北大本科生进实验室

① 在北京大学做学霸是种怎样的体验

② 我听说北大力学系很好，有人能介绍一下吗

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解析:

北京大学力学与工程科学系是在我国著名的教育家、科学家与社会活动家周培源教授亲手创立的我国第一个力学专业——北迟陆逗京大学数学力学系力学专业的基础上发展起来的。五十多年来，本系为国家培养了包括数十位中国科学院院士与中国工程院院士在内的大批优秀人才，分布在国内外著名大学或研究机构、工业部门与高新技术领域，为我国科学技术与教育事业的发展，为国民经济与国防现代化建设做出了重要的贡献。

力学与工程科学系是国家第一批一级学科博士学位授予单位，现有流体力学、固体力学、工程力学和一般力学等四个博士点和硕士点及一个力学专业博士后科研流动站，并新增控制理论与控制工程和生物医学工程两个硕士点，其中流体力学、固体力学、一般力学等学科均为国家教育部重点学科。同时，我系还拥有“湍流与复杂系统研究”国家重点实验室。力学与工程科学系是国家理科基础科学研究和教学人才培养基地（力学专业），现有教授21人，博士导师20人，副教授18人，其中包括中科院院士1人，长江特聘教授3人。有6人次获得国家杰出青年基金资助，4人次获教育部跨世纪人才计划基金资助。

力学与工程科学系在本科教育方面独具特色。经过4年的本科培养，我们的学生不仅掌握力学的基本理论、基本知识和基本技能，而且具有良好的数理基础和科学素养；在个人素质方面，具有全面的文化素质、良好的知识结构和较强的适应新环境、新群体的能力，并具有良好的语言（中、英文）运用能力，可以成为能运用理论分析、实验研究和数值模拟等手段解决问题的高级专门人才。而且，根据北京大学免试推荐研究生政策，我系所有正式毕业的本科生均有资格免试推荐直读国内硕士研究生或直接攻读博士研究生。有10％左右毕业生赴国外攻读学位，其他毕业生进入国内外著名大学或研究机构、土木、水利、机械、航空航天等工程技术部门与高新技术领域从事与力学、工程科学和计算机应用有关的工作或学习。

2005年力学与工程科学系按力学类招生，学生在本科的前两年不分专业，在三年级初自主选择专业。我系现设有两个本科专业：

理论与应用力学专业（理、工学位）前三年学习基础课，第四年按流体力学、固体力学、一般力学（动力学与系统控制）、计算力学、应用软件等专门化方向分流培养，并作毕业论文。

工程结构分析专业（工学位）不仅有扎实的数学、物理、力学、实验及计算机的基础培养，而且着重培养学生有关结构工程的分析和计算机辅助设计能力，使他们成为应用与发展计算机技术进行工程结构设计与分析的高级专门人才。

北京大学力学与工程科学系

本科生教学计划

北京大学力学与工程科学系现设有理论与应用力学、工程结构分析两个理、工科本科专业，学制4年，毕业授予理学、工学学士码卖学位。

力学与工程科学系本科生的教学计划本着全面贯彻“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的方针，充分发挥力学与工程科学系师资力量雄厚的优势，培养适应社会发展需要、面向21世纪的综合性理、工类人才。

在本科的前两年不分专业，全体学生学习同样的课程。这些课程包括全校公共课，以数学分析、线性代数与几何、常微分方程等为代表的数学主干基础课，以理论力学、材料力学为基础的力学主干基础课，以及计算机和基础物理等课程，为学生进一步的学习奠定坚实的数学、力学基础。

从本科第三年起，学生分为理论与应用力学和工程结构分析两个专业悉搭进行学习，而这两个专业又分别开设了固体力学、流体力学、一般力学与力学基础、控制理论与控制工程、计算力学、生物力学、实验力学、工程结构分析、应用软件等专门方向，对学生进行分流培养。由于专业方向覆盖面较广，为学生提供了多方面的选择，有利于综合培养人才。

