山东大学海右博士论坛的由来

❶ 徐浩的个人事迹

研究方向
第二语言习得
心理语言学
外语教师研究
主讲课程
英语写作
应用语言学研究方法导论（研究生课程）
外语课堂研究（教育硕士课程）
主要作品
1. 期刊论文
（34）徐浩、齐珊、石弢、王海波、吴旭文、张绿云、朱睿，2010，改革开放三十年我国基础英语教学研究的定量分析 [J]，《中小学外语教学（中学篇）》33（12）：12-17。
（33）徐浩，2010，“全环境”取向与中国基础英语教学 [J]，《课程·教材·教法》（11）：56-61。
（32）徐浩，2010，成人英语学习方式与学业成就的相关性研究 [A]。载赵丽、王松美、林立（编），《外语与外语教学研究》[C]。北京：外语教学与研究出版社。202-205。
（31）徐浩，2010，师范院校英语专业研究生教育特色建设的构想——以首都师范大学外语学院为例 [J]，《英语教师》（6）：3-6。
（30）徐浩，2010，教学视角下的英语教材与教材使用研究 [J]，《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》12（2）：3-6。（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2010年第9期全文转载）
（29）徐浩，2009，教师的教学“实践理论”——概念、特点和形成 [J]，《当代教育科学》（23）：38-40。
（28）徐浩，2009，外语课堂研究的定位与视域——一个教学实践视角 [J]，《英语教师》（11）：9-12。（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2010年第3期全文转载）
（27）Xu, H. 2009. An empirical study of integrating EFL learners’ learning styles into the classroom interaction. Teaching English in China 32 (5): 3-15.
（26）徐浩，2009，从“专业化标准”看新教师的困惑与个人专业发展规划 [J]，《英语教师》（8）：22-24，29。
（25）徐浩，2009，初中新生英语学习适应影响因素研究 [J]，《中小学外语教学（中学篇）》32（7）：34-38。（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2009年第12期全文转载）
（24）赵秦岭、徐浩、高彩凤，2009，动态测验的理论在外语测试中的应用 [J]，《中国外语教育》2（1）：73-81。
（23）高彩凤、徐浩，2008，高中生英语作文中的词串使用情况研究 [J]，《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》10（6）：39-43。
（22）高彩凤、徐浩、白瑞芳，2008，不同水平的中国英语专业学生写作过程的对比研究 [J]，《中国外语教育》1（3）：48-56。
（21）徐浩，2008，从需求供给角度看初中英语教师培训 [J]，《中小学外语教学（中学篇）》31（9）：19-22。（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2009年第2期全文转载）
（20）邱耀德、徐浩，2008，高中英语教师对英语教学法的认知、运用和态度 [J]，《课程·教材·教法》（8）：39-43。
（19）林立、徐浩，2008，英语专业师范生科研能力培养新途径探索——关于优秀毕业论文培养项目的研究报告 [J]，《英语教师》（6）：7-9。
（18）徐浩、高彩凤，2008，跨语言句法启动中内隐与外显加工的分离 [J]，《现代外语》31（2）：165-172。
（17）徐浩，2008，认知结构学习论对高中英语写作教学的启示 [J]，《外语艺术教育研究》（1）：36-39。
（16）徐浩、林立，2008，影响初中生英语词汇记忆的因素 [J]，《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》10（1）：11-15，27。
（15）高彩凤、徐浩，2008，高中阶段英语写作中错误反馈的教学建议 [J]，《中小学外语教学（中学篇）》31（2）：26-29。（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2008年第8期全文转载）
（14）徐浩，2007，英语学习者学习风格与课堂教学活动偏好的相关性研究 [A]。载刘利民（编），《首都外语论坛》（第2辑）[C]。北京：中央编译出版社。214-221。
（13）徐浩，2007，操作性行为与强化刺激之间的指向关系及其对基础英语教学的启示 [A]。载林立、董启明（编），《外语与外语教学研究》[C]。北京：中国科学文化音像出版社。159-162。
