视障大学生

1. 视障大学生教资考试未获便利交白卷引热议，教育局对此有何回应

10月31日是教师资格证考试，许多的大学生和社会人蚂睁士都纷纷前往当地的考场进行考试，这其中就有一位来自山东的视障大学生，但他在山东本省的某考点进行考试时交了白卷，因为此学校并没有给他提供残疾人士应有的便利，据这位大学生称9月中旬报名的时候他就多次联系山东省教育厅，请求为他在考试中提供盲文试卷或专人协助读写等合理便利以便他完成考试，但收到的回复都知物虚是“无法提供协助”。所以他认为自己作为残障人士应有的合法权益被无视，因此通过交白卷这一行为发出自己的声音。

不过既然是一门考试，如果早知道没有办法得到便利，就应该早早退款或者多打听一下问题所在，这位大学生虽然觉得自己的权利被无视，但没有采取正确的措施，我觉得这有些不妥，所以这件事中因果关系也不是那么简单草率的，双方都有问题，但结果算是好的吧。

2. 长春大学特殊教育学院的招生发展

2013年长春大学特殊教育学院美术类高考招生简章
一、学院简介
1987年，经原国家教委批准，中国残疾人联合会和吉林省人民政府共同创办了长春大学特殊教育学院，这是我国第一所高等特殊教育学院。长春大学特殊教育学院开创了我国视障、听障人接受高等教育的先河，经过25年的建设和发展，现已成为我国高等特殊教育界重要的人才培养基地、科学研究基地和社会服务基地。
学院现设有针灸推拿学、音乐表演、绘画、视觉传达设计、动画5个高等特殊教育本科专业，特殊教育、英语、汉语言文学3个高等全纳教育辅修专业， 1个特殊教育普通高等教育本科专业。现有专任教师48人，其中教授6人，副教授15人，博士、硕士研究生占教师总数的75%。学院荣获“全国特殊教育先进单位”、“全国残疾人体育先进单位”称号，被中国残联确定为“全国特殊艺术人才培养基地”。学院学生办公室主任刘海涵等三名教师获得全国特殊教育园丁奖。
学院现有在校生958人，其中残疾学生804人。为提高残疾学生的社会适应能力，学院打破传统封闭的特殊教育模式，坚持走残健融合的办学道路，做到教育对象特殊，但教育环境、教育过程、学生成长经历不特殊。在现有的6个高等特殊教育专业中，音乐表演、特殊教育专业是完全融合的教育专业，其它专业的学生也可以通过辅修第二专业的形式接受融合培养。在融合的校园环境下，残健学生互帮互助，共享人文环境和教育资源。实践证明，残健融合模式培养出的学生适应工作岗位快，融入社会能力强，综合素质较高。
学院学生的文艺作品连续获得第一、二、三届全国大学生艺术展演一等奖。2010年视障学生在第三届全国盲人歌手及器乐独奏大赛中一举囊括了美声组的一、二、三等奖和优秀奖，民族组的一、二、三等奖，通俗组的优秀奖。学生科技作品连续荣获第五届、第六届全国青少年科技创新奖，连续荣获第四届、第五届“挑战杯”吉林省大学生创业计划竞赛金奖。学生在冰雪项目上多次代表国家参加冬季聋奥会等国际赛事，在盲人门球、聋人篮球等项目上也取得了令人瞩目的成绩。2012年我院视障学生周国华在伦敦残奥会上打破世界纪录并获得金牌。
25年来，学院共培养了2267名高等特殊教育毕业生。他们中有全国政协委员、社会活动家、公务员以及各级残联及残疾人协会负责人;有艺术家、企业家、医生和教师;有多人荣获全国五一劳动奖章及被评为全国先进工作者、全国自强模范、全国十大杰出青年、全国优秀教师等;多名学生在校期间被评为“全国大学生自强之星”、“文明大学生”、“十佳大学生”;有30余人赴美国、英国等国攻读硕士学位;有7名听障学生被评为世界聋人美术家。毕业生洪泽多次受到国家领导人的接见，2010年上海世博会期间，胡锦涛总书记曾与她亲切交谈。美术专业学生的100余件作品曾在华盛顿、纽约、费城等地巡展，部分学生还被安排在联合国总部大厅现场作画，受到国际友人的广泛赞誉。
学院建有省级人文社科重点研究基地——吉林省特殊教育研究中心，省级科技创新中心——吉林省残疾人康复设备及技术科技创新中心，国家视障高等教育资源中心和国际聋人远程教育网络系统。
