大学生旷课

① 大学旷课有什么后果

不点名的话就还好，点名被抓的话后果就很严重了，要么被通报，严重点的话还会被处分或者警告。另外，逃课还会丢失或者错过本节课的上课内容。
逃课现象严重一定会对学校管理制度的执行产生障碍，影响校风，使学校名誉受损，不利于学校教学目标的实现和在整体质量上的提高。比起逃课对老师、学校的影响，老师们更担心学生的未来。
学生逃课的想法是不成熟的，没有用发展的眼光看问题。逃课看似是一件小事，实际上能引发一个连锁反应。大学教育对一个人的未来发展影响深远。频繁逃课不利于学生培养良好的学习习惯和生活习惯，怎么能保证以后的工作质量。再者，学习能力是每一个学生在大学阶段需要培养和领悟的能力，学生如果经常逃课就不能完成自身学习能力的升华，今后进入社会发展也会有困难。认真上课的学生未来发展状况还是相对更稳定、更卓越。
学生的义务就是学习，认真地学习；逃课就是逃避自己作为学生的责任；逃课是学生知识和能力锻炼的最大损失。
大学生逃课，最终的受害者，还是大学机构本身。
大学生逃课现象日益严重，而且这种不良风气扩散的范围广，持续时间长，对校园文化有很强的破坏性。可想而知，如今大学生逃课现象已严重影响到高校的教学工作的正常展开与大学生专业知识与素质综合能力的提高。
无论有多么正当的理由，逃课成风毕竟是不正当的，他严重影响了任课教师的工作情绪，也打破了学校的教学秩序，导致了严重的两极分化。

② 大学旷课一次，会有什么后果

1、逃课首先会影响自己的学习进度和学习效率。

我们都知道，大学里老师讲课都是按照相应的教学进度，不可能每天都讲同样的内容。这就意味着那些逃课的学生会错过那天老师讲授的知识，尤其是错过专业课上的知识，因为想要多睡会儿觉、多玩会儿游戏、多出去逛会儿而错过专业知识，最后大学几年下来，什么也没学到，这就得不偿失了。

2、逃课还会影响学生个人的评优评先。

有的老师或者班委还会进行考勤，考勤记录会作为最终考核的内容，如果旷课次数过多，会影响自己的综合素质评定成绩，严重者可能会挂科，一个天天逃课的同学怎么能获得评优评先的推举资格，这对其他同学来说也不公平。

3、此外逃课还会让自己错过一个结识“大咖”的机会。

能留在大学里边任教的老师一般都非等闲之辈，他们大多是那个领域有一定权威的专家，所以如果能认识这样的老师对自己以后的发展还是有一定作用的。或许毕业以后，自己再也没有缘分遇到像大学老师这么厉害的人，接下来的一生将会碌碌无为、平平庸庸。

4、自己大学拼搏的状态可能就因为一次逃课而土崩瓦解。

有的同学逃课之前可能一直特别努力，对自己的专业学习也很用心，但是偶尔逃过一次课后，会感觉逃课在寝室睡觉或打游戏的感觉还特别舒服，接着思想上就会懈怠，感觉逃课也没什么大不了的，这样的同学很多，很多同学都倒在了“第一次效应”里。因为逃课，而影响自己的大学状态。

5、最后，逃课的同学心里或多或少都有几丝歉意和愧疚感。

这种感觉有对自己的、也有对父母的。有的同学逃课之后“良心发现”，感觉抱歉，有些愧对自己的前途。同时，父母花那么多钱送自己来读大学，希望孩子能更有出息，，对孩子读大学全力支持，自己却整天逃课，有愧于父母的期望，便陷入一阵阵煎熬之中……

(2)大学生旷课扩展阅读

旷课处理：

1、拓宽思维领域，完善学分政策、制度

大学的教学已经从过程学习转化为目标学习，学生的自主性、能动性在其中得到提高，而学生的主观能动性则应是上课的最大动力。用制度来约束学生是应该的，但是不能把依靠制度作为督促学生上课的惟一原则。

使学生有了更大的学习主动权，让学有余力的学生利用课余自修部分课程，获得更多的知识，拉开差距，学与不学不一样。但其前提条件是教管部门要大大强化对教师授课的监管和对学生课业的严格科学的检测、考核，于教于学都不可再混日子。

2、改革考试方法，重塑评分系统

原有的考试方法是教师划重点，考笔记、考书本，以知识记忆为主，使逃课的学生投机取巧得以过关，甚至得高分。考试要以考察学生对知识的理解与运用能力为主，考试内容灵活，而不仅仅局限于笔试这一种。

鼓励学生挑战权威，鼓励学生打破旧的条条框框，独辟蹊径，多角度、多层次，全方位地思考问题，适应时代发展的需要，适应未来竞争的要求。

3、明确培养目标，加强学习指导

教育的核心问题，是培养什么人的问题。针对当前大学生世界观、人生观尚未完全形成，易于受外界影响、过于功利的市场取向的现状，引导学生把尊重老师劳动、遵守纪律与自我发展和谐地统一起来、把个人的目标与国家、社会、集体的目标统一起来，只有这样，才能激发学生的学习热情，积极主动去学习。

