大学生上课玩手机调查问卷
Ⅰ 大学生网上手机调查问卷
暑假时闲来无事，作了一篇关于我们学校学生使用手机情况的调查报告，结果令人感触颇多，现在贴出来给大家看看。（本报告仅代表我校情况。另外，因为时间比较少，本报告难免有疏漏，请谅解）
本次调查采用书面及电子问卷的形式，被调查人群全部是我校已购买并使用手机超过三月以上的学生。调查问卷共分四组二十个问题，采用多重不定向选择的方式，内容涉及大学生使用手机的各方面情况。
（1）黑白屏直板机的使用者最多
问卷结果显示，93%被调查者使用的手机是直板机，只有7%使用的是折叠机，主要原因是，在同一档次上，直板机相对折叠机要便宜100~300余元，这是影响被调查者购买此种手机的主要原因。此外，各大手机厂商都把低端机型做成直板机，并且此种手机外观简洁，外表美观，功能实用。作为还没有收入的大学生，直板机自然是首选。
75%的被调查者使用手机的是黑白屏，15%被调查者使用手机的是灰度屏，5%的是彩屏。80%被调查者认为自己选择此种的最主要原因还是价格因素，如果价格适当，他们会选择彩屏。小部分被调查者认为是现阶段彩屏手机的技术不成熟，显示效果的不理想影响了他们的选择。
95%的被调查者使用GSM网络且是中国移动的用户，他们认为GSM网络技术成熟，使用人多，相对其他网络稳定；使用CDMA的只占的被调查者的5%，资费相对便宜是他们选此网络的主要原因。
（2）发短信的人比打电话的人多
100%的被调查者认为自己手机使用最多的功能是短信，原因也只有一个：费用低。78%的被调查者每日短信量在10条以上。60%的被调查者每月的通话费用在十元以内，且平均每个电话只有一分钟左右。而另一方面80%的被调查者认为，如果通话的费用与短信相同的话，自己会更多的用手机打电话。因为与通话相比，短信的弱势也相当明显，60%被调查者认为短信速度慢且表达容易有误。
（3）选择手机标准不一
84%的被调查者认影响他们选择为哪种手机的主要因素是广告宣传，其中又有70%的人经常看报纸上的手机广告。
在不考虑价格因素的情况下，100%的男性被调查者认为自己购买手机会首先考虑它的功能，比较看重手机的性能因素；而认为自己会首先考虑功能的女性被调查者仅有49%，51%认为自己会首先考虑手机样式及外观。
在"你希望自己手机所拥有的功能"这一问题上，100%的被调查者选择了游戏，计算器，闹钟，日程表等基本功能；85%的被调查者选择了彩屏，和旋铃声的功能；30%认为三防功能，可更换外壳比较重要；10%来电防火墙，免提通话等；92%选了收音机，MP3，数码摄相；而选择GPRS，蓝牙，K-JAVA的人仅占5%。
（4）数据服务几乎还是一片空白
当被问到是否使用过数据服务时，10%的被调查者居然尚不知其为何物；其余85%没有使过此类服务，其中47%的人认为他们不使用此类服务主要原因是资费过高，35%的人是手机或手机卡不支持此服务，另有3%的人认为开通此类服务的手续复杂。
被调查者中唯一使用此服务的人主要是用其发电子邮件和传真。
通过此次调查，我们以看出，现在学生使用的手机主要为低端机型，且目前使用的功能也比较基础，注重日常实用的功能和手机的娱乐性而忽略它的高端功能和可扩展性（或许是那样的机器比较贵的缘故）。选择手机时易受广告宣传的影响。
Ⅱ 研究大学生低头族的内容包括哪些
先感谢您对这次问卷调查的配合。在任何地方、任何时间，都能看见“低头族”的身影，低头玩手机似乎已经成为我们生活中的一部分。手机对我们的影响到底有多大？为此我们展开了此调查研究，本次问卷采取匿名填写方式，希望您能够根据实际情况，如实回答每一个问题。您所提供的所有信息我们都将严格为您保密，请放心填写。
问卷中的题目有三种形式：单选、多选和问答。请在相应位置内您与朋友家人在一起时只顾玩手机或者平板电脑吗？
是的，经常玩
还好，偶尔
不，从不
请问您身边有朋友因为玩手机而忽略您吗？
经常
偶尔
极少
从不
请问您会因为玩手机而忽略您的朋友吗？
经常
偶尔
极少
从不
您认为低头族的发展趋势会怎么样？
越来越普遍
维持现状
有所缓和
您认为“低头族”有什么危害？
无危害
带来身体不适，如颈椎，视力等造成危害
影响与身边人的沟通
产生依赖和轻微强迫症
表达能力和语言能力变差
危害自身及他人安全
您会在上课玩手机吗？
经常
偶尔
极少
从不
吸引您成为“低头族”的是哪些方面的需求？
咨询信息
娱乐悠闲
看视频
即时通讯工具
网络小说
工作学习
心里原因
在日益增多的"低头族"当中,大学校园里的"低头族"更令家长,老师担忧.校园"低头族"不仅身心健康受到损害,还严重影响到正常的学习和生活.就大学校园"低头族"现象的形成原因从心理层面,社会层面,家庭层面和学校层面进行分析,并提出相应的解...）丰富现实娱乐生活，改善单一生活模式对此，学校应多部门合作，建立行之有效的教育举措。例如班集体、寝室等充分发挥自身想象力创新大学生的课外娱乐生活模式，激发学生对现实生活的兴趣爱好，高度重视集体智慧力量，努力提升大学生课外生活参与的积极性。通过开展益智类游戏、集体出游以及文体比赛、公益活动等，在满足大学生兴趣爱好的同时，改变对手机的依赖性，让“低头族”抬头面对阳光，分享青春激情。
（二）通过自我教育，改善“低头族”
“低头族”的现象在学生环境当中的主要原因是学生对于自我教育的重视度以及意识的缺乏，虽然我国大学生普遍有一定的自我管理与教育意识，但是并不是所有学生都懂得什么是自我教育。
自我教育属于一种典型的个体性自觉行为活动，需要从自身个体因素而形成自我教育的动机与目标，假设大学生的自我意识缺乏，便无法有效的开展自我教育，最终形成“低头族”。此外，按照学校、社会、家庭等外部因素的影响，学生在被影响的环境之下所选择的自我发展目标#内容以及方式方法等，并不是真正意义上的自我教育，仍然是一种以外部教育为主要原因而开展的内化教育。
因此，有必要注重培养与激发学生的自我意识，促使其能够在社会环境不断改变的情况下意识到自我，真正建立自主发展目标，提升自我认识能力。在生活实践中，大学生需要从多个方面进行自我管理，从而避免沦为“低头族”。可以通过自我约束、自我批评、自我反省等
自律手段养成正确的手机使用方式，也可以借助别人的帮助，客观认识自己，养成良好的生活习惯。学生应当认识到自己是手机的支配者，而不是受支配者，需要正确认识到使用手机的方式方法，并意识到手机的作用和用途，提升自我的控制能力，真正杜绝成为“低头族”，构建和谐的精神
Ⅲ 大学生上课可以玩手机吗
一、震惊八成学生上课玩手机
受访者性别比例分别为46.6%和53.3%。结果显示，在受访大学生中，82.5%的人承认自己每天上课都在玩手机，但上课不专心。其中，40%的学生经常上课玩手机，40%的学生每节课都玩手机。可见，大学生上课玩手机已经成为普遍现象。
2.上课玩手机原因的数据分析
调查显示，44%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，觉得无聊。40%的学生玩是因为他们厌倦了上课，想放松一下。少数学生受到其他学生的影响；20%的学生需要查阅资料，但39.9%的学生习惯查阅资料。从时间上来说，24%的学生可以玩完整节课。所以，孤独无聊，浏览网页打发课堂时间，成了大学生上课玩手机的主要原因。他们大多认为上课玩手机不会互相影响，也不会影响老师讲课。
三。大学生上课玩手机的具体内容分析
