大学生不懂法律的案例

⑴ 结合实例谈一谈大学生应如何遵守法律

药家鑫的例子吧。药家鑫撞人了，不但不施救，反而持刀把受害人给杀了。可以说是穷凶极恶了，属于”坏人+恶人“一类。如果他遵守法律，就应该积极将受害人送医、承担相关的赔偿责任，接受行政处罚。大学生跟其他人没啥区别，不应该单独提出大学应该怎样。反倒是，大学生涉及的法律问少，没啥好谈的。如果非要拓展一下，就是考试作弊的问题。一般考试作弊，跟法律也沾不了什么边，但那些国家组织的考试，如驾考、四六级等，这里面就有违法犯罪的问题。作为大学生，当然要小心。

⑵ 能提供一些反映大学生缺乏法律意识的案例吗

为什么一定要限定大学生呢？其他人群会犯的错误，都可以套用在大学生上的吧。

⑶ 结合身边事例，你认为大学生法律素养的状况如何提升途径有哪些

近年来，频频发生大学生因法律素养的缺失而走上害人害己道路的案例（典型的如马加爵案、药家鑫案），引起了社会广泛的关注，亟需对大学生进行必要的专业法律教育，提高其法律素养。笔者作为法学概论课主讲教师之一，在课程的教学过程中，形成了若干心得，现整理成文，以期助益于本课程的教学，更好地服务于大学生的法律教育。 一、价值论 笔者以为，大学生的法律专业教育具有以下价值： 1、法律意识的涵养。 法律知识和意识是现代公民的基本素质之一，笔者认为与道德修养、文化与艺术修养、劳动与实践技能、体育和心理素质、经济常识等共同组成现代公民基本知识谱系。“大学的功能不仅在于为社会培养有用的法律人才，而且在于传播法律知识和法律思想，进行学术训练。”【1】高等院校法律教育与自学法律的本质区别，即在于前者通过各门课程的合力和大学学术氛围的涵养，共同生成大学生对法律的敬仰、对权利的捍卫、对人的尊严的发自内心的认同，这就是所谓的法律意识，其重要表现形式是理性、和平和客观的纠纷解决思维方式。目前，大学生面临的社会压力较大，矛盾增多，而社会阅历和自我排遣能力不足，极易激化矛盾或采取过激的手段。法律素养的养成能有效地疏导矛盾，使之循法治的轨道，和平、理性的解决纷争。这也是思想品德教育的重要组成部分。 2、能力培养。 大学的教育目标不仅在于知识的传播，还在于职业思维和实践能力的训练。法律学科特有的实践性品质，突出培养了受教育者的分析与表达能力、竞争与协作能力、思辨与辩论能力、沟通与解决能力、质疑与创新能力等现代公民不可或缺的能力，从而有效引导大学生关注现实，知行合一，尊重规则，服务社会，从自身做起，从小事做起，为权利而斗争，捍卫社会公益，遵守公序良俗。 3、以人为本价值观的确立。 人的尊严的确立所形成的学科价值基础构成本学科与整个社会科学的有机联系，并使得课程学习避免落入工具论的窠臼。人民主权、人权至上的核心是维护人的尊严。《世界人权宣言》序言：“鉴于对人类家庭所有成员的固有尊严及其平等的和不移的权利的承认，乃是世界自由、正义与和平的基础”。德国基本法第1条：“人的尊严不可侵犯。尊重和保护人的尊严是全部国家权力的义务”。台湾地区学者陈清秀认为，人性尊严具体表现在以下几项：（1）作为个人人格的独立价值的尊重；（2）一身专属性事物的自主决定；（3）个人私人领域的尊重；（4）维持具有人性尊严的生活；（5）自治与自决。【2】马克思也明确指出，共产主义是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”【3】；“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”【4】以人的尊严为基础的现代法律意识的确立，是现代人类普适文明的基本结晶和现代社会的基本价值观，也是科学发展观以人为本思想的学科体现。法律学习能在学习具体规则和技能的同时，潜移默化的涵养大学生以人为本的基本价值观，“润物细无声”。

