大学生消费问题

『壹』 如何解决大学生消费水平过高的问题

进入大学生活，衣食住行都可以自己做主，各种消费也可以自己选择，很多大学生在体验这种自由时，就会逐渐拉高自己的消费水平。

控制消费水平，一定要学会记账和理性消费：

理性消费：

大学生往往行动力比较强，当年自己想学吉他，立马买了一个吉他；想学音乐，立马买了电子琴，结果随着时间的推移，这些乐器既占用寝室空间，也不想拿出来学，几千元就放在床底，基本失去用途。

所以大学一定要理性消费，可以有目标，但尽量各个击破，千万不要想到什么就买什么，真的劳民伤财，每次大扫除都想扔掉它们，却又舍不得~

大学的消费习惯，是一个慢慢改善的过程。每一个学期，可以大致规划一下生活费，只留下少量自由钱款，从而避免乱消费。

『贰』 目前大学生消费存在的问题

大学生的数量不断增加，大学生作为社会特殊的消费群体，对他们消费观念的塑造和培养更为突出。

第一部分介绍了当代大学生消费行为的特点，具体有三点，包括手机消费热引起通信相对较高；恋爱消费热；感情和直觉冲动直接影响消费欲望。第二部分描述大学生消费存在的问题。主要有所处消费来源与消费水平的矛盾；消费结构存在不合理因素；消费心理易受外界影响走进消费误区三方面问题。第三部分分析大学生消费问题产生的原因。具体有受社会大环境的影响；高校自身的原因；受家庭环境的影响；大学生自身的原因。第四部分针对大学生消费问题提出4点具体的合理化建议：引导大学生树立科学的消费观；培养大学生的理财能力；家庭教育；加强大学生的勤俭节约教育。第五部分本文的结论部分：大学生是当前社会的消费主体之一，我们应该肯定其合理的一面，也不能忽略消费行为和消费心理中存在的问题。

『叁』 影响大学生消费的因素

一、消费新概念
1、崇尚理性消费
价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素.从调查结果来看,讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念.据了解,在购买商品时,大学生们首先考虑的因素是价格和质量.这是因为中国的大学生与国外的不同,经济来源主要是父母的资助,自己兼职挣钱的不多.而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的.由于消费能力有限,大学生们在花钱时往往十分谨慎,力求“花得值”,我们会尽量搜索那些价廉物美的商品.无论是在校内还是在校外,当今大学生的各种社会活动都较以前增多,加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响,我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品,相反,我们比较注重自己的形象,追求品位和档次,虽然不一定买名牌,但质量显然是我们非常关注的内容.
2、追求时尚
20岁左右的青年是大学校园的绝对多数,我们站在时代前沿,追新求异,敏锐地把握时尚,惟恐落后于潮流,这是我们的共同特点.最突出的消费就是使用手机.当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目.调查中发现学生手机拥有率已达到100%.此外,电脑及相关消费也是我们的追求,小至一张几十元的上网卡,大至电脑都是当代大学生的宠物,用同学的话来形容,我们简直就把电脑当成自己的“情人知己”.再次是发型、服装、饰物、生活用品,大学校园中都不乏追“新”族.调查资料也印证了这一点,就所占比例来看,“是否流行”紧随价格、质量之后,成为大学生考虑是否购买的第三大因素.至于名牌产品,也就是一般意义上的奢侈品,50%以上的学生表示肯定.以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要.
大学生购买高档消费品,从某些方面说明现在人们的生活水平正在日渐提高,但是不菲的大学学费、生活费本来就已经是各个家庭,特别是工薪和农民家庭难以承担的一笔不小开支,为学生们购置手机、电脑、数码相机等价格不菲的高科技产品,无疑会加重家庭的经济负担,同时,还会让同学之间产生相互攀比的思想,有些工薪阶层家庭的孩子甚至不顾家庭实际经济状况,看到同学买了这些高档商品,也逼着父母为自己购买,令父母苦不堪言.另一方面,这样的高消费方式在社会上形成一股不良的风气,容易使孩子养成懒惰、不肯吃苦,只会大手大脚花钱、贪图享乐、攀比炫耀的坏习惯,影响他们的身心健康成长.
二、当代大学生消费状况存在的问题
1、储蓄观念淡薄
在被问到,对自己的理财基本满意与否和是否偶尔会借钱的问题时,46%的同学选择了偶尔会借钱,借钱的人当中,借来的钱,选择还债的高达80%.为什么会欠债呢.“财商”一词的提出者罗伯特•清崎曾经说过：“财商与你挣了多少钱没关系,它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力.”在调查中,当问及对“财商”概念的认识时,很多同学表示陌生.当问及一学期结束后经济情况如何时,大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围,甚至有些同学还需要向别人借回家的路费,略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完,只有极个别同学有储蓄的意识.可见,当前大学生的财商需要培养和加强.
2、消费差距
大学生的个人消费存在较大的差距,有75.9％的人每月日常生活消费在800元或800元以下,而消费1000元以上的占到了4.1％,高消费群体（月生活费在1000元以上）与低消费群体（月生活费500元以下）之间的差距比较悬殊.大学生的消费差距增大,两极分化也比较分明,这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性,但我们相信,随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高,这些问题必将在一定程度上得到改善.

