上海大学陈奇博士

『壹』 1000字论文，关于废电池回收及处理的

电池产品对环境的危害主要是酸、碱等电解质溶液和重金属的污染。不同类型的电池污染物也不同。

一般来说，电池中的有害物质主要有Zn、Hg、CNi、Pb等重金属；铅蓄电池中的H2S04；各种碱性电池中的KOH和锂电池中的IiPP6电解液等。Hg及其化合物，特别是有机汞化物，具有极强的生物毒性、较快的生物富集速率和较长的脑器官生物半衰期。Cd易在动植物体内富集，影响动植物的生长，具有很强的毒性。Pb对人的胸、肾脏、生殖、心血管等器官和系统产生不良影响，表现为智力下降、肾损伤、不育及高血压等。Zn，Ni的毒性相对较小，但超过一定浓度范围时，会对人体产生不良影响和危害。废旧电池中的酸、碱解质溶液会影响土壤利水系的pH值，使土壤和水系酸性化或碱性化。电池电解质构成污染的主要组份是其中的可溶重金属，特别是铅蓄电池电解液中大量的硫酸铅和镍镉电池中的氢氧化镉。电池中的重金属离子在土壤或水体中溶解并被植物的根系吸收，当牲畜以植物为食料时，体内就积累了重金属。人类食人含重金属的粮食、蔬菜和肉类、水，顺着这条食物链，重金属就会在人体里富集。由于重金属离子在人体里难以排泄，最终会损害人的神经系统及肝脏功能。

废电池的回收利用研究

1 废电池再生利用现状

国内使用最多的工业电池为铅蓄电池，铅占蓄电池总成本50％以上，主要采用火法、湿法冶金工艺以及固相电解还原技术。外壳为塑料，可以再生，基本实现无二次污染。
小型二次电池目前使用较多的有镍镉、镍氢和锂离子电池，镍镉电池中的镉是环保严格控制的重金属元素之一，锂离子电池中的有机电解质，镍镉、镍氢电池中的碱和制造电池的辅助材料铜等重金属，都构成对环境的污染。小型二次电池目前国内的使用总量只有几亿只，且大多数体积较小，废电池利用价值较低，加上使用分散，绝大部分作生活垃圾处理，其回收存在着成本和管理方面的问题，再生利用也存在一定的技术问题。
民用干电池是目前使用量最大、也是最分散的电池产品，国内年消费80亿只。主要有锌锰和碱性锌锰两大系列，还有少量的锌银、锂电池等品种。锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银电池一般都使用汞或汞的化合物作缓蚀剂，汞和汞的化合物是剧毒物质。废电池作为生活垃圾进行焚烧处理时，废电池中的Hg、Cd、Pb、Zn等重金属一部分在高温下排人大气，一部分成为灰渣，产生二次污染。

2 废旧干电池再生利用技术

a．人工分选回收利用技术

一般是将干电池分类后，进行简单的机械剖开，人工分离出锌皮、塑料盖、炭棒等，残存的Mn02、水锰石等混合物送人回砖窑煅烧，制成脱水的Mn02，此法简单易行，但占用劳动力较多，经济效益不大。

b． 火法回收利用技术

一般是将干电池分类、破碎后，送入回转窑，在1100~1300摄氏度的的高温下，锌及氯化锌被氧化为氧化锌随烟气排出，用旋风除尘器回收氧化锌，残存的二氧化锰及水锰石进入残渣，再进一步回收锰等物质，此法简便易行，一般的冶炼厂勿需增加设备即可回收锌。

c． 湿法回收利用技术

根据锌、二氧化锰可溶于酸的原理，将废旧干电池分类、破碎后，置于浸出槽中，加入稀硫酸(100~120g／L)进行浸出，得到硫酸锌溶液，可用电解法制得金属锌，滤渣经洗涤分离出铜帽、炭棒后，剩余物Mn02、水锰石经煅烧后制得Mn02。所用方法有焙烧一浸出法和直接浸出法。

湿法与火法相比较，具有投资少，成本低，建厂速度快，利润高、工艺灵活等优势，但不能保障有害成份完全回收。

3 废电池回收利用过程中二次污染的防治

以上的三种回收方法皆简单易行，但各有不足，存在着二次污染的问题，通过大量实验测定，我们得到了防治二次污染的可行方法。

首先将废旧干电池分类，以机械进行剖开后，分离出铜帽、锌皮，可分别回收利用。剩余的炭包物质经磁选除铁后，按1：4的固液比用水浸制1小时，取上层清液进行蒸发、结晶，沉淀物的主要成份是Mn02、MnO(OH)、乙炔黑、碳棒等物质，加入回转窑炼到600摄氏度，产生的烟气经冷凝后可得凝缩液，定期清洗即可得纯汞。同时也防止汞蒸气污染环境。在煅烧的过程中，混合物中大量的乙炔黑与碳，将Mn02还原为MnO。其反应过程如下：