⑷ 求一则大学生法律意识淡薄的案例

大学生缺少法律意识 背债百万元
26岁的秦亮（化名）的2006年是个苦涩的开局，大四时他经商失误，惹上了官司。纠缠了两年的案子近日终于二审判决，秦亮背上了100多万元的法律债务。
这对毕业以来仍处于待业状态的秦亮来说无疑是个沉重的包袱，但是他痴心不改。他的梦想依然是找机会创业。
记者昨天从市政府唯一一个支持大学生创业的“天使基金”了解到，基金管理机构正在加强对创业大学生的法律保护工作，从而减少法律风险。
大四学生大胆创业
2003年在上海大学读大四时，秦亮通过熟人与中国联通上海分公司一级代理商上海美天通信科工程设备有限公司取得联系，并得知美天正准备推广CDMA校园卡业务。秦亮认为可以发动老师同学购买，赢利几乎唾手可得。
由于美天要求必须同公司来签协议，秦亮和几个同学又发动父母成立公司。耐不住孩子的恳求，三个下岗母亲在经济开发区注册了上海想云科技咨询有限公司。
2003年3月，秦亮和想云公司与上海美天签署了《CDMA校园卡集团用户销售协议书》，约定想云公司在上大发展CDMA手机及UIM卡进行捆绑销售，并约定想云公司对校园卡用户资料真实性及履行协议承担保证责任，用户必须凭学生证和教师证购买，一人一台等。如想云公司发展用户不真实，美天有权停机，想云承担不合格用户的全部欠费。
在同学老师的帮助下，秦亮的“生意”一下子很红火。秦亮一共发展了4196户，按照与美天的协议，秦亮和想云公司可拿到10余万元的回报。
但是美天刚支付给秦亮2万元钱后，2003年12月联通公司发现想云递交的几百名客户资料虚假，有一部分根本不是校园用户，还有身份证冒用别人的，最终形成了大量欠费。
美天为此赔偿联通442户不良用户的欠费52万余元，联通还扣减美天406部虚假用户和不良用户的手机补贴款28万余元及8万余元。
美天将想云公司及秦亮起诉到法院，要求承担上述赔偿款项，另赔偿美天406部虚假、不良用户手机的补贴差价6万余元及未归还的手机价款15万余元和卡款5100元，总计100万元左右。
一人承担所有债务
一审法院认定秦亮借用想云公司名义与美天签订销售协议，并发动几十名学生、教师发展介绍用户，并无想云公司人员参与，故秦亮与想云公司共同承担100万元的赔偿责任。
和秦亮一起操作该业务的虽然还有很多人，但由于与美天的协议书上是秦亮的签名和想云的公章，秦亮也不想再牵连其他人进来，而想云公司本来就是为创业成立的公司，加上经营亏损，已被吊销营业执照，秦亮成了债务承担人。
秦亮不服判决，他称自己凭肉眼无法辨别证件的真伪，也没想到有人会用假证来蒙混，而业务受理地都有美天的工作人员，美天公司也有专门辨识证件真伪的仪器，但是美天却要求自己承担所有损失，显然在协议制定上也有失公平，遂上诉到二中院要求改判。
毕业两年都未找到工作的秦亮因生活困难，向法院申请缓交上诉费，法院予以准许。但是二中院经审理后，维持了原判。秦亮一分钱没挣的他反背上了100多万元的债务。

⑸ 姹備竴浠跺洜涓轰笉鎳傚緱娉曞緥鑰岄犳垚鎮插墽鐨勪簨渚嬶紝鎬ユユユワ紒锛侊紒锛侊紒锛侊紒锛侊紒锛侊紒锛

2003骞9鏈堬紝浜斿叚鍚嶅ぇ瀛︾敓鍦ㄥ︽牎闂ㄥ彛缃戝惂閲岀帺鍎挎父鎴忋傚洜閽变笉澶燂紝涓鍚嶅ぇ瀛︾敓灏辫窇鍥炲舵嬁鐫鍒瀛愬嚭鏉ヤ簡锛屼竴涓灏忓贩瀛
閲岀殑鍔鎸佷簡涓鍚嶅皬濂冲╁効骞跺ず璧颁簡浠栫殑閽便傚苟鎹呭悜浜嗗皬濂冲╁効鐨勮佸充箣澶勶紝灏忓コ瀛╁効纭娴佽杩囧氳屾汇傚悗鏉ラ偅鍚嶅ぇ瀛︾敓琚璧疯瘔锛岃鍒や负涓冨勾鏈夋湡寰掑垜銆