对学有余力的学生，应该帮助他们制定课外学习计划，引导他们合理选修力所能及有利于强化特长和提高综合素质的课程。还可根据学生的时间、水平、能力等情况，引导他们参加各种学术、科研活动。

4、加强师资队伍建设，提高教师团队素质

加强师资队伍建设，提高教师团队素质是高等学校永恒的主题，高素质的教师队伍，是培养人才的关键；师资队伍建设是根本的建设，教师素质提高是教学质量提高的根本保证。鼓励教师采用启发式、讨论式、研究式的教学方法，以充分调动学生积极性。

同时，为教师创造进修的机会，倡导树立终生学习的观念，为教师创建一个宽松、和谐、有序、进取的工作环境，改善教师的待遇，更好地调动和激发教师的工作热情。只有使大多数教师的水平提高了，才可能增强授课对学生的吸引力，从根本上解决学生逃课的问题。

5、严格规章制度，形成良性循环

没有规矩，不成方圆，而有令不行，规章制度也就形同虚设。严格学生的考勤制度，对学生上课情况进行监督是解决学生逃课问题的有效手段之一。要检查讲课是否有针对性，备课是否充分，内容是否有新意，教学方法和教学手段是否先进，是否有助于学生的创造性思维和批判精神的培养。

只有坚持两手抓，两手都要硬，才能有效防止学生逃课。更应加强对学生组织纪律性的教育，把学生逃课与先进班集体的评比挂钩，使学生做到有事请事假，有病请病假，自觉遵守组织纪律。

6、加大国家重视力度，确保教育稳步发展

教育市场的功利性趋向，从教育机制的本身凸现出来。许多民营资本的引入，一方面促进了我国高等教育事业的发展，另一方面，由于资本本身的趋利性的特征，要实现它保值增值的功能，教育不可避免的成为一种产业。

市场本身追求利益最大化和教育本身的微利性乃至公益性相矛盾，促成教育产业化，造成教育市场的短线投资、急功近利。办教育，国家要舍得投入。只有这样，学校才能更加安心教育、教师更加安心教学、学生更加安心学习，逃课现象也将得到一定程度抑制。

③ 大学旷课后果严重吗

你好，大学就自在了，大学旷课真的无所谓吗？如果有那么一个人这样跟你说的，那么这肯定不是你的亲人，因为亲人是不会害你的，跟你这样说的那个人绝对是一个学渣中的学渣。看你应该还是一个没上大学的同学，我要告诉你的是千万不要有这种想法，大学旷课实际情况是很“严重”的。

大学旷课无所谓都是一些学习不好的人才会怎么说，优秀的学生即使参加了很多学校的社团活动，但也不会随便的旷课。大学学习专业知识之外更要学习提升自己各方面的能力，比如社交，组织，筹办活动能力。但是还是应该以学习为主，千万不要为了“忙”而找借口旷课。

现在的大学质量在不断的提升，旷课无所谓已经成为了过去式，所以大学一定要好好学习，天天向上。

④ 大学生旷课应该被开除吗

有句话叫做：不旷课的大学生非好学生！不知道对错，但是在实际大学生活中，有很多人都在旷课，当然我也不例外！旷课，在大学生活中见怪不怪，几乎是很正常的现象！但是，没有听说过因为旷课要开除！今天我们学院处要处分一批学生，原因就是他们旷课，情况严重者给与开除学籍处分，轻者给与记过处分！或许这对于我们来说无所谓，但是如果那个人是你呢？仅仅是因为你逃课，学校要开除你，你能接受吗？ 就逃课这个问题，我认为很多人似乎想过，但是没有什么标准的答案。我认为大学生旷课完全合法，但是这是否对学生有好处，有利于学生的发展呢，这很难说。首先在如今的市场经济时代，大学生享受的已经不是义务教育，他们是花了钱来买教育的，这就像我花了钱来买猪肉，但是我不吃，我立马把它扔掉，有的年长的人会说这是浪费，似乎关系到了道德的问题，承然有一定的道理，但是谁又管的着呢，说到法律上这也没有犯法啊！就道德上说，难道就允许珍惜事物地积极地消费，就不允许我铺张浪费地消极地消费了吗？而且从另一个层面上来看现在好多大学的实际上课情况，上课精神不佳，行为懒散，甚至好多的就索性在看报纸睡觉，估计真正听课的也就20%，而听了课真正派上用的又有几个呢？寥寥无几，大都只是混个分数罢了，在学校呆，就是为了那一纸文凭！ 难道天天认认真真的上课，按时完成作业的人就是大学里要培养的目标吗？难道旷课的同学就是坏学生，就应该被开除吗？或许他们之中有很多优秀的、有能力的学生！ 终了，我认为大学生旷课仅仅是道德问题，可以受到舆论的影响，但是切不能被学校强制制止。