2Mn0 2 +C--->2MnO+C0 2

把此煅烧物按固液比1：4加入浓度小于2mol／L硫酸溶液中，在温度80℃下浸制1小时，发生如下反应：

MnO+H 2 S0 4 --->MnS0 4 +H 2 0
得到硫酸锰盐溶液，同时，也将引人其他可溶性重金属硫酸盐。

所得的锌皮及铜等金属可直接重熔利用，氯化铵可以制肥料或提纯作为化工试剂，硫酸锰是动、植物生长的激素成份，可用于油漆油墨的吹干剂和一些有机合成反应的催化剂，此外也用于造纸、陶瓷、印染和电解锰的生产试剂。表1为锌锰干电池可回收物质的成份。

这种回收方法投资较少，采用的设备简单，易于在中小城市得以实现，从而免除了废旧电池的运输问题。
废电池回收之后的溶液，浓缩并与EDTA反应生成金属络合物，可以彻底消除二次污染。经测定，回收废电池后的溶液中所含重金属量符合国家环保标准。若要将这些金属进行分离，利用其稳定性不同可分级处理。表2为金属离子与EDTA络合稳定常数。

4 废旧电池回收过程中存在的问题及建议

①电池回收后无法处置，一般都采用堆放。堆放过程中电池有可能泄漏或有毒物质扩散。

②由于电池的种类繁多，假冒产品多，也给电池回收带来了困难，有的电池是含汞电池，有的是含镉电池，有的以氯化铵为电解液，而有的则以氯化锌为电解液，因此建议生产厂家用统一的标准标识电池的种类及内含的主要成份，以便回收利用。

③加强高性能环保型电池的开发，实现普通民用电池的无汞化。

④回收处理废电池，国家应从政策上给予扶持。

『贰』 学前教育考研书目

初试是：英语一、政治、311教育学专业基础综合

考研英语和几级是没有直接联系的。
推荐书目：
词汇：【红宝书】考研英语词汇（必考词+基础词+超纲词）
阅读+真题：黄皮书，张剑主编
写作：自行选择一下吧，貌似很多人用的是星火和新东方的。
这些书搜关键字都可以搜到的。
PS：历年真题的运用非常重要。

政治包括：
马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治。
考试大纲在每年8月末左右出来。大纲每年变动不是很大，你可以参考往年的。
习题集推荐：
复习阶段：《全国硕士研究生入学统一考试思想政治考试大纲》和《考研思想政治理论命题人1000题》
后期模拟冲刺题以及时政类书籍：
《序列四最后四套》任汝芬预，大概考前一周出版
《命题人终极4套卷》肖秀荣 预计，2011年12月出版
《启航考研思想政治20天20题》启航考研中心预计，考前一周出版
《考研思想政治理论分析题深度预测10题》田维彬，预计2011年12月出版
时政类书籍这类的书后期市面上很多，也都差不多，建议自己可以选择。

311教育学专业基础综合科目有：
教育学，推荐书目：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社
中国教育史，推荐书目：孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社
外国教育史，推荐书目：张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社
教育心理学，推荐书目：陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社
教育科学研究方法，推荐书目：裴娣娜：《教育科研方法导论》，安徽教育出版社
每年8月份考试大纲、大纲解析和配套1000题会出来。