42.8%的学生选择用QQ聊天看空间；44.6%的学生选择上网去微博。24%的学生使用短信。33.2%的同学选择了打游戏、看小说、看电影，只有5%的同学习惯了查e 799 bee 5 baa 6 e4b 893 e 5b 19 e 33363533资料看书。可见手机越来越成为人们娱乐的工具，只有少数学生学习使用手机。
四。大学生玩手机时班级科目的数据分析
24%的学生选择在思政课上玩手机，32%的学生选择在公共基础课上玩手机，44%的学生选择在选修课上玩手机。由此看来，无论上什么课，玩手机的现象似乎越来越严重，对学生的影响不言而喻。
5.大学生上课玩手机心理反应的数据分析
调查显示，54%的学生有罪恶感但还是忍不住打，只有6%的学生没有罪恶感，18%的学生认为这是对老师的不尊重，是浪费自己的时间。56%的学生认为虽然觉得不合适，但还是没办法。20%的同学认为没什么大不了的，就是玩玩而已。调查还显示，52.3%的学生认为上课玩手机没有任何愉快的感觉。可见，玩手机已经成为学生潜意识的“习惯”。即使他们感到内疚，也仍然很难改正。这种心理严重影响学生上课的效率和效果。
不及物动词大学生手机消费分析
(一)大学生购买手机的动机
综合考虑问卷调查分析，大学生手机消费动机明确，消费欲望加强，大学生逐渐形成具体的购买动机。大学生的消费动机可以分为以下几类:
追求品质和实用的购买动机。调查显示，大学生在购买手机时，最看重的是质量和实用功能:大部分受访者表示易用性和耐用性最重要；另外，也有人认为手机售后服务质量是关键。
2.购买新款式和新功能。消费者在购买手机时，大部分受访者认为在保证质量的前提下，首先要考虑手机的外形设计，如形状、大小、厚度、材质、颜色等。同时，65%的学生希望拥有“为大学生量身定制的手机”。其次是手机内部功能，比如是否支持中文输入、WAP、语音拨号和免提功能等。大部分受访者明确表示，购买时会优先考虑质量可靠、设计轻巧、款式时尚、色彩时尚、功能炫丽的手机。
3.方便的购买动机。调查显示，大部分大学生消费者购买手机的真正目的是为了方便与家人、朋友、同学、用人单位联系。
4.追求低价的购买动机。当价格在他们可以接受的范围内时，他们会选择购买自己喜欢的新手机。
(二)大学生的品牌观
这也是手机厂商最想知道的问题。哪个手机厂商的客户最多？根据我们的调查，诺基亚是最受欢迎的手机品牌。调查显示，有57%的人使用这款手机，耐用是其最大卖点之一，不断扩展的功能也让很多人选择它。第二名是索尼爱立信。虽然用户数量是诺基亚的三分之一，也就是总人数的19%，但是它的市场份额在不断扩大，漂亮的外形和实用的功能是很多人选择的重点:第三名是三星，占16%。三星虽然技术高，但是价格让很多学生消费者望而却步；其他品牌仅占总数的1.2%。可见全球手机销售商诺基亚果然不负众望，占据第一。
超过80%使用诺基亚手机的大学生也表示，他们下次会选择诺基亚。
(三)大学生对手机价格的敏感性
64%大学生的可接受价格区间为1000-2000元，11%大学生的可接受价格在1000元以下，16%愿意考虑2000-3000元的手机，其余9%可以接受更高的价格。以上数据显示，大学生普遍接受的价格区间为1000-2000元。
由此可见，当代大学生对科技产品的认知和购买不再是盲从，而是自主选择。随着认识的深入，跟随“新潮流”比改革初期更加理性和彻底，体现了物质与意识的辩证统一！科学技术的发展再次证明，科学技术是第一生产力。手机这种科技产品，在实践中已经得到了人们的认可，品牌的选择是自己的需求。品牌的建立不是一朝一夕的事，而是品质和口碑的结合。大学生属于纯消费群体的性质决定了大学生手机的购买和消费。矛盾是发展的动力。随着人们对科技产品的需求不断上升，厂商也在不断开发新产品，手机的功能和外观也在不断改进。大学生对新技术的掌握也相对提高。为了适应社会主流，科技在不断发展，手机的使用也不再只是打个电话。90年代的手机已经被人们遗忘了。社会在发展进步。实践证明，手机这一科技产品正在被人们开发和利用，并将随着社会的进步而进步。然而，众所周知，正是对新手机的好奇心，导致一些学生在上课时间“探索”和“学习”。
七。结论和建议
(一)大学生上课用手机上网是常事。
无论是课业轻松的文科生，还是学习紧张的理科生，上课用手机上网已经成为大学的普遍现象，至少有三分之一的学生经常在课堂上上网。
(二)上课听老师看PPT，不如上网打发时间。
中国互联网络信息中心发布的《2009年中国青少年互联网行为调查报告》显示，截至2009年12月底，拥有手机的中国青少年网民达1.44亿人，手机成为青少年头号上网工具。但是，对于并不富裕的家庭来说，给孩子买一部手机，相当于给父母增加了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。而且一条消息可以发给几个同学，作弊的范围很广。
决定教师命运的是科学研究，而不是教学。
为什么老师很难控制上课玩手机的现象？在调查中发现，大部分老师对上网的学生是“宽容”的。很少有老师当场制止学生做与课堂无关的事情，更没有人明确禁止使用手机。大学的功能在于教学、科学研究和社会服务，理想状态下是三者的平衡。在外部竞争的压力下，科研和社会服务显然能更快地给大学带来实际利益，教学受到极大挤压甚至被挤出。可以说，决定教师命运的是科研而不是教学。所以调查显示，67%的学生认为老师应该制止学生上课玩手机，加强对学生上课玩手机的惩罚。从而提高教学效率和质量。
结论:
手机已经渗透到大学生的日常生活和学习中，和电脑网络一样是大学生生活中不可或缺的一部分。在手机的相关使用和消费中，大学生充分体现了年轻人勇于尝试新事物、勇于创新、张扬个性的优势。但是在某些方面，因为缺乏经验，大学生还是无法理性思考。他们在手机的使用和消费上没有太详细的规划，也没有找到适合自己的学习和娱乐的平衡点。结果，他们浪费了他们的精力和财力。在学习方面，大学生的自主学习能力还比较薄弱，要有意识地进行自我训练，提高自身能力。总之，手机将成为未来决定人类社会快速发展的核心技术之一，并将快速、持续、健康地增长。
Ⅳ 大学生手机使用情况调查报告
在当下社会，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是我帮大家整理的大学生手机使用情况调查报告，欢迎大家分享。
大学生手机使用情况调查报告1
一、调查目的
为了了解当下大学生使用的手机的价位、选取手机的着重点、手机的品牌、等情况进行了本次的问卷调查，以便分析当下大学生在手机消费方面的消费倾向和消费行为，从而了解大学生消费群体的手机市场发展情况。
二、调查背景
随着科技的发展和经济的飞越成长，全国的经济面貌焕然一新，人民生活水平迅速提高。社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种方便快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域。
对于二十一世纪的大学生来说，在这个信息飞跃的时代，手机几乎人手一部，走在校园中，随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这已然成为了一种生活方式，手机成为了生活中不可或缺的物品。面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为一种值得研究的现象。