近年来，学院获得国家教学成果奖二等奖1项，吉林省优秀教学成果特等奖1项、一等奖1项。“聋人美术本科人才培养模式创新实验区”被教育部批准为国家级人才培养模式创新实验区，针灸推拿学专业被教育部评为国家级特色专业，特殊教育专业被教育部确定为国家师资远程培训计划专业。
2010年，学院承办了西藏视障人推拿培训班，2011年承办了澳门与内地特殊艺术师资和特殊艺术人才两个培训班，2012年承办了长春市残疾人专职委员和手语两个培训班，受到各方的一致好评。
学院已先后接待了包括泰国公主诗琳通、韩国前总理姜英勋等多个国家和地区的政府与国际组织官员、王室成员、驻华使节、友好人士、海外华侨和港澳台同胞的参观访问，他们对特教学院所取得的成就赞叹不已。学院师生应国外高校、科研机构、国际组织的邀请多次出访。学院与美国、俄罗斯、日本等国家的高等教育院校、国际教育研究机构等建立起了长期友好协作关系，并开展了务实的合作。
面向未来，长春大学特殊教育学院秉承“诚信至善，知行合一”的校训，锐意进取，求实创新，致力于中国残疾人高等教育的探索与实践，努力构筑残健共融的平台，为中国残疾人事业做出更大贡献。
二、专业简介
※ 该校聋人美术类专业为国家级人才培养模式创新实验区
(一)视觉传达设计专业
艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招听障考生)。
培养目标：培养掌握造型艺术的基本规律、基础理论和基本技能，能够进行独立艺术创作、艺术实践的应用型高级专门人才。
主干学科：艺术学。
主要课程：素描、色彩、构成艺术、室内外设计、招贴设计、饰品设计、展示设计、民间艺术、包装设计、电脑平面设计软件、电脑三维设计软件等。
就业方向：面向残疾人的各级组织、机构，各类特殊学校，视觉传达设计、广告宣传、服装设计等单位。
(二)绘画(油画方向)专业
艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招听障考生)。
培养目标：培养具有绘画(油画)方面的基本理论和基础知识，熟练掌握绘画的各种技法，能够从事绘画艺术工作的应用型高级专门人才。
主干学科：艺术学。
主要课程：素描、色彩、油画肖像、油画人体、油画创作等。
就业方向：面向残疾人的各级组织、机构，各类特殊学校和社会各界需要绘画、广告宣传的部门和单位。
(三)绘画(国画方向)专业
艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招听障考生)。
培养目标：培养具有绘画(国画)方面的基本理论和基础知识，熟练掌握绘画的各种技法，能够从事绘画艺术工作的应用型高级专门人才。
主干学科：艺术学。
主要课程：素描、色彩、解剖、透视、中国画(工笔、意笔)临摹、中国画(山水、花鸟、人物)写生等。
就业方向：面向残疾人的各级组织、机构，各类特殊学校和社会各界需要绘画、广告宣传的部门和单位。
(四)动画专业
艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招听障考生)。
培养目标：培养具有影视动画专业知识及技能，熟练掌握卡通漫画创作知识和技能的应用型高级专门人才。
主干学科：艺术学。
主要课程：素描、色彩、速写、动画基础、动画背景制作、漫画创作、电脑动画、影片分析、卡通形象设计、动作设计原画创作、短片创作等。
就业方向：面向动画创作、漫画设计、广告美术、网页设计、动画公司等部门。
※ 该校针灸推拿学专业为国家级特色专业
(五)针灸推拿学专业
医学门类，本科，学制五年，授予医学学士学位(招视障考生)。
培养目标：培养具备中医推拿医学理论、实践及其他相关知识和能力，有良好医德医风，能够从事针灸推拿医疗、教学及科研工作的高级专门人才。
主干学科：中医学、针灸推拿学。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学基础、经络学、腧穴学、中药学、方剂学、中医内科学、中医骨伤学、推拿学基础、推拿学手法、推拿治疗学、小儿推拿学、保健推拿学等。
就业方向：面向残疾人的各级组织机构、特殊教育学校、各类医疗康复机构与按摩院等。
※ 该校音乐表演专业为完全融合教育专业
(六)音乐表演专业
艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招视障考生)。
培养目标：培养具有扎实的音乐理论知识，具备一定的演奏、演唱艺术技能，能在学校、艺术团体、企事业单位及社会团体从事音乐表演及教学的应用型专门人才。
主干学科：艺术学。
主要课程：表演、基本乐理、和声学、视唱练耳、中外音乐史、曲式与作品分析、钢琴即兴伴奏、民族民间音乐等。
就业方向：能在专业文艺团体从事音乐表演工作，能在学校、企事业单位及社会团体从事教育教学工作。
三、招生计划及考试科目
2013年计划招生198人，该校实行单独考试，各专业招生计划与考试科目见下表： 专业 学制 层次 计划 招生对象 考试科目 学费（元/年） 报名费(元) 备注 视觉传达设计 四年 本科 70人 听力障碍 语文、数学、英语。素描（人物头像写生）、色彩（水粉、静物写生）。 5400 200 1.考生只能报考一个专业（方向），不能兼报。2.考试范围详见考试大纲。 绘画( 国画方向) 四年 本科 16人 听力障碍 绘画( 油画方向) 四年 本科 16人 听力障碍 动画 四年 本科 30人 听力障碍 针灸推拿学 五年 本科 60人 视力障碍 语文、数学、英语、物理、化学、解剖学( 生物)。 4600 音乐表演 四年 本科 6人 视力障碍 语文、数学、英语、基本乐理、听音、演唱或演奏。 6200 注：音乐表演专业器乐方向只招小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯、小号、圆号、长号、大号、唢呐、二胡、扬琴、钢琴、手风琴和钢琴调律考生;声乐方向只招美声、民族和通俗唱法考生。
四、报考条件、时间及办法
1.报考条件：
具有高级中等教育毕业或同等学历，年龄17周岁(1996年9月1日前出生)以上，生活能够自理的残疾青年。
2.高考报名：
考生必须在各省(区、市)规定时间内，到户口所在地招生办办理2013年高考报名手续，并索取14位高考考生号，否则该校无法办理录取手续。
3.报名时间及办法：
报名时间为2012年12月1日—10日。考生可来该校招生办现场报名，还可以通过邮局将报名费的汇款凭证(或汇款单复印件)和报名材料邮寄到该校招生办。请教师、家长在汇款单上写明报考考生的姓名(同时报名多人的，请另附一页纸列出报考考生姓名)。
4.报名要求的材料：
(1)考生在长春大学招生信息网上下载、打印报名表(表一、表二、表三、表四)，并准确填写。报考针灸推拿学、音乐表演专业的考生，该校采用盲文(老盲文)或汉文两种方式答卷，请视障考生务必在报名表中注明采用何种方式答卷。
(2)一寸近期免冠彩色照片二张，照片背面必须签名。
(3)毕业证书复印件(或应届毕业生证明)，残疾证复印件，体检表(由县级及以上医院体检，其中肝功和胸透为必须检查的项目)各一份。以上材料可以通过邮局寄至该校招生办;报名表(表四)在面试时统一交给面试教师。
5.报考美术类专业的考生自备画具、画板、颜料等考试用具，考试用纸由该校提供。
6.新生入学后将按规定统一进行入学资格复查，届时考生必须提供身份证原件、高中(或中专、职高)毕业证书原件、残疾证原件，一经发现报名弄虚作假，即取消其入学资格。
五、录取原则
1.针灸推拿学专业：按总成绩从高分到低分录取;视觉传达设计专业、绘画(国画、油画)专业、动画专业、音乐表演专业：先确定文化课最低控制线，然后按专业课成绩从高到低录取。
2.如果考生文化课成绩相同，则按单科顺序及分数从高到底录取，单科顺序为语文、英语、数学、物理、化学、解剖学(生物);如果专业课成绩相同，则按专业课顺序及分数从高到低录取，美术各专业专业课顺序为素描、色彩，音乐表演专业专业课顺序为演唱或演奏、听音、基本乐理。
3.对报考艺术类各专业专业课成绩第一名的考生，可在文化课最低控制线下20分以内参加录取，且只能享受一次最高加分。
4.录取成绩公布后，请拟录取考生下载报到确认单，并务必在7个工作日内传真至我办。
六、考试时间及地点
面试及考试时间待定，考试地点为长春大学特殊教育学院，具体考试时间安排详见准考证，如有特殊情况另行通知。