至于复试内容，每个院校考察科目不一样。
先确定你要报考的学校，再去该校研究生院网站找找看复试科目，针对复习。

『叁』 谁能提供一下北京外国语大学2008年符合保送几部分语种单独招生的考生名单

北京外国语大学2008年符合保送几部分语种单独招生的考生名单

学校 姓名
北京大学附属中学 刘义菡
成都七中 李韵
东北师范大学附属中学 韩阳
东北师范大学附属中学 王璐
福州三中 汪梦莎
广西师范大学附属外国语学校 陆尧
广州大学附属中学 庾紫林
贵州师范大学附属中学 晁思达
杭州第十四中学 卞恺灵
河北保定外国语学校 冯适宜
河北博野中学 刘洋
河北邯郸一中 黄鑫
河南大学附属中学 肖薇
吉林江城中学 刘婉婷
江西景德镇二中 利书钰
涞源县一中 孙彬
内蒙古呼和浩特市二中 王丹娜
山东临沂市一中 刘海洋
山东日照一中 王宣淇
山东寿光一中 郝梦圆
山西大学附属一中 许萌
深圳宝安中学 邓爽
四川成都七中 杨振浩
天津四十七中 白兰
武汉一中 肖俊雄
新疆乌市第十一中 孔令瑞
长春外国语学校 董育彤
长春外国语学校 刘姝
长春外国语学校 刘宇佳
长春外国语学校 刘雨婷
长春外国语学校 马宇
长春外国语学校 曲丹阳
长春外国语学校 任健
长春外国语学校 尚奇
长春外国语学校 许斯诺
成都外国语学校 伏雅琪
成都外国语学校 龚小云
成都外国语学校 黄雨婷
成都外国语学校 蒋临亚
成都外国语学校 蒋欣然
成都外国语学校 黎奕豆
成都外国语学校 李婷
成都外国语学校 李远岚
成都外国语学校 梁婧云
成都外国语学校 梁霄
成都外国语学校 刘光纤月
成都外国语学校 刘瑜璇
成都外国语学校 刘芷辰
成都外国语学校 罗月
成都外国语学校 潘玥伊
成都外国语学校 彭韫希
成都外国语学校 施雯
成都外国语学校 石博文
成都外国语学校 帅旗
成都外国语学校 谈心
成都外国语学校 谭惠中
成都外国语学校 吴晋蓉
成都外国语学校 易瑞
成都外国语学校 袁也
成都外国语学校 曾雪梅
成都外国语学校 郑点点
广州市广外附设外语学校 黎颖
广州市广外附设外语学校 苏雷
广州市广外附设外语学校 王杨阳
广州市广外附设外语学校 尹骞
广州市广外附设外语学校 曾家杰
广州市广外附设外语学校 曾一凡
杭州外国语学校 陈弈瑶
杭州外国语学校 单理扬
杭州外国语学校 洪涛
杭州外国语学校 胡梦斐
杭州外国语学校 陆雨奇
杭州外国语学校 吴俣
杭州外国语学校 朱一帆
济南外国语学校 陈小青
济南外国语学校 杜艺
济南外国语学校 付清华
济南外国语学校 巩珺
济南外国语学校 姜冠华
济南外国语学校 孔繁潇
济南外国语学校 李冰洁
济南外国语学校 李犁
济南外国语学校 刘辰一
济南外国语学校 刘晓
济南外国语学校 鲁婷
济南外国语学校 罗程远
济南外国语学校 孟琛
济南外国语学校 孟忱
济南外国语学校 曲昕
济南外国语学校 宋乔
济南外国语学校 王春阳
济南外国语学校 王骏博
济南外国语学校 王萌
济南外国语学校 王小溪
济南外国语学校 王宇
济南外国语学校 杨阳
济南外国语学校 杨益
济南外国语学校 姚琪
济南外国语学校 姚新龙
济南外国语学校 于子雯
济南外国语学校 战若霄
济南外国语学校 张锐
济南外国语学校 张颂
济南外国语学校 张文佳
济南外国语学校 赵思奇
济南外国语学校 李夏菲
南昌外国语学校 甘可成
南昌外国语学校 刘隽
南昌外国语学校 鲁易
南昌外国语学校 魏薇
南京外国语学校 陈思
南京外国语学校 郭颖
南京外国语学校 黄翀
南京外国语学校 刘静
南京外国语学校 潘望
南京外国语学校 任易
南京外国语学校 施展
南京外国语学校 石晓珏
南京外国语学校 孙莎莎
南京外国语学校 吴亦欢
南京外国语学校 杨玉丹
南京外国语学校 张琳
南京外国语学校 张青
南京外国语学校 赵诣凯
南京外国语学校 周雨婷
深圳外国语学校 陈嘉俊
深圳外国语学校 陈嘉琦
深圳外国语学校 崔腾
深圳外国语学校 黄璐
深圳外国语学校 黄怡轶
深圳外国语学校 金霄佳
深圳外国语学校 赖骏然
深圳外国语学校 李聪
深圳外国语学校 林霄
深圳外国语学校 刘菁菁
深圳外国语学校 刘婷
深圳外国语学校 刘晓灵
深圳外国语学校 王思佳
深圳外国语学校 王梓童
深圳外国语学校 魏菁菁
深圳外国语学校 徐恒祎
深圳外国语学校 杨诗凝
深圳外国语学校 于天应
深圳外国语学校 张佩雯
深圳外国语学校 张玉梨
深圳外国语学校 朱靖红
石家庄外国语学校 韩放
石家庄外国语学校 黄佩
石家庄外国语学校 李昭
石家庄外国语学校 路振宇
石家庄外国语学校 秦雨
石家庄外国语学校 索菲雨
石家庄外国语学校 王晗
石家庄外国语学校 王文娅
石家庄外国语学校 王艺臻
石家庄外国语学校 张东博
石家庄外国语学校 周菁华
四川外语学院附属外国语学校 李玉婷
四川外语学院附属外国语学校 刘真
四川外语学院附属外国语学校 陶媛
四川外语学院附属外国语学校 王季芸
四川外语学院附属外国语学校 王莹
四川外语学院附属外国语学校 张爱敏
四川外语学院附属外国语学校 张涵
太原外国语学校 薄一胜
太原外国语学校 董婧
太原外国语学校 管瑞
太原外国语学校 郭雅然
太原外国语学校 秦岭
太原外国语学校 孙夏夏
太原外国语学校 王雪莹
太原外国语学校 王瞾亚
天津外国语学校 杨 阳
天津外国语学校 云 萌
天津外国语学校 张 昊
天津外国语学校 殷 强
天津外国语学校 袁也
太原外国语学校 文轩
太原外国语学校 吴怡
太原外国语学校 张锐
太原外国语学校 武爽
太原外国语学校 秦玲
太原外国语学校 董婧
太原外国语学校 管瑞
上海外国语大学附中浦西校区 陈浩
厦门外国语学校 郑涵
厦门外国语学校 张诚
厦门外国语学校 蔡璿
厦门外国语学校 陈彤
厦门外国语学校 陈奇
厦门外国语学校 贡献
郑州外国语学校 陈斌
郑州外国语学校 韩雪
郑州外国语学校 李蔚
郑州外国语学校 李央
郑州外国语学校 刘沛
郑州外国语学校 牟童
郑州外国语学校 杨阳
郑州外国语学校 周桓
郑州外国语学校 王放
武汉外国语学校 冯希
武汉外国语学校 刘锐
武汉外国语学校 李辰
武汉外国语学校 高幸
武汉外国语学校 刘晓菲
武汉外国语学校 文潇

