新常态与大学生

㈠ 面对经济新常态，大学生应该怎么办

创新驱动的策源地在大学，大学是新常态的有力支撑和坚定引领。创新驱动的关键在人才、根子在科技创新。党的十八大报告强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。当前，随着全球知识创造和技术创新的迅猛发展，科学技术以其所蕴含的巨大能量，愈来愈加深刻地影响和改变着经济社会发展形态，决定着国家在国际竞争中的地位和前途。提高经济发展质量和效益必须依靠科技创新；保障国家安全、增进民生福祉、加快生态建设同样需要科技创新；建设创新型国家、建立国际竞争新优势、实现中华民族伟大复兴更加需要科技创新的有力支撑。而科技创新的关键在人才，特别是在我国建设创新型国家进入决定性阶段的今天，一切创新思路、模式、理念、举措的提出与落实，最终都必须依靠人，依靠大量具有创新精神、创新思维、创新能力的人。特别是在技术创新领域，要产出大量具有颠覆性的科学技术，实现对发达国家的追赶和超越，都需要大量的科技创新人才。人才与科技创新，是实现创新驱动、发挥最大驱动力的根本和关键。

支撑和引领新常态是大学始终秉承的历史使命，也是自身发展的内在需求。著名高等教育研究者克拉克·克尔就曾说过：大学是一种维系往昔，又摆向未来的机构。大学作为人才第一资源和科技第一生产力的重要结合点，正是承担着“高端人才供给”和“科学技术创新”的双重使命，既是高层次人才的汇聚地，又是科技创新的源头，既有实力也有能力，在当前经济社会发展的新常态下，培养数量更多、质量更高的优秀人才，释放更大、更新的创造潜力，提供有力的人才支持和智力支撑。而从大学的发展历史来看，从中世纪教会大学到德国洪堡大学成为大学典范，从威斯康星理念到创业型大学的兴起，大学在社会发展每一个关键时期，都能抓住历史提供的一切有利时机，在每一次新常态到来之际，都能做到积极主动地适应发展的需求，以新的视角、新的框架、新的逻辑，参与历史、影响历史，发挥着越来越突出的作用，在服务、支撑、引领社会发展中，不断获取发展所需，重塑大学的社会形象，逐步从社会的边缘地带走向经济社会的轴心，从而成为了今天知识经济时代中跨越式创新的关键。

㈡ 大学生可以为新常态经济发展做什么

要搞清楚经济新常态对我们社会各行各业的未来影响的趋势，以及对未来企业的要求。明白了经济新常态的影响趋势，可以帮助我们有目的性去选择未来很好的创业领域或就业单位；明白了经济新常态对行业的要求，我们才能在创业领域生存扩展，才能在就业领域独树一帜。
市场就业压力不断增大，但企业对高科技人才以及高管人才的需求反而是增加的，或者可以说是出现了“井喷”性的增长，很多企业对高级人才的需求仍然处于“饥渴”状态。所以，我们当代大学生更应该努力使自己成为高科技人才或高管人才，严格要求自己的学习。使自己成为专业人才，才能更好适应新常态社会。

㈢ 经济新常态对大学生就业有什么影响

新常态的经济下，每年约700万的大学生进入就业市场，无疑，大批的大学生将成为中国经济回增长的产业后答备军。九年义务教育为我国提供了大批合格的农民工，而今后，大学生将成为新一代的产业“农民工”，成为中国产业升级过程中最基层的人才。所以摆正心态、看懂趋势、合理定位、科学选择才是将来大学生就业的正确方向。
经济新常态就是经济结构的对称态，在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。经济新常态是调结构稳增长的经济，而不是总量经济；着眼于经济结构的对称态及在对称态基础上的可持续发展，而不仅仅是GDP、人均GDP增长与经济规模最大化。经济新常态就是用增长促发展，用发展促增长。

㈣ 请结合新常态的具体内容,谈谈当代大学生该如何适应新常态

面对经济发展的“新常态”，大学生应当具备的能力：

一、自我决策能力。自我决策能力是一个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工 作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，面临求职择业，别人的意见和忠告各种各 样，最终要靠自己决定，这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中，每一件事情 每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导， 而必须靠自己迅 速作出决定，及时予以处理。因此，具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。 二、适应社会能力。适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如 人意，五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱，很不适应。大学毕业生 面对现实生活中的消极现象常常产生不安、 不满的情绪， 而常常以改造社会为已任的大学生 却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会， 正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存，生存正是为了发展。对社会、对环境 的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的反映，更不是对消极现象的认 同，大学生只有具备较强的社会适应能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充 分地发挥自己的聪明才智。 三、实践操作能力。实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉，是专业工作者必 须具备的一种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学生实践操作能力 的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名教师，只有丰富的知识还是不够的， 还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注重理论学习，而轻视

