本科生管理与服务平台
1. 社会为大学生创业提供怎样的平台与服务
简化行政管理流程，降低创业基础费用，提供创业资金扶持，建立项目融资交流平台，法律上加强知识产权保护，鼓励企业对大学生创业提供扶持政策等等。具体加321528692。
不明可追问。
望采纳。
2. 五邑大学学生服务子系统网址是什么
网址：五邑大学官网
1、点击进入五邑大学官网。
(2)本科生管理与服务平台扩展阅读：
五邑大学是由广东省人民政府于1985年设立的以工科为主的多科性大学，是广东省较早获得硕士、学士学位授予权的地方高校，具有接收港澳台侨学生、国际学生资格和推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格，现为广东省高水平理工科大学建设高校。
学校坚持践行“好学、多思、求实、创新”的校训，秉承“根植侨乡，服务社会，内外合力，特色发展”的办学理念，积极培养思想品德高尚、基础知识扎实，具有国际化视野、较强实践能力和创新创业能力，适应地方经济社会发展需求的高素质应用型人才。
学校地处“中国第一侨乡”——广东省江门市，校园占地面积1000余亩，总建筑面积近70万平方米。环境优美，基础设施齐全，办学条件良好。学校面向全国24个省区市和港澳台地区招收本科学生，面向国内外招收研究生。现有各类在籍学生2.4万余人，其中全日制本科生1.9万余人，研究生近600人。
学校设有17个教学机构，77个本科专业（方向），涉及工、理、经、管、文、法、艺术等7个学科门类，理工类专业（方向）占比65%。
现有国家级特色专业、国家级专业综合改革试点共5个，省级重点（名牌）专业、省级应用型人才培养示范专业等共34个，国家级大学生校外实践教育基地1个，省级大学生实践教学基地19个，省级实验教学示范中心14个；
建有轨道交通综合实验中心、化学与环境工程实验中心、光机电工程教育中心、现代纺织工程实验中心、艺术设计综合实验中心等一批工科实验实训基地，其中轨道交通综合实验中心是目前全省该类专业规模最大、综合性最强、功能最全的实验实训大平台。
3. 大学生公共创新创业信息服务平台相关系统
设备管理系统
设备管理可对系统中包含的实训设备提供管理功能。包括设备的增加，修改，查询与检索。统计列表等等。
设备管理同时可提供在线实验设备的无缝接入，通过设备类型与软件模块的一一对应，可通过软件模块的动态添加，实
现设备的动态注入，管理员可设置设备的使用访问权限。
用户管理系统
用户管理实现对平台的使用用户进行帐号信息，角色，以及权限的管理。
帐号信息管理包括对帐号信息的查询、添加、修改、删除和密码重置等功能，角色管理中管理员可以动态添加用户角色
，并在权限的管理中规定该角色可以使用平台中的哪些功能，对用户的操作级别进行管控。
创新创业管理
创业创新管理可对就业指导中心的现有资源如场地，设备，人员等进行管理，同时可接受用户对就业指导中心的场地等
资源使用进行申请，审批，注册等功能。
场地管理：对学校或指导中心的活动场地进行查看和管理，包括场地的增加，修改，查询与检索。统计列表等等。
设备中心：设备管理可对系统中包含的实训设备提供查看和管理功能。包括设备的增加，修改，查询与检索。统计列表
等等。
人员管理：人员管理实现对平台的创业人员进行帐号信息，角色，以及权限的查询和管理。
申请功能：对创新实验和创业项目有需求的学生可统一对所需的场地、设备、人员进行申请。
审批功能：对已经申请的场地、设备、人员进行审批。统计列表等等。
注册功能：有创业创新需求的学生和需要发布研发项目、了解创新想法和人才的企业可以进行注册。
4. 信息管理与信息系统专业的课程都有哪些
主要专业课程：数据结构与程序设计、数据库原理(英文原版)、操作系统版(英文原版)、计算权机网络与通信、信息管理与组织、信息系统分析与设计、信息安全技术、运筹学及运用、计量经济学(英文原版)、企业管理学、组织行为学、会计学、统计学、西方经济学。
学生应具有较好的数学、英语基础。程序设计实习、管理实习、管理软件实习、毕业设计等。一般安排18周，其中毕业设计不少于12周。
(4)本科生管理与服务平台扩展阅读：
就业前景
就业方向：党政军机关以及各种企事业单位和金融机构的信息中心、网络管理中心；
计算机网络企业、软件企业；各类信息资源开发及咨询机构；相关高等专业教育和科研单位；
国家保密行政管理部门、国家行政机关、军工企事业单位、大中型企业等单位从事保密理论研究、保密技术开发、保密组织管理等工作。
5. 怎么修改本科教学管理与服务平台的密码啊啊
非域帐户登录能由服务器管理员修改使用域帐户登录自修改密码能修改用户名按Ctrl+alt+del三键锁定界面修改密码按钮进输入原密码新密码