不是原版，但是以上应该是可以找到的最全的了。

『肆』 什么是教育学包括哪些专业

什么是教育学？包括哪些专业？
具体分类情况如下： 四位码为一级学科 六位码为二级学科

04 教育学

------------------------

0401 [教育学]

------------------------

040101 教育学原理

040102 课程与教学论

040103教育史

040104 比较教育学

040105 学前教育学

040106 高等教育学

040107 成人教育学

040108 职业技术教育学

040109 特殊教育学

040110 教育技术学

------------------------

0402 [心理学]

------------------------

040201 基础心理学

040202 发展与教育心理岁游学

040203 应用心理学

------------------------

0403 [体育学]

------------------------------

040301 体育人文社会学

040302 运动人体科学（可授教育学、理学、医学学位）

040303 体育教育训练学

040304 民族传统体育学
教育类专业包括哪些
大的包括学校教育、职业教育等等，学校教育又包括幼儿、小学、中学、大学教育，职业教育也有很多的专业。还有从学科来讲，包括汉语言文学、政史、物理、化学、生物、数学、外语等很多的专业。教育管理也属于教育类专业。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育类专业正在逐渐成为热门专业。但在人们传统的思维中，教育类专业的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育类专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。在此整理了教育类专业的六大从业方向，供参考。

一、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

二、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上穿师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是教育管理和课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。中国人民大学的教育管理专业是高校教育类专业中做的一流的。

三、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高阶专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。教育行政管理专业就可以胜任这里的管理者的工作。教育行政管理专业只有中国人民大学和北山脊京师范大学相当好。

四、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

五、 *** 单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政管理单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

六、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网路教育。
教育学专业的就业方向有哪些
我也是学教育学的，一直以来也经常乎唯销被人问将来的就业问题

刚刚看了一篇文章，觉得说的还比较全面一些，转过来或许有些帮助：

教育学专业整体就业方向

2009-11-01 21:15

***

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

教育学专业基本有六大就业方向：

一、普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

二、中小学校

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

三、特殊教育机构

这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高阶专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

四、出版社、报社

出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

五、 *** 单位

还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把， 但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