学分要求与课程设置

总学分：140学分，其中：

1．必修课程：90学分

全校公共必修课：30学分

院系必修课：47学分

分流专业必修课：13学分

2．选修课：44学分

包括全校性通选课及专业选修课。其中：

本科素质教育通选课：16学分

A.数学与自然科学类：至少2学分

B.社会科学类：至少2学分

C.哲学与心理学类：至少2学分

D.历史学类：至少2学分

E.语言、文学与艺术类：至少4学分，其中至少一门是艺术类课程

具体课程请参考学校通选课课表。

专业选修课：至少28学分

可以根据理论与应用力学和工程结构分析两个专业所分流的6个专门方向来自由选择课程。

3．生产劳动（必修）：一周，不计学分

4．毕业论文：6学分

理论与应用力学

一、专业简介

理论与应用力学专业成立于1952年，是由我国老一辈著名科学家周培源教授创建，是我国第一个力学专业。

本专业为理、工科专业，学制4年。

二、专业培养要求、目标

本专业培养掌握力学的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的数理基础和科学素养，受到科学研究和工程技术应用的训练，能运用理论分析、实验研究和数值模拟等手段解决问题的高级专门人才。毕业生能在力学以及相关学科从事科学研究和教学工作，能继续攻读力学及相关交叉学科的研究生学位，也可以到工程技术或管理部门从事应用研究、技术开发或管理工作。

本专业学生主要学习必需的数学、物理基础知识，力学的基本理论和某一专业方向的专门知识，受到理论分析、实验技能和计算机应用等基本能力的训练，具有良好的科学素养、较强的创新意识；具有全面的文化素质、良好的知识结构和较强的适应新环境、新群体的能力；并具有良好的语言（中、英文）运用能力。

三、授予学位

毕业授予理学、工学学士学位。

工程结构分析专业

一、专业简介

为了适应工程界对力学与结构分析人才的需求，1996年我系成立了工程结构分析专业。

本专业为工科专业，学制4年。

二、专业培养要求、目标

本专业不仅有扎实的数学、物理、力学、实验及计算机的基础训练，而且着重培养学生有关结构工程的分析和计算机辅助设计能力，使他们成为以应用与发展计算机技术进行结构设计与分析为专长的人才，毕业后既可以继续攻读研究生学位，也可以直接进入土木、水利、机械、航空航天等工程技术部门从事研究工作，能够适应这些部门工作的现代化的需要。

本专业的学生应具有良好的科学素养、较强的创新意识；具有全面的文化素质、良好的知识结构和较强的适应新环境、新群体的能力，以及良好的语言（中、英文）运用能力。毕业生能在工程结构分析以及相关学科从事科学研究和教学工作，能继续攻读工程结构分析及相关交叉学科的研究生学位，也可以到工程技术或管理部门从事应用研究、技术开发或管理工作。

三、授予学位

毕业授予工学学士学位。

力学与工程科学系拥有一支研究领域广泛、学识渊博、治学严谨的教师队伍。 现有教授（含研究员和教授级高工）20人，博士导师19人，副教授17人，高工、高实7人，其中包括中科院院士1人，长江特聘教授3人，有6人次获得国家杰出青年基金资助，4人次获教育部跨世纪人才计划基金资助。

近年来我系的教师承担了多项国家各部委、自然科学基金委重大和重点项目以及教育部博士点基金项目等，取得了许多科研成果，发表了大量学术论文，仅被SCI 和 EI检索的文章近三年来就有150余篇左右，受到有关领导和学术界的高度评价。

③ 北京大学医学技术专业如何

非常好。

北京大学的医学技术类专业包含医学检验技术、医学影像学。北大医学部的教学优势是毫无疑问的，走到哪都是首屈一指的。

顺便提醒一下，北大的医学技术类是四年制的，毕业时拿的不是医学学位，是不能当临床医生的。如果不是热爱这个专业的，不建议为了北大的名声而选择就读。因为同等的分数，还有许多好的学校和好的专业可以选择。

④ 陈雪梅：北大毕业公派留学，47岁当选美国院士，如今回祖国做贡献

人的一生，总是在不断选择之中度过的。 个人的能力总是有大有小，可是应该选择则哗锋怎样的方向去施展个人的才华，这是一个人终生必然要思考的问题。 这个世界上坚守信仰的人物总是少数，大多数人都是在不断地妥协之中消磨了一生，这样的人到最后只能算是凡夫俗子。