建议自己下去查查资料
这样的提问没有意义
6. 本科生应具备哪些农化服务体系
一、有高尚的思想道德素质
思想道德素质教育是前提。打好做人的基础，具有正确的政治方向，高尚的思想品德和严肃的敬业精神是新形势下大学毕业生的基本要求。
1．要有坚定的政治方向。这既是时代和社会发展的必然要求，也是用人单位考察、选择使用人才的首要标准。
2．要树立正确的道德观和价值观。随着社会的发展，各种关系日渐复杂，迫切要求大学毕业生能够处理好各种关系，坚持以集体利益为重，把个人前途置于国家命运和社会发展中。大学毕业生应树立正确的价值观、道德观，企业、社会更需要具有这种品行和风格的人才。
3．要有强烈的责任感和吃苦耐劳的精神。这是我们做好自己本职工作的前提，只有脚踏实地，对工作有强烈的责任感，才能把工作干好。只有立足实际，具备吃苦耐劳的精神，我们才能在人生到道路上走得更远。
4．要有较强的组织纪律性和规范意识。各种规章制度是保证正常生产经营的必要条件，工作严谨、遵纪守法是企业的“宪法”。
二、有良好的科学文化素质
1．要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的知识结构和知识技能的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备。
2．要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的工作，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。
3．要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。我们在高速发展的新形势社会下，只有不断更新我们的知识才能适应社会和企业的发展，才能满足自身发展的需要。
4．要有创新能力。人类社会不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。，创新意识、创新精神、创新能力在现代社会更是衡量新型人才的重要标志。
三、有健康的体魄和良好的心理素质
健康的体魄、良好的心理素质已经成为当前社会人才竞争的物质资本。因此大学毕业生必须努力具备以上条件迎接各种挑战。
1．要有良好的人际关系。良好的人际关系是一个人的健康成长的重要标志，人生活在社会大舞台中，在学习和工作中，需要得到别人的支持和帮助，取得成功也需要得到别人的理解与肯定。
2．能客观地认识自己。当前社会给我们提供了一个展现自我的舞台，思想观念和自我意识也在不断地发生变化。因此，客观地评价自我便显得格外重要。
3．要具备一定承受挫折的能力。人生不是一帆风顺的，刚进入工作岗位的大学毕业生在人生道路上经受挫折是正常的。我们必须学会正确对待挫折，要敢于面对失败，对待挫折要采取积极态度，善于从失败中吸取教训，不断激发自己百折不挠的意志。
四、有较强的社会活动和交往能力
当今社会更需要一批科学管理人才，这些人才大都具备以下几种能力： 1．组织管理能力。现在社会各个方面相互联系，整体性有了极大的提升，完成一项工作，往往需要借助学科整体的优势联合攻关，这就对大学生提出了更高的要求，因此，大学生要善于组织协调和科学管理。
2．表达能力。这是重要的人际交往能力，也是顺利开展各项工作的最基本能力。在当今的信息社会里，缺少了这种能力，是很难适应社会发展的。
3．适应能力。社会在不断地发展变化，人在这种发展变化中也会不断地变换角色。如何及时有效地适应这种变换，迅速进入新的角色，需要具有一定的适应能力。适应能力强，就容易把握机遇，成为强者。
7. 本科学士学位证书怎么在网上查询
本科学士学位证书，可以在手机网络里面搜索学位证查询，就可以查询到自己学位证书相内关的信息。容网络app推出各种教育服务，例如成绩查询，证书编号查询，查询服务由国家政务提供，安全可靠，具体方法如下:
1、打开手机网络app。
注意事项：
1、手机网络app查询学位证书不会泄露个人隐私。
2、需要准确输入编号才能查询到。
8. 本科生教育
一、日常教学运行
（一）教学工作平稳有序
2012年全年开设课程总门数为1022门，其中春季学期474门，秋季学期548门。主讲教师总人数为1108人，其中春季学期544人，秋季学期564人。教授授课250门，副教授授课494门，教授承担本科课程占总课程数的24.46%。各学院为本科生上课的教授（60岁以下）为163人，占60岁以下教授总数的95.88%。
在考试管理工作中，顺利完成了各项考试安排，严格执行考试标准，严肃考风考纪，努力促进良好学风形成。
（二）学籍管理服务到位