六、新技术教育领域

这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网路教育。

***教育学各二级学科的就业方向***

教育学

主要就业方向：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员、心理咨询和其他教育工作者。

学前教育

主要就业方向：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教素质教育和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

特殊教育

主要就业方向：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高阶专门人才。

教育技术学

主要就业方向：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高阶专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员以及网路教育。

给大家举一些教育学工作的例子：

教师/培训-工作于学校、博物馆、社会服务机构、职业团、社群中心、工厂、 ***

顾问-工作于学校、学院、康复机构、职业安置服务

评估员-工作于 *** 和非赢利性机构

娱乐引导员-工作于房地产企业、社群中心、娱乐部门、景点、营地

图书管理员-工作于学校、公共图书馆系统、学院

媒体专家-工作于学校

研究工作者/合作人/助理-工作于博物馆、动物园、植物园、 *** ......
教育学专业包括哪些具体专业？
教育学原理:全国12所重点师范大学联合编写 《教育学基础》（透明推荐）袁振国主编的 《当代教育学》 （透明推荐）王道俊 王汉澜 《教育学》 人民教育出版社说明：以上三本综合起来基本包括了全部大纲上的点，而且是公认的最权威的书目之一。尤其是《当代教育学》，今年大纲新增的地方很多是取自这本书。但是每本书都不全，而且每本书上都要很多根本用不着看的东西，所以大家要对照大纲，取其精华。中外教育史:华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》 （透明推荐）北京师范大学吴式颖编蓍的《外国教育史教程》 （透明推荐）孙吴的这两本书基本上包括了全部知识点，而且标准答案明显是参考的这两本书，所以有这两本书应该是足够了。如果有时间，以下两本书也可以看看：王炳照等编写的《简明中国教育史》 北京师范大学出版王天一等编著的《外国教育史》上下册 北京师范大学出版社教育心理学:北师大出版社出版的陈奇、刘汝德主编的《当代教育心理学》吴庆麟主编的，《教育心理学》冯中良、武新春等编著的《教育心理学》 人民教育出版社出版华东师大出版社《教育心理学》说明：以上几本内容都不能全部包括大纲，但各和所长，如果全买的话根本不现实，建议选一两本买来看。华东师范大学出版社有两个版本，都不错。教育科学研究方法:裴娣娜编的 《教育研究方法导论》(白皮的，安徽教育出版社)（透明推荐）上海教育出版社 叶澜《教育研究方法论初探》高等教育出版社 袁振国《教育研究方法》
教育学考研有哪些专业.
教育学原理（专业程式码040101）课程与教学论（专业程式码040102）教育史（专业程式码040103）比较教育学（专业程式码040104）学前教育学（专业程式码040105）高等教育学（专业程式码040106）成人教育学（专业程式码040107 ）职业技术教育学（专业程式码040108）特殊教育学（专业程式码040109 ）教育技术学（专业程式码040101）教育学的就业如何？许多考教育学的同学都问到就业这个话题 说好吧，不符合现实情况；说不好吧，每年还是有人能找到满意的工作。其实，现在这个就业难的社会，靠的已经不是传统意义上的文凭。如果你要考研，如果你选择考教育学研究生，那么请先思考两个问题：你到底喜欢什么或者说对此感兴趣吗？你对自己的学业（职业）有规划吗？不管是学教育还是别的什么专业的，只要你目标明确且把这一专业领域学精学深，对于文科生来说吃这行就OK了！ 至于就业，教育学出来大部分都能做老师，主要是依据个人情况层次不一，有的是中学学科教师或管理教师，有的是大中专院校辅导员或者行政人员等，有一部分考上公务员可以进教育系统从政，还有一部分去公司做教育培训等。用我们老师的话就是教育学研究生就业质量好数量差，一旦就业一般就是去了学校和事业单位，但是往往这样的单位却不好找。 事在人为，啥专业都有其用武之地，就看你怎么去用了！
公务员考试 教育学包括哪些专业？
根据《普通高等学校本科专业目录（修订二稿）》2011年修订的学科分类，教育学本科包括以下三大类专业：一、教育学类教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育。二、心理学类心理学、应用心理学。三、体育学类体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动科学、运动康复、休闲体育。注：以上公务员考试的学科分类仅供参考，在实际报考中的专业分类方法还是招考部门说了算，当遇到模棱两可的专业分类问题时，建议考生拨打招录机关咨询电话，确认相关资讯，以保证报名的有效性。请继续阅读一篇《民办高校学历 能否报考公务员？》点选阅读。
教育学考研专业方向有哪些？
教育学专业考研包括众多二级学科，学科下面又包括众多的研究专业和方向，搜狐教育考研频道针对同学们在教育学考研报考、选择专业方向等问题上存在的疑惑，我们的老师为同学们一一进行解答，希望对同学们的报考有所帮助。

