大学生思想问题

1. :大学生思想道德修养存在哪些较普遍的问题如何提升个人修养做一个崇德向善的

一、大学生思想道德修养存在较普遍的问题：

1、价塌烂值取向是大学生面临的考验，他们趋于功利化

2、想认识得不到提高，高度不够脊衫罩，导致承受能力降低

3、成才动机上的个人主义倾向不严重是不现实的。

4、语言与樱闹行动分离。

二、提升个人修养做一个崇德向善：

人必须从自身做起,努力提高自身的道德修养和素质,以身作则,才能言出令行...让员工自觉做到:在社会做一个好公民、在家做一个好成员、

2. 大学生思想问题产生的根源

01
社会因素
当今社会竞争日益激烈，生存、就业等环境日益严峻，作为在这种环境下成长起来的大学生，将来走入社会势必会面临这些现实而又残酷的问题。再加上近十多年来我国高校招生规模不断扩大，毕业生人数连年攀升，许多大学生面临着毕业即失业的局面，即使找到工作的学生，许多也是频频跳槽，众多的不确定性使得在校生对未来的生存状态存在着恐慌。一些学生甚至自暴自弃，整日无所事事，丧失了努力的方向。加之长期以来，人们所遵从的价值理念都是以利益为核心，这种急功近利的思想也影响到了大学生。他们崇尚的是一步到位的理想工作和优越的学习环境，稍遇挫折就逃避问题而不是解决问题，久而久之，便形成了心理问题的积累。
02
成长背景
成长环境对于一个人成年后的行为意识有着极为重大的影响，而这些影响是和父母、学校、生长环境分不开的。00后大学生很多都是独生子女，家庭条件和以往的大学生比相对优越。但是由于中国传统的望子成龙、望女成凤的思想存在，使得父母在对待子女的教育的问题上更侧重他们的学业，而不是孩子整体素质的全面发展。加之高考所带来的压力和学校应试教育理念的驱动，导致各方对孩子成长所关注的焦点相对单一。这就无形中扼杀了大学生在成长过程中的个人兴趣、爱好及交往等诉求。此外，许多存在心理问题的大学生都有着不同程度的家庭问题，比如父母离异、贫困或家庭突发状况等。在这种环境下成长起来的孩子多数存在着自闭、自卑和难以与人沟通等情况，如果得不到有效地解决，随着年龄的增长就会越发严重。尤其是进入大学后，各种环境都相对宽松，更容易使他们对这些问题放松警惕，加速了心理问题的形成。
03
自身因素
大学生人格方面的缺失也是导致大学生心理问题产生的一个重要原因。所谓人格缺陷是指相对于正常人格的一种边缘化或亚健康状态。大学生处在一个敏感的年龄阶段，一方面，他们生理上基本发育成熟，有自己的思想和独立思考的能力；另一方面他们的心智尚未健全，对人生、对社会的认知处于相对初期阶段，今后的发展方向还存在诸多不确定因素。正是这一年龄特征与心理缺陷的结合，导致许多大学生在面对棘手的问题时，不能以一个成熟者的心态去应对。还有一部分学生，当初选择专业时，没有根据个人情况进行详细分析，进入大学后，对所学专业不感兴趣，沉迷玩乐，荒废了学业。

3. 当前大学生中存在的突出的思想问题有哪些

突出的思想问题就是：
1、感觉责任心还需要烂猜提高
2、还是老早有一些认侍历雀为学习没用的。
3、享乐主义拖延主义比较严重。
希望我的回答能对你有所帮助。

4. 当代大学生思想状况是怎样的是否积极向上

当代大学生思想状况普遍还是不太积极向上的。

就拿我身边来说，上了个普通本科，身边的同学基本上都不好好学习，考试成绩只在乎是否及格不挂科，极少学习课外知识，休闲时间都在玩耍。我承认可能是我自己学校的原因，当然也有我们自身的原因。

思想状况很大的极限于自己从高中来的学习能力，它很重要的。虽然大学的休闲时间很多，而学习能力强的，不会全拿休闲时间来玩，而是抽出时间来做一些有意义的事，比如多学习课外知识或者是专业知识。

