本科生gpa

❶ 本科gpa怎么算啊我的平均成绩只有75分，能出国吗

别听楼上的瞎说……所谓国外不承认国内研究生都是不懂的人胡说的。其他国家我不专清楚，但属是楼主的情况应该是去美国吧？美国的体制是这样的：博士和硕士是两种不同的教育，培养的人才完全不一样，所以他们不认为硕士是博士的一部分。
另外针对楼主的情况，如果楼主是牛校出身的话，这种背景应该能申请前20的学校了吧，研究生高于本科生恰恰说明楼主在进步，另外3个文章也很牛。所以应该是每什么问题的。

另外本科GPA怎么算其实不重要，因为算法不一样。而且理论上说国外的小蜜会重新算一下，而且其实他们也不一定算，大概查不多就行了。 最标准的算法是 90分以上4.0, 80以上3.0 ; 70以上2.0； 60以上1.0 不过这种算法算出来很低
楼主的情况如果用北大算法算出来本科大约3.0左右吧

❷ GPA多少算高本科生

同学你好，本科申研究生学校要求的GPA是至少3.0.如果学生的GPA保持在3.6以上，算是比较不错的成回绩。
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❸ 大学毕业的GPA是怎么算的

GPA一般用4分制计算，换算方法参见下表：
百分制分数 等级 成绩点数
90-100 A 4
80-89 B 3
70-79 C 2
60-69 D 1
60以下 E 0
GPA的标准计算方法版是将大学成权绩的加权平均数乘以4，再除以100。比较常见的方法还有把各科成绩按等级乘以学求和再以总学分除之。
例如某学生的五门课程的学分和成绩为：
A课程四个学分，成绩92（A）；
B课程三个学分，成绩80（B）；
C课程两个学分，成绩98（A）；
D课程六个学分，成绩70（C）；
E课程三个学分，成绩89（B）。
以上五项成绩GPA为：
标准算法GPA＝［（92*4＋80*3＋98*2＋70*6＋89*3）*4］／［（4＋3＋2＋6＋3）*100］＝3.31
常见算法GPA＝（4*4＋3*3＋2*4＋6*2＋3*3）／（4＋3＋2＋6＋3）＝3.00

❹ 大学生学分绩点多少算优秀

如果满绩点是5，那么达到4算优秀。如果满绩点是4，那么达到3.5算优秀。

在大学里面分专数达到九十分属以上就是优秀。
一般来说，考60-69分，绩点是1.0，70-79绩点是2.0，80-89绩点是3.0，90-100绩点是4.0。大学里的课程较多，最后的成绩是看平均绩点，绩点在1-2之间成绩下游，大多数学科都是刚刚及格，少数在70分。绩点2-3之间成绩中等，大多学科考70多分。

(4)本科生gpa扩展阅读：

平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。

分数成绩和绩点数的换算如下：90-100分=4.0；85-89分= 3.7；82-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。

参考资料：网络-绩点

❺ 本科生一般Gpa多少算高的

http://tieba..com/p/5174567280

❻ 本科生GPA是多少分制

实践考核本科与普通本科相比较的优势：普通本科学生必须按部就班的读完四年的课专程才可以考研，属而实践考核本科的学生就不同了，可以将本科课程提前考完就可以继续考研，这样实践考核本科类学生即节省了时间，又减轻了家里的负担，灵活性较大

❼ 复旦大学本科生的绩点排名是怎样的

绩点排名比，是来指你的成自绩化成绩点后，占总体成绩的排名比例。
比如你大学的加权平均分是85，如果用欧美的算法就是3.5，
班级里50人，你排名第十，那么你的绩点排名比就是20%。

绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。

绩点制是实行学分制的重要配套措施之一.自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,缺了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施.对目前国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。
一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点（GPA）将在北大全面实行，北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。

❽ 谁知道大学生平均GPA怎么算啊

漫谈平均成绩点数-GPA

申请人在国内的学习成绩，无论是高中成绩还是大学成绩，采取两种形式来表现，一种是GPA（Grade Point Average)即“平均成绩点数”?另一种是“Rank”即：“毕业名次”。这两种形式是美国大多数学校用来衡量申请人学业成绩的标准，通过了解申请人以前的学习名次和学习成绩来了解其学业潜力。