截至2012年10月，共有在校本科生8395名。完成了2146名学生的电子注册、2046名毕业生的审核、证书发放和注册工作。411名学生获得免试推荐攻读硕士学位研究生资格。段丰娟获得北京市教委2012年度学籍学历管理先进个人。
二、教学建设与改革
贯彻落实科学发展观，以“本科教学质量与教学改革工程”项目建设为龙头，坚持以人为本，统筹兼顾，积极推进教育教学改革，加强教学内涵建设。在特色专业、精品课程、教学团队、教学名师与精品教材等方面，加大建设力度，明确重点目标，获得教育部“本科教学工程”建设项目资助经费1000万元。
（一）专业建设
2012年，学校根据教育部制定的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》及《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》完成了本科新旧专业的对照整理工作，整理后学校共有49个本科专业。以实施教育部“卓越工程师教育培养计划”和“专业综合改革试点”项目建设为契机，有步骤、有计划地开展专业综合改革。石油工程、安全工程、测绘工程和土地资源管理等4个专业获得教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”试点专业；石油工程、安全工程和测绘工程等3个专业获得教育部“专业综合改革试点”项目支持，材料科学与工程、地球物理学和地下水科学与工程等3个专业获得了校级“专业综合改革试点”项目支持。水文与水资源工程专业通过工程教育专业认证有效期延长申请，这对于提高学校工程人才培养质量、推动学校本科教育与国际工程教育接轨具有重要意义。
（二）教材建设
学校积极进行教材建设，制定了教材建设管理办法等纲领性文件，对教材管理、编写、选用、评选等做出规定，从制度上保证了教材建设的有序进行和顺利开展。2012年，学校共资助出版12本教材；立项8本教材；《基础矿床学》（薛春纪）和《结晶学与矿物学》（李胜荣）2本教材获得第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目。
（三）课程建设
制定精品课程建设计划，有计划、有步骤地申报国家级精品课程。《走近地球》（颜丹平、程捷主讲）和《玉雕与玉器》（郭颖、余晓艳主讲）2门课程获得教育部2012年度精品视频公开课第二批建设选题名单。
（四）教师教学能力建设
2012年，学校启动首届校级教学名师的评选，共评选出许虹、周训和黄文辉等3名校级教学名师；推荐许虹和周训2名教师参加北京市教学名师奖的评选，其中许虹获得第八届北京市高等学校教学名师奖称号。与教学名师培养体系相衔接的新教师教学上岗培训、青年教师教学基本功比赛得到进一步深化。圆满完成了第十二届新教师上岗培训活动，共有23名教师顺利结业；根据新教师的培训体会，编辑完成了第十二届《新教师教学上岗培训心得体会汇编》。启动第十三届新教师上岗培训活动，共有27名教师参加本期培训。22名从各学院（部）脱颖而出的青年教师参加了学校组织的“第八届青年教师教学基本功比赛”，其中一等奖1人，二等奖3人，三等奖6人。
（五）教学研究与改革
学校不断深化教育教学改革，积极推进教改项目的立项和教学成果的培育，“以立项促改革，以教改促成果”。2012年，学校共资助校级教改重点项目9项，一般项目36项，名师配套项目6项；在北京市支持中央在京高校共建项目中，共有3个专业综合改革项目、5个教改项目、5个精品教材项目、2个教学名师项目、1个基地建设项目获得支持。组织评选了2012年校级教学成果奖，其中一等奖15项、二等奖15项、三等奖20项。
三、实践教学
（一）实践教学平台
实习基地是培养学生解决实际问题能力的实验室，学校不断加强实习基地建设，完善实习经费管理办法，为实践教学工作顺利开展提供了强有力的保障。2012年，中国地质大学（北京）—云南有色资源集团工程实践教育中心和中国地质大学（北京）—中煤平朔煤业有限责任公司工程实践教育中心获国家级大学生校外实践教育基地建设项目。云南有色资源集团、中煤平朔煤业有限责任公司、北京建工集团有限责任公司、中国石油天然气股份有限公司辽河油田分公司获国家级工程实践中心建设项目。
（二）校外实习
校外实习是培养学生创新精神和实践能力的重要手段，是提高学生综合素质的关键环节，学校每年集中安排低年级本科学生的校外实习任务。2012年，学校共有1272名学生赴北戴河进行地质认识实习，1070名学生赴周口店进行地质教学实习，另外还接待了青海大学80余名师生和内蒙古农业大学30余名师生在周口店的地质实习。学校长期以来依托自身优势资源强化国际合作，跨境地质实习逐步形成规模，开拓了学生的国际视野。2012年，学校共安排33名学生赴韩国、越南、纳米比亚和中国台湾等地进行跨境地质实习和交流，同时接待了40余名来自韩国、越南、纳米比亚、俄罗斯和中国台湾等国家和地区的学生来学校交流并在北京周边进行地质实习。