积极向上只存在于少数人，而且大多数出自于好的院校，如果上个普通本科，真的很难见到积极向上的大学生。

5. 高校学生思想困惑的问题是什么

当代大学生在改革开放中成长，思维灵活，对新事物接受能力强，他们思想状况的主流是积极、健康、向上的，民族精神激昂，对高尚情操和道德修养有较高认同感，崇尚竞争意识和积极进取精神。但不可否认，随着国际国内形势的深刻变化，受西方文化思想的渗透和冲击，一些大学生不同程度的存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值观念扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。
1.理信信念淡薄，价值观出现偏差
理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观、人生观和价值观的集中体现。大学生的理想信念是其奋发向上的动力、成长的精神支柱和力量源泉。在现阶段改革发展的关键时期，由于受西方敌对势力、国际国内恐怖组织的影响，社会中出现了一些腐朽、庸俗、低级以及破坏、煽动、蛊惑等不良思想和行为，使得大学生对社会主义制度的优越性及其发展前景感到迷茫，对党和国家的政策产生不信任，对中国特色社会主义的共同理想产生动摇，在正确处理社会理想与个人理想的关系时无所适从，甚至选择后者。
另外在市场经济条件下，有些人过分强调经济利益，为追求利益而不择手段，对理想信念热情不高、关注不够，甚至认为理想信念是虚的，不能直接带来物质利益，无追求的必要；认为金钱、房子、车子等个人物质享受的追求才是对生活真正有“刺激作用”的。大学生中曾一度流传过这样的顺口溜“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图。”所谓的理想带有明显的“功利”和“实用”色彩。他们更为关注的是自身的状态和现实的利益，强调人首先应对自身、对家庭负责，通过自己的努力，创造实惠、美好的生活。这些观念和想法直接影响着大学生的价值观，使部分大学生的价值取向从乐于奉献的理想生活转向注重实用实惠的现实生活，从追求理想和知识转向追求金钱和物质享受，从团结互助的良好人际关系转向片面讲互惠互利的人际关系等等，甚至一些大学生把金钱、仕途看得太重，常用金钱来衡量一切，用金钱来解决一切，认为“金钱至上”“金钱万能”。
2.政治思想不成熟，政治取向功利化
当今大学生多数坚决拥护党的领导，高度认同中国特色社会主义理论体系，对中国共产党成立90多年来带领中国人民取得的辉煌成就给予高度肯定，对实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但他们受年龄、学识、能力、水平以及经验的制约和影响，不能正确灵活的运用马克思主义的立场、观点和方法认识、分析和解决现实中的复杂问题，致使他们对以马克思主义为指导地位的世界观产生怀疑，对社会主义本质、社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别以及一些社会现象如下岗、失业、破产、腐败、贫富差距、物价上涨等问题的认识不清、困惑不解，对构建社会主义和谐社会、小康社会缺乏信心。、
同时在政治取向上趋向功利化，他们在政治上积极要求入党，但部分学生对党的认识不够深刻，入党动机不端，狭隘的把入党作为求职和营造锦绣前程的资本；在人际关系上，调查显示，大多数学生持“双赢”的态度，39.83％的学生认为处理人际关系的原则是“人人为我，我为人人”，另有25.58％的学生把“主观为自己，客观为别人”作为处理人际关系的原则。在职业取向上，许多同学表示愿意服从国家需要、到国家需要的地方去，但是将个人理想和价值与其融合；部分学生选择大城市和经济发达地区，不愿意去条件艰苦的地区和农村，要求工作环境好、待遇高、有较高的职业地位。
3.集体主义观念缺失
改革开放以来，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有依靠个人奋斗才能取得功成。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当集体与个人发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重，这些都是大学生集体主义意识缺失的真实表现。
4.责任感缺乏
责任感是一种道德情感，是当代大学生必须具有的基本品质。在现代大学里，不少大学生不去珍惜现有的美好时光，只图安逸、不求上进，只求享受、不思进取，将自己肩负的建设国家、服务社会的责任和使命置于脑后。一些学生通宵上网，看电影、打游戏、聊天等等，不顾个人健康，荒废学业，对个人前途不负责任。一些学生衣来伸手、饭来张口，以个人为中心，只考虑个人享受，不体恤家人，这又是典型的家庭责任感缺失。还有一些学生，对他人不负责任：把感情当游戏，轻易伤害他人；答应同学的事轻易毁约，对同学不负责任；老师语重心长的告诫当耳旁风，对老师不负责任；遇到困难，轻言放弃，遇到挫折，选择轻生，对社会、家庭、学校不符责任等等。这种不负责任的现象说明了这些大学生责任意识的缺乏，他们没有意识到作为一名当代大学生应具备的素质，更没有意识到作为一名普通公民应当承担的责任。 5.道德观念知行脱节
不可否认，当代大学生的道德认知水平处于较高层次，多数学生认同“德为万事先”的古训，认同社会公德在社会生活中的重要作用，认同基本道德规范在构建和谐社会中的重要价值。但是也出现了一些新的变化和特点：崇尚良好的社会公德，但是非感模糊，不爱护公物、乱丢垃圾、浪费资源食物、恶语中伤他人现象层出不穷；诚信意识强，但是也存在恶意拖欠学费和助学贷款、考试作弊、抄袭作业等不良现象；婚恋性爱宽容和开放，然而出现非道德化倾向；竞争意识强，团结协作意识弱。
6.心理问题日益突出
从中学到大学，实现了两个完全不同的生活、学习环境的跨越：学生需要面对更加灵活的课程设置，需要接受同学们之间因地区文化差异带来的陌生感，需要参与丰富多彩的社会实践锻炼，需要面对理财、恋爱、个人职业规划、就业等一系列问题，这些变化容易让大学生感到手足无措。另外，面对激烈竞争以及成长过程中的困难和挫折，大学生容易出现抑郁症、孤独症、自闭症、厌食症等心理健康问题；部分大学生心理包袱沉重，出走、自杀、自残等恶性事件不断涌现；特别是有些贫困大学生，面对竞争和经济贫困等压力，往往成为心理病变的高发群体。大学生心理发展中的大量问题如不能及时解决，将会产生严重的后果，它不仅给高素质人才的培养和学校教育带来困难，而且严重的敌对、忧郁等心理问题往往伴发犯罪、自杀等社会问题。
7.网络迷失现象严重
网络技术的运用是信息传播的一次飞跃，与传统媒介相比，网络所显示出来的新颖高超的技术特征，为大学生学习带来了前所未有的机遇，同时也因其具有形形色色信息包括有害信息，对大学生产生负面效应。一些学生在网络上时常接触一些消极言论、不健康思想，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮；一些学生是“手机控”、“电脑控”，一刻也离不开网络，于是学习、个人身体健康受到极大影响，同时迷恋网络，缺少集体活动，致使个人主义思潮泛滥，集体主义观念缺失；另外，网络因为其隐蔽性，导致大学生不道德行为和违法犯罪行为增多：少数大学生浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天等，从而走上了犯罪道路。