（一） 平均成绩点数-GPA

美国多数大学对申请人GPA都有最低规定，不够最低GPA要求的不予考虑。GPA计算方法十八各科成绩按等级乘以学分再以总学分除之。以百分制为例，90至100为A等=4.0，80至89为B等=3.0，70至79为C等=2.0，60至69为D等=1.0，60分以下为F等=0点。例如某学生的五门功课的学分和成绩为：A课程四个学分，成绩92（A），应得点数为4*4=16，B课程三个学分，成绩80（B），应得点数为3*3=9，C课程两个学分，成绩98（A），应得点数为2*4=8，D课程六个学分，成绩70（A），应得点数为6*2=12，E课程三个学分，成绩89（B），应得点数为3*3=9。以上五项成绩GPA：

GPA=[（4*4）+（3*3）+（2*4）+（6*2)+（3*3）]/（4+3+2+6+3）=3.00

总平均基点（Overall GPA)是将全部所修学科按以上方法计算出来的点数，最后两年平均基点（ GPA for the last two years)即将最后两年所修的各科按上述方法计算出来的点数。

在美国90%的学校GPA计算方法为4.00制（4.00 scale)的，又有1%的学校会采取5.00制。即A等成绩为5，B等为4，C等为3，D等为2，F等为1，这些学校的最低入学标准也就相应提高了。

中国学生在申请时，应按照自己原先学校采用的GPA制提供成绩，同时注明采用了哪一种GPA制，对于我国学生很不利的是中国大部分学校的评分相当严，所以很多优秀学生GPA换算出来以后还不到3.0,在有些大学里班上前5名的学生平均成绩可能会在75左右。而有的学生虽然平均成绩上了80但用上述方法一计算也不到3.0-这取决与90分以上科目和80分以下科目的多少。而且在中国内部，计算GPA的方法也不尽相同，例如对外经济贸易大学，清华大学采取以下折算方法：90-A，80~90-B，70~80-C...有些学校则采取另一种方法：85以上为4.0, 75分以上为3.0. 65分以上为2.0...所以有的学校的GPA较其他学校的GPA偏高--That is unfair!!!

(二）毕业名次--RANK

有经验的美国学校招生和平定奖学金资助的人都十分清楚成绩是一个相对的数字，并不能说明一名学生的学业成绩。因为每个学校的平分标准各不相同，即使在同一所学校，题目的难易也可能造成成绩的普遍上升或下滑。因此，美国学校更加重视考试名次及百分比。考试的名次在说明时应提及全班或是全系的总人数“Rank 15th out of 272 in the Dept of Politics",百分比是将名次作为分子，总人数作为坟墓的出的百分比值。或是将百分比分为2%以上（upper2%),5%以上（upper5%),10%以上（upper10%)...几个等级，然后请导师注明申请人所居那种等级。（文/BRADY）

大学招生“标准”公式--平均成绩

2006/04/13 12:18 新浪教育
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(3)平均成绩(0～16分)

4.0 (95～100分)：16分。

3.5～3.9 (90～94分)：15分。

3.0～3.4 (85～89分)：14分。

2.5～2.9 (80～84分)：12分。

2.0～2.4 (75～79分)：10分。

2.0以下(75分以下)：0分。

美国高中学校的打分并不规范，各校之间差别很大，对高中4年的平均成绩GPA(Grade Point of Average)的折算也很不相同。上面是以最普通的百分制折算成4.0制的例子，最高分区的95～100分即GPA4.0，得到16分。需要说明的是，一般在美国的学校， 90分以上算A，GPA=4.0；80分以上是B，GPA=3.0；80分以下为C，GPA =2.0，算是相当差的成绩了。

美国学生高中4年的平均成绩在大学申请中是不可或缺的材料，对升学的影响很大。有人问我，孩子该上哪个高中？什么样的高中是好高中？我的建议总是：孩子在一定的压力和努力下，能够取得高分，能够在学校取得较高的年级排名，这样的学校就是好的学校。对于某些学生来说，“不好”的学校才是“较好”“合适”的。

在那些荣誉课程和AP课程有加分的学校里，学生们为了提高自己的平均成绩GPA会想尽办法多上这些课程，这样可以提高平均成绩，从而提高年级排名。我女儿上的那所学校，一般课程满分为100分，折成GPA是4.0。荣誉课和AP课满分也是100分，但是折成GPA时都会加上1分，最高是5.0。一般来说，很多学校不会“分分计较”， 91分以上就是A，折成4.0；81～ 90是B，GPA就是3.0。女儿上的学校比较“绝”，普通课程99分是3.9，98分是3.8，91分就成了3.1，和B就差不多了；荣誉课程和AP课程100分是5.0，99分是4.9，91分是4.1。这种“分分计较”的评分法使得学生们都很认真地去完成平时作业、大小考试、课题报告等，因为这些都要计分。女儿在念高中的后两年里，为了完成作业，常常熬夜，有时还熬通宵。