3. 37岁视障青年圆梦清华大学：在黑暗中溯光而上

二十多年前，当梁江波第一次告诉父母，自己的梦想是考清华北大时，父母的心情是复杂的。

梁江波是一名先天性视力障碍患者，读小学时由于看不清，他做试题需要拿放大镜。黑暗在无声中一天天吞噬光明，到了十几岁，他的双目已完全失明。

对于这样一位被“困”在黑暗里的少年，清华北大似乎是遥不可及的梦。但他不认命。

“做一个硬汉！人可以被毁灭，但绝不可以被打败！这就是人的尊严所在！”在世界名著《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥一次次出海、一次次搏斗，始终坚定地向着光扬帆远航的形象，留在了梁江波的脑海里。

为梦想而战，梁江波这一坚持，就是25年。终于在今年，他收到了清华大学的录取通知书，成为2022级社会学系社会工作专业的准研究生。

“很庆幸终于有机会，依然有热情和能力去实现少年时的梦想！”他感慨，“感谢自己的自强不息，感谢清华的厚德载物！清华园我来啦！”

“困”在黑暗里的少年

7月4日，清华大学社会科学学院官网刊文讲述：近日，清华大学陆续向2022级研究生新生寄送录取通知书。在刚刚收到录取通知书的同学里，有这么一位特殊的同学，梁江波，先液绝天性视力障碍让他从年少起便生活在黑暗之中，但他渴望溯光而上。在争取求学机会到圆梦清华的过程中，在每一个看似归于定格的人生截面，他一次又一次重新定义生命的宽度与价值。

1985年，梁江波出生在安徽省蚌埠市的一个普通家庭。而新生命降临的欢乐很快就被冲淡，小江波拍百岁照时第一次被发现“有些怕光”。80年代末，一家三口奔波在多地大大小小的医院，开始了寻医问药的日子。后来，小江波一天天长大，眼里的世界一天比一天暗淡。

命运看似冷酷无情，但好在一家人没有就此放弃。梁江波视力受损严重，城里没有学校愿意接收他。在他6岁那年，家里便挂起旧黑板，父母成为了孩子的老师。

父亲借来课本，逐字逐句把内容抄在黑板上，“字很大，写一行空一行，我就比对爸爸的笔迹，一边模仿一边念”，梁江波回忆自己的“早教”经历。文章太长写不下，母亲就带着他背诵，“她读一句，我重复一句，一直到完全背下来。妈妈性子急，我得快点背，不能让她一直念”，梁江波很小就开始懂事，记忆力也变得越来越好。

五年后，父亲几经辗转在农村为儿子争取到随班就读的名额，梁江波第一次进入校园，有了接受正式教育的机会。好在视力缺陷并不是梁江波融入校园生活的障碍，每天上下学他都有小伙伴主动接送，上课也非常认真，几乎能记住老师课堂上说的每一句话。

那时，还在上小学的梁江波被推荐代表学校参加市级统考竞赛。只是他需要趴在试卷上，左手拿着放大镜抵住眼睛，右手执笔答题。由于看不清，题目只做了不到一半，临近交卷时，他听到监考老师之间窃窃私语，“估计这孩子做不完试卷，但是他答过的都对啊！”这番对话给梁江波注入了强心剂。