『肆』 造成大学生盲目消费的原因有哪些

1、大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。

2、有些大学生为追求前卫新潮，互相攀比。他们“购买”有些物品，只是为了保持与周围同学的所谓一致性，并非实际需要。有些同学甘愿节衣缩食，牺牲必要开支，不惜向同学借钱甚至盗窃以满足自己的虚荣心。

3、大学生谈恋爱现象很普遍，谈恋爱中的高消费和盲目消费也加大了开支。

(4)大学生消费问题扩展阅读：

家庭中盲目消费的社会影响：

1、家庭消费向孩子“一边倒”，这已是一种普遍的社会现象。而这一“倾斜”又多数表现在不断满足孩子的物质需求上，当然还包括“教育投资”的不断升级。

2、家庭消费一旦滑入“倾斜”的误区，就不是给孩子带来福音，而是直接带来了消极影响，既不利于孩子的健康成长和身心健康，也不利于让孩子养成勤俭朴素的生活作风，更不利于把孩子培养成为德才兼备的优秀人才。

参考资料来源：网络--盲目消费

『伍』 大学生不理性消费的弊端

大学生非理性消费行为主要表现为冲动型消费，按照冲动消费心理可以划分为纯冲动型消费、刺激冲动型消费和计划冲动型消费，而对于这三种不同类型的冲动消费而言，对其产生重要影响的因素可能会来自于参照群体、价格因素、环境因素等多个方面。

一、纯冲动型大学生消费心理

纯冲动型消费是指消费者在做出消费决策前并没有想要购买的决定，并没有经过分析问题、收集信息、方案选择、购后行为这一整个过程。完全出于消费者的“一时兴起”。冲动消费也特别符合大学生的性格特性，想买就买，并没有考虑太多因素。

这也是造成大学生冲动消费最普遍的一个问题。我们将大学生的消费决策过程分为六种：即完美型、价值感知型、品牌感知型、时尚感知型、节约时间型、信息困扰型。

1、完美型。这类消费者非常关注商品的质量和使用功能，对商品期望很高。大学生在购买笔记本电脑时就非常注重它的性能、外观、耗电程度、内存等等，追求各方面的完美。

2、价值感知型。这类消费者追求金钱的最大价值，往往会把许多商品的价格进行对比，最终认为价格最合理的商品再进行购买。大学生在实体店购物时，发现价格偏贵，他们就会选择在淘宝上购买或是找代购。

3、品牌感知型。这类消费者会购买高知名度的品牌且商品价格颇高的商品，追求国际大品牌，并且认为价格越高的产品质量越高，反之，价格越低的商品质量越差。会存在一些对某种品牌有着狂热的追求和一定的品牌忠诚度的大学生，就会购买其品牌的产品。

4、时尚感知型。这类消费者追求时尚新颖的商品，认为可以从中得到快乐和激情。在大学生群体中普遍在着“跟风”的现象，存在一定的明星因素，自己喜欢什么明星，就会可能购买这个明星穿过的衣服或是用过的物品。