三、调查内容
本次问卷调查的主要内容包括大学生手机使用的品牌、手机使用的时间、用处、价格以及每月的话费等情况。
四、调查概况
调查对象：本次的调查对象选取为所有在校大学生
调查时间：20xx年11月5日——20xx年11月10日
调查方式：本次问卷采取网络问卷的调查方法，将问卷通过QQ等社交平台发放进行随机抽样。采用网络问卷，更能提高效率，减少调查工作量。电子版调查问卷使用电子邮箱发给大家，无需分配问卷，数据统计便捷。
五、问卷的设计
本次问卷调查采用的是网络问卷的调查方式，所以选取了腾讯问卷平台制作平台，这样可以方便的将问卷的链接分享到平时使用的腾讯社交软件上面，而问卷的问题主要是围绕大学生使用的手机的品牌、价格等方面设计的。
六、问卷回收情况
本次问卷填写数量52份，有效填写37份
七、调查结果分析
1、使用手机品牌和选取手机的注重点分析：
调查结果显示当代大学生中使用苹果手机、小米、oppo的手机比较多，大部分购买苹果手机的用户是因为苹果的功能，而选择小米和oppo的则更加看重手机的性价比，除此之外，大学生选择手机有35.1%的人表示很在意网速，也就是说大学生使用手机其实还是更加偏向于娱乐上网，但是总体上来说大学生买手机更加注重性价比，也就是说虽然当下大学生在手机方面的消费能力比较强但是也显得比较的理性化。
2、手机使用时间及用途分析
54.1%的人表示在初中就开始接触手机了，而手机对于大学生来说主要用途是上网和联系家人朋友，但是有67.6%的大学生每天使用手机的时间都是在三个小时以上，说明手机在大学生的生活中已经是相当于生活必需品了，且时间主要花费在上网等娱乐项目上面，可见手机对于大学生来说算是一种排忧解闷的主要途径。
3、手机的购买途径和获取途径分析
调查数据显示59.5%的大学生的手机都是来源于父母，仅仅21.6%的人的手机是自己赚钱买的，在购买途径上面73%的选择手机专卖店购买手机，由此可见当下大学生的经济并不独立，手机使用的费用主要是父母承担，并且选择购买手机的途径大多都选择比较保守的专卖店购买。
4、话费费用以及手机心里价格分析
根据调查数据显示仅有8.1%的大学生每月的话费超过了150元，并且35.1%的大学生表示自己心里最理想的手机价格在20xx——2500元之间，根据调查的结果显示可证明大学生这种没有收入或者说是低收入的人群的消费能力并不高。
八、结论
通过以上的调查结果分析，可以发现当下大学生选择手机主要会考虑手机的性价比和手机的功能等方面，并且学生对手机的心里价格主要在20xx——2500元之间，所以如果要进入、拓展大学生手机消费市场，应该从产品的性价比、功能、价格定位等多方面满足不同经济条件的大学生的需求。但是要进入这个市场的话可能会比较的困难，手机普及的同时大学生的消费能力不足，也就是说不能跟上市场产品的更新换代，且大学生购买手机的途径比较单一固定，所以如果真的要打入这个市场是相对比较困难的。
九、总结
成就与收获：通过本次的问卷调查，对大学生手机消费市场有了一个简单的了解，认识到了大学生手机消费倾向、对手机的需求等，也可以看出如果要进入这个市场是多么的不容易。
不足：本次问卷调查的不足主要凸显在问卷填写的'数量不够多，收集到的数据不够多，也就导致了调查结果分析会显得没有足够的代表性，缺乏足够的说服力。
大学生手机使用情况调查报告2
一、调查目的：
近些年来，通信业成为我国发展最快的行业之一，其发展对我国社会经济的推动有着十分深远的意义。由于经济迅速发展，人们生活水平不断提高，21世纪手机技术不断成熟，各种手机品牌也如雨后春笋般涌现出来。随着4G网络的不断发展，人们对于手机的要求也越来越多。作为一名通信工程专业的学生，我觉得有必要了解现在大学生对于各种智能手机的使用情况，掌握大学生对于未来通信的期待。
二、调查过程：
调查人员：
调查时间：
调查地点：教室、餐厅、公寓楼
调查对象：在校大学生
调查方法：调查人员于xx年3月10日中午在教室、餐厅、公寓楼随机选取有空闲时间的同学，帮助填写大学生智能手机使用情况的调查问卷（调查问卷详见附录）。
三、调查结果：
在此次调查中，我们主要就大学生使用手机的品牌、价格、质量、系统、时长、运营商等几方面进行调查研究，抽样调查将近300人，收回有效问卷大概273份。
在我们此次的调查结果中，在大学生手机品牌的使用方面，小米以23.1%居于第一位，苹果以18.95%屈居第二，三星则以17.3%位列第三。第四位是占有率7%的华为。而联想、HTC、vivo等品牌的占有率各在5%上下。其余品牌如中兴、魅族、索尼、酷派、金立、OPPO等占据剩余20%左右。
在手机价格方面，大学生手机的平均价格在2700元左右。其中20xx元以下的为25.4%，20xx元到3000元的为36.1%，3000元到5000元的为30%，而5000元以上的有6%左右的人。由此可见，现在的大学生买手机也没有盲目的追求高价格。并且，相较于价格而言，多数大学生还是比较看中手机的功能以及外形。调查显示，有36%的同学表示在购买手机时，会优先考虑手机的功能，有32%的同学表示比较注重手机的外形，还有另外的27%的同学则会较为看重价格。
而在手机的性能方面，超快的运行速度是大学生比较向往的，有32%的同学选择了此项，而高像素、大屏幕也同样成为大学生注重的两个方面，入选率均超过了20%。巨大内存以及优良音质则分列第四、第五位。
在每日使用手机的时长方面，绝大多数的同学每天使用手机的平均时间为2~5小时，有不足10%的同学平均每天使用手机在5个小时以上。而大学生都在使用手机做些什么呢？在我们的调查中，使用手机上个各种社交软件，如微信、人人、微博等交友平台的同学有254人，以巨大优势位居榜首，浏览网页以85%的使用率位居第二位，玩游戏则以78%位于第三位，除此之外，利用手机网上购物、听音乐、看视频的同学也超过了60%，而喜欢用手机看小说的同学也有50%以上。
目前智能手机的系统主要有四种，其中，最受大学生喜爱的系统为Android系统，选择率为68%，其次为苹果的iOS系统，占有率为27%，而Windows系统的占有率为4%，来自加拿大的BlackBerryOS仅有1%。
另外，在大学生当中，目前使用4G的同学占19%，使用2G到3G的同学有81%。
在对于未来手机的期待方面，无线充电、人机互动以较高的选择率排在了第一、二位，另外，大学生对于未来一些个性化的应用程序也存有较大的期待。
四、调查结果分析：
在此次调查中，我们发现了一些与我们预期的并不太相同的结果。这两年，在我们的印象中，iPhone似乎已经是“街机”的角色，苹果似乎是随处可见。但是，在我们的调查结果中，目前使用苹果手机的大学生人数不如这两年异军突起的小米，而纵观小米手机能够在大学生中如此“吃香”的原因，最为重要的一点就是它的超高性价比，作为国产手机的佼佼者，小米手机以其出色的双核处理器、适合国人使用的MIUI界面以及较为便宜的价格迅速俘获了一大批“米粉”的心。而位居第二的苹果手机，机身设计简单、时尚，性能上追求卓越，加上独有的iOS操作系统，也是如今大学生的垂青的对象。而三星手机在性能、速度上一直声色俱佳,外观无可匹敌,反应速度也是最快的。另外，在智能手机逐渐普及化的今天，像华为、中兴、联想、vivo等品牌也能够很好的抓住商机，在大学生的手机市场中占有一席之地。另外，在关于手机价格的调查中可以发现，现在的大学生还是相对的理性消费，不会特意的去买价格很高的手机，更多的是看重手机的性能、功能，以及自己喜欢的外观。总的来说，其实不管手机品牌如何，用户追求的一直都是更好的体验，能够更舒心、更方便的使用手机，所以，快速的运行速度、高像素、大屏幕成为了现在大学生最为注重的，这也反映了现在大学生较快的生活节奏，以及喜欢自拍，分享生活的理念。