实践操作的倾向。 一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领， 一定会受到用人单位的 青睐。仍以教师这个职业为例，许多用人学校在挑选毕业生时，往往注重的是毕业生的试讲 能力和试讲效果，而不只是他们的专业考试成绩。 四、表达能力。表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要 包括口头表达能力和书面表达能力。一个人要想让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己 的才能，其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不 仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这一点，而且，在求职择业的时候就会有深 切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料，回答招聘人员提问，接受用人单位的面试 等，第一个环节都需要较强的表达能力。 五、社交能力。社交能力实际上就是与他人相处的能力。社会上的人际关系远不如学校 中的同学、 师生关系那么简单。 大学生步入社会后， 要与各种各样的人发生这样那样的关系。 能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适 应状况，而且影响着他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事业的成就。因此，大学生自 觉地培养良好的社交能力非常重要。六、组织管理能力 虽然不是每个大学毕业生都会从事 管理工作， 但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能， 现代社会职业 表明，不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能，其它专业人员也应当具备。随着时 代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来，许多用人单位在挑选录用 大学毕业生时，在同等条件下，往往会优先考虑那些曾担任过学生干部，具有一定组织管理 能力的毕业生， 这正反映了时代的客观要求。 以上主要是从普遍性这个角度来谈大学毕业生 应具备的知识和技能。