（12）徐浩，2007，二语写作理论与实践的整合——记第五届第二语言写作国际研讨会 [J]，《外语界》（5）：51-52，57。
（11）徐浩、陈洪，2007，计算机辅助阅读与英语词汇内隐学习 [J]，《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》9（5）：22-27。
（10）徐浩、高彩凤，2007，英语专业低年级读写结合教学模式的实验研究 [J]，《现代外语》30（2）：184-190。
（9）高彩凤、徐浩，2007，高中学生英语写作中连接词使用情况的研究 [J]，《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》9（2）：24-27，59。
（8）徐浩、林立，2007，情景反应类型、年龄和语言水平对补缺作用的影响——一项关于补缺假设的实验研究 [J]，《外语教学与研究》39（1）：13-20。
（7）徐浩、何向明，2006，从教学法评价的角度再看写长法 [J]，《首都师范大学学报（社会科学版）》（外国语言文学专集）：51-55。
（6）徐浩、文旭，2006，英语课堂教学活动形式与学生学习风格的适配原则 [J]，《现代中小学教育》（12）：25-27。（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学外语教与学》2007年第5期全文转载）
（5）徐浩，2006，试论教师专业化发展的特点、问题和解决途径 [J]，《求实》（增刊3）：276。
（4）徐浩、文旭，2006，交际教学对学生成就目标定位的影响 [J]，《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》8（5）：25-29。
（3）徐浩，2006，对语言接受系统的忽略——从心理语言学的角度看系统功能语言学的系统观 [A]。载刘利民（编），《首都外语论坛》（第1辑）[C]。北京：中央编译出版社。125-132。
（2）王懿晴、徐浩，2004，Longer text, higher level diction and more transitions: Strategies for higher scores in computer-assessing writing [A]。载林立、董启明（编），《英语教学与研究》[C]。北京：科学出版社。258-260。
（1）徐浩，2004，高中学生英语写作的行为控制与调节——动机与情绪研究 [A]。载林立、董启明（编），《英语教学与研究》[C]。北京：科学出版社。248-251。
2. 会议论文
（8）徐浩，2010，中国机构性共同体中英语教师专业发展的民族志研究 [R]。2010年中国外语教育研究中心博士论坛，北京外国语大学，北京，2010年12月。
（7）徐浩，2010，EFL teachers' practice in China's institutional community: Struggle and development [R]。2010年山东大学全国“海右”博士生学术论坛，山东大学，济南，2010年10月。
（6）翟健岚、徐浩，2010，学生教师见习期间教师信念的变化——全日制英语教育硕士的个案研究 [R]。2010华东师范大学外语教学高层论坛，华东师范大学，上海，2010年9月。
（5）徐浩，2009，英语教师教材使用策略及其体系的构建——“英语教师教材使用策略研究”开题与培训报告 [R]。第二届全国中小学外语教研工作示范学校评审会暨中国K-12英语教育创新研究课题开题与培训会专题发言，东方饭店，北京，2009年8月。
（4）徐浩，2009，《英语写作教学的理论与实践》编写构想 [R]。全国首届师范院校“英语教学论”教学改革高层论坛专题发言，广东大厦，北京，2009年4月。
（3）Xu, H. 2009. School-based textbook analysis: A teacher development perspective [R]. Paper presented at the 43rd TESOL Annual Convention, Denver, CO, USA, March 2009.
（2）徐浩，2006，英语学科教学论与认知心理学的接口 [R]。第十二届全国学科教育学术研讨会论文，河北师范大学，河北石家庄，2006年10月。
（1）Xu, H. 2006. Grammatical complexity development in ESL writing over an instruction-receiving span of three years in Chinese college English majors [R]. Paper presented at the 5th Symposium on Second Language Writing, Pure University, West Lafayette, IN, USA, June 2006.

