iq大学生

⑴ iq108是什么水平

iq108属于中等水平，是智力平常。

心理学用“智力商数”即“IQ”来表示一个人的智力水平。智商通常的算法为心理年龄÷实际年龄×100。

普通人的智商是90到110之间，而IQ 108是在这个范围之内的，也就是普通人的智商范围之内，属于正常人的智商，因为大部分95%的人群都在这个智商范围之内的，全球也就是5%左右的人群处在高智商水平，也就是说，130以上这类是较少的人群。

影响智商的因素：

1、遗传：一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现于血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102；而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109；父母是表亲，低智商的孩子明显增加。

2、母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3~10分左右。

3、饮食：饮食单调导致某些微量元素不足，或者饮食量过少，蛋白质等营养严重缺乏的情况下会导致智商发育受阻。摄入过多重金属元素如铅、铜等也会影响智商。

智力水平分类

1、IQ值大于140的是天才。

2、在120-140之间的智力非常优秀。

3、在110-120之间的智力优秀。

4、在90-110之间的智力平常（大多数人）。

5、80-90之间的智力偏低。

6、而70-80之间的智力有些缺陷。

7、小于70的属于低能。

智商的标准只是一个参考，这个标准并不是唯一的，也不是一成不变的，不必把智力测验看得太重，更不要靠一两次测验就轻率地将宝宝定义为“神童”或“低能”。

⑵ 对于大学生来说，智商已经完全不如情商重要了吗

情商和智商并不是非此即彼的，两者应该是相辅相成的存在。所以对大学生来说，不管是智商还是情商都是同样的重要。

当然在小学到高中的整个阶段，我们的主要目的都只是为了能够获得更好的成绩，能够应码含付好高考，通过这座独木桥。所以家长和老师们对我们的要求，只是在成绩方面让我们越来越优秀，但是在情商方面对我们的要求并不多。

而且大学之后我们面临的是工作是走入社会，是和这些陌生人接触往来，所以这时候情商也就是我们必不可少的存在了。如果情商低，我们在社会上也就难以立足，如果情商高，那么可以做到八面玲珑，在工作中生活中都能够游刃有余。

所以在大学期间，我们应该重视智商的培养，但是更关键的是要让我们从小到大没有培养起来的情商，更进一步的进行培养。尽可能的在短短的4年时间里面，让我们的情商不断提高，不断地进步。说话做事方面能够做到滴水不漏，能够让人赏心悦目，这就是成功了。

⑶ IQ是什么意思

IQ指智商。智商，即智力商数（Intelligence Quotient），系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。

韦克斯勒假定，人们的智商是以平均数字100和标准差15为正态分布的。因此，只要我们能够以标准差为单位计算一个人与他所在团体的平均数的差异，就可以求得他的智商。

智商影响因素

一、遗传：一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现于血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102；而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109；父母是表亲，低智商的孩子明显增加。

二、母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3~10分左右。

三、饮食：饮食单调导致某些微量元素不足，或者饮食量过少，蛋白质等营养严重缺乏的情况下会导致智商发育受阻。摄入过多重金属元素如铅、铜等也会影响智商。

以上内容参考网络-智商

⑷ 人的智商标准是多少

人的智商标准～110分者属正常智力范围

理查德·林恩教授是智商领域的资深研究者，1977年开始从事人种智商研究。2005年，林恩教 授公布了一项“大胆”的研究成果，称“男性比女性的智商高5点”。随后，林恩还对世界各国大学生的平均智商进行了比较，结果发现，美国大学生智商为110，居全球之首，而英国大学生紧随其后，平均智商109。

2006年，理查德·林恩教授出版了名为《种族智力的差异：一种进化分析》的新书，总结出不同地区人种智商的差异排位以及原因，并据此绘制了IQ世界地图。

在林恩教授绘制的IQ世界地图上，犹太人智商最高，平均达125以上，之后为德国109，荷兰107，波兰106，欧洲人、东亚人拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。而之后排位是爱斯基摩人（91），东南亚人（87），美洲本土印第安人（87），太平洋诸岛土著居民（85），南亚及北非人（84），撒哈拉沙漠以南非洲人（67），澳大利亚原住民（62）。人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果（布）雨林地区俾格米人，平均智商为54。

客观地说，科学测试孩子的智力能帮助家长尽早找到开启孩子智力的金钥匙，正确了解孩子的优势和弱势。对于智力低弱的孩子，则能够较早发现，较早治疗。如果方法不当，过早而又轻率地给孩子盲目定性，则可能直接影响到孩子今后的健康成长。

如果孩子表现出超常的智力或能力，建议在孩子不知情的情况下也可以做智商测试。对超常儿童的测试方法比较复杂，专家会采取多种多样的评估方法来鉴定他们的潜能和能力，比如提名法、观察法、动力评估法、表演和归档等非传统方法。

智商（英语：IQ），即智力商数（Intelligence Quotient），系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。智商概念是美国斯丹福大学心理学家特曼教授提出的。

20世纪初，法国心理学家比奈（Alfred Binet，1857年－1911年）和他的学生编制了世界上第一套智力量表，根据这套智力量表将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。智力是遗传基因控制的，人为无法改变。由于先天多种因素，人的智力发育会有所不同。通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平，它必须与灵商（SQ）配合运用才行。它是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。目前认为智力由三种能力组成：短期记忆力、推理能力和语言能力。

后来，特曼教授把这套量表介绍到美国修订为斯丹福-比奈智力量表，并用心理年龄与生理年龄之比作为评定儿童智力水平的指数，这个比被称为智商，用公式表示即是：IQ=MA(心理年龄)/CA(生理年龄)×100。人们称这种智商为比率智商。