无论怎样的选择，背后总是有它自己的逻辑，但是总有一种情况令我们为之动容， 那就是面对诱惑而初心不改，这样的人物无论结局成败，始终都是问心无愧的， 我们也总是将这样的人物称为英雄， 尤其是那些身份显赫却依然爱国的人，他们的光辉永远留在祖国人民心中。

有一位女士，北大毕业，公派留学， 成为美国院士，却最终回到祖国的科研建设工作之中， 为国家科学进步做出重要的贡献，她就是陈雪梅，这是一位值得敬佩受人爱戴的科学家。

1966年，陈雪梅出生于东北齐齐哈尔的一个普通家庭，父母长年在外打工，童年时代的陈雪梅一直生活在爷爷奶奶的照顾之下，并且要承担一部分家庭劳动责任，但是陈雪梅的爷爷奶奶都是非常慈祥的， 这让童年时代的陈雪梅生活非常幸福温馨，养成了乐观开朗的性格。

在那样一个特殊的年代， 社会 生活比较简单，一个性格活泼的女孩往往都是勤奋学习并且积极向上的。陈雪梅从小就跟着爷爷读书看报，识字比同龄儿童要早要快要多，上小学之后，尤其喜欢数学，学习成绩优异， 她给自己立下远大的志向，希望以后能够成为一名大学生。

那时的大学并不像现在这样大规模招生，能够成为大学生的青年都是真正的精英，如果问到一个孩子的梦想是什么，一般也都会脱口而出希望上大学， 但是真正知道自己未来发展方向的学生并不多，因此少有儿童能够坚持不懈地在学习上用功， 上大学的梦想往往难以成真。

对于陈雪梅而言，她始终保持一种谦卑，踏踏实实地努力学习，并且对自己的方向比较明确。 在她的童年时代，有一回奶奶发现陈雪梅趴在地上盯着什么东西，过去一看发现陈雪梅在观察蚂蚁搬家，已经注意了很长时间，对于自然世界的热爱就是陈雪梅从小养成的习惯。

后来，陈雪梅的大学梦想如愿以偿， 在选择专业的时候，她希望去学习生物。 对于陈雪梅这样一个普通家庭的女孩来说，这样的志愿不能够得到家人的理解，父母都不明白什么是生物，更想不通学了这个专业之后能找到什么样的工作，可是家里却对陈雪梅的选择非常支持。

毕竟那个年代考上大学非常困难，而且陈雪梅考上了北京大学，这对于父母而言已经足够骄傲，即便是不理解生物专业的意义，也支持陈雪梅的选择，毕竟上了北大至少能保证未来的美好生活， 陈雪梅就这样成为北京大学孙晌生物专业的本科生，正式开始了自己的学术生涯。

陈雪梅做出的选择始终遵循自己的内心的愿望， 快毕业的时候，身边的同学们都在为了工作的事情东奔西走，陈雪梅却决定报考北京大学的中美留学生计划，在那个时代，留学是一件非常时髦却非常困难的事情，对于陈雪梅这样的普通家庭而言，简直就是连想都不敢想。

可是陈雪梅却坚持要出国深造，不仅是为了见识更广阔的世界，也是希望在科研学术的领域取得更多成就，当时也只有外国能满足她的要求，她愿意为了自己的志向坚持奋斗，一心扑在科学工作之中， 终于在1989年成功考取美国康奈尔大学的生物化学系，开始攻读博士。

独自一人在海外从事科研工作，还要面对家人的压力，陈雪梅始终全力以赴地投入科学事业，1995年，陈雪梅博士毕业之后，拒绝了许多美国高 科技 公司的邀请， 选择进入加州大学攻读博士后学位， 在自己的事业道路上，她总是执着并且刻苦，这是一个优秀科学家的精神。

陈雪梅一直以来的志向都是进入实验室参与最先进的科学研究，对于名利一类的事情，陈雪梅不关心。 1999年，陈雪梅成为美国罗格斯大学的助理教授，2005年陈雪梅成为美国加州大学河滨分校的终身教授，2011年，陈雪梅成为美国霍华德·休斯医学研究所的研究员。