6. 大学生在思想上存在的问题

(一)诚信的问题。大学校园里，考试作弊现象普遍存在，已经成了一个公开的秘密。作弊也由过去的抄夹带、传答案等形式发展到公开抄袭、集体作弊等等，带手机，发短信，甚至找人替考。尽管各高校在考试前会发起“诚信教育”等活动，对作弊者也会采取严厉的处罚措施，但是这种现象并没有被杜绝，学生诚信意识的缺失是造成这一现象的主要原因，也是我们教育制度所导致的。
(二)组织纪律性差，自我求知意识不强。经过高中的紧张学习，大学环境相对宽松，学生到大学后组织纪律性不强，学习方面不求上进，上课经常迟到，无故旷课，不爱学习，喜欢网游、沉迷网吧、抽烟喝酒，有的甚至夜不归宿，不重视良好生活习惯的培养，只注重过分强调自我，互相攀比，甚至有的学生跟风恋爱，在公众场合出现不文明行为，在这其中，有的学生没能处理好恋爱和友谊的关系，最终采取极端的行为方式。
(三)心理承受能力差。大学生由于一直在学校这个环境，没有经历过社会的磨练，所以心理承受能力一般都比较低，有调查显示，超过六成大学生心理承受能力差，不少独生子女更是像个“瓷娃娃”。70%的大学生在人际关系、学习生活等方面遇到挫折的时候，都会向父母和身边的朋友求助，仅有30%的学生选择自己想办法解决。在对影响大学生心理压力的因素进行统计时发现，被选率排前三的有“人际关系”、“就业压力” 以及“学习问题”。