㈤ 面对经济新常态，大学生该怎样应对就业

面对经济新常态，大学生该怎样应对？
摘要：我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态，正从高速增长转向中高速增长，经济发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存的深度调整，经济发展动力正从传统增长点转向新的增长点。认识新常态，适应新常态，引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。
关键字：经济新常态基本内涵、特征 大学生就业创业启示 一、经济新常态的基本内涵
从我国来说，“新常态”实质上就是进入高效率、低成本、可持续的中高速增长阶段。从字面上看，“新”就是“有异于旧质”；“常态”就是时常发生的状态。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。
经济发展进入新常态，没有改变我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期的判断，改变的是重要战略机遇期的内涵和条件；没有改变我国经济发展总体向好的基本面，改变的是经济发展方式和经济结构。要更加注重满足人民群众需要，更加注重市场和消费心理分析，更加注重引导社会预期，更加注重加强产权和知识产权保护，更加注重发挥企业家才能，更加注重加强教育和提升人力资本素质，更加注重建设生态文明，更加注重科技进步和全面创新。
二、经济新常态的主要特征
当前,我国经济已经由高速增长转向中高速增长，出现了明显不同于以往的许多特征。不仅表现为经济增速的放缓，更表现为增长动力的转换、经济结构的再平衡，面临着复杂的系统转型，也意味着改革开放进入一个全新阶段。在这样的重大关口，如何遵循经济发展规律，深刻认识新趋势,主动适应新变化，积极抓住新机遇，在稳增长、调结构中寻找发展平衡点、选准改革突破口、牢牢把握主动权，实现“新常态”下长期持续稳定的经济增长，尤为重要。
一般认为，新常态的主要特征：一是中高速。从速度层面看，经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%—8%的中高速增长，这是新常态的最基本特征。二是优结构。从结构层面看，新常态下，经济结构不断优化升级。产业结构方面，第三产业逐步成为产业主体；需求结构方面，消费需求逐步成为需求主体；城乡区域结构方面，城乡区域差距将逐步缩小；收入分配结构方面，居民收入占比上升。三是新动力。从动力层面看，新常态下，中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。
三、如何准确理解新常态
当前语境下的“新常态”至少应从两个方面来理解。一是“新常态”指的是经济增长速度将不再保持过去的高速状态，而是将进入中高速的状态。这种状态是一种强调经济增长质量的“聪明”的增长状态，即“中高速”要对应“中高端”。在“新常态”下，技术进步和制度创新能有效提高经济增长质量，创新驱动和产业升级加快、高新技术产业与现代服务业不断发展，企业总体上能够稳定盈利，劳动者劳动报酬能合理、有序地增长，中等收入群体能不断扩大。二是“新常态”指的是国家治理体系与治理能力日益现代化的状态。在“新常态”下，政府、市场、社会三者的关系更加明晰，“看不见的手”和“看得见的手”的作用都能得到有效发挥，是政府、企业、社会组织与居民个体既各司其职，又携手合作的状态。换句话说，“新常态”是政治更加清明、市场更加开放、社会更加和谐的状态。
综上所述，“新常态”要求我们正确对待当下的经济增速下滑，着力改革攻坚，充分发挥政府、市场和社会的作用，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌动，实现经济、社会的可持续发展。
四、经济新常态下大学生创业要把握哪些新思路
一、激情不是全部。激情是一种催化剂，它能调动创业的综合素质与各方面的潜能用于创业。但面对大学生而言，激情过多表现为创业的信誓旦旦与对创业前途持过于乐观的态度，这种创业心态主要表现为对创业项目可行性分析不够或不全面、不严谨，只从事物的一方面评价创业项目。这其中有很大部分大学生创业者 都仅仅只是有一个想法，而没有实现这个想法可行性高的实施方案作为保证。由于大学生基本没有工作经验，其在创业准备期决策所依的基本上都是个人通过书本与 各种媒体所学的知识与信息，因为大学生在未进入社会参加工作之前，在其内心还没有建立一套个人经验判别体系，故在考察商机与项目时，往往只能停留在理论分析上，是故无法从各方面了解项目，在此情况下，我认为大学生应该以冷静理性的心态面对创业机会与项目。
二、创业是一个系统工程，它要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列领域有一定的知识积累，大学生有了好的项目或想法，只是代表“创业的长征路”刚跨出了一步，而在我们的大学生创业者中，认为凭一个好的想法与创意就代表一定能创业成功观念的人也不少， 而在创业准备时对可能遇到的问题准备不充分或根本就没有思考对策与设计好退出机制，对来自各方面的反面因素浑然不知，而导致一开始便遇到各种各样的难题， 使创业者还没有走出多远，即以失败告终。所以创业者不是全才，但要着眼于全才。
三、团队组建与协作精神。团队精神这四个字也许是最平常最易懂的管理概念了，但由于大学生这一特定创业群体，一般为年龄在25岁以下的大学生，他们的社会与人生经验都不足，而且处 于热血沸腾的感情阶段，个性化、自信力等都较强，所以在团队组建、团队分工、团队规则制度等诸多体现“人与人合作”的工作中，大学生创业者往往会出现“一 人是龙、二人是虫”的情形。纵观当前时代发展趋势，社会分工越来越细，越来越专业化，任何创业者想依靠单打独斗而胜利的可能性已降得很低。在实际工作中，大学生常常会出现以已为主、刚愎自用等不利于合作创业的情形。
四、坚持就是胜利。再充分的创业准备都是不完善的、再周密的商业计划书也难免有没有顾及的地方、再团结的创业伙伴也会发会摩擦、再厚实的资金有的周转不灵的时候。这些都说明在瞬息万变的创业环境中，能影响我们创业的不定因素太多了，谁都不法保障，在下一个路口我们能选对方向，所以创业过程中会遇到挫折与失 败是再正常不过的事情了。也许有时候会觉得前途一片茫然，有时候会觉得自己很无助，有时候又觉得创业太过辛苦，无法再继续。但就如子夜到了黎明就不会远一样，胜利的曙光就在你最困难时刻的前面，坚持就是胜利。
五、新常态下大学生应树立怎样的就业观
经济新常态下，各行各业用人单位对劳动者素质的要求越来越高，不仅需要毕业生有丰富的专业知识和娴熟的专业技能，更需要大学生具备正确的就业观念和平和的就业心态。为此，我们需要做到以下三点：一要具有辛勤劳动的思想态度；二要理性看待工作待遇；三要珍惜第一份工作。大学生应该不断提升自身素质，转变观念，发扬不怕辛苦、甘于奉献的精神，积极到基层和祖国需要的地方就业，珍惜就业机会。

新常态下，大学生认清形势很关键，要调整就业心态，坚持先就业后择业，不要期望一次就业终身就业，而应该渐进式、阶梯式前进。结合自己的专业，眼光瞄向基层和一线，哪里需要就到哪里就业。我们应该转变就业观念，认清就业形势，勇于去基层，去最需要我们也最能让我们发挥才干并得到锻炼提高的单位去。了解基层，获得锻炼，这对大学生今后的成长是十分必要也是很有价值的

