大学生与网游

① 大学生沉迷网游有何利弊

作为大学生，沉迷网络游戏是一件比较严重的事情，应该在学校中学习一些自己的专业知识，为将来进入社会打下坚实的基础。

1、鼓励学生在现实生活中寻找成就感和自尊感，引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移其注意力；

2、和其进行深入的交谈，使之了解沉迷网络游戏的危害，启发学生树立积极正确的人生观和价值观；

3、对学生进行法制教育、网德教育，提高学生的自控能力，引导学生正确上网；

4、在校园内营造良好的氛围，加大正确使用网络的宣传力度；

5、应重视学生的思想活动以及社交能力，进行心理健康教育，提高对学生的关爱度。

② 大学生应该如何看待网络游戏

当今网络游戏已经成为人们的娱乐的一个重要方式，尤其是大学生。部分大学生玩游戏的原因主要是消磨时间，其主要排解压力，或是在网络上交友打发时间。大学生课余时间多，会有很多学生玩手机游戏，也有很多同学认为网络游戏是会荒废学业，有一种负罪感，但是由于无聊打发时间或者是放松心情，对网络游戏还是难舍难分。对此大学生应该加强自己的自律能力，能够控制好自己的时间，最好的方法是制定一个时间计划表，规定自己的游戏时间段和时长，不要影响正常的学习和生活。或是转移注意力，不要把过多的精力放在游戏上，渐渐的就不会那么想打游戏了。

③ 大学生如何对待网络游戏

首先我想说的是任何事物都有它的两面性，网游也一样。玩得好了我们可以赚钱，小的来讲我有好几个同事就是这样，上班对于他们来讲是第二职业，主要是为了应付家里，而游戏才是他们的主要事业。他们通过卖账号，卖装备，成功的奔了小康。更进一步的话，有许多的人因为网络游戏的开发，赚的盆满钵满，要知道现在的大公司大多都会选择做网游这一块。我们有那多的人因为游戏而立足于社会，因为游戏而实现了自己的梦想。我们又怎么能只看见网游的坏而忽略了他的好呢？

我们要正确的面对网游，首先成年人来讲，如果不是职业玩家的话，可以把网游当成我们休闲娱乐的工具，当成一种社交。要有一种平常心，游戏嘛，玩玩而已，图个开心，，现在的游戏都是等级制度，让人玩了一直想往上升，我们千万不能沉溺其中，游戏只是我们娱乐的一种方式，并不是我们的全部，别忘了我们还有爱人孩子，年迈的父母，他们都需要我们的陪伴，不能让游戏左右了我们。

最重要的是未成年人该如何面对网游，这就需要家长的引导了。面对孩子沉迷网络，我们要知道家长是孩子的第一任老师，我们要积极平等的与孩子交流，给孩子一个温暖的家，让他们形成正确的价值观，人生观，世界观。这样可以增强孩子抵御外界各种不良影响的能力。我们要告诉他们现阶段应该以学习为主，同时我们也要给孩子提供一个监督环境，我们可以和他们一适当的玩一会网游，然后多带他们参加一些户外活动，将他们的视线从网游中转移出来，让他们知道这个世界上不仅网上可以玩游戏，现实中还有更多好玩的游戏。只有正确的处理学习和网络游戏的关系才能给孩子形成一个正确·积极·健康的网络观。

网络游戏是把双刃剑，可以娱乐，可以扩展我们的知识，可以让我们赚钱，但是也容易让人上瘾，如果一味的沉溺网游只会毁了我们，我们要知道网游虽好却也是利弊共存的，只有正确的面对网游才可以享受它给我们带来快乐！

④ 大学生如何正确对待网络游戏

学生对游戏充满热爱是一件很正常的事情。我个人是将电子游戏当成一件艺术品去看待的。游戏固然好玩但是前提是你要学会去选择游戏，像一些游戏是比较让人疯狂的，会让人产生网瘾，当然了我们大学生很少会出现网瘾，但是我们还是要正确对待网络游戏。

人生也是一种游戏，需要去做日常任务去完成，是宏观的游戏，不要把微观的游戏替代人生游戏，做好人生游戏会带来更多满足感，更多的锻炼，更多的体验，更多的乐趣，更多的惊奇，无限的遐想。多点出去散心，旅游也是不错的选择。已经沉迷游戏不能自拔，想要一下子戒掉是不可能的。所以找点其他娱乐的事，慢慢习惯没有玩游戏的生活。假如是学生的话，找个女朋友来管管，也是个不错的选择！

⑤ 大学生沉迷网络游戏的原因与对策

上网玩游戏在当今学生中是一个比较普遍的现象。学生沉迷网络游戏除了游戏本身的特点之外，还与他们的心理需求有关。对于沉迷网落游戏的人来说主要是一种自身内部的缺乏，需要从外部寻找一些东西来填补，刚好网络游戏迎合了他们这种缺失的心理。

①基本社交行为训练。

交往总是要通过见面与分手、招呼与介绍、提问与应答等这些具体可感的社交行为表现出来。基本社交行为训练旨在塑造良好的交往行为或消除、纠正异常交往行为本身。

②角色扮演。

角色扮演是让学生扮演不同的社会角色，学会站在不同的角度处理分析问题，以了解他人的需求，体验他人的感受，从而学会待人接物，达到改善交往的目的。

③感受性训练。

感受性训练重在培养学生对他人需要情感的体验能力，尤其是对人际间微妙、隐蔽情感的高度敏感性，以此来改善人际交往，融洽感情，密切关系。

2采用切合实际的方法增强学生的自尊感和他尊感，满足学生尊重的需要。

沉迷网络游戏的学生多数感到自己无能、没用，感到生活没有价值。主要是这些学生在现实生活中经常受挫，没有自我成就感而造成的。学习迁移法可以使学生体验到现实生活的成功，满足其尊重的需求。而倾听疏导法可以体现学生与权威人物的平等，满足他们自主的需要。