一、教育学原理(专业程式码040101)

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。

主要研究方向：

1、教育基本理论方向

教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。

2、教育哲学方向

教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。

3、教育文化学方向

教育文化学是以人类的教育文化作为研究物件，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。

4、教育改革与发展研究方向

主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。

5、教育政治学方向

教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联络及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。

6、教育法学方向

教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究物件的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。

7、教育社会学方向

教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。

8、教育人类学方向

教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。

9、德育原理方向(含公民教育、道德教育等)

主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。

10、家庭教育方向

专门以父母对子女进行的教育为研究物件，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。

二、课程与教学论(专业程式码040102)

它包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础......
大学读教育学有哪些必修课程
主干学科：教育学、心理学

主要课程：普通心理盯、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
教育学考研有什么好专业
最好的教育学大学时南京师范大学和北京师范大学等，然后每个具体专业的话不同的大学有不同的特长，比如华东师范大学等。个人感觉弗育学就业针对性较差，要么去搞科研，要么就考教师，教师招考是需要教育学知识的。专业的话，无非就是各科的课教论、德育、教育学原理等等。需要注意的是，一流的师范院校对教育学的分支以及与其它学科的交叉很多，分科更细致。比如北师大，华师大。可以去教育学考研论坛交流下。
教育类专业有哪些
一、概述：教育学这个一级学科中又包含若干具体方向的小专业，我们叫做教育学的二级学科。

以北京师范大学开设的教育学二级学科为例，具体讲解每个小专业，包括二级学科下再具体划分的三级学科，之所以以北师大为例，是因为北师大的教育学是全国最好的教育学，科研领域涉及广泛，相对其他学校而言，他开设了比较齐全的二级学科，当大家了解以下二级学科时，就几乎能对国内教育学所有二级学科有深入认识。考研报考专业时，要求考生报考到三级学科，所以以下知识对考生格外重要。

二、教育类专业可细分为：

[1]教育学原理

这是一门理论研究学科。主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域，反映了该学科深厚的学理性及其与教育实践之间的紧密联络。

它主要有以下几个方向：

1.教育基本理论与教育哲学（含教育文化学）：教育基本理论主要研究教育理论问题；教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好；教育文化学是大家比较陌生的学科，它没有准确的界定，一般来说是以人类的教育文化作为研究物件，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。

2.教育政治学与教育法学：教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联络及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括；教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究物件的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。

3.教育社会学与教育人类学（含性别教育与多元文化教育）：教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究四大主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织。教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。其实教育社会学与教育人类学的研究领域和问题常常相重合，以至于很多著作不能单纯说是教育人类学还是教育社会学的。性别教育着重从性别的角度分析教育状况与原因，或者从教育的角度研究对两性造成差异的原因。对于多元文化教育各有说法，总之它集中于研究不同文化中的教育特点，旨在以尊重与宽容的态度对待不同文化，并取长补短，增进交流。

4.德育原理（含公民教育、道德教育等）：主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。 5.家庭教育：专门以父母对子女进行的教育为研究物件，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。

[2]课程与教学论

它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。其中，教学论是着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性；而课程论......

『伍』 北京师范大学教育学专业基础综合的参考书目是什么

教育部未指定参考书目，具体参考书目的自己选，以下供参考：
教育学原理:
全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》x
鲁杰老师，南京师范大学出版的《教育学》
袁振国主编的《当代教育学》
中外教育史:
北京师范大学出版的王炳照等编写的《简明中国教育史》
华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》
北京示范大学出版社出版的王天一等编著的《外国教育史》上下册
北师大的吴式颖编写的《外国教育史教程》
袁振国主编的《中外教育史》
教育心理学:
新印第2版李伯黍、燕国材
华东师大出版社《教育心理学》
吴庆麟主编的，《教育心理学》
北师大出版社出版的陈奇、刘汝德主编的《当代教育心理学》
人民教育出版社出版的冯中良、武新春等编著的《教育心理学》
教育科学研究方法:
上海教育出版社
叶澜《教育研究方法论初探》
高等教育出版社
袁振国《教育研究方法》
我最开始考研时打算考北语的课教，买的就是这些当中的一部分书。