某高校大学生数学建模

❶ 某高校大学生数学建模竞赛协会共有240名会员，今欲调查参加过国家级竞赛和省级竞赛的会员人数，发现每

有7/12的会员参加过国家级竞赛，有1/档孙4的会员两个级别的竞赛都参加过。两个级别的竞赛都参加过，说明一定参加过国家级的竞赛，可知有7/12－1/4＝1/3的人没有参加余蠢旦过。即参加过省级竞赛竖扰的会员人数为240×（1－1/3）＝160人。

❷ 参加大学生数学建模大赛有用吗急

首先介绍一下，我在大学期间参加过“大学生数学建模大赛”，最后由此赛事学校还专门成立了一个建模协会。
首先来说，参加比赛会有相应的培训，你可能需要花点时间，但也是会有收获的。如果说只是单纯的为了想去拿获奖证书，时间充足的话可以考虑，时间不足你还有其他重要事情要做的话就别浪费时间了。
第二，如果真的是兴趣使然，或者是老师布置的任务等，不管怎样，好好去学。
第三，即使在此过程中学习到的知识有限，但是有可能认识新同学和校友，或者志同道合的人。与人有益的交流和碰撞总是好的。或者跟我们一样，加入一个协会，跑跑腿，做做服务，搞搞管理，联系老师等等，也会有较大收获。
最后想要说的是，做一件事情有没有用，要看你自己想要获得什么，什么才能够立刻变现变为有用呢，很多东西都是环境使然和潜移默化的。
在人的一生，多学点这东西总是好的，以后或许会在不经意间用的到的。就好比世界上最伟大的公司，苹果公司的创始人乔布斯，他在大学期间曾经去听美学课程吗，不是为了去拿学位和学分，只是一种兴趣而已。这种在当时看起来完全没有用处的事情，最后在设计产品苹果手机时其美学视角对苹果手机的产生起到了重要作用。
所以，总结来说：第一，技多不压身；第二，是否去做一件事情，要看性价比的；第三，去做自己感兴趣的事情；第四，从长远角度考虑，即使是漫无目的做一件事情或去经历，或许在未来会起到大作用。

❸ 2020年全国大学生数学建模竞赛ABC题怎么分析

A题是热力学仿真方向的题目，其本质是优化问题，B题也可以看作是优化的题目，至少第一问是这样，后面的题目涉及到博弈心理方面的知识，C题是常见的信贷决策类大数据分析题目。

依据开放性由大到小进行排序：C>B>A。C题最终的目标是给出合理的信贷策略，这个策略是依据数据分析结果合理给出的即可。

B题除第一问要求玩家最佳策略及最终结果外，之后的每一问只要求给出最佳策略和具体讨论，这里的讨论就有很大的发挥空间。A题延续了以往优化题目的有合理答案区间的特点，故而开放性最小。

规模与数据

全国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。该竞赛每年9月（一般在上旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组。

本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。同学可以向该校教务部门咨询，如有必要也可直接与全国竞赛组委会或各省（市、自治区）赛区组委会联系。

全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，每年一届，成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。

2014年，来自全国33个省/市/自治区（包括香港和澳门特区）及新加坡、美国的1338所院校、25347个队（其中本科组22233队、专科组3114队）、7万多名大学生报名参加本项竞赛。

❹ 大学的数学建模大赛是什么，重要吗

数学建模大赛是注重利用数学思维构建数学模型来解决或预测一系列实际问题的比赛。

这类比赛比较倾向于理工科类的大学生，重在培养数学思维，近年来比较出名的比赛有数学建模国赛，电工杯，高教社杯，当然每个学校地区不同，所侧重的赛事也不同。

数学建模类比赛并非数学奥数比赛，它侧重的不是数的计算，而是数学应用，在实际问题中推演数学规律，这类比赛的难度还是有的，因为问题和解答思路所涉及的并非是局限的，而是答案是从众多模型中推演，而非正确，只能是最优解，难度不亚于奥数