❷ 山大研究生除了学费和住宿费还有其他费用吗今年要往银行卡里存多少钱

山东大学研究生学费分两种学术型研究生和专业学位研究生其中，学术型研究生学费标准为8000元/年。专业学位研究生学费因专业而定，金融专业全日制每年8000元，非全日制每年15000元；税务专业全日制每年6000元，非全日制不招生等。住宿费每年1200，所以银行卡里的存钱金额还需要根据所学专业来确定。其他费用不用存银行卡里，自己带好就行。
山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。其主体是1901年的山东大学堂，是继京师大学堂之后的第二所国立大学，也是中国第一所按章程办学的大学。学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。
山东大学拥有悠久的研究生教育历史。山东大学学位与研究生教育发端于1924年，原山东医科大学的前身齐鲁大学已获得授予医学学科毕业生加拿大多伦多大学医学博士学位的资格。新中国成立后，山东大学培养了最早的一批博士生、硕士生，中文、历史专业在1953年即开始招收研究生，生物化学、组织学与胚胎学、临床内科学、普通外科学、耳鼻喉科学、皮肤性病学等专业在1955年开始招收研究生。1981年，《中华人民共和国学位条例》颁布实施后，山东大学成为国家首批博士、硕士学位授权单位，在中国古代文学、中国古代史、基础数学、运筹学与控制论、高能物理、磁学、物理化学、微生物学、妇产科学等9个专业招收博士生，在20余个专业招收硕士生。2000年6月，教育部批准山东大学设立研究生院，学校学位与研究生教育事业由此获得长足发展。
如今的山东大学已经形成了济南、威海、青岛一校三地的办学格局，截至2019年9月底，研究生在校生规模已近25000人（不含在职教育），其中在校博士生5225余人。规模宏大、潜力深厚，为国家经济社会发展培养了一大批栋梁之才，为各行各业高层次、专业型人才的储备奠定了扎实基础。在2018年召开的山东大学第十四次党代会上，确定了以提升研究生培养质量为核心，以培养富有创造力的研究生为目标，走内涵式发展道路的发展方向。2020年，以“培养最具创造力的研究生”为目标，制订山东大学首个研究生教育综合改革发展意见，研究生教育以立德树人、服务需求为鲜明旗帜，全面进入新时代。
山东大学拥有一支高水平的导师队伍。现有研究生导师3088人，其中博士生导师1261人。诺贝尔物理学奖获得者Peter Grünberg教授加盟山东大学，受聘为特聘教授；山东大学研究生导师莫言教授荣获2012年诺贝尔文学奖。深入落实导师立德树人职责。2019年出台《导师队伍建设方案》，强化立德树人要求，提出导师团队模式改革意见。加强新聘导师的岗前培训，明确校院协同的导师培训机制，积极开展导师思政、导师培训、导师沙龙、导师国际化能力提升项目等活动，大力提升导师育人能力。
山东大学拥有完整的研究生培养体系。现有博士学位授权一级学科44个，博士学位授权二级学科1个，硕士学位授权一级学科51个，涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学和艺术学11个学科门类。现有博士专业学位授权类别9个，硕士专业学位授权类别32个。2018年，山东大学自主增设的“数据科学”和“人工智能”两个交叉学科学位授权点，开启了促进学科交叉融合、构建交叉学科和学科交叉研究生培养新机制、促进高层次复合型人才成长、引领研究生教育内涵式发展的新篇章。
山东大学拥有一流的科研和育人平台。学科现代化建设成果显著，形成了金融数学、生殖医学、密码学等一批世界顶级学科，在全球ESI排名中，有5个学科进入前1‰，18个学科进入前1%。立足服务国家，与学科建设相协同，学位点现代化工程布局凸显科技创新与重大需求导向，坚持高端引领和学科交叉，与经济增长模式转换相适应。特别突出信息学科与其他领域的交叉融合，使研究生教育平台发展始终面向科技最前沿，主动适应经济高质量发展。推动学科方向在前沿聚焦，在主流汇聚。追踪世界科技前沿、服务于国家重大战略需求，解决国家经济社会发展过程中的卡脖子问题，以学科汇聚、融合、交叉为引擎，整合老化和碎片化学科方向，持续推动传统学科和学位点赋能改造，推进研究领域和研究方向的现代化。
山东大学拥有厚重的家国情怀和前沿的教育理念。秉承着“为天下储人才，为国家图富强”的办学宗旨，践行“学无止境，气有浩然”的校训，踔厉奋发，薪火相传，形成了“崇实求新”的校风，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。近年来，以培养具有创新能力和国际视野的拔尖人才为总体目标，大力实施研究生教育质量工程，深入推进以科学研究为主导的导师负责制、资助制，推动“三全育人”培养模式创新，积极探索研究生培养机制改革，研究生生源质量稳步提升，学位点调整初有成效，研究生“学术之星”和优秀学术成果和不断涌现，赴海外知名高校攻读博士学位或联合培养人数在全国高校名列前茅，“稷下风”、“海右”研究生学术论坛成为全国高校校园文化的知名品牌。
研究生教育已经全面进入质量提升、内涵发展的新阶段。党的十九大报告提出实施人才强国战略、建设人才强国的伟大目标；国家《学位与研究生教育发展“十三五”规划》中明确“全面提高研究生教育质量，深入推进学位与研究生教育事业改革发展”的任务；党中央、国务院发布《加快推进教育现代化实施方案》，全面开启中国教育“由大变强”的战略，在2035年“总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国”。
新时代的宏伟战略，为研究生教育提出了新要求，提供了新机遇。我们必将扎实结合学科基础和优势，强化一体发展的思维，深化协同合作的思路，充分解放思想，锐意改革，紧密围绕立德树人根本任务，深入推进研究生教育综合改革，为建成中国特色世界一流大学而不懈努力！