（三）学科竞赛
为进一步推进创新人才的培养工作，培养学生实践应用能力和创新能力，学校持续加大对学科竞赛的关注与投入。截至2012年12月16日，学校本科学生参加校级以上学科竞赛26项，共获校级以上奖励（不含校级）187项。在第二届全国大学生地质技能竞赛中，学校共获得3个单项一等奖，并获团体一等奖。
（四）大学生创新创业训练计划
学校非常重视大学生科研创新活动的开展，投入专项经费开展大学生创新创业训练计划。学校整合优势资源建设了7个校内大学生创新实践基地，为学生创新活动的开展提供平台。2012年，共立项支持创新创业训练项目357项，其中国家级150项，北京市级22项，校级185项，经费总额达237.35万元。参加项目的学生以第一作者发表论文40余篇，其中核心期刊以上11篇。创新实验项目的开展有力地推动了学校的教学改革，加强了对学生实践和创新能力的培养。
（五）毕业设计（论文）
本科毕业设计（论文）是大学四年教育的重要环节之一，也是检验学生综合运用所学知识发现问题、提出问题、解决问题能力的有效手段。2012年，参加本科毕业设计（论文）的应届学生为1960人。毕业设计（论文）选题来自科研、教育、生产等方面，所占比例分别为61.5%、9.1%和10.6%。指导本科毕业设计（论文）的教师共507人，其中具有高级职称的指导教师比例为65.9%。在优秀学士学位论文评选中，共遴选出校级优秀学士学位论文8篇。
四、教学质量监控
（一）教学质量监控
2012年，学校坚持执行春季学期和秋季学期的期中教学质量检查，对检查中发现的问题，及时与院（部）沟通，在分析各院（部）检查总结报告的基础上，发出学期检查通报，做到有安排、有总结、有提高。严格执行领导干部听课制度和学校、院（部）和教研室三级听课制度，为教学管理部门提供了很好的第一手教学信息。
（二）教学督导工作
为了加强课堂教学工作，提升教师教学能力，根据本科教学督导组的职责和2012年度督导组的工作要点，全体督导员按既定分工范围，以随堂听课为主，参与了各院（部）与本科教学相关的多项活动，累计听课130多人次，抽查审核毕业论文130余份，参加多次新教师培训活动，发现和解决了教学过程中存在的各种问题，及时与有关院（部）、教研室交换反映相关意见或建议，对教学质量的提升发挥了重要的作用。
（三）教学系列评优
为进一步加强课堂教学质量，提高教学效果，激发教师的教学积极性，学校组织完成2012年本科教学系列评优工作，地球科学与资源学院、能源学院和珠宝学院3个学院获得本科教学管理先进单位奖；30名教师获得“本科教学优秀奖”，其中一等奖8人，二等奖11人，三等奖11人。汇总3个先进管理单位的经验总结和8名“本科教学优秀奖”一等奖获得者的工作体会，编辑了《教学系列评优先进事迹汇编（十二）》。
（四）学生评教
在教学质量评价过程中，学校更加注重学生评教对教学质量评价的重要意义。2012年组织全校本科生对2012年春季学期和2012年秋季学期全体上课教师进行了网上评价，累计参评学生140604余人次，学生参评率达到95.75%。根据学生评教数据以及学生对教师课堂教学的评语进行整理分析，完成了2012年春季学期和2012年秋季学期的《课堂教学质量评价结果》；对暑期189名教师的实习、实验课教学进行质量评价，完成了《实践教学质量评价结果》。评价结果及时反馈至学院和教师本人，为教师改进教学方法提供了重要的参考数据。
（五）基础资料收集
学校重视基础资料的收集和编辑工作，坚持翔实、客观地记录本科教学工作的基本情况和教学研究与改革成果。完成《中国地质大学（北京）2012年教学基础资料汇编》；完成并上报市教委《北京地区本科高等学校教学质量状态核心数据采集表》和《北京高等学校教育质量分析报告》；完成并上报教育部《中国地质大学（北京）2012年本科教学质量报告》。
五、附录
表1 中国地质大学（北京）本科新旧专业整理审核汇总表
续表
续表
续表
中国地质大学年鉴.2013·北京
注：1.专业代码后带“W”的表示目录外专业；
2.专业代码后带“Y”的表示引导性专业；
3.专业代码后带“*”的表示目录内需一般控制设置的专业。
数据来源：《中国地质大学（北京）关于报送现设本科专业整理结果的函》（中地大京函字〔2012〕123号）。
表2 2012年中国地质大学（北京）本科招生专业
续表
续表
注：1.专业代码后带“W”的表示目录外专业；
2.专业代码后带“Y”的表示引导性专业；
3.专业代码后带“*”的表示目录内需一般控制设置的专业。