随着生活质量的不断提高，4G时代正在到来。但在大学生当中，目前使用4G的人数不算多，我认为，这是因为目前大学生正面临改更新换代，很多人都在赶往4G的路上。在这一次的改革中，Android系统的手机的价格相对低廉，而iPhone仍然属于较高价位，相比来说，千元左右的Android手机优势比较明显，所以这也是大学生更多选择Android手机的原因。
通信行业正在飞速发展，很多大学生都期待着无线充电、人机互动，期待着更加便利、更加人性化的智能手机，这符合大学生如今简单、个性的生活态度，也能看出如今大学生的生活理念正在不断往更新更高的领域发展。
大学生手机使用情况调查报告3
【摘要】：
随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，期中手机消费也日益变大，大学生已悄悄成为新的消费人群。越来越多的商家也开始把大学生作为手机购买群中最重要的消费群体之一，现在的大学生基本上是人手一部智能手机，方便和家里联系。手机作为信息传播新媒介，在大学生生活的各个方面得到应用。手机自身的功能作用是不用质疑的，但是大学生课堂上使用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对大学生的理想信念、价值取向、思维方式与个性心理等方面也都产生着一定的影响。
关键词：
大学生；上课玩手机；调查与分析
一、调查目的
针对大学生课堂使用手机的现象普遍，所以要查找大学生课堂上使用手机频繁的原因，针对原因提出合理可行的解决方案。
二、调查时间
20xx年4月8日——20xx年4月15日
三、调查地点 东华理工大学广兰校区
四、调查对象
对象：东华理工大学的大一、大二的学生，其中男生占42%，女生占58%
五、调查方法
纸介质问卷调查
六、调查人数
100人
七、调查内容
学生上课玩手机的原因，上课玩手机对自己和他人听课产生影响以及老师对课堂内学生玩手机的态度和学生是否采取了相应的措施来管理课堂上使用手机等等。
八、调查方式
在学校校园里和第三教学楼随机发放问卷，共发出问卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。
九、调查图表及分析
男女比例
1、针对大学生在课堂上的玩手机情况与表现进行分析
在现在每个大学生的手里都有一部手机，甚至一人多机，手机功能越来越多，作用越来越强大的情况下，在课堂上学生不听课，在做最多的“埋头苦干的一件事”就是玩手机，我们先来看我们对100位在校大学生的调查的一些数据：拥有自己的手机人数
课堂上玩手机频率
如果你在上课玩手机一般会玩多长时间？
从数据中可以得知，在100位随机调查的调查者中，仅有3%的人上课没玩过手机，有12%的学生近乎整节课都在玩手机，这个数据不禁让我们感到震惊。下面我们继续来看看学生们在各种课程上玩手机的情况：
你一般是在什么课上会玩手机？
在该问题中，有将近73.73%的人在全校公选课上玩手机，19.5%的人在必修课的公选课上玩手机，只有6.8%的人在必修课的专业课上玩手机。从中可以看出大部分人在公选课上玩手机，仅仅只有少部分人在专业课上玩手机，说明大部分人还是重视专业课的。
2、大学生在课堂上玩手机的不同情况与原因分析
在选修课，公共课通识课等等中，一个教室上百号人，教师在上课的时候不可能时时去关注学生“玩手机”而打断自己的教学过程，而另一方面，由于学生过多，老师也无法在课堂的时候一下子照顾所有的学生，又由于学生的学习领悟能力不一，接受能力和思维转换能力不同，很多学习能力较低的学生跟不上讲课老师的思维进度，进而觉得枯燥无味。同理，而学习能力较好的学生却觉得老师的讲课内容过于浅显，也产生了无聊的情绪，从而毅然拿出手机，“埋头苦干”起来。我们先来看看我们这次的调查数据：你玩手机主要的原因是什么？
从数据圆饼图中可以清楚地看到，在100位参加调查问卷的大学生中，表示促使自己在课堂上去玩手机的主要原因为“上课无聊”的占全部调查人数40%。单一的填灌式的教学方式显然在现今的大学课堂上并不能得到现今大学生们的亲睐，这就造成了厌学心理与抵触心理，久而久之，必然会潜移默化，一上课就想起手机来。
3、大学课堂上学习风气与学生的想法是有内在原因
在课堂上，教学过程中，学生却在下面睡觉，玩手机或者自娱自乐，这本身就是对在讲台上的老师的不尊重。但是，学生是怎么想的呢？也让偶们看看一组调查数据：
在课上玩手机时，你怕不怕被老师发现？
老师是否有过劝你不要玩手机？
你对自己上课玩手机，内心深处会有一种内疚的感觉吗？
在对100份的调查问卷中，我们发现高达89%的同学上课玩手机怕被老师发现，有11%的同学不怕被老师发现，这说明大部分同学知道上课玩手机是不合理的。66%的同学有被老师劝过不要玩手机的经历，34%的同学没有被老师劝过，说明上课玩手机的现象很普遍。58%的同学对自己上课玩手机，内心深处会有一种内疚的感觉，21%的人没有内疚感，还有21%的人没有想过这个问题，说明大部分同学认为上课玩手机是浪费时间的一种行为，也是对老师的不尊重。如果上课时间用手机，你会调成静音模式吗？
从这一问题可以知道，86%的人上课玩手机会调成静音模式，还有14%的人看情况是否调成静音模式，但没有人很坚决的说不会调成静音模式，说明大多数同学的意识较强。你身边的同学上课玩手机的人多不多？
如果你在课上看到同学玩手机，你心里会怎么想？
上课时间听到同学的手机屡次响，你会觉得这位同学怎样？
69%的同学认为只是有一些同学上课玩手机，但没有同学认为身边没有玩手机的同学，61%的调查者认为同学上课玩手机是正常的，这说明大学生上课玩手机现象已经非常普遍且他们对上课玩手机这一现象觉得很平常。而且当手机响时，69%的学生认为该行为对老师和同学不礼貌。26%的学生对该行为已经习惯，只有5%的学生会提醒或指责该学生数据表明多数人认为上课手机铃响是一种冒犯行为，建议同学上课时要调成静音。从数据也可以推断出上课带手机人数不少，且铃响的次数比较多。
4、大学生在课堂上玩手机与他们对手机过分依赖是否有关
假如让你三天不带手机，你会感觉怎么样？
你对手机的需求？
你觉得要怎样才能使你放弃在课堂上玩手机？
你觉得上课玩手机的利弊呢？
我们发现73%的学生把上课玩手机归因为老师课堂不够生动有趣。15%的学生把上课玩手机归因为基础课程无用，认为删掉这些课程对3%的调查者归因为缺乏老师管教。9%的调查者认为上课不玩手机是不可能的老师的课堂不够生动有趣是学生玩手机的主因，超过三分之二的人可以在有趣的情况下不玩手机。基础课无用是学生上课玩手机的一大因素。部分学生是手机控，无法摆脱手机。一小部分学生缺乏自律，需老师管理。可见多数人把自己上课玩手机归因为外部因素（课堂不够生动或老师管理不够）。少部分人对手机形成依赖。可以推断大部分学生还不是对手机很依赖，只要及时制止并采取一些有效的措施，可以减少上课玩手机的人。
十、改善措施
1、规范大学生课堂上使用手机行为