❸ 杨德才的论文

1、基于农民异质性的土地流转、专业合作社与农业技术推广研究——以江苏泗阳县X镇为例 《财贸研究》 2010-04 第二作者
2、农民的土地调整意愿及其影响因素分析——基于2006年中国综合社会调查数据 《中国农村观察》 2010-01 第二作者
3、政府主导下的金融集聚与“两型社会”建设——关于武汉建设成为区域金融中心的构想 《中国发展》 2009-12 第二作者
4、论金融危机下中小企业自主创新 《 中国发展 》 2009-10 独著
5、产业转移背景下的制造业与服务业互动研究——基于我国中部地区的分析 《经济管理》 2009-08 第二作者
6、农业租佃关系中的交易成本与土地产权分散程度的决定 《 制度经济学研究 》 2009-06 第二作者
7、合作与不合作——农村社区公共品供给中的多重均衡 《 制度经济学研究 》 2009-03 第二作者
8、三农迷局:路在何方——从梁漱溟到舒尔茨的思考及其启示 《 江海学刊 》 2009-03 独著
9、长三角产业发展:从恶性竞争到一体化分工发展 《 中国发展 》 2009-02 独著
10、外生型城市化中土地征用问题研究 《 经济与管理研究 》 2008-07 第二作者
11、交易成本、合约弹性与明清徽州的定额地租 《 制度经济学研究 》 2008-04 第二作者
12、决策群体、竞争规则与长期的经济增长——对新中国经济史的再解释 《 2007年山东大学“海右”博士生学术论坛论文集 》 2007-10 第二作者
13、用制度创新推进长江三角洲区域合作 《 中国发展 》 2007-09 独著
14、新制迹桥判度经济学视角下的社会主义新农村建设 《 理论与现代化 》 2007-07 第一作者
15、论国企产权改革的控制权核心——南京国民政府民营化改革失败的制度经济学启示 《 江苏社会科学 》 2007-07 第二作者
16、近代外国在华投资:规模与效应分析 《 经济学(季刊) 》 2007-04 独著
17、制度变迁与我国农村剩余劳动力转移——改革以来我国农村剩余劳动力阶段性流动的实证研究 《 当代经济研究 》 2006-12 独著
18、专业化分工、制度引进与新中国经济增长演变的内在逻辑 《 制度经济学研究 》 2006-12 第二作者
19、正式制度、非正式制度与商业资本转化——论中国历史上商业资本向土姿改地资本转化的原因 《 福建师范大学学报 》 2006-11 独著
20、“外生公共品”内生供给与小农社会转型 《 南大商学评论 》 2006-09 第二作者
21、区域经济增长的文化分析——温州文化与温州经济的崛起 《 温州大学学报 》 2006-04 第二作者
22、论我国农村土地流转模式及其选择 《 当代经济研究 》 2005-12 独著消此
23、不良资产证券化现金流分析方法研究——基于某资产管理公司的案例分析 《 现代管理科学 》 2005-10 第二作者
24、关系型借贷理论的新进展 《 经济理论与经济管理 》 2005-05 第二作者
25、制度的彻底变迁与三农问题化解 《 江苏行政学院学报 》 2005-04 独著
26、家庭承包制下的农地制度比较分析 《 当代经济研究 》 2003-08 第一作者
27、论当代资本主义国家股份公司的新发展 《 南京大学学报 》 2003-04 第一作者
28、我国农地制度变迁的历史考察及绩效分析 《 南京大学学报 》 2002-08 独著
29、论社会需要在价值决定中的作用及理论意义 《 生产力研究 》 2002-05 独著
30、论我国经济结构调整中的投资问题 《 当代经济研究 》 2002-01 独著
31、马克思的地租理论及对我国若干农业问题认识的启示 《 当代经济研究 》 2001-08 独著
32、改革后农村工业化对农户劳动力分配及收入变动影响之相关分析 《 当代中国史研究 》 2001-05 独著
33、论过剩经济下的农业投资 《 投资研究 》 2000-09 独著
34、从产品生产看我国农村市场的开拓 《 商业经济研究 》 1999-08 独著
35、对农业投资若干问题的思考 《 投资研究 》 1998-05 独著
36、欠发达地区农村集体经济组织向民间借贷情况的分析及思考 《 管理世界 》 1997-11 独著
37、侵略与觉醒──纪念抗日战争胜利50周年 《 江苏社会科学 》 1995-08 第二作者
38、对耕地流失的调查及反思 《 农业经济问题 》 1995-07 第一作者
39、对耕地流失的调查 《 中国农村观察 》 1995-05 第一作者
40、求知求实 多元整合——南京地区高校博士生调查 《 青年研究 》 1994-08 独著
41、国共合作前陈独秀陈炯明合作考释 《 安徽史学 》 1994-07 独著
42、1924年段祺瑞出山的主要原因 《 安徽史学 》 1993-03 独著
43、徐树铮与皖奉联盟 《 史学月刊 》 1992-04 第一作者