表3 2012年全年开课情况
续表
表4 2012年在校生统计
续表
注：数据统计时间截至2012年12月31日。
表5 2012年应届本科生毕业、学位授予情况
续表
注：数据统计时间截至2012年12月31日。
表6 2012年教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业
数据来源：《教育部办公厅关于公布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单的通知》（教高厅函〔2012〕7号）。
表7 2012年专业综合改革试点专业名单
数据来源：《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）。
表8 2012年工程教育专业认证情况
数据来源：《教育部办公厅关于公布2011年工程教育专业认证结论及有效期延长申请审核结论的通知》（教高厅函〔2012〕5号）。
表9 2012年正式出版教材汇总表
表10 2012年教材立项汇总表
续表
数据来源：《关于公布2012年度教学研究与教学改革项目评审结果的通知》（教发〔2012〕29号），表中注明“*”的项目为自筹经费项目。
表11 2012年国家级规划教材汇总表
数据来源：《教育部关于印发第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目的通知》（教高函〔2012〕21号）。
表12 2012年国家级精品视频公开课建设选题名单
数据来源：《关于公布2012年度精品视频公开课第二批建设选题名单的通知》（教高司函〔2012〕91号）。
表13 2012年北京市教学名师奖名单
数据来源：《北京市教育委员会关于公布第八届北京市高等学校教学名师奖获奖名单的通知》（京教高2012〕14号）。
表14 2012年校级教学名师奖名单
数据来源：《关于公布2012年校级教学名师奖获奖名单的通知》（中地大京发〔2012〕71号）。
表15 2012年第八届青年教师教学基本功比赛获奖名单
续表
数据来源：《关于表彰中国地质大学（北京）第八届青年教师教学基本功比赛获奖教师和单位的决定》（中地大京发〔2012〕104号）。
表16 2012年校级教改项目
续表
续表
数据来源：《关于公布2012年度教学研究与教学改革项目评审结果的通知》（教发〔2012〕29号），表中注明“*”的项目为自筹经费项目。
表17 2012年校级教学成果奖获奖名单
续表
续表
续表
数据来源：《关于公布2012年校级教学成果奖获奖名单的通知》中地大京发〔2012〕89号。
表18 2012年北京市支持中央在京高校共建项目明细表
表19 2012年国家级大学生校外实践教育基地名单
数据来源：《教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高〔2011〕7号）及《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）。
表20 2012年国家级工程实践中心名单
数据来源：《教育部等部门关于建设国家级工程实践教育中心的通知》（教高〔2012〕8号）文件。
9. 大学生就业一站式服务系统是教育部的网站吗
一、 学生用户： 1、点击登录：进入所在大学生就业网，点击大学生就业一站式服务系统“学生登录”口，进入就业信息网---全国大学生就业一站式服务系统； 2、注册账户：进行“注册”，可以进行学籍信息认证，激活账户，找回修改密码和注销等； 3、简历管理：创建、查看及修改简历，设置简历开放状态等； 4、找工作：搜索、收藏职位，投递简历，查看求职记录等； 5、 站内消息：与教育部、省、高校进行咨询，查收企业消息等； 6、站点管理：激活就业站点，进行就业站点分组等。 二、 单位用户： 1、点击登录：进入就业网点击大学生就业一站式服务系统“单位登录”口，进入就业信息网---全国大学生就业一站式服务系统； 2、注册账户：进行“注册”，可以进行单位信息查看、编辑等； 3、系统管理：单位用户创建管理，手机短信历史记录等； 4、职位管理：职位的添加、编辑、查询，职位发布站点选择等； 5、招聘管理：应聘简历管理、简历搜索、数据导出等； 6、网上招聘会：查看、参加网络招聘会等； 7、我的人才库：收藏人才简历，联系求职者等； 8、生源信息：检索应届生生源数据等； 9、统计报表：进行应聘学生来源统计等； 10、站点管理：激活就业站点，进行就业站点分组等。
10. 大学生就业管理系统的业务流程图和数据流程图...急!!!
我毕业也是做的这个如果有需要我传给你