学校为实现教学秩序的有序性、教学效果的成效性，可制定相关规章制度。加大管理力度，规范大学生课堂上手机的使用，尽可能避免大学生在课堂上使用手机影响教学质量。管理部门可采取强制要求与倡议相结合的原则，要求任课老师对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止与教育，在教室、食堂等人员宜集中的海报栏开展“不将手机带入课堂”、“我们需要安静的学习环境”等倡议活动。净化课堂教学风气，提高教学质量。
2、正确引导大学生上课使用手机行为
教育“宜疏不宜堵”，关键还是要整体提升学校的德育水平，让在校大学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。对手机这一现代通信工具在大学生市场的发展，有必要正确地加以认识，才能有利于大学生的健康成长。学校仅用没收、禁用等方式来处理，显得过于简单。随着科技的发展，会有越来越多的高科技产品涌入校园，如何对待它们是学校要认真思考的问题，要完全禁止学生使用手机很难做到，倒不如引导学生合理使用，正确对待手机在校园中的现象。
3、积极提倡教师改变原有教学观念与态度
老师应该增加其上课的趣味性与互动性，而不是照本宣科地上课，这样可以提高学生上课的积极性与兴趣度，从而达到活跃课堂气氛的目的。老师还应对自己课堂上存在的使用手机的情况进行劝阻，要有一定的惩罚措施，减少学生课上使用手机的现象。
4、丰富大学生课堂上的内容及课余文化生活
课堂上教师授课内容精彩丰富形式多变，不单调吸引学生注意力，使得课堂气氛活跃，学生听课质量提升，把注意力从手机上转移到正确的方向。在课后组织一些社团活动、大学生科技大赛等活动。学校还可以结合大学生的个性特点，开展一些针对性强的活动。例如，设立关手机日、倡导文明使用手机论坛等活动，让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中减少对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯，进而保证在课堂上减少玩手机情况。
大学生手机使用情况调查报告4
一、调查目的
为了了解当下大学生使用的手机的价位、选取手机的着重点、手机的品牌、等情况进行了本次的问卷调查，以便分析当下大学生在手机消费方面的消费倾向和消费行为，从而了解大学生消费群体的手机市场发展情况。
二、调查背景
随着科技的发展和经济的飞越成长，全国的经济面貌焕然一新，人民生活水平迅速提高。社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种方便快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域。
走在校园中，随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这已然成为了一种生活方式，手机成为了生活中不可或缺的物品。面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为一种值得研究的现象。
三、调查内容
本次问卷调查的主要内容包括大学生手机使用的品牌、手机使用的时间、用处、价格以及每月的话费等情况。
四、调查概况
调查对象：本次的调查对象选取为所有在校大学生
调查时间：11月5日——11月10日
调查方式：本次问卷采取网络问卷的调查方法，将问卷通过QQ等社交平台发放进行随机抽样。采用网络问卷，更能提高效率，减少调查工作量。电子版调查问卷使用电子邮箱发给大家，无需分配问卷，数据统计便捷。
五、问卷的设计
本次问卷调查采用的是网络问卷的调查方式，所以选取了腾讯问卷平台制作平台，这样可以方便的将问卷的链接分享到平时使用的腾讯社交软件上面，而问卷的问题主要是围绕大学生使用的手机的品牌、价格等方面设计的。
六、问卷回收情况
本次问卷填写数量52份，有效填写37份
七、调查结果分析
1、使用手机品牌和选取手机的注重点分析：
调查结果显示当代大学生中使用苹果手机、小米、oppo的手机比较多，大部分购买苹果手机的用户是因为苹果的功能，而选择小米和oppo的则更加看重手机的性价比，除此之外，大学生选择手机有35。1%的人表示很在意网速，也就是说大学生使用手机其实还是更加偏向于娱乐上网，但是总体上来说大学生买手机更加注重性价比，也就是说虽然当下大学生在手机方面的消费能力比较强但是也显得比较的理性化。
2、手机使用时间及用途分析
54。1%的人表示在初中就开始接触手机了，而手机对于大学生来说主要用途是上网和联系家人朋友，但是有67。6%的大学生每天使用手机的时间都是在三个小时以上，说明手机在大学生的生活中已经是相当于生活必需品了，且时间主要花费在上网等娱乐项目上面，可见手机对于大学生来说算是一种排忧解闷的主要途径。
3、手机的购买途径和获取途径分析
调查数据显示59。5%的大学生的手机都是来源于父母，仅仅21。6%的人的手机是自己赚钱买的，在购买途径上面73%的选择手机专卖店购买手机，由此可见当下大学生的经济并不独立，手机使用的费用主要是父母承担，并且选择购买手机的途径大多都选择比较保守的专卖店购买。
4、话费费用以及手机心里价格分析
根据调查数据显示仅有8。1%的大学生每月的话费超过了150元，并且35。1%的大学生表示自己心里最理想的手机价格在20xx——2500元之间，根据调查的结果显示可证明大学生这种没有收入或者说是低收入的人群的消费能力并不高。
八、结论
通过以上的调查结果分析，可以发现当下大学生选择手机主要会考虑手机的性价比和手机的功能等方面，并且学生对手机的心里价格主要在20xx——2500元之间，所以如果要进入、拓展大学生手机消费市场，应该从产品的性价比、功能、价格定位等多方面满足不同经济条件的大学生的需求。但是要进入这个市场的话可能会比较的困难，手机普及的同时大学生的消费能力不足，也就是说不能跟上市场产品的更新换代，且大学生购买手机的途径比较单一固定，所以如果真的要打入这个市场是相对比较困难的。
九、总结
成就与收获：通过本次的问卷调查，对大学生手机消费市场有了一个简单的了解，认识到了大学生手机消费倾向、对手机的需求等，也可以看出如果要进入这个市场是多么的不容易。
不足：本次问卷调查的不足主要凸显在问卷填写的数量不够多，收集到的数据不够多，也就导致了调查结果分析会显得没有足够的代表性，缺乏足够的说服力。
Ⅳ 为什么现在的学生喜欢上课玩手机 问卷调查
1.手机普及率大大提高是首要条件
2.玩手机的乐趣大于上课（很多人会说老师上课无聊之类的话，试想，和玩手机相比，能不无聊么？毕竟上课可不是玩游戏。所以这对于不少人来说只是一个相对概念以及借口。）
3.对于制度或者学校管理越来越无所谓，因为出了事对于老师的追究越来越严重，导致不少老师管理学生时有所顾虑。
4.叛逆，现在的学生叛逆期来得更早了！
5.社会诱惑太多，对于学生的吸引力远大于枯燥的学习。
6.学习本身乐趣不够，中国教育还存在不少弊端
7.独生子女比例大增，受溺爱的比例也大增，这样的孩子多以自我为中心，难以管理。
8.老师本身的水平和实力也急需加强，教师选拔制度本身存在不少弊端。
9.全心全意为学生，关心学生的老师越来越少，学生老师之间的代沟越来越大。
这是多方面原因导致的，其实社会原因还是占主要！望采纳...