5、节约时间型。一些不喜欢逛街的大学生，在购物时，不会浪费太多时间在商品的对比上，可能并不会花太多时间考虑产品的性价比，就会迅速完成购买决策。

四、影响因素

1、商品价格因素。商品的价格越低，越易造成消费者冲动消费，反之，商品的价格越高就不会被消费者所关注。大学生的经济来源于父母，所持有的金钱有限，面对价格相对低廉的商品，很容易产生冲动购买。

价格过高的商品虽然对于大学生来说是一笔暂时无法支付的起的花销，但花呗分期、京东白条等支付方式，也使得价格高的商品同样在大学生市场上得以流通。

2、顾客因素。消费者情绪的起伏较大，会受到周围环境的变化而变化。这类人往往对新产品有着浓厚的兴趣和好奇心，易被广告、促销等促销方式所吸引。同时也会依据自己的兴趣爱好选择性的购买商品，会因为产品的包装和外观去选择购买商品。

大学生在自控能力这方面比较欠缺考虑，往往看到自己喜欢的产品不会做过多地考虑，也不会过多地去想我购买了这些商品会不会造成基本花销不够的结果。这个过程也是理智被情绪战胜的结果。大学生可能原本有一些合理支配钱财的计划。

却因为周围室友和同学的影响，不得不败给了自己的冲动。女大学生更不例外，在她们心情不好时，往往会采取极端行为，在商场的疯狂购物，来平息自己的情绪。或是在心情愉悦的时候，因为自己在某方面获得成就时，就会控制不住自己的行为，产生冲动消费。

3、参照群体。在有好朋友的陪伴下，消费者会受到身边朋友的影响去冲动消费。会因为朋友的言语而改变自己的消费决策。人们在群体购物时容易引发非理智消费行为。大学生极易因为在群体购物时产生群体压力，也极易产生从众心理，很容易购买朋友推荐购买的商品。

消费者往往在处于这种情景模糊的状态时，听取别人的购买建议，从而忽略了自己的判断。

4、经济因素。随着生活水平的提高和发展，非计划购买行为也频频发生，因为人们生活水平变好了，也有一定的经济能力了。当消费者自由利用财产受限时，通常情况下，不会冲动消费。反之，消费者不太倾向于冲动消费。

但影响不到购买决策，可能有的消费者不太考虑资金的问题，就是单纯想要买这个东西，就是冲动消费。

5、其他因素。可能对消费者的冲动型购买产生影响的因素还包括环境因素、促销因素、产品性质因素、知名度因素等。其中，环境因素和促销因素是从商家的角度出发，为了最大限度地刺激顾客在店内停留的时间并激发顾客的购买行为。

通过对经营场所装饰和装潢，发布引起消费者购买欲望的促销信息，引起顾客的兴趣。而产品性质及知名度的因素，则是产品本身自带享乐属性，使消费者通过购买产品获得使用功能之外的其他效用。

『陆』 当代大学生消费行为存在哪些问题

一是消费差距较大,出现两极分化。大学校园中,学生来自不同的地区不同的家庭,大学生的主要经济来源是父母,父母收入的不平衡,在一定程度上影响大学生的消费水平。家庭困难的学生与条件优裕的学生消费差距逐渐拉大,出现了两极分化的现象。有些学生仅可以解决温饱,而有些同学是顿顿大鱼大肉,铺张浪费。
二是大学生之间容易出现󰀂攀比现象 。大学生中的攀比是一种很不好的风气,他们不再是中学时的比勤奋、比学习成绩、比文化素质,而变成了比吃、穿、用、打扮。大学生与中学生相比有了更多的钱供自己支配,但是大学生的自制力还很欠缺,自己对钱的控制力很薄弱,因而造成了大学生盲目地乱花钱:今天你买了一件名牌衣服,明天我就买一套;你买一个时尚的手机,我会买一个更新款的;你买个MP4,我就会买个MP5;你做了个直板离子烫,我会做个大卷;更有甚者,为了满足自己的虚荣心,将父母好不容易凑足用来交学费的钱挪作他用,买手机、买电脑;还有的同学将助学金、奖学金用于穿着打扮买奢侈品上。真是󰀂一群没有经济能力的人,养活了一大群商家。
三是理财观念与理财能力缺乏。大部分大学生首次拥有支配各种费用的权力,往往表现为不会理财。󰀂∀花明天的钱,做今天的事#是当今有职业、有稳定经济来源人群的流行活法。贷款买房、买车将现代人张扬而新锐的消费理念体现得淋漓尽致。然而,没有固定收入来源的大学生也潮流般地加入到了∀负翁#一族。 [3]他们花起钱来如流水,无限度、无计划,有时一个月就会花掉一学期的生活费,不能根据自己的实际情况合理安排费用。到学期结束时,大部分同学都是消费严重超额,但钱都用到哪里去了,连自己也不清楚;略有节余的同学也力争在回家时将钱花完,缺乏储蓄意识。