2013年，陈雪梅当选美国科学院院士，此时的她已经是学术领域举足轻重的女性科学家。

陈雪梅从事研究的领域非常高端，主要是运用先进的科学模型分析植物器官的发育机制，并且将这种知识应用到芦余医疗领域，为人类做出贡献。陈雪梅的研究是相关领域最为前沿的水平，发表高水平论文90多篇， 被学界称赞为“一位有能力并致力于解决重大 社会 问题的科学家”。

陈雪梅成为美国科学院院士之后，美国科学家都认为这是一件幸事，更有许多科研基金为她提供经费支持，陈雪梅在美国已经跻身名流，足以享受一生的荣华富贵。 但是就在此时，陈雪梅却突然决定回国，回到那个她已经阔别多年的故乡，这件事情让美国科学界一片哗然。

但是陈雪梅一生之中的所有选择都与他人无关，完全是根据自己的内心召唤、发展志向以及学术目的去考虑的， 这次回国的决定，陈雪梅同样义无反顾，她知道自己当年是作为公派留学生出国深造的，已经漂泊多年，已经具备强大的实力，现在也必须报答养育自己的祖国。

2014年，陈雪梅回到祖国，在此之前，她已经受聘兼任湖南农业大学生物科学技术学院神农学者的讲座教授与湖南省植物激素与生长发育实验室博士生导师，回国之后的她面对的是更高一层的平台以及更为优厚的学术待遇， 这样一位科学家，祖国对她表示了最高的尊重。

回国之后，陈雪梅陆续兼任深圳大学生命科学学院特聘教授以及福建农林大学基因组与生物技术研究中心教授，为中国的生物科研学术发展培养了一大批优秀人才， 对于她自己而言，美国带给她的一切早已成为过往，只有回到祖国，才能够给她自己的生涯找到完美的归宿。

“科学没有国界，科学家必须有祖国。” 这句话是俄国著名生理学家巴甫洛夫的名言，一百年以来始终被世界各国科学精英奉为圭臬，作为巴甫洛夫的同行，生物学家陈雪梅不忘初心，用自己的实际行动诠释了爱国的情操， 这并不是照本宣科的遵照，而是感同身受的体验。

对于科学家而言，外界的诱惑干扰从来不可避免，爱国不是一件言出法随的事情，难免要经受灵魂的拷问，可是对于一个人来说，爱国则是生而为人的基本原则，科学家首先要成为真正的人，之后再成为科学家， 对于怀有赤子之心的科学家来说，爱国从来不需要瞻前顾后。