Ⅵ 大学生上课玩手机原因
学生上课玩手机的内在原因
1.老师讲课太差劲，完全没有听下去的欲望
2.上课上的太累了，想放松一下
3.有事儿，要联系外界
4.没有学习意识，就是不爱听课，玩儿什么都行
恩~~~ 我身边差不多就这么都情况~~~
为什么现在的大学生上课喜欢玩手机
一． 令人震惊 八成多大学生上课玩手机
调查的对象男女性别比率分别为46.6%和53.3%。结果显示，在被访问的大学生中，竟有82.5%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课；其中，40%的学生经常上课玩手机，40%的学生每节课都在玩手机。由此可见，大学生上课玩手机已成为普遍现象。
二．上课玩手机原因数据分析
据调查44%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，无聊； 40%的学生是因为上课累了，想放松一下才玩的。 有一小部分学生是受其他同学的影响；20%的学生是因为.需要查阅资料 而39.9%的学生习惯了；在时间上，有24%的学生能玩整堂课。由此可知，寂寞无聊 ，浏览网页打发课堂时间，成为大学生上课玩手机的主要原因。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，也不会影响老师讲课。
三．大学生上课玩手机的具体内容分析
42.8%的学生选择聊QQ 看空间；44.6%的学生选择上人人网上微博； 24%的学生用来发短信。33.2%的学生选择了玩游戏看小说看电影，只有5%的学生是用来查资料看书的。由此可见，手机越来越成为人们娱乐的工具，而只有少部分同学学会利用手机。
四．对于大学生玩手机时的上课科目的数据分析
24%的学生选择了在思想政治课上玩手机，32%的学生选择了在公共基础课上玩手机 ，44%的学生选择在选修课玩手机。由此看来，不管上什么课，玩手机现象似乎愈演愈烈，因此对学生造成的影响也就不言而喻了。
五．对于大学生上课玩手机的心理反应的数据分析
据调查有54%的学生会感到愧疚但还是禁不住会玩，仅有6%的学生不会感到愧疚，有18%的学生认为这是对老师的不尊重，也是浪费自己的时间 ；56%学生认为虽然觉得不妥当，但还是忍不住； 20%的学生认为没什么大不了的，就是找点乐子。调查还显示，52.3%的学生上课玩手机并不认为有什么愉快的感受。由此可见，玩手机已经成为学生下意识的“习惯性”，即使心里有愧疚，但还是很难改正，这种心理，严重影响着学生的上课效率与效果。
六．对于大学生手机消费情况的分析
（一）大学生购买手机的动机
考虑经过对问卷调查的分析，对大学生的手机消费动机明确，消费欲望强化，大学生逐渐形成了具体的购买动机。大学生的消费动机可以分为一下几种：
1、求质量与实用的购买动机。据调查显示，大学生消费者在购买手机时，最注重的还是质量与实用功能：多数的被调查者表示，好用与耐用是最重要的；此外，还有部分的人认为手机的售后服务质量是关键的。
2、求新款式新功能的购买动机。学生消费者在购买手机时，大部分被调查者认为在质量保证的前提下，首先考虑手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等。同时，有65％的学生希望拥有为“大学生量身订做的手机”。其次手机的内部功能，如是否支持中文输入、是否支持WAP、是否支持语音拨号、是否具备免提功能等。且多数被调查者均明确表示，选购时会优先考虑质量可靠、设计轻巧、款式新颖、色彩时尚、功能够炫的手机。
3、求方便的购买动机。调查得知绝大部分的大学生消费者购买手机的真正目的在于方便与家人、朋友、同学、用人单位联系。
4、求价格廉价的购买动机。当价格在他们能够接受的范围内，他们会选择购买他们中意的新款手机。
（二）、大学生对品牌的概念
这也是手机商们最想知道的问题，到底哪个手机商拥有的顾客最多呢？根据我们的调查，最多人使用的手机牌子是——诺基亚，调查显示一共有57％的人使用这款手机，耐用是它的一个最大卖点，而不断扩张的功能也使不......>>
你们认为大学生上课玩手机的原因是什么？ 10分
我自己是以为学不进去，以前基础太差，而且没有那个毅力去补，英语课，完全听不懂，其他还好，还能上课听讲，不过有时也玩一下手机，讲的太枯燥
如何看待高校学生上课玩手机的现象
大学生在使用手机的过程中并不是都很好地处理好手机对学习的影响这一问题，所以建议学校应该和家长、学生多沟通，使学生能正确认识到手机在生活中的作用只应该用于有必要的联系和沟通，而不是把手机用于娱乐。还有，学校有必要为中学生开展心理咨询和心理辅导的课程，使学生能够更加清楚的了解自己，了解周围的社会，对目前自己最重要的事情做一个规划，让学生树立一种健康的心理。
大学生自身方面：积极规范大学生自身的大学学习目标，以及未来规划等。要知道大学的时间也是相当短的，这样对自身未来的发展将是极大的损害。
学校社会方面：应该为大学生树立一个良好的环境，学校也应该及时健全相应的校规等，在一定程度上约束大学生某些行为，而不是一味宽松的环境和放纵。
对于无心学习的学生,要严格管理，要加强对自制力差的学生的监督与管理。教师要提高授课水平，实行互动式教学,提高教学氛围。应该保证正常的出勤,辅导员应该制定些惩戒措施。从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和能力的培养。教学应该尽可能的与社会实践相结合，协 *** 学与实践的时间比例。净化校园风气，开展有活力的校园活动，丰富在校学生的生活。
大多数老师认为学生带手机对学生有着不同程度的负面影响。影响上课，学生的自制力较差，如果学生在上课时间打电话、玩游戏、聊QQ或发短信息所带来的声响将直接影响老师授课的质量。导致攀比，随着时代的发展，手机款式变化日新月异，有些学生开始盲目追逐新款式、新功能，学生的虚荣心理较强，更易形成攀比之风。短信聊天，贻误学业。实际上，学生很少用手机谈论学习内容，更多的是用于同学之间联系、上网闲聊、玩游戏、听音乐，不仅白白地浪费了课堂时间和家长的金钱，还玷污学生的心灵，影响了学业。手机为考试作弊提供条件，用手机舞弊已经是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广，这不利于学生的正常学习及学校的管理。手机是贵重物品，保管不方便，万一丢失，就会给老师和学生增加不必要的麻烦。
有的同学用手机玩游戏、聊天、购物、看小说，深陷其中不可自拔，手机对他们学习造成了很大的危害。可以说手机问题成了当前老师们最感棘手的问题之一。那么学生上课时玩手机怎么办，具体的做法我认为应该是这样：
一、制定学生使用手机的规章制度，设置手机管理箱，在新学期开始就宣布严格的纪律，学生违规使用手机，开始的时候，处理可以严厉一些，起到震慑作用。每个教室都设置一个手机管理箱，学生课前将手机送到手机管理箱统一静音保管，下课或课业结束后再取回。有些学生使用手机是受到环境影响，良好的禁用氛围会让他们对手机不感兴趣。再就是不能让学生养成使用手机的习惯。做到了这两点，手机问题就不可怕了。
二、不定期测试学生是否违规使用手机，实际上不可能做到禁绝学生使用手机，所以可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。给那些要使用手机的同学约法三章，不得在教室使用手机。老师可以不定期进行检查，通过拨打学生号码，看学生是否信守承诺，然后再分别予以处理。
三、召开主题班会，自觉远离手机危害，通过主题班会可以了解学生对手机的看法，深层而全面地挖掘出手机的利弊，也能加强学生之间的监督，约束部分同学的行为，让学生自觉远离手机危害。
四、老师应妥善处理学生违纪使用手机的问题，就老师而言，造成如今大学课堂上手机盛行的另一个主要原因是任课老师的“熟视无睹”与“放任自由”，教师的课堂松散管理让大学生们心不在焉也更有恃无恐。既然学生在课上使用手机的风险是低的甚至是无风险的，那么学生课上使用手机的现象便是呈蔓延状的且难以杜绝的，由于大学更强调的是......>>
从心理角度分析大学生为什么上课玩手机
第一种可能就是患上了”手机综合症“，不止是大学生，现在很多人都有这种心理疾病，主要表现就是对于手机的过分依赖，一分钟不玩就会出现焦虑，心慌等症状。第二种可能就是上课的内容让他提不起兴趣，也就是感到无聊，所以要找点乐子，找乐子的最直接办法就是玩手机，这个不会影响到老师讲课，也不会影响到其他同学上课。第三种可能就是通过玩手机来表达对老师的不满，我相信一个学生不听老师讲课而在玩手机在一定程度上是对老师的一种侮辱或者是不尊重。第四点就是那个学生有点急事，顾不上上课了而在用手机操作什么。第五点可能他不是你看到的在玩手机，而是在用手机查找资料、
如何解决大学生上课玩手机问题