7. 当前大学生中存在哪些思想道德问题

同学精心打扮自己，却不注重公共形象。无论是在学校还是在社会上的公共场合，都能见到有些
学生随地吐痰、说脏话，他们的行为不仅有损当代大学生美好阳光的形象，也给公共健康带来了
危害。

（
2
）乱扔垃圾。乱扔垃圾也被列为大学生
“
校园十大不文明现象
”
之一。大学生在教室课
桌内乱扔垃圾的现象比比皆是，最常见的是各种食品包装袋、饮料瓶、塑料袋等。古语教导我们：
“
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
”
，很多同学都明白这个道理，也能滔滔不绝地大谈文明礼仪，
可在实际生活中却往往
“
背道而驰
”
。

(3)
男女交往不得体。大学生恋爱是很正常的事，可是有些
同学盲目追随潮流、过于开放，不分场合、不分时机的示爱，给大学生的纯洁美好的形象
“
抹黑
”
。
无论是在学校还是在大街上都能看到一些大学生男女依偎在一起
“
谈情说爱
”
的场景，甚至有些人
做出一些很不适宜公开场合的举动。
（二）
价值观模糊

所谓价值观就是指一定历史时期的人们对
价值问题所持的立场、观点和态度的总和。它渗透到现实生活的各个领域，人们的信念、信仰、
追求和理想等都属于价值观的范畴。
①

当代部分大学生的价值观存在偏离和排斥主导价值观的现
象，其消极价值观呈明显上升趋势，主要有以下几个方面的表现：

1
集体主义观念淡薄

集体主
义是调节个人利益与集体利益的指导原则，是社会主义精神文明的重要标志。当代大学生普遍认
同集体主义价值观，但却在行为表现上参差不齐。有部分同学在行为上集体主义观念淡化，个人
主义、本位主义思想明显。他们把个人利益置于集体利益之上，注重个人发展，缺乏奉献精神和
大局意识。

2
艰苦奋斗精神淡化

艰苦奋斗精神是指人们在改造客观世界的实践中，为达到目标
而不畏艰难、锐意进取的意志状态和思想品格，是我国精神文明建设的重要内容。在新形势下，
随着人民生活水平的极大改善，一部分大学生的艰苦奋斗精神淡化，主要表现在：生活上贪图安
逸、铺张浪费、只求享受、不愿付出；学习上不求上进，不愿刻苦努力；择业上，比较看重工作
是否舒适或者稳定。还有一些同学好高骛远、不愿苦干、频繁跳槽。

3
拜金主义现象比较严重拜
金主义崇尚金钱万能、金钱至上，并认为金钱是衡量一切行为的标准。市场经济条件下，人们对
金钱的顶礼膜拜深深刺激和影响了当今大学生的金钱观。有些同学用金钱衡量一切，包括亲情、
爱情和友情，在他们眼中，人人都是为了金钱而忙，金钱能满足自己的一切需求。这种腐化的金
钱观既害己又不利于社会。

4
功利主义倾向表现比较突出

功利主义者，讲求效益最大化，认为
个人利益是唯一现实并值得重视的利益，包括道德行为在内的任何行为都不过是主体实现目的的
手段而已。随着社会的发展，功利主义的思潮也或多或少的渗透到了大学校园中，影响了当代部
分大学生的思想道德观念。主要表现在：在学业上，许多同学只注重自己的专业知识，而很少关
注自己在道德、人文方面的素养；在交际上，一些大学生交友的目的是给自己将来走上社会和工
作岗位做铺垫；在择业上，很多大学生向往在工资高、环境好的大城市工作，而不愿到经济落后
的西部和其他偏远地区工作。

二

当代大学生思想道德缺失的成因

当代大学生出现道德缺失的原

因，具体来讲主要是：

（一）社会转型对价值观的冲击

中国社会正处在由传统向现代的转型时
期。新旧时代的交替给价值观带来了很大冲击。传统的以集体主义为中心的价值观及基础道德受
到
“
西方个人主义、拜金主义、享乐主义等多种新兴世界观、人生观的巨大挑战。很多同学被新的
价值观所迷惑，盲目的排斥传统价值观，再加上他们缺乏实践和辨别能力，从而容易在理想和信
念上发生困惑和动摇，放松对自己的道德要求，在某些缺乏监督和管理的情况下作出道德失范行
为。

