本科生导师的作用

❶ 大学导师是干嘛的

导师是针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节，

❷ 大学本科导师重要吗

很重要 做个对比
原来大一上学期的导师：是个大牛 国内各种杂志主编 审稿员之类的 还有各种协会委员 手下课题组的项目也很多 这个老师也收了不少本科生 但只管收进课题组 剩下的全都交给研究生博士生 结果就是师兄师姐烦我们烦得要命 我们自己也不大高兴 经常出现问师兄师姐说要参加某个项目 就会说一句去看论文吧 之后再问什么具体的 两个星期都没回信这种情况。
整体来说，就是研究生生活节奏完全被打乱，本科生只能打杂刷刷瓶子罐子，其实也学不到啥。
大一下学期开学觉得在这个实验室实在是浪费时间，就找了另一个导师。
第二个导师，也就是我现在的本科导师：人有点严厉，讲话快性子直，但非常非常非常的负责，虽然成就没有之前那个导师高，但手下也有很多项目，实验室里本科生和研究生都不多，老师所有本科生全部亲自带，从不让研究生管。效率非常高，做事情不走形式主义，讲求成效，要出东西。而且，所有实验愿意让本科生上手，独立完成，从不让我们多刷别的罐子或者清理仪器。（自己做实验用的肯定自己刷哈）自从进了这个实验室，我每天都巨忙无比，因为我承担的事就没断过，这个项目我负责论文里通路分析，写完了发表了，马上下一个项目又来了，有时候没有文章，实验室又再搞新的实验，又要过去承担自己那一部分的事情。老师也会盯紧我的绩点，很关心我的评优评奖，还有参加各种看比赛，定期给我布置英文论文回去看。
（这个老师很重视英语！）一开始我接手的第一个是给一个论文画火山图还有热点图，我真的啥都不会啥也不懂，很怕做坏了。老师告诉我人的潜力是无限的，很多大牛曾经也是一片白纸，你不去做，你就永远不会。这个老师坚信人之间的智力差异其实很小，差距在于你有没有挑战自我的勇气。然后老师真的就是硬逼出我的学习能力。我啃了一本生信方面的书，看网课，找视频，去找生信的学长学姐还有老师，最后做的很棒。我也形容不出来，但进了这个实验室之后，我一个十分胆小固守的人，开始变得不管会不会，永远都先说，老师，我能做！因为我知道我真的能学会。很忙，但所有的事情都很有意义，对于一个本科生来说，我觉得这种经历真的太棒了，现在我才大二，但论文发表啊，科研啊实验啊这些事情我其实都多少有了框架，科研这个词在我脑子再也不是一个模糊的轮廓，而且通过老师教给我的各种任务，我提前学了生化，啃了一本肿瘤学的书，学了生信方面的基因差异分析，大概掌握论文中大部分表示图的绘制，实验室里各种仪器我也差不多能独自操作（放射相关的老师也不让独自操作），而且还成功在大一以第一作者拿到了一个挑战杯的奖项。
总之，真的是受益匪浅。现在想想，如果我还呆在原来原来那个实验室里，大一大二肯定只能抱着专业课的课本背来背去，空闲了就刷剧睡觉，就这么水过去了。我现在的老师，我只觉得能做她的学生真的是我的幸运。
所以，找一个负责的本科生导师，真的真的真的很重要！（不一定要是大牛，但一定要负责！要真心想要帮助你的那种老师。）

❸ 大学导师是干嘛的

导师具有育人的责任，导师在从事教学科研以外，将对学生进行思想、学习、科研、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。

全体导师必须关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。

详细地说，导师主要负责学生学习与生活的事项，负责传递学校活动信息，协助举办学校活动及联系学生，其中包括学校的大赛、校会、党员活动等，同时负责学生的生活，监督一些行为规范，负责安全，但是不会像高中一样严抓纪律，主要还是维护学校与学生的基本安全。