那是他唯一一次用明眼文答卷参加的正式考试。此后不到一年，即使是坐在教室第一排，他也看不见黑板上的内容了。

黑暗吞噬了他所有的光明。

在外人眼里，梁江波似乎不大可能坚持完成学业，但他没有就此屈服。1998年，梁江波顺利通过南京市盲校的入学测试，从一年级开始学盲文。收到录取通知书的那一刻，父母留下了眼泪。

“我们只希望儿子将来能养活自己”散晌，梁江波的父母感叹道。

“你应该去上大学”

读初中时，梁江波走到了人生分岔口，不得不面临人生抉择。

“父母一直想让我学门手艺，念大专毕业就能干活挣钱，挺好！”梁江波回忆道，“好巧不巧，有大学生来学校做志愿活动，一个姐姐跟我说，‘你应该去上大学’。当时我就懵了，已经不觉得自己可以上大学了。”

也是通过志愿者，梁江波第一次了解到全国仅有的两所针对视障群体的高等院校——长春大学特教学院和北京联合大学特教学院。

2003年，全闹掘姿国唯一一所面向盲人的高中青岛盲校，向南京盲校初三班级邮寄了招生简章。这封信改变了梁江波的一生，他从中了解到盲人将来会有参加普通高考的可能。

面对儿子的志向，夫妻二人虽有担忧，但更多的是全力支持。无数个凌晨，母亲打了个盹醒来发现，梁江波还在安静地读书学习。

据青岛晚报报道，梁江波高中录取很顺利，参加普通高考的目标成了他不懈努力的源头。这样的坚持一直持续到2005年高二下学期，老师正式告知梁江波，国家还未出台相应文件，他只能参加针对盲人的特殊高考。

特殊高考之路并非一帆风顺，除了考试形式不同外，试卷的题目容量、考核知识体量、试题难度与普通高考并无二致。

除了像正常的高考生一样学习学科知识外，梁江波还需要努力学习盲文，提升识记速度与精确度。

2006年，他考入北京联合大学。学习之余，他的全部目标就是探索盲人除针灸、推拿、音乐以外的发展可能。

“江横天下，波行千里”，二十出头时，梁江波喜欢这样介绍自己。

一场自我的较量

“假如上天能让我兑现梦想，我会毫不犹豫选择去拥抱梦中寻找过千万次的太阳”，担任主持人的梁江波在“第八届残疾人艺术文化汇演”的舞台上深情朗诵。

在考入大学后，梁江波开始积极参加各种各样的社会工作。清华大学社会科学学院在官网文章中写道，2007年，梁江波报名了北京红丹丹视障文化服务中心和北京电台培训中心合作开办的普通话培训项目。在这个过程中，他感受到社会组织的力量和残障人士的潜力，这看似普通的一次社会公益活动，是他思考社会工作内涵的起点。

没有盲文教材，他和同学把60篇示范音频听了上百遍，逐字逐句写成盲文，这种“笨”办法让他们对播音员的咬字和语调有了更多揣摩，甚至考取了普通话一级甲等证书。

后来，他又在一家主打“电话图书馆”的公司实习，在中国盲文出版社编译部推进有声书项目，“能与人交流，还可以帮助偏远地区的盲人”。他还曾去餐厅兼职服务员、当过培训接线员以及保险销售。第一笔收入是在乐团训练的薪水，吹笛子，总共1700元，他全部给了家里。

“不要在乎别人的眼光”，在完全失明的日子里，梁江波勇敢地克服心理障碍，自食其力，积极了解融入社会。

2017年，他开办了个人公众号“爱读诗词”，每晚9点左右更新。他并不在意阅读量，而视为这是一场与自己的较量。

谈起对诗词的理解，梁江波说：“和诗词对话，妙处在于一种穿越时空的情感体验，起兴时品一品，烦扰的时候就随意一些，我不追求是否能够背诵，这是一种生活，像老朋友一样”。

“我的梦想是平等融合”

生活不断变好，但没能参加普通高考，却是梁江波一直以来的遗憾。直到2014年，事情出现了转机。

当年，教育部下发通知，明确提出有盲人参加考试时，为盲人考生提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。