（二）市场经济带来的负面影响

市场经济在促进社会物质财富增长的同时，也带来了很多
负面效应。
主要表现为：
市场经济的竞争性带来了优胜劣汰，很多人为了个人利益就会不择手段、
损人利己；市场经济的开放性带来了很多不健康的西方资产阶级的腐朽思想、价值观念、道德观
念；另外，市场经济的赢利性促使拜金主义有了萌发的土壤等等，这些都对身处校园中的大学生
产生了极坏的影响。

（三）学校思想道德教育不足

主要包括：首先，应试教育的负面影响。在
应试教育的大环境下，一些学校重学生成绩，轻思想道德教育，导致很多学生在中学时期就已经
形成了不好的思想道德观念。

其次，大学思想政治教育的方法存在问题。长期以来，大学德育缺
乏针对性和有效性，且内容陈旧、形式单一、方法老套，重理论教育
,
轻实践环节，使很多学生感
到厌倦、
不愿意接受。

再次，
师生缺乏有效地沟通。
在大学里，
有些老师往往只承担上课的任务，
很少在课后与学生沟通交流。大学里的很多班主任平时也很少与学生见面，这样即使有同学出现
了问题也不能得到及时有效地解决。

（四）家庭不当教育的影响

家庭教育对大学生的思想道德
缺失问题负有不可推卸的责任。首先，有些家长的教育方式存在问题。他们

不是对孩子溺爱就
是采取说教、灌输甚至打骂的极端教育方式，这样容易导致孩子形成自私、孤僻、冷漠的不良性
格。其次，一些家长不能以身作则。很多家长自身道德素质就很低，并潜移默化地
“
传染
”
给了孩
子。再次，很多家长比较重视孩子的学习成绩，从而忽视对子女的道德教育。

（五）
学生自身的原因。
首先，
在应试教育的负面影响下，
当代大学生有着
“
重学习、
轻道德
”
的
“
传
统思想
”
。其次，一部分大学生不重视自我修养
,
思想上松弛懈怠
,
不求上进。他们由备受束缚的高
中生活进入到自由轻松的大学校园后，容易放松对自己的要求，丧失理想，甚至有些人沉迷在网
络游戏中，
自毁前程。
另外
,
一些自制能力差的大学生更容易受到外界不良环境的影响，
随波逐流、
不思进取。

三

当代大学生思想道德缺失的对策

根据以上对问题和原因的分析，
具体对策主要有：

（一）以科学发展观为抓手，强调大学生的主体价值观教育：首先，以科学发展观为主线，培植
大学生的主体价值观念，强化道德意识、公德意识，积极响应社会主义核心价值体系的建设。其
次，加强和完善道德规范体系。社会相关部门要严格制定、不断完善大学生思想道德规范体系，
以督促在校大学生重视培养自己的道德修养。再次，提升社会要求。即一些企事业单位及党政机
关部门要设立多种考核标准，尤其要把思想道德列为对大学毕业生的重要考核内容。最后，充

8. 大学生思想道德存在的问题

1、 思想道德目标呈现出自我化：亩陆燃如何处理个人和社会的关系，最能反映一个人思想道德状况的主要内容，有些大学生对奋斗目标不甚确定，缺乏社会责任感，甚者走向 思想空虚、人云亦云、玩世不恭、游戏人生；

2、思想道德标准呈现出多元化：当代大学生大多数能够以社会主义道德作为自己的是非标准迅虚，但是也有人从实用主义出 发，奉行多元化的道德价值观， 是非观念淡薄，以对自己是否有利作为判断的标准；

3、思想道德取向呈现出功利化：有些高校在毕业生中做的择业观调查，收入多、 实现自身的价值一般都排在前几位，对环境、升迁和单位发展前途等都很看重；

4、思想道德行为呈现出庸俗化：在一定的道德标准下,，现代的大学生出现道德观念与道德行为的二重性悉枝，许多的大学生的 道德行为表现为庸俗化。

9. 当代大学生存在哪些思想问题

当代大学生存在的思想问巧大题如下：

第一，思想方面问题。高校的思德教育多侧重灌输道德知识，而很少结合社会实际，导敏卖致大学生思桥宽逗想品德与社会实际脱节。另虽有些大学生会关注社会实际，也会发展地看待社会问题，但是其在思想方面出现迷茫和困惑，在道德认知方面存在矛盾和冲突，不知道自己能干什么，要干什么，失去信仰，存在思想懒惰的现象。