『柒』 大学生过度消费，你怎样看待

任何群体消费都需要量力而行。其中大学生的特殊之处，可能是刚刚从一个小圈子里走出来，看到更广阔世界的一群人，正好还刚刚从高中的学业重压中走出，拥有了更多的可自由支配时间，这样相对有闲暇，又看到很多新鲜事物的人，会开始培养新的爱好，会为了弥补以前忙于读书而无法坚持某个爱好的遗憾，而产生很多新的消费欲望。这些是非常正常的消费需要，但什么需要什么不需要是自己需要判断好的。比如因为攀比心而产生的消费需要即是非常典型的不需要的消费。

『捌』 当前大学生不良消费行为的现状原因和对策(2)

5. 其他。

充分表明，除了父母正常的供给之外，全校大部分本科生在支出不足时，不再单纯的直接向父母要钱，而是凭借自己的人际关系或是自己的能力来赚钱。，说明已经意识到自己已是成年人，不应随便向父母张口，但仍有少数的学生还会直接向父母要。体现出全校的思想政治教育仍然有待继续发展，并且只能加强，不能削弱。

4.4大学生消费存在问题及其原因分析

4.4.1自立意识不强

通过对“生活费用来源”进行分析后得知，生活费主要或完全依靠自己解决的仅占 6.6%，说明现在大学生自立意识不强，他们当中绝大多数靠家庭提供。究其原因：一是现在的大学生多是独生子女，孩子认为父母给予的钱是自己应得的，不懂得感恩，养成了“凡事向父母伸手”的坏习惯。二是将大部分时间用于学习和社团活动，没有

足够的时间兼职。随着社会压力日益加大，同学们不得不为未来的生活做打算，要实现自己的目标就要努力拼搏，于是学习成为了主要“项目”。同时，大学生活是丰富多彩的，就全校而言，社团有数十个，同学们可以根据自己的兴趣选择参加，于是社团生活占据了大量时间。三是大学 生因兼职被骗的现象日益增多，使得他们对校外兼职存在恐惧心理。兼职被骗的事情在学生身上发生的不在少数。

4.4.2忽视自身发展

由对“交友费用”和“娱乐费用”的统计得知，分别有81.9%和 76.2%的学生在 100 元以下。表明大多数学生不 重视自身的健康成长，这可能与全校理工科院校的性质 有关。就学科性质而言，理工科学生走上工作岗位后，大多是技术型人才，他们凭借自己的专业知识打造一片属于自己的天空。因此，在校期间需要加强专业知识的学习，为将来所用。

4.4.3存在城乡差距 以家庭所在地对“学习费用”和“购物费用”两个问题

进行分析，结果见表 2。

表 8家庭所在地和学习费用与购物费用的交叉列联表

表 2 显示，家住农村的学生在学习和购物费用上比城镇学生相对要少，说明家庭所在地或经济条件在一定程度上对学生消费理念有很大的影响。可见，大学生消费 差距大，这在我国转型期这一大背景下具有一定的必然性。消费水平在一定程度上与消费能力有很大关系，目前，我国城乡差距较大这一事实决定了城乡学生消费观 念不同。

4.4.4消费无计划性

调查显示，全校大多数学生没有明确的消费计划，即使有也不能按照计划实施;对于余钱的使用，在调查的群体中，也仅有不足一半的人选择储蓄。可见，大学生的理财意识需要培养和加强。分析原因：一是受社会享乐主义、拜金主义的影响，容易形成心理趋同倾向。随着社会的发展，国际交往越来越频繁，西方价值观念不断涌入我国，对当今大学生产生了不良影响。二是父母平时花钱 “大手大脚”，给孩子的日常消费观念造成一定的误区，成 为孩子效仿的对象。不少学生认为，“花钱”是交际的需要，另外强烈的虚荣心导致大学生在别人面前表现得比较“大方”