大多数学校对荣誉课和AP课都会给加分，这叫作加权。如荣誉课和AP课得91分以上是5.0而不是4.0，81分以上的是4.0而不是3.0。

有人认为不加权的评分对学生不利，其实不然，大学招生人员对这一点精通得很。我看过很多不同学校学生的成绩单，这些学校的评分标准五花八门，有的GPA最高分达到9分，很是让人看不明白。还有一些私立学校干脆不评分，学生的成绩都以英文字母H、V、G、P、U来代替。这些学校的评分标准说明上写着：H表示最高荣誉(high honor)，V表示极好(very good)，G表示好(good)，P表示及格通过(pass)，U代表不及格(unsatisfied)。V的成绩本来只是B，GPA是3.0，现在成了very good；G的成绩本来只是C，现在是good。这样的评分标准都可以让爱听好话的家长看到学生的成绩单时心里高兴，使得他们对学校的教育和自己的孩子满意。但是，无论评分标准多么复杂，大学的招生人员都有办法把各种各样的评分法转换成可以与其他学校相比较的标准。学生报考大学时，学校必须随成绩单寄给大学一份学校简介，简介中有学校的评分方法和标准，大学招生人员都会明白其中的G真正代表的是什么。

(4)年级排名(0～3分)

全年级排名第一的学生：3分。

全年级排名前10%的学生：2分。

全年级排名前25%的学生：1分。

全年级排名50%以下的学生：0分。

在美国学校里，学生的日常作业、平时测验、期中考试、期末考试的成绩都被累加起来，然后由计算机算出一个平均成绩，最后用这个平均成绩，排出高中4年的年级排名。与课程难度最高可以获得21分相比，排名先后显然没有得到足够的重视。全年级排名第一的学生只得到3分，与获年级排名前25%的学生的得分相比，仅差2分。这一项又再次说明了选修难度高的课程是多么的重要。

排名也是不可忽视的一个重要方面，因为名牌大学在考虑来自同一所学校的几个考生时，一定要有足够的理由才会舍弃排名靠前的学生而录取排名靠后的。在竞争激烈的美国高中里，不少学生都很在意自己的年级排名。我女儿就读的高中就有一套电脑系统，如果你投入25美分的硬币，就可以查到自己的平均成绩和年级排名，这个排名是电脑系统在不断地实时累计学生的成绩(如日常作业、大小考试的成绩)而发生改变的。通常同一学校同一年级的学生，有时平均成绩只相差小数点后两三位数字，排名可能就差了好几位。

(5)SAT成绩(6～25分)，国家荣誉学者决赛者

SAT I的成绩在这里也可以折算成录取的参考指数。

如果是大学校队教练招募的运动员和少数民族学生会得到加分的优待，在做这一项的折算之前可以在原SAT成绩的基础上加上200分，然后再按如下的方法计算出这一部分应得的分数。SAT成绩折算录取指数分数的公式是将SAT成绩除以63。如SAT成绩1 200分和1 400分可以折算为：

SAT成绩1 200/63＝19分；

SAT成绩1 450/63＝23分；

国家荣誉学者决赛者另加3分；

运动员、少数民族学生另加200/63≈3分。

国家荣誉学者决赛者是每年在全美高中生毕业班中评出来的，其中的主要依据之一是毕业前一年参加的PSAT考试和SAT考试的成绩。每年进入全美决赛的有8 000人，最后能够成为国家荣誉学者的只有2 400名。但是，因为最后公布获得国家荣誉学者的时间是在毕业那一年的春天，而报考大学的时间一般是在毕业前一年的年底或者毕业那一年的年初，在报考大学时国家荣誉学者的名单还没有公布，只公布进入国家荣誉学者决赛者的名单。所以，大学给予入围决赛的8 000名学生与国家荣誉学者同等的待遇，有的大学给予他们非常优厚的荣誉奖学金。
http://www.1zg.cn/ecation/l/2006-04-13/1218133584.html

