因此对生活有激情;其二大学生的社会性逐渐增强，大学生最富有激情、热情、感情，因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，因此情感情绪日益丰富。思想教育应当运用情感沟通规律，打开被教育者心理的大门，减少逆反心理。

3、自我适应增强。个体的自我适应，也可以说是个体的社会化。个体形成适应社会的人格并掌握社会认可的行为方式的过程叫作社会化，又称社会性发展。行为主义学派重视环境对人格发展的影响，班杜拉认为，个体的任何人格特质，都是在社会环境中通过耳濡目染向他人学习获得的，学习的主要途径是观察和模仿。一个学生升入大学以后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。本质上讲自我适应增强既是主观要求也是客观环境压力造成的结果。

（二）与现代市场经济相适应的当代大学生的心理特征现代市场经济的到来是人类社会进步的标志，它改变了社会经济运行的体制，但是最根本的是改变了人们之间的关系，它带来的影响一方面是积极向上的，另一方面是消极的。反映在大学生身上，主要是心理特征有了新表现。

1、批判性思维增强。当今世界是一个开放的世界，信息技术的发展使信息流动加速，使信息能够得到最大程度的共享，现代市场经济的最大标志便是经济的全球化发展。在这种形势，当代大学生是一个活跃的群体，接受能力强，理解能力强，对信息的接收快，较少盲从，大多数有了自己对问题的见解。因而能够对社会上的事情作出较理性、辩证的分析，批判性思维增强。

2、感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。中国犯罪学研究会会长、北京大学法学教授康树华所作的一项调查：1965年青少年犯罪在整个社会刑事犯罪中约33%，其中大学生犯罪约占1%;“文革”期间，青少年犯罪开始增多，占到了整个刑事犯罪的60%，其中大学生犯罪占2 5%;而近几年，青少年犯罪占到了社会刑事犯罪的70%至80%，其中大学生犯罪约为17%。康教授认为，和普通人群相比，大学生属于素质较高的群体、前途光明，其辨别是非的能力较强，但因其年轻、不成熟、意志薄弱，加之家庭、学校管理力度不足，一时糊涂就很容易走向犯罪。因此，社会和学校应加强对大学生生活环境的管理。另据北京市海淀区检察院批捕处袁春菊处长介绍，2002年1-8月，该院侦查监督处共受理14件17人在校大学生犯罪案件，同往年比增长了110%。从文化程度上看，研究生学历3名，本科学历10名，专科学历4名，与社会普遍水平相比属高学历范畴。他们的经历均为从学生到学生，没有正式走上过社会。从他们的罪名看，不仅单一，而且手段简单，作案目标、对象确定，较易破获。在这些犯罪嫌疑人中，3名犯罪嫌疑人因家庭经济困难，盗窃钱财的目的是为了减轻父母负担。2名犯罪嫌疑人是为了追求享受，盗窃目的是为了挥霍。其余的几名犯罪嫌疑人均因父母寄来的生活费偏低，不够花，本人又好逸恶劳不愿打工挣钱而盗窃。另据报道，北京市朝阳区检察院检察官张冬青介绍说，他们的犯罪动机都特别简单，他们道德品质并不存在多大问题，把他们害到这一步的是糟糕的虚荣心。

3、具有强烈的相对主义色彩的爱情、婚姻、性等道德观念发生变化。性心理是人类个体随着性生理发育而出现的一系列与性有关的心理现象，包括性情感、性兴趣、性兴奋和性意志。20世纪80年代初，西方社会爆发了一场性解放和性自由运动，许许多多的年轻人深受其害，成了性的奴隶;20世纪90年代初，大学生认为只要两人相爱就可以发生性关系;而今天，大学生崇尚活着就是要享受，有人认为即使不相爱，只要两个人愿意也可以发生性关系，校园同居已旁若无人地愈演愈烈。安全套自动售货机亮相高校校园，是不得已的做法。