4.4.5 理财知识的缺乏

1.家庭忽视理财教育

在几千年的封建社会里，我们尊奉的是“勤于教子，耻于经商”、“君子喻于义，小人喻于利”的文化传统[1]。中国的家长 总是回避和孩子谈“钱”。不少家长认为，孩子学知识，语数外最重要，经济、金融知识则应排除在外;有的家长甚至认为，孩子过早地接受经济观念教育会产生负面效应。受这个原因的影响，有的孩子养成了花钱大手大脚的习惯，消费时没有计划，看什么好买什么、什么高档买什么，形成了一种乱花钱、乱消费的现象;有的孩子甚至不知道钱是通过父母辛勤劳动得来的，认为钱是从父母的钱包里出来的，要多少有多少;有的孩 子离开父母就根本不会花钱。

2.学校缺乏理财教育

如何对中小学生进行理财教育，教育行政部门至今仍无明确规定。在应试教育的压力下，上级对理财教育没有要求，学校就不可能自觉开展，一切以中考、高考为指挥棒。由于从小就没有受过理财方面的教育，我国当代的大学生在刚步入大学的时候理财知识几乎就是空白，花钱没有计划、消费畸形等现象也就相继产生。大学生的消费不合理，除了在中、小学时没有受过理财方面的教育以外，还与大学校园的教育薄弱和管理有关。高校的教育工作者虽然也对学生进行国情教育和光荣传统教育，帮助学生树立正确的人生观和消费观，但碰到问题没有强有力的方法和措施、没有教育到点子上，对有的问题没有及时有效地引导。因此，高校对于大学生的理财教育问题应当给予重视[2]。

3.社会冲击理财教育

几年来，由于经济的迅速发展以及人民生活水平的不断提高，部分家庭先富起来了，消费方式有了很大的变化，传统的消费观念受到了强烈地冲击，在社会上也出现了不正确的消费观念和行为，给大学生带来了很深的负面影响。

4.大学生缺少理财教育

大学生正处在走向成熟，而又未真正成熟的阶段。从小有家长关怀和照顾，许多家长为了避免他们分散学习精力，家庭的经济状况从来不要求他们分担，因此，他们没有理财的经历和经验。到大学以后，远离家长进行独立生活，在不正确消费观的误导下，不会有计划地安排自己的收支。

5.大学生消费现状的原因及其建议

5.1对消费结构的建议

从表面上看，大学生消费是个人问题，但从深层次的意义上说，消费观念是一种精神文化现象。大学生这一时期形成的消费观念可能影响他们一生的消费行为，并且与其人生观、价值观及健全的人格的形成和完善密切相关，大学生消费结构应引起学校与社会的关注。

5.1.1. 学校理性引导

学校应对大学生的消费观念和消费行为进行灵活多样的理性引导，更新传统校风建设观念，将大学生良好的消费观念和行为作为校园文化建设的重要组成部分。良好校风是教师作风和学生作风的良性组合，其中学生的消费观念和行为是体现学生生活作风的重要部分，学校应加强对学生消费结构的引导，并形成良性循环。

5.1.2.提高节约意识和对父母的感恩意识

加强传统美德教育，提倡理性消费，家庭供应是大学生最主要的资金来源。经济条件优越的家庭，为大学生的高消费创造了条件，在一定程度上给同学们起到误导的作用，而经济条件较差的家庭，家长往往借钱也要满足子女的需要，这种差距会引起诸如攀比、自卑等心理问题。这无疑是和谐校园的一道不和谐的风景。

5.1.3. 加强消费教育

开设 “消费常识”的课程，组织专门培训或开设相应的消费教育课程和消费知识讲座，提高对不良消费的抵抗力。 提高大学生的财商，充分利用校内资源 ，如校园网、校报、专刊专栏、学校伙食管理会并充分发挥学生社团的 作 用 等，进行直观形象的消费教育，引导消费舆论。