❹ 序跋|《海右初光》后记：让诗词之美浸润我们的心灵

文/秦溯之

逝者如斯。喜欢上诗词，并付诸笔端有几个年头了，而且案头也积累了不少的所谓的诗词。然而，总觉得自己的笔力尚浅，离着一名真正诗人的距离还很远。不得不说，这次有机会出版一本自己的诗词集，实在是我的幸运，感谢海曲系列丛书的组织者和编写者。

说句老实话，我本人是喜欢诗的，尤其是中国的古典诗词，总是让人感觉到一种淡淡的、含蓄的美，若兰，若蕙，那味迹羡道虽轻，却沁人心脾，挥之不去，无怪乎连孔夫子亦叹曰，“不学诗，无以言”。

然而，由喜欢、阅读诗词到付诸笔端自己填诗赋词，除自己的兴趣之外，还需要慧州梁勇气，更需要贵人的指引、帮助与鼓励。在此，我要特别感谢著名作前运家赵德发先生，山东大学教授、著名书法家、诗人郑训佐先生，著名诗人周济夫先生，日照诗词学会会长辛崇发先生，还有一直以来关心帮助我的诗友们，是他们的鼓励让我在写诗的道路上坚持下来，并有本次结集出版的机会。我还要感谢著名书法家周様先生，在百忙之中为诗集题写了书名，还有作家、教授徐玲女士，在百忙之中为作品作了精致的评论，还有我的三弟秦易之，在百忙之中为诗集写了序。

在本集的诗词删选中，尽量按着能贴近生活，能表达一定思想，能具有一定诗味的标准来选。在格式的分类安排上以古体诗、格律诗、词、序的顺序为例，其中后面选了几首所谓的新诗，是年轻时候的作品，稚嫩得很，主要是纪念的意思居多，敬请亲爱的读者朋友谅解。当然，倘使拙作能聊供诸位尊敬的读者于茶余饭后的会心一顾，则余愿足矣！

中华民族历史悠久，文化灿烂，而诗词就正是这文化桂冠上的明珠。中国自古是一个诗的国度，从《诗经》到楚辞，从魏晋风流到大唐雄风，从宋元尚意到明清哲思，历朝历代，无不以诗的韵脚来诠释我们伟大的中华文明。可以说，一部中华的文明史正是一部诗歌的发展史。

历代圣人先哲无不以诗为重，奉之若神灵。

孔子曰：“诗者，天地之心，君德之祖，百福之宗，万物之户也。刻之玉版，藏之金府”。由此，我们所做的这一份诗词事业，虽如平湖微波、文林一芽，但或者也将会微萌一丝神圣的力量，体现哪怕是一点点历史的尊严，从而具有了某种意义上的伟大……至少在我是如此。

那么，让我们感谢我们的先祖，感谢诗歌的韵律，感谢每一位读者，感谢每一位编者！

让诗词的美浸润每一个人的心灵！

                秦溯之

        庚子六月廿五日