导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。

近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

❹ 本科生的班导师是负责干什么的

班导师，相当于高中的班主任，而在大学叫做班导师。

导师就是负责本班学生的一些指导和教育！班助，就是导师的助理，协助班导师的工作。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者。

班导师类似于班主任，但是在大学，通常不会特别直接负责管理班级事务，主要还是由班长班支书负责。班导师一个学期见不到几次很正常，有的学校的班导师会有自己的教学任务，或者研究课题，平时会备课做研究等等。

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。

❺ 本科毕业设计导师有什么用

本科毕业设计导师的作用。
可以帮助学生推荐设计课题，并且能够指导学生进行毕业设计，指导他们设计的方法和选材的方法。

❻ 大学本科生导师重要吗

大学本科生导师重要。

大学从产生到至今已有上千年的历史。起初，主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学再到美国大学这样逐渐演化过来的。无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。

章程

大学章程是大学内部的“宪法”，由大学的权力机构为了保证大学独立地位，根据高等学校设立的特许状及国家或地方政府的教育法律法规，按照一定的程序制定的有关大学组织性质和基本权利的并且具有一定法律效力的治纲领。

❼ 大学导师是干什么的

大学里的导师就是常说的硕士研究生导师和博士研究生导师：导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。
硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程

❽ 本科生导师有用吗

一、根据人民网2017年7月3日报到的消息，国科大也开始进行本科生导师制的实行。目前本科生导师制还没有在全国全面的铺开，仅在部分高校部分专业内有着这样的制度，而且通常都是强势大学和优质生源，这种制度的确是有用处的。
二、根据教育部网站资料，目前在我国985工程和211工程高校里面都有一些名为“基地班”、“实验班”的特殊教育单元。通常通过高考直接报考和入校后考试为途径进行招录，进入这些教学单元的学生，就是我们通常所说的“优质生源”，除了可以优先获得保研资格、单独由高端师资上课、学习的课程单列的优势之外，这些教育单元通常都是配备本科导师的。
三、在近些年，教育部着重于教育模式的创新，批准了一些合作办学的高校，其中有一些高校，尤其是办学模式比较新的高校，比如合作办学的西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学，基本也提供本科生的导师制，只不过叫法不同，但是实质是相同的。
四、所谓的本科导师制，就是为本科生配备导师，是在本科阶段就得到条件实施科学研究。此外，学业上的督导促进也可以使学生在学业上大大获益，且导师制都是规定有师生比的，单个导师通常带的学生都不会太多，以从侧面保证学生的问题得到及时回应和解答。
五、此外，很多大学为了提高师生的积极性，设立了预约时间和反馈的制度，鼓励学生向导师多多请教，鼓励导师设置自己的OFFICE HOUR供学生咨询，并且定期征求师生双方的意见，以便及时调整。

❾ 学士导师是干什么的

学校会为每个本科生安排一个学习导师，
负责帮助他们作出学习上的决定、课程选择和解决影响到他们学习进展的问题。
老师们把导师工作作为立德树人、课程思政的重要载体，为培养优秀的大学生贡献自己的力量。本科生导师采取线上线下、课内课外、面谈电话等多种方式，利用教室、食堂、办公室等多地点与结对学生进行有效交流，掌握学生最新的心理状态与学习状态，对学生进行思想引导、专业辅导、学业指导、生活指导、心理疏导，促进学生品德、知识、能力的更好发展与提高。
本科生导师可以向学生介绍了各自的学习经历、所授课程和研究方向，分享了一些自己的论文、专利、项目等方面的成果，阐述了本科生导师制的意义和作用。
本科生导师制可以使同学们更加深入地了解了所学专业学科的课题方向，导师们的指导开阔了同学们的眼界，也让学生理解了“四导五岗”工程是树立学生正确的思想政治观念的先导，是学生在专业知识上的引导，在本科生导师制的形式上扩展了以学科竞赛、科研项目和继续深造等不同的形式。