对于大学生，如果你是理工科类，建议多了解一下这类比赛

❺ 数学建模大赛

中文名称：
中国大学生数学建模竞赛 通称：全国大学生数学建模竞赛 英文名称：China Undergraate Mathematical Contest in Modeling 英文简称：CUMCM 主办机构：教育部高等教育司、中国工业与应用数学学会(CSIAM) 竞赛宗旨：创新意识 团队精神 重在参与 公平竞争 中国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。该竞赛每年9月(一般在中旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。同学可以向本校教务部门咨询，如有必要也可直接与全国竞赛组委会或各省（市、自治区）赛区组委会联系。
编辑本段竞赛章程（2008年）
第一条 总则
全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。
第二条 竞赛内容
竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。
第三条 竞赛形式、规则和纪律
1．全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中的形式进行。 2．竞赛每年举办一次，一般在某个周末前后的三天内举行。 3．大学生以队为单位参赛，每队3人（须属于同一所学校），专业不限。竞赛分本科、专科两组进行，本科生参加本科组竞赛，专科生参加专科组竞赛（也可参加本科组竞赛），研究生不得参加。每队可设一名指导教师（或教师组），从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论，否则按违反纪律处理。 4．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。 5．竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。 6．参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证本校竞赛的规范性和公正性。
第四条 组织形式
1．竞赛由全国大学生数学建模竞赛组织委员会（以下简称全国组委会）主持，负责每年发动报名、拟定赛题、组织全国优秀答卷的复审和评奖、印制获奖证书、举办全国颁奖仪式等。 2．竞赛分赛区组织进行。原则上一个省（自治区、直辖市）为一个赛区，每个赛区应至少有6所院校的20个队参加。邻近的省可以合并成立一个赛区。每个赛区建立组织委员会（以下简称赛区组委会），负责本赛区的宣传发动及报名、监督竞赛纪律和组织评阅答卷等工作。未成立赛区的各省院校的参赛队可直接向全国组委会报名参赛。 3．设立组织工作优秀奖，表彰在竞赛组织工作中成绩优异或进步突出的赛区组委会，以参赛校数和队数、征题的数量和质量、无违纪现象、评阅工作的质量、结合本赛区具体情况创造性地开展工作以及与全国组委会的配合等为主要标准。
第五条 评奖办法
1．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等、三等奖，获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者可获得成功参赛奖。 2．各赛区组委会按全国组委会规定的数量将本赛区的优秀答卷送全国组委会。全国组委会聘请专家组成全国评阅委员会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖。 3．全国与各赛区的一、二、三等奖均颁发获奖证书。 4．对违反竞赛规则的参赛队，一经发现，取消参赛资格，成绩无效。对所在院校要予以警告、通报，直至取消该校下一年度参赛资格。对违反评奖工作规定的赛区，全国组委会不承认其评奖结果。
第六条 异议期制度
1．全国（或各赛区）获奖名单公布之日起的两个星期内，任何个人和单位可以提出异议，由全国组委会（或各赛区组委会）负责受理。 2．受理异议的重点是违反竞赛章程的行为，包括竞赛期间教师参与、队员与他人讨论，不公正的评阅等。对于要求将答卷复评以提高获奖等级的申诉，原则上不予受理，特殊情况可先经各赛区组委会审核后，由各赛区组委会报全国组委会核查。 3．异议须以书面形式提出。个人提出的异议，须写明本人的真实姓名、工作单位、通信地址（包括联系电话或电子邮件地址等），并有本人的亲笔签名；单位提出的异议，须写明联系人的姓名、通信地址（包括联系电话或电子邮件地址等），并加盖公章。全国组委会及各赛区组委会对提出异议的个人或单位给予保密。 4．与受理异议有关的学校管理部门，有责任协助全国组委会及各赛区组委会对异议进行调查，并提出处理意见。全国组委会或各赛区组委会应在异议期结束后两个月内向申诉人答复处理结果。
第七条 经费
1．参赛队所在学校向所在赛区组委会交纳参赛费。 2．赛区组委会向全国组委会交纳一定数额的经费。 3．各级教育管理部门的资助。 4．社会各界的资助。
第八条 解释与修改
本章程从2008年开始执行，其解释和修改权属于全国组委会。