5.1.4. 关注贫困学子

贫困学生的基本生活及其身心健康发展都应引起学校及社会的广泛关注学校应切实解决贫困学生的实际困难，设立各种奖学金、 助学金、 补 助等帮助经济困难的学生顺利完成学业， 激励贫困学生勤奋学习，刻苦钻研。 建立和完善有效的勤工助学制度， 组织学生积极参加勤工助学活动，培养学生自主能力和劳动观点，树立正确的人生观。

5.1.5. 周边环境的影响

大学生消费结构的构成和变化很大程度上受学校周围的经济发展的影响。在调查中发现，仅该校南门外就有13家网吧，20余家餐馆，另有众多的KTV、服饰店、小吃摊等，都以大学生为主要经营对象。这不仅反映了大学生的消费需求，更在一定程度上引导和影响大学生的消费行为，因此学校和社会都应关注大学周边地区的消费资源配置和大学生的消费结构变化，创造良好消费环境，树立正确指导思想，引导合理消费。

5.2学生自身方面的建议

大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，但是作为祖国建设的生力军，一定要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。

5.2.1增强自立意识

现代的大学生由于成长环境比较优越，很少经历挫折，自立意识淡薄。一方面加强学校对大学生的消费教育与管理，比如在校园文化建设中倡导大学生勤工俭学等自力更生的行为;另一方面，加强家庭对子女积极的消费教育，家庭尽量不要给孩子“有求必应”的印象，让他们自己劳动，赚取生活费，树立自立自强的意识。这样既能减轻家庭负担，又能使孩子得到锻炼。

5.2.2关注自身成长

一方面，大学生个人的成长关系到社会的未来，因此要有健康的体魄，注意身体素质的培养。在不影响学业的前提下，可适当参加一些课外活动，比如健身、出游等;另一方面，大学生应当认识到人际关系在一个人成长成才过程中的重要作用，多与人进行沟通交流，多交一些积极 向上的朋友，不断提高为人处世、解决问题的能力。

5.2.3.大学生要实践有效的理财技巧

大学生通过参加劳动锻炼和社会实践，正确认识金钱，节制消费欲望，确立量入为出、适度、合理、科学的消费观和理财理念。主要有以下方法：

第一，学会记账和编制预算，这是控制消费最有效的方法之一。其实记账并不难，只要你保留所有的收支单据，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情况，从而对症下药。

第二，遵守一定的生活消费原则。学生时代吃要营养均衡、穿要耐穿耐看、住要简单实用、行要省钱方便。有的大学生讨厌食堂的饭菜，动不动就吆五喝六去小餐馆吃一顿;有的大学生讨厌住集体宿舍，去外面租房。这些对学生来说都是 一笔非常昂贵的额外开支，最好还是避免这么做。

第三，从小事做起。生活中有很多小开支，这里几元、那里几块，看似不起眼，但积少成多就是一个大数目。集体生活中，也许有些同学不太重视一些细微的地方，作为舍友就应该互相提醒，比如出门关灯、节约用水等，全宿舍同学一起来遵守和监督，使大家从学生时代就养成勤俭节约的好习惯，每个人都能因此而受益终生[4]。

第四，要将生活保障与投资增值(股票、实业)合理分开。投资增值是一种长期行为，目的是使生活质量更高，不要因为投资而降低目前的生活质量。投资资金应该是正常生活消费以外的资金，用这样的“闲钱”投资，投资人才会保持一个良好 的心态。

5.3社会方面方面的建议

社会要倡导一种正确的消 费理念，遏制不科学不合理的消费行为，为大学生正确消费观的确立营造一个良好的外部环境。

5.3.1缩小城乡差距

近几十年来，我国经济有了一定程度的发展，但就国内而言，却出现了社会分层现象，这加剧了社会矛盾。因此，我们在大力发展经济的同时，通过解决三农问题、提高农村人口生活质量、推进城市化等途径逐步缩小城乡差距。