❾ 英国留学本科毕业，它的绩点怎么算

英国大学学位等级的划分标准
一般情况下,英国大学学位成绩可分为以下几个等级,但有的学位附加优异成绩(Honours),有的则没有,这要以同学们在学习期间的平均分数而定。
与中国60分及格不同,英国大学成绩的及格线定在40分,同学们能得到70分,那就是一等成绩了。
一等成绩(FirstClass)
一等成绩通常是英国大学颁发学位的最高成绩,英国大约有11%的毕业生能拿到一等成绩毕业。
不同大学和不同课程之间,拿到一等成绩的学生比例也有很大的差别,例如法律、物理或工程等专业,就很少有学生能拿到一等成绩。
一等成绩按百分比来算是70%以上,虽然理论上来说,最高分是100%,但一般情况下,英国大学很少有80%以上的分数。
First Class相当于美国GPA 3.8-4.0,相当于中国重点院校平均分85分以上。
二等一级(UpperSecond Class)
英国大学二等一级成绩又可写成2:1,仅次于一等成绩的第二高成绩,英国大学46%的毕业生都是以二等一级成绩毕业的。
英国大多数的雇主都要求大学毕业生至少必须达到这个成绩才会聘用。
二等一级成绩换算成百分比是60-69%,相当于美国GPA3.3-3.79,中国大学本科平均分75分以上。
二等二级(LowerSecond Class)
英国大学二等二级成绩又可写成2:2,仅次于二等一级成绩,得分人数第二多的成绩,英国大学大约有29%的毕业生拿到这个成绩。
虽然这也是二等成绩,但在雇主来看,这和二等一级成绩有很大的差距,大多数的雇主都要求毕业生达到2:1以上的成绩。
二等二级成绩相当于50-59%,相当于美国GPA3.0-3.29,中国大学本科平均分70分以上。
三等成绩(ThirdClass)
英国大学三等成绩相当于40-49%,中国大学本科,平均分60至70分之间。
普通成绩(Ordinarydegree)
英国大学普通成绩相当于及格,同学们勉强能拿到学位证书,换算成百分比是40%,相当于中国大学的60分及格。
学位等级划分的重要性
中国的留学生不要以为,大学只要毕业就可以了。其实不然,在英国人看来,高中和大学的教育是为了日后的工作而准备。研究生的教育是为博士或者进一步进修做铺垫。
英国大学对于学位等级的重视可以体现在毕业证书上,通常毕业证书上都会标明学生所拿的学位是几等,而想要取得一个好的学位,是需要学生认真对待每一篇论文,每一门考试的。
英国大学学位等级VS中国大学均分
英国英格兰地区的大学本科学制是三年,苏格兰地区的大学本科是四年。在英国,大学本科第一年的成绩是不计入学位计算的。大二、大三的成绩才是最重要的,并且各占最后学位的50%(满分制是100分,40分为及格)。
英国大学3年平均成绩70分以上:Firsthonours Degree;
60-69分:2.1或者Upper-second class degree;
50-69分:2.2或Lower-second Class Degree;
45-50分:Third class degree;
40-44分:Ordinary degree(Pass);
<39分:无学位Fail。
First honours Degree:中国211重点院校,本科平均分85分以上,非211重点院校,本科平均分88——90分以上;
2.1或者Upper-second class degree:中国普通大学本科,平均分在78-80分以上;
2.2或Lower-second Class Degree:中国普通大学本科平均分在70分以上;
Third classdegree:英国大学的三等学位,相对于我国的大学本科成绩,就等于不及格的情况。这类学位,一般没有学校可以接受其来读硕士专业。同学们只能考虑重新读其他大学的本科第二年或是读一年的Pre-master(硕士预科)。

❿ 申请留学那个GPA与国内本科大学的绩点的关系是什么啊

GPA就是大学里的绩点。
绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。

点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施.对目前国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。
一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点（GPA）将在北大全面实行，北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。
早在1999年起就开始采用GPA衡量学生学习质量，几年来这种方法已逐步被大家所理解、接受。平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。分数成绩和绩点数的换算如下：90-100分=4.0；85-89分= 3.7；82-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。
为了使GPA准确评价学生的学习，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率（85分以上）原则上不超过20%，不及格率（60分以下）应有1%－10%。各院系教务员在录入成绩之前，应对成绩分布进行检查，如偏离太远，应将成绩交院系主管教学的院长/主任，要求任课教师对成绩作出微调。另外，全校通选课、公共选修课作为全校学生必修的课程，成绩更加应该符合学校给出的分布，这对于GPA评价的公正性尤其重要。