4、思维活跃，主体意识增强。当代大学生处在信息技术高度发达的现代社会，他们自身素质较全面，思维活跃，敏捷，容易接受新事物，但相对缺乏辨别真伪的能力;跨世纪的当代大学生生长在改革开放的这20几年里，生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激。自我意识是一个人对自己的意识，我对我的意识。当代大学生正在逐步建立起自己的新的思维视角——主体意识。主体意识强调人是历史的主体，强调自我的主动性、积极性、实践性和建设性，是发挥人的潜能的内在基础。他们不再轻信，注重自我挑战、亲身经历，不服输，他们关注社会的发展和进步，但是目的是为了有所作为，在社会的发展中实现自我。他们对灌输越来越缺乏热情，对社会实践和社团活动却有极大的兴趣。

5、“出世”与“入世”的双重个性。有人说，当代大学生更加理性了。他们也爱谈“民主”或者什么价值观念，还会参加抗议外辱的游行，像近代那些为争民主和自由的不惜流血牺牲的青年学生一样，当国家和民族的尊严受到污辱时，他们会挺身而出，态度是十分认真的。马克思主义原理（哲学、政治经济学、科学社会主义）、邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六大报告，是大学生的“必修课”。只不过，他们投身理想的时候，不像他们的父辈那样专注和发自内心，有时并不完全明白其中含义。但是从他们的身上我们看到了一种对社会的热情、信心还有责任。但是，你在大学图书馆里、自习室里，到处可见大学生们苦读的身影，他们经常去互联网上查阅国内行业工资、国外大学排名，把攻克英语的热情从“托福”转向“雅思”。他们明白实现理想的道路在“白炽灯”下，而非街头政治。他们生长在东方的土壤中，却崇尚西方人的规矩：不问年龄，不问婚姻，不问收入，不问住址，不问经历，不问工作，不问信仰。当代大学生的价值观已经发生了深刻变化，行为趋向实际，思想倾向复杂。比如关于不久前爆发的伊拉克战争，在各国各地反战示威游行风起云涌的时候，唯中国大陆静悄悄，那些热血沸腾的大学生哪里去了?不过从网上、报纸上我们看到了对战争表示悲愤的文字。准确地讲，当代大学生是理性的，一方面他们关心政治，关心社会进步和发展;另一方面他们又试图远离政治，专心读书，尤其热衷出国谋求个人发展。
http://hz.snnu.e.cn/thought_inline/content.php?id=2332