你都是大学生老师了，如果人家玩手机。。。就没收好了，然后跟他家长说
思修考试 你对大学生上课玩手机有什么感触
“没有手机，生活总觉得很不习惯。”记者在走访中发现，随着智能手机的普及，手机俨然成了时下大学生生活的必需品。上课玩手机，成了不少大学生的普遍选择。一些公共课甚至成了学生追剧集、看直播的“重灾区”。一些大学生一到放学时间，边走边捧着手机上QQ聊天或发短信、玩微信，偶尔还拿着手机玩起 *** 来。
记者随机采访了玉林师范学院多名在校大学生了解到，一般专业课的情况比较好，至少有一半的人还会认真听课，玩手机的是少数。如果是一些选修课，大家玩手机的就多了。为了随时保持电量，不少大学生买了充电宝。
“就算上课不带课本都必带充电宝，每隔几分钟就刷刷微博、朋友圈。其实，也不是老师讲课不精彩，但就是忍不住，每隔一会摆弄一下手机好像已经成为一种习惯。”一名大二学生张同学告诉记者，“大学上课就是费流量，每个月70M流量都不够用。”
“这在大学生中很普遍，一些公选课大家都不怎么认真，因为最后突击就可以了。”记者采访发现，课堂上，不少教室前二排座位的学生比较少，大部分学生从第三排开始坐起。后两排学生玩手机的现象比较普遍。前排学生更倾向于做笔记、保持与老师的眼神交流。
“在大学里一般两堂课最重要，第一周的试听和最后一周的复习。试听能初步判定老师为人‘厚不厚道’，比如给分情况、上课点不点名什么的。复习课就是磨著老师划分考试重点，几个人合作整理大纲，背背就行。”不少大学生经过相互交流，都会总结“选课攻略”，除了几个讲课特别精彩的老师以外，大家选课的标准基本上就是“好不好过、点不点名、划不划重点”几项。
被问及这样是否影响学习时，不少大学生表示，“又不是中学阶段，压力没那么大，没必要每科考试成绩都要八九十分吧。而且我们也不是总在玩游戏，有手机都不用记笔记了，把老师的课件内容拍下来复习考试用，很方便。”
分析——学生并不颓废只是迷茫
为何大学生对手机如此“情有独钟”？记者在调查采访发现，对于经过高考压力而进入大学的高校学生来说，步入大学便如步入天堂一般。大部分学生进入大学以后容易对自己放松要求，放松对学习、知识的追求。很多学生学习态度发生了明显的变化。加上大学课程相对中学较为轻松，课程较少，大学生每天都有较多的空闲时间。除了部分同学参加社团、学生会等学生组织，经常组织参加学生课外活动外，大部分同学经常会无所事事。
而随着手机娱乐功能的不断增多，特别是手机QQ、飞信聊天、手机QQ空间、手机新闻网页、网络游戏及网络小说等软件更是得到大学生的异常追捧。手机便轻而易举地“溜进”现代大学生的日常生活中，并且很快得到大学生的青睐，成为大学生生活中不可或缺的一部分。有些学生甚至用手机来消磨课堂时间，手机便成为课堂上的“毒物”。
此外，大学生每月生活费在300元～1500元之间不等，而手机消费已成为大学生日常开支中必不可少的一部分。移动、联通、电信三家运营商为了抢占高校市场，更为大学生量身打造了各种优惠套餐服务，如“动感地带MO套餐”、“音乐套餐”、“短信套餐”、“情侣套餐”等等，以此“捆绑”大学生手机消费。
“每次我走进教室开始上课，不出10分钟，就可以看到后面两排的学生头是低着的，双手也不在桌面上。尤其是下课的时候，不少学生便‘争分夺秒’看手机。”玉林师范学院陈老师对此深有感触：“久不久会教育一下，但不少学生对手机还是形成了依赖。大学生都是成年人，作为老师也不好去没收学生的手机。”
“大学生成了‘手机控’，和教师的教学质量有关系，但更多的是大学生自身的原因。”玉林师范学院多名老师表示，“他们并不颓废，只是迷茫。”现在大学生见识更广，思路更加开阔，学习知识的......>>
为什么现在的大学生都喜欢在上课玩手机
原因真的很简单,因为他们已经不是大一新生,也不是朝花夕拾般的大四学长.彷徨让他们选择了,就如我们一代初中选择武侠小说一样.但并不是所有大学生都是这样的,我断定你没有走过个个阶层的大学,曾经一张北大清华寝室的照片告诉着你我,他们认识了在哪里,一个学校的好坏不在建筑却在的多少,一个学生的表现则在于你认为是谁,你的又在哪里.
大学生上课时候玩手机的多吗？
这是肯定多的，大学老师是每堂课讲完就算了，不会管你会不会，你有没有在听，你在干什么，只要你上课不讲话打搅到他，一般他都不会理你，（特别的老师除外）而且不像你读初高中一样，老师都是固定的，只要你一换课程老师就跟着换，每个学期的老师都不一样，而且连你自己班的班主任都很少可以看见的，所以大学都是靠自己自觉的，不靠别人约束的。希望对你有用吧
如何解决大学生上课玩手机问题？ 5分
很简单，每次上课不带手机。或者把你智能或半智能机放假时放回家里。然后向亲戚讨或自己买一个“考研机”（只有闹钟、打电话、发短信，只有 *** 无歌功能的手机）。
Ⅶ 手机使用调查报告范文
手机是我们现在几乎每个人都在使用的，那么你们知道手机使用的调查报告要怎么写吗？下面是我为大家整理的手机使用调查报告范文，欢迎阅读。
手机使用调查报告范文篇1：
随着生活水平的改善，手机的普及率逐年升高，使用者的范围也逐步扩大。现在，高中在校生携带手机的越来越多。为全面了解我校学生校园内携带手机及使用情况，了解他们的真实想法与做法，4月21日，校教育处组织了《学生校园内携带使用手机情况问卷调查》。本次调查共发放问卷4500份，实收有效答卷3850份，问卷上不要求填写任何个人信息，确保了调查结果的真实性。调查结束后我们对调查问卷进行了认真的统计，分析研究。
一、调查数据显示，在校园内携带手机的学生共占52.83%，22.73%的学生一直带或经常带手机。在手机的存放问题上，25.12%的学生放在宿舍，20.75%的学生选择随身携带但上课关机，还有4.13%的学生选择随身携带上课也开机，即在携带手机群体中，随身携带的占近50%。由此看出，我校学生手机持有率较高，使用较频繁，对部分学生来说，手机已经成为他们生活中非常重要的一部分且造成消极影响。
二、(1)在携带手机的作用方面，53.04%的学生认为可有可无，3.82%的学生认为手机只是满足个人虚荣心的需要，36.81%的学生认为非常有用。另外，有6.62%的学生认为没有任何的积极作用。
(2)在对待学生校园内携带手机的看法上，25.90%的学生选择家长支持，选择家长坚决反对的占21.95%，47.64%的学生选择家长认为无所谓，还有4.49%的学生认为家长是因为孩子看到同学带极力要求没有办法才为其购买手机。
(3)关于手机的消费问题，价值500元以上的手机占大多数，其中1001元以上的占12.75%。每月的消费金额21以上的占9.06%，即18%左右的携带者月消费超过21元。
以上统计显示，大部分学生认为手机并不会对生活学习产生积极的影响，部分学生购买手机仅为满足个人虚荣心的需要。而手机对于没有经济能力的中学生来说，算是一种高消费，这样的购买动机势必引起同学之间的互相攀比心理，影响学生的身心健康发展，也给家庭经济带来不必要的负担。
三、在手机用途上，中学生使用手机用于家庭联系的占48.49%，用于和校内同学、校外人员联系占10.61%。有15.9%的同学收发过无聊短信，并有2.99%的学生通过手机接触淫秽等不健康信息。从这项统计来看，手机的使用对部分学生的生活、学习带来负面影响。学生主要任务应该是学习，不必要的短信、电话，势必会分散其学习的精力，最终导致学习成绩的下降。不健康的信息更是直接影响学生的身心发展。
四、在校园内公用电话的问题上，56.13%的同学认为公用电话太少，不能满足学生需求;22.51%的学生表示从来不使用校园内的公话。针对这一问题，学校将适度增加公用电话数量，充分满足学生需要。
综合调查结果来看，我校学生在使用手机的动机和用途上均存在一些问题，其危害性主要有：部分学生上课时间开机，违规使用手机，扰乱课堂秩序，影响教学，也是对老师、同学的不尊重;学生使用手机不利于良好心理品质的形成;高中生正处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，学生使用手机，会造成攀比的心理，不利于良好消费习惯的养成;更重要的是，学生现阶段的主要任务是学习，不必要的短信、电话，会分散他们的精力，影响学习成绩。
为了学生的身心健康发展，同时又能确保学生和家长联系方便，建议学校在校园内增设公用电话。学生不再携带手机进入学校。
手机使用调查报告范文篇2：
95后，即1995-1999年出生、年龄16-20岁、处于青春期末期的人群，人口总量约1亿，在人口中占比不到10%，却是移动互联网用户中占比最高的人群，他们是移动互联网的原住民，移动搜索的主力用户。随着年龄增长95后正在迅速崛起，是未来几年移动消费的主力用户群体。
完整报告：
那么，95后的用户是怎样使用手机的呢?有什么特点?他们常用哪些功能?偏好什么应用?移动消费情况又是怎样的呢?手机和移动互联网如何深入的影响他们的生活?