㈥ 浅谈新常态下如何加强大学生创新创业教育

力在高校教育教学创新上寻求新突破。一是推进创新创业教育融入人才培养体系。制定高校优化专业结构的实施意见，建立学科专业结构、人才培养结构动态调整机制；推动高校根据创新创业教育的新要求，完善各专业人才培养标准、修订实施新的人才培养方案。二是强化产学合作协同育人。深化校校、校企、校地、校所以及国际合作，建立适应创新创业教育改革需要的协同育人新机制；支持高校建立创新创业实验班和创新学院。三是健全创新创业教育课程体系。面向全体学生开设“创业基础”必修课，开发、开设创新创业类选修课，并纳入学分管理。
努力在强化创新创业训练上开辟新途径。一是加快构建大学生众创空间。认定100个低成本、便利化、全要素、开放式的示范性大学生众创空间；建设100个实验教学示范中心、100个虚拟仿真实验教学中心、200个大学生校外实践教育基地。二是积极组织大学生创新创业训练。支持1.5万项大学生创新创业训练计划项目；办好“互联网+”大学生创新创业大赛。三是建设大学生创新创业训练营。面向大中小微企业、社会资本以及高校评估认定30个“陕西大学生创新创业训练营”，打造在国内外具有重要影响的大学生创业者成长基地群。
努力在提升综合保障水平上注入新动力。一是提升教师创新创业教育能力。推动高校配足配齐配强创业教育专任教师；培育150名创新创业教学名师；建设6个省级示范培训基地，开展全省高校创业教育教师全员培训；举办全省高校创新创业任课教师高级研修班，总结交流开好课程的经验做法；支持高校与实务部门开展人员互聘交流。二是加强创新创业教育专项研究。打造创新创业新型智库，组建陕西高校创新创业教育专家指导委员会，加强创新创业教育重大理论和现实问题研究。三是加大经费投入。设立陕西高校创新创业教育专项资金；完善绩效拨款机制，从2016年起，高校获取的省财政增量资金应优先用于支持大学生进行创新创业实践，比例不少于10%。

㈦ 什么是经济新常态对大学生有何启示和影响

经济新常态基本内涵经济新常态的提出，也就意味着中国经济要摆脱“旧常态”。所谓旧常态，是指一段时期增长速度偏高、经济偏热、经济增长不可持续的因素累积，并带来环境污染加剧、社会矛盾增加以及国际压力变大的严峻挑战。如果用比较通俗的话说，现在各行各业都不好做，经济不景气，这就是经济新常态；用比较专业的话说，就是国内经济发展减档，老的模式已经渐渐失去增长动力，需要新的增长动力。

经济新常态内涵体现在两个方面，一是“常态”，一是“新”。首先说常态，指国内发展换档，经济发展减速，这一事实不是一年两年的事情，而是一个未来的趋势，或许是十年八年，或许更久。所以我们要为接受经济增长缓慢的这一个过程，为接受这个常态，做好准备。再说“新”，之所以新，是因为中国的现状已经和过去大不一样了。比如说，廉价劳动力市场发生变化，房产已经难于成为主要支柱，新的投资不再带动更多经济增长，反而造成产能过剩；外贸需求也随着国际环境变化而递减，规模效应已不再具有优势，内需也不温不火，传统的方式已逐渐失效等等，这些方面表现了中国的“新”环境。所以，这次经济的新常态让很多企业感到很沮丧，找不到方向。

大学生该怎样去努力适应新常态，还不如说是经济新常态对我们大学生的新要求，也就是说我们要做新时代的大学生。首先，在经济新常态的大环境下要求企业的机会在于创新，在于变，有变化才有机会。那么企业被要求创新，则企业要要求人创新，也就是说我们大学生无论以是创业、就业都会要求创新。因此，创新是我们适应经济新常态的首要条件。创新能力强，更适应新常态下的社会生存。

其次，现在互联网正在改变每个人的生活，目前几乎所有企业都已意识到这是未来的趋势，因此人才问题也是其共同面临的一道难题。虽然近年来，市场就业压力不断增大，但企业对高科技人才以及高管人才的需求反而是增加的，或者可以说是出现了“井喷”性的增长，很多企业对高级人才的需求仍然处于“饥渴”状态。所以，我们当代大学生更应该努力使自己成为高科技人才或高管人才，严格要求自己的学习。使自己成为专业人才，才能更好适应新常态社会。

最后，虽然经济进入新常态，大学生就业总量压力依然较大，但根据国家最近推出的国际经济发展战略，如“一带一路”、“互联互通”、亚太自由贸易区等，外语外贸类专业需求可能会有所增长。所以选好专业方向也是我们大学生适合经济新常态之一的方法。对于我们大学生，要适应时代发展，就要适应中国经济的发展，根据个人特点，抓住机遇，增强信心，多方面发展自己，做新时代的大学生。