祖国公派留学培养出陈雪梅这样一位科研精英，陈雪梅也不辜负祖国的期望，直到自己成为真正的生物学家之后，才回国做出贡献，在努力奋斗的同时坚守本色，值得我们真心尊敬。

⑤ 北京大学心理学系的实验室

心理学系有一系列设施服务于教学、科研各个领域，现有实验认知心理学、生理心理学、发展与教育心理学和应用心理学4个教学实验室，包括专用的计算机教室，各种录音录象设备，实验动物中心。心理学系拥有一幢独立的用于神经生理心理学与动物心理学研究、教学的实验楼，一个专设的用于发展心理学研究、教学的实验室，一个独立的综合研究实验区，及一个行政办公区，并与校医院合建有心理诊所。总面积约3000平米，配备了先进的仪器设备，如：多导事件相关电位系统、TMS系统、双眼竞争实验系统、多媒体电脑、眼动仪、多导仪、液相色谱、摄录像编播系统和语音分析系统等。
1)生物心理学实验室
A.生理心理学教学实验室
生物心理实验室以灵长类和啮齿类动物为主要研究对象，是高校中唯一一个灵长类实验室。目前正在开展的研究工作包括动物行为、动物认知、心理行为发生发展机制比较研究，精神分裂症动物模型的建立及其机制研究。承担的科研项目主要有国家自然科学基金，973子课题等。北京大学心理学系从1981年起开设“生理心理学实验课”。根据学科发展的需要，实验课的教学内容和实验教材经过了数次革新，并研制开发了适合教学的实验设备，如动物行为训练操作系统等，为同学们从事此方面的工作打下了坚实的基础。目前该课程已成为心理系的特色课程之一。
B.电生理实验室
该实验室的研究领域为听觉认知的心理物理学和神经科学、言语加工的听觉机制、言语的信息掩蔽与能量掩蔽的理论模型以及神经机制、情绪学习的神经生物学、精神分裂症的动物模型。该实验室的负责人为李量教授。
2)认知心理学实验室
A.实验心理学教学实验室
该实验室是著名心理学家陈舒永教授和杨博民教授于1978年北京大学恢复重建心理学系时成立的，他们率先在国内开设了实验心理学课程。目前该实验室主要用于本科生实验心理学实验课的教学。所承担的课程“实验心理学”于2004年被评为国家级精品课程。该实验室研制的 “PES心理实验系统（Psychological Experiment System）”于1994年获得国家教委委级鉴定（鉴定号：94教仪鉴16号），是目前国内心理学界唯一通过鉴定的计算机辅助教学系统。实验心理学是目前心理学系本科生主干基础课程中学分最多、实验数量最多、学生撰写实验报告最多的一门课程，具有整齐的教学队伍、丰富的教学手段、完善的教材建设。该实验室负责人为耿海燕副教授。
B.ERP&TMS实验室
在北京大学“创建世界一流大学工程”学科建设项目支持下，认知脑成像实验室于2001年11月建成并投入使用，目前主要的实验设备包括事件相关电位（ERP）系统和穿颅磁刺激系统（TMS）。该实验室用于支持认知神经科学方面的科学研究和教学工作，由韩世辉教授负责。
C.心理与行为实验室
在北京大学“校级本科基础学科人才培养基地”建设项目支持下，心理与行为实验室于2007年6月建成并投入使用。该实验室用于支持本科生的教学工作和科学研究，由吴艳红教授负责。
D.认知心理实验室
该实验室的研究方向有三个：语言加工、注意与执行控制、以及社会神经科学，试图以多种研究手段、从行为和神经机制两个层面上阐述人类认知和社会活动的本质。该实验室的负责人为周晓林教授。
E.视知觉研究实验室
视知觉实验室由北京大学“985”工程支持建设。主要的实验设备包括剑桥视觉研究系统 （Cambridge Research System）， SMI 500Hz 高速双眼眼动仪，立体镜，以及附属的头托和额托，该实验室负责人为方方教授。
3)应用心理学实验室
多媒体行为实验室
该实验室是经由学校社科部支持、学校有关机构批准建立，由211计划资助，于2001年建成投入使用，专用于应用心理与行为研究的教学与研究实验室。从事社会心理学、工业与组织管理心理学、领导心理学、消费与广告心理学，经济心理学等综合性研究。该实验室的负责人为施俊琦博士。
4)发展与教育心理学实验室
儿童发展心理学实验室
该实验室是由著名心理学家孙国华先生于1955年9月创建，著名心理学家吴天敏、许政援教授曾在此工作，并承担完成国家教委“八五”、“九五”规划重点课题的研究工作。实验室的研究方向为：儿童语言和阅读性发展，社会性发展，数学认知能力发展。该实验室负责人为王莉副教授。
5）神经经济学实验室
周晓林教授领导的神经经济学实验室致力于决策、社会性决策、和社会认知神经基础方面的研究。神经经济学关注人类大脑如何进行经济和社会性比较、如何计算效益和价值、如何评价决策的结果、如何加工社会信息、如何决定是背叛还是合作等等问题。我们采用神经科学的技术方法，从认知、情感、行为与神经系统等层面，研究趣味横陈的社会现象与纷繁复杂的社会问题，既包括对社会认知的假设验证，也包括对古老问题的重新诠释。

⑥ 北大生物系怎么样

实力毋庸置疑是全国最强的。但是生物行业由于本身属于非常前沿的学科，国内起步很晚，相对的应用领域很少，所以出路不好也是事实，北大也是如此。一般北大生科本科毕业就是三条路：出国读博、留校读博，或者转专业……本科生想找生物相关的工作很难。即使是出国了也未必也很好的前景，因为国外生物行业也差不多，很多人就是当万年博士后了。所以选择这个专业要谨慎，最好看看自己对生物这个领域是否有科研兴趣。
医学部就业是容易，但是一般也都得读博士，至少八年时间。而且学医非常累，要学很多学科的东西，假期都要少很多。当然出来之后工作不愁了，熬个几年就发达了。