为了回答这些问题、为产品的方向策略提供参考，MUX用户研究组进行了专项调研，综合多种研究方法，立求全方位深入了解95后人群：
1)一对一深度访谈：与有代表性的95后学生个体面对面访谈，深入理解他们的观念、行为、动机和需求。
2)小组座谈会：就大家关注的重点问题，邀请6-8位学生参与座谈会，深入探讨。
3)日志法：13名祖国各地、生活迥异的95后拍照并详细记录自己一周的工作和生活，以及使用手机的情景，展示手机与自己的生活。
4)问卷法：6000多名95后参与手机使用行为调查问卷，表达自己的观点和态度。
一、手机使用概况
安卓系统在95后中广泛使用，安卓vs苹果使用的比例约为8:1，远高于90后、85后中的比例。95后对手机的依赖性更强：一方面，与80后、85后经历电脑、PAD、手机等上网设备的转变不同，95后是移动互联网的原住民，手机是他们最常用最习惯的上网方式，替代上网工具少，移动互联网已经成为生活的一部分，断网的心理不适强、手机上网的需求迫切;另一方面，95后多数处于求学阶段，大多不能随时随地上网，上网时间有限且集中;结果表现出在有限的上网时间内会充分使用、单位时间流量消耗多的情况。
二、下载应用
95后更喜欢尝鲜新应用。和85后、90后相比，95后为了尝试新鲜而下载APP的比例更高、应需下载APP的比例更低。逛应用商店是95后发现新应用、下载新应用的首要方式。
三、常用功能
95后使用手机的主要目的和功能是消遣娱乐社交和学习。主要原因是大多数95后还未真正走入社会，生活社交圈子偏狭窄，需求也相对局限。
1.娱乐消遣
在消遣娱乐方面，95后尤其喜欢泛二次元的内容和设计，例如95后对动漫类视频的兴趣远高于其他年龄组，泛二次元题材的小说深受欢迎。二次元APP在95后中尤其受欢迎，添加泛二次元元素的APP也较容易在95后中流行。
2.辅助学习
学习也是95后生活的主题，手机在他们的学习中扮演了重要角色。与90后、85后更多认为电脑是辅助学习，而手机主要是通讯和娱乐工具不同，95后认为在辅助学习方面，手机和电脑一样重要。搜索和学习类APP是主要使用方式，年龄越小越多使用学习类APP，年龄越大越多使用搜索解决学习问题。
3.聊天社交
聊天社交类APP是95后最常用的应用类型，因为青春期的特点之一是有较强的展示自己、与他人建立联系、获得认可和尊重的需求。熟人社交最常用、换新手机必不可少的聊天应用是手机QQ，而兴趣社交、陌生人社交最广泛使用的是网络贴吧，两者是并存且互相促进的，正如一位用户在日志里写到：“用贴吧来拓展朋友圈，用QQ来加固和朋友的感情。”
4.移动消费
1)现状：当前消费经验少
不可否认的现状是95后尚未成为移动端消费主力、手机网购商品、生活服务、理财的比例都低于90后和85后。
2)原因：受限于身份和收入
主要原因是超过半数95后还是中学生，是收入来父母的伸手党;当前既缺乏购买生活服务的经济基础，现实生活中需要自己进行购买决策的生活服务也少之又少，相比90后和85后，单位时间花费金额较少、信用卡持有比例低、购物无决策权。
3)潜力：未来增长空间大
一个大写的BUT!升入大专大学后，95后通过打工等方式拥有独立收入的比例提高，平均生活费有所增加;表现出手机生活服务使用比例迅速提升、种类增加、数额提升、更大比例有购物的自主决策权。
4)各类生活服务使用情况
大专大学的95后的移动消费比例提高、品类频率有所增加，需求以短期的吃喝玩乐为主。最常使用的消费类APP是团购、外卖，体现在餐饮、影票、旅游出行等。
四、小结
在这次调研中，我们针对就当前大家关注的热点——95后人群——的生活作息、手机、网络情况、手机使用行为习惯及主要APP做了一个细致扫描和深入的探讨;多方位、多角度地呈现95后在移动互联网时代下的生活场景。以期为大家在工作中做用户需求挖掘和用户行为理解提供信息。
手机使用调查报告范文篇3：
各位同学：
你们好!我们正在进行关于大学生对于手机使用情况的问卷调查，希望通过此问卷来了解各位对手机的使用的情况。感谢你的参与和支持!
1、你使用手机通常是为了 [多选题]
A.浏览网页 B.听歌 C.照相录像 D.观看视频 E.玩热门游戏 F.QQ、微信 G.看小说 H.其他
2、你平均每天使用手机多少时间?
A.2小时一下 B.2-5小时 C.6-9小时 D.9小时以上
3、你课堂上使用手机吗?
A.偶尔使用 B.经常使用 C.从不使用
4、你一个月的话费使用去向情况
A.打电话 B.发短信 C.流量包 D.其他
5、你的手机价位?
A.1000元以下 B.1000-2000元 C.2000-3000 D.3000以上
6、你理想的手机价位?
A.1000元以下 B.1000-3000元 C.3000-5000 D.5000以上
7、你在购买手机时，最先考虑手机的哪种因素? [单选题] [必答题]
A.品牌 B.质量 C.外观 D.拿在手上的舒适感 E.功能 F.售后服务 G.价格 H.配置
I.其他
8、你对手机(质量、外观、舒适感、功能、售后服务、价格、配置等)有何期待?(可任选一方面或多方面进行回答)