5.3.2社会要营造良好的理财氛围

就社会而言，要大力弘扬健康向上的消费文化氛围，积极倡导科学正确的消费观，营造一个良好的社会环境[3]。一方 面，从社会大环境来说，大力宣传社会主义精神文明建设，反对腐朽的生活方式，反对拜金主义、享乐主义，倡导艰苦奋斗、勤俭节约的社会风气;另一方面，从学生学习、生活消费小环境来说，有关部门应当对大学生校园周边环境作必要的治理，取缔违法商贩和网吧、游戏室等等，取消校内各种高消费娱乐场所，建设健康非盈利性或低盈利性的娱乐场所，合理布局必要的商业网点，使大学校园真正成为优美的育人环境。

5.3家庭方面方面的建议

对于家庭。对于父母而言，子女上了大学，并不意味着家庭教育的完结，而恰恰相反，家庭教育更有必要，任务也更重。家长 一方面应当对子女的正常消费提供资金，这是学生完成学业的经济支柱;另一方面 又必须对子女的消费情况有所掌握，及时 纠正那些不应有的消费。

5.3.1家庭要培养良好的理财意识

父母是孩子的第一任老师。家庭教育应发挥对大学生个人理财和消费教育应有的教育职能，家长要用正确的理财观念和消费行为来影响孩子，要教大学生认清钱的作用，教他们 “会”花钱的方法。家长要与学校形成思想共识，积极理解、配合和支持学校开展理财教育和消费引导的工作，坚持对孩子的教育管理宽严有度，努力为培养学生健康的消费心理充当坚强的家庭后盾。家长在给予他们一定的消费自主权的同时要注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的 形成。

5.4学校方面方面的建议

5.4.1加强消费观教育

加强消费观教育一是“两课”教学中增加对大学生的消费指导。开设与人生观、世界观、价值观和劳动观相关的课程。二是适当开展有关理财知识的讲座，大学生可以进行实践活动，比如尝试在校园中进行创业或投资，就全校而言，加入大学生创业联盟是一个很好的机会，而创业 计划大赛尽管不是实际投资，也可以在撰写计划书的过程中，模拟投资。另外，建议大学生在消费时养成记账的良好习惯。对自己的消费经常进行总结，找出不合理的一面并分析原因，避免在以后的消费中有此类情况发生

5.4.2高校要传授丰富的理财知识

高校应该把引导大学生做有经济头脑的、高素质的消费者作为重要的教育内容、教育任务、教育目标来抓，这样才能迎接来自各方面的困难和挑战。具体可通过以下几个方面进 行：

第一，通过开设一些与投资、消费、理财有关的课程和讲座，使大学生真正了解价值规律的作用，知道商品价格的变化与商品的需求、供给之间的关系，了解消费者消费行为理论，从而指导自己的消费行为。

第二，充分利用校园网、广播电视台、校报、团讯、宣传栏等传播媒介进行正确的、直观形象的消费教育，引导消费舆论。有针对性地开展消费品常识教育、消费文明教育、消费者权益与保护教育等。通过普及这些基本的消费知识，使大学生在消费时做到消费有计划、消费结构合理、消费方式科学、消费心理健康、消费行为文明、消费观念正确、消费素质提高。

第三，学校在开展理财教育与消费引导的工作中，要突破传统对学生的教育方法，因地制宜地积极创新工作载体。充分发挥大学各社团的作用，通过开展以“青年投资协会”、“生活消费与消费文明”、“国民财富和纳税意识”、“个人信用消费和信用借贷”等为主题的具体活动，使大学生积极参与到以投资、消费、理财为核心内容的教育活动中来，自觉主动地接受投资理财、消费伦理、消费道德的教育，形成正确的理财观和 消费观。

第四，开展勤工助学活动，培养自主、自强、自立精神。鼓励学有余力的学生参加勤工助学，并为他们创造条件，设立专项基金、开辟专门岗位、确定管理办法，使勤工助学规范化、制度化。勤工助学不仅能改变学生对国家、学校和家庭的依赖心理，让学生深刻体会到劳动成果的来之不易，真正体谅到父 母供自己上大学的不易，自觉养成良好的消费习惯。

结束语

总之，大学生消费问题直接影响着他们世界观、人生观和价值观的形成和自身的发展，引导大学生树立科学合理的消费理念是现阶段的重要任务之一，对个人成长和社会发展有着重要的理论意义和现实意义。