对29岁的梁江波来说，曾经遥不可及的梦想，终于有了实现的可能。

研究生备考中最大的挑战是心理斗争，他关注过很多资讯，不少高校都以“设施条件不允许”的理由将视障人士拒之门外。因此，能否参加考试，不确定性很大。

2021年10月，当梁江波第一次致电清华大学，咨询是否可以接收视障人士报考硕士研究生时，招生办老师回复“符合条件即可报名”。这短短八个字让他泪流满面。

清华大学是少数接收视障人士报考的高等院校之一。研究生招生院的工作人员提前半个月在考试专用电脑设备上安装了读屏和办公软件，并联系考生预先测试机器性能后封存起来。

梁江波在37岁时，经历了人生中一场繁复的研究生招生考试。

学校为他设置独立考场，在考试当天专门开通了入校绿色通道，考试时长也从3个小时延长至4个半小时。

与一般考生不同的是，梁江波的考研试卷是由盲文考卷和电子考卷配合组成的。盲文试卷是按照保密流程进行翻译并单独印制，盲文答卷也需要由不少于2人的专业人员翻译成明眼文答卷，互相校验确认翻译无误后，再交由各科评卷组进行单独评阅。

要做完所有题目，意味着他的盲文摸读速度必须达到每分钟300字以上。首场思想政治理论考试还没结束，他的中指指腹就被盲文笔磨出了血。

功夫不负有心人。初试379分，复试445.4分——梁江波的考研成绩出来后，母亲炒了两个菜庆祝，父亲激动地喝了点酒。

夏末秋初，梁江波即将踏入清华园，开展一段新的求学旅程。

清华大学社会科学学院官网文章写道，谈及梦想，梁江波用两个词概括——“平等”“融合”，他希望保障残疾人的平等权利，促进融合发展。“这是我们共同的心声，更是实现社会和谐、文明的应有之义。这是一种社会多样性的兼容和对生命最广博深沉的接纳，也是我期待的社会工作的价值。”（澎湃新闻记者 吴怡 实习生 金梦婷）

4. 视障大学生申请教资考试未获便利交导致白卷，从此事中体现了哪些问题

有的时候我们生活当中的确会有着许多的残疾人士，但是他们虽然身体上有残疾，可是却完全可以实现生活的自理，也可以自给自足，虽然我们的社会已经很大程度的给予了他们便利，可是有的时候是不能够做到面面俱到。

最近一名视障大学生申请教资考试，没有获得便利，只好交了白卷的事情，也引起了大家的议论。

而这些事情到底是怎么样的？官方又有如何回应的？

因为没能申请下来便利，所以说没有办法考试。

想必大家都知道，如果说是有视力障碍的大学生，他是没有办法和我们一样有相同的考卷的，他们会有专门的盲文考卷以及一系列的便利，可是这名考生却没有申请下来，表示他并不符合条件，所以说万般无奈之下交了白卷。

其实这一个消息看到的时候是很难过的，作为一名视障的学生本身就很不容易，可是没有办法参加相关的考试，这无疑是一件很让人伤心的事情。

好了，以上就是我的全部看法，非常感谢你能够读到这，如果说你有其他的意见和建议，欢迎在评论区和我留言交流。

5. 一名视障大学生教资考试未获便利交白卷，为何会出现未申请通过这一问题

因为男子所在的参考地点不能提供盲文试卷。而这名参加考试的视障大学生因为视力有问题，看不到试卷上的字，这让这位视障大学生根本就答不了题，最后只能选择交白卷了。这位视障大学生参加考试的地方是在山东，而山东并不是视障人员考教师资格证书的试点，所以，提供不了相对应的盲人服务，对于视障人员来说，和普通人一样的试卷，他们并不适合作答，这位视障大学生无奈之下只能选择交白卷了。

我觉得这位视障大学生去参加教师资格考试，确实也是不容易的，而且在资格审核通过，突然在笔试的时候遇到问题，这位视障大学生也是感觉到非常难过的。但愿山东能够早日申请到特殊试点，给视障人员一个公平竞争的机会，也能够正常的参加考试，不至于走到交白卷的地步。