⑩ 大学生应怎样锻炼道德品质,塑造人格.ppt

为什么这样说呢？因为知识的掌握比较简单，它主要靠记忆来实现，是一种层次较低的智力活动，所以人们把长于记忆、懒于思考的人讥为两脚书橱；但是人格的养成却相当复杂，它不仅需要丰富的知识，还需要健康的体魄、良好的教养、广泛的兴趣、高尚的情操和真正的智慧。因此健全的人格应该是自由思想、独立精神、诚实作风、仁爱品德的综合体现。如果只有知识的灌输而没有人格的养育，所谓知识就很可能成为争名夺利的武器，危害社会的工具。
对于这个问题，前人早有申述。比如辛亥革命以后，蔡元培便认为既然革命已经成功，所谓爱国精神就“不在提倡革命，而在养成完全之人格。”担任北京大学校长以后，他又反复强调：“大学并不是贩卖毕业的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。……研究学理的结果，必要影响于人生。”因此他常常对自己的学生说：你们应“当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。”
为此，我想起了张元济先生。民国初年，他负责商务印书馆时，因为病休便要求停发自己的工资。董事会不同意，他就拒绝领取。公司将钱存入银行，几年后连本带息达到５０００多元，他又建议把这笔钱当作教育基金，为公司低收入职工的子女缴纳学费。前不久《南方周末》报道说，安徽阜阳地区出现一种怪现象：领导干部为了收受贿赂，积累了一套“无病住院”的经验。他们住院时，由于许多人要去看望，所以“一次住院的‘纯收入’，少则５万元，多则数十万”。同一期《南方周末》还有一篇文章说，考完歌手就该考官员了，估计他们肚里的那点知识未必能够过关。这想法固然不错，但我以为在干部使用上，就算他知识能够过关，也还有一个人格的问题。对于那些见钱眼开的人格卑劣者，即便是学历再高，本事再大，也不能使用。这个问题不能只限于清谈，应该尽快形成制度。
此外，张元济在１９４９年参加新政协会议时，也有许多事让人感动。比如当时他曾往上海发过一份电报，电报费本来已经由大会招待处代他结算，但他认为这是私事，一定要自己出这笔钱。又如为了照顾其生活起居，有关方面允许他的儿子张树年到会陪伴，并给张树年送来零花钱，但是张元济却坚决不受。再如会议期间毛泽东约他去游天坛，并一起摄影留念，事后他写信要照片，还一定要洗相费。
一封电报，一份补助、一张相片，虽然是些小事，却展现了张元济的人格风范。值得一提的是这种人格取向在他们那些人中非常普遍。比如梁实秋曾在一篇文章中说，他的老同学吴景超在学校时循规蹈矩、刻苦用功，后来在南京政府经济部任职，“所用邮票分置两纸盒，一供公事，一供私函，决不混淆。可见其为人之一斑。”另一个老同学张心一在抗日战争时担任银行总稽核，他“外出查账，一向不受招待，某地分行为他设盛筵，他闻声逃匿，到小吃摊上果腹而归。”难怪蒋梦麟要说，到了抗日战争前夕，中国现代大学制度以及银行、海关、邮政、铁路、盐务等部门“对公款处理的态度已经起了根本的变化”，从而比较有效地扼制了腐败。
与蒋梦麟相比，张元济看到的是问题的另外一面。抗战前夕，他用白话文写过一本小册子，名为《中华民族的人格》。他认为：“社会上迷漫着一种骄奢、淫逸、贪污、诈伪、颓惰、寡廉鲜耻的风气”，与大家“只注重新知识，将人格扶植、德性的涵养都放在脑后”有关；如果只注重知识的灌输而把人格的扶植放在脑后，那就很容易诱导人们置良心于不顾，去竭力追求物质的享受；在这种情况下，许多人便以为“只要抢得富贵，免得贫贱，……什么都可以不管了”；长此下去，只能造成整个民族的堕落。知识，在词典中的解释是人们通过阶级斗争、生产斗争和科学实验活动获得的对事物的认识。看来，知识指的只是对事物的了解。但对事物的了解难道只有通过大学这种教育形式才能获得吗？显然不是。既然知识在今后的日子里一样可以获得，那么作为一个大学生，现阶段就应该充分利用大学里良好的风气来塑造自己优秀的品格。这样才能在鱼蛇混杂的社会中做一个真正有大学气质的大学生，才能更好的发挥学来的知识。因此，我方认为塑造人品更重要。在当今社会中，为人处世的基本点就是要具备人格魅力。何为人格魅力？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。
莫洛是美国纽约最著名的摩根银行的董事长兼总经理，他那总经理的宝座，使他年收入高达100万美元。他最初不过在一个小法庭做书记员而已，后来他的事业得以如此惊人的发展，究竟靠的是什幺法宝作后盾呢？莫洛一生中最重大的一件事就是他博得了大财团摩根的青睬，从而一蹴而就，成为全国瞩目的商业巨子。
据说摩根挑选莫洛担任这一要职，不仅是因为他在经济界享有盛誉，而且更多的是因为他的人格非常高尚的缘故。
范登里普出任联邦纽约市银行行长之时，他挑选手下重要的行政助理，首先便是以人格高尚为挑选的重要标准。
杰弗德便是一个从地位卑微的会计，步步高升，后来任美国电报电话公司总经理的例子。他常对人说，他认为“人格”是事业成功的最重要的因素之一。他说：“没有人能准确地说出‘人格’是什幺，但如果一个人没有健全的特性，便是没有人格。人格在一切事业中都极其重要，这是勿庸讳言的。”
像摩根、范登里普、杰弗德等领袖人物，都非常看重“人格”，认为一个人的最大财产，便是“人格”。
一位有名的商店经理曾经说：“有些人生来就有与人交往的天性，他们无论对人对己，处世待人，举手投足与言谈行为都很自然得体，毫不费力便能获得他人的注意和喜爱。可有些人便没有这种天赋，他们必须加以努力，才能获得他人的注意和喜爱。但不论是天生的还是努力的，他们的结果，无非是博得他人的善意，而那获得善意的种种途径和方法，便是‘人格’的发展。”
只有健全的人格，才能获得人们的喜爱和合作。因此。世间凡是智者贤人，常把人格的特征极力地表现出来。