⑤ 大学生旷课的后果

敬爱的老师: 我是你的学生：XXX。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。 早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得旷课。但是我还是多次无故旷课。关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：我一般都是会去上课的，很多次没有请假又没有去上课，是因为比如我的一些同学朋友来学校找我，有时是找我耍，有时是找我借书，学习资料，有时又是朋友住院需要我去看看等等。我觉得这些原因向老师请假是不充分的，而且如果多次向老师用这些方式请假也是不可能都同意的。所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。 对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下： 1.思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，我自己会无故随意旷这门课吗？这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。 2.行为上的错误：不应该无故旷课。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对老师和同学的不尊重，而且让老师也很担心。试问：如果全班大部分同学都不去上课，那么作为教书育人的老师得到了应有的尊重了吗？而且如果该来上课的同学没有来到课堂，那么这段时间，这些同学到底干什么去了？有危险吗？……这些都是让老师担心的问题，试想：如果老师整堂课都怀着担心的心情上课，那么老师对于其他同学的授课质量就可能受到或多或少的影响。所以，这不仅仅是对老师的不尊重，也是对大多数渴望得到知识的同学的不尊重。 3.对同学和自己的影响上的错误：我的旷课如果没有受到处罚很有可能让更多的有旷课想法的同学做出这种不理智的行为。另外，旷课了以后，没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大不良影响。 对于以上的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，特别是旷课——这种损人却又不利己的错误。为了更好的向老师检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让自己和老师同学督促自己改正我的错误： 1.向老师认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向老师表明我认错的决心。 2.提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假。 3.提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。 4.好好学习，培养自己广泛的兴趣。作为学生，特别是新世纪的学生，学好学校开设的每门课程外，更应该培养自己广泛的兴趣爱好，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了自己的明天，更是为了祖国的明天。 5.学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再无故旷课了。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。 学生:XXX XX年X月X日 大学生旷课检讨书

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⑥ 大学旷课会怎么样

学分，是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，学生获得的学分越多，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准。

⑦ 大学生逃课怎么办

学生逃课的现象在一些高校很严重，哪怕是很优秀的老师也不得不面对这样的现实。 可大学生们多远离父母，况且多数已满十八周岁，按法律来讲既有完全民事行为能力又有完全责任能力，何况大学教师上完课既走，没有多少真正认得学生的老师，即使认得几个，也是特别突出的，不是很优秀就是特别差的，所有的都对上号是很困难的。况且上课的教室及学生的座位也不如中学小学时固定，有那么一些人不来上课，若不点名，是很难查出来的。 不过即使点名，学生们也有应付的办法，一是赶快发短信通知逃课的学生，在课间对老师说我迟到了有什么事不好意思老师你原谅我；二是干脆交代同学以桃代李，点张三的名李四代答；三是张三交代李四帮他请个假，下次上课再来给老师解释为何；四是干脆报侥幸心里，就缺这一次你有奈我何，上大学的哪里有不逃课的道理？若干年后想起逃某老师的课时的胆战心惊也是津津乐道同学聚会的话题。 专业课因为学生人数不多，一般在60多人的课堂，一来二往很容易认识一些同学的面孔，甚至上完一学期下来叫上各个人的名字的，也不算稀奇；一般讲授专业课的老师和学生的感情多深来往也密切，逃课的几率大减。除非是课程内容听起来让学生打瞌睡，姿色看起来没有任何感官刺激的老师，加上四平八稳的声调，和一动不动甚至颔首垂眉没有任何肢体动作，要想不逃课都难，，，若是这样，还真得同情这些逃课的学生，与其坐在教室里受罪，不如趁春光大好到院子里看春花春草，甚至去竹林听竹笋拔节或跑到南湖边看死鱼翻肚都有趣些。 偶尔看见一两个上课睡觉的孩子，我不是呵斥他们，而是深深歉意，也会停下讲课，移步跟前，细声浅语地告诉他们：真的困了，回寝室里去休息，在教室睡觉既提心吊胆又容易感冒。我准假。 也有混学分的，尤其是一些选修的课程。尤其是有个别非法学专业的学生选修法学专业的课程，并不是因为喜欢学习法律知识，他们只是因为学校的相关制度不得不拿这个学分罢了。 若是混学分的，可以，但最好上别的课堂上去混去。在我的课堂，我得让他混不下去。 偶尔不经意的提问，或者借口认识某人的点名，如果真的连连不到，也就别参加考试了，如果这届的学生因为选修课不来拿不到学分，就会如星火燎原之势传遍他的上下级，甚至蔓延至其他专业：这个老师的课程不好混，别选了！ 对没有任何专业兴趣的学生讲专业课程，犹如对牛弹琴，不深入浅出讲一些他们喜欢听的故事，他们是听不下去的，因为没有专业底蕴，要理解一些深奥的名词也确实难为他们了。好在，现在传媒发达，信息海量，随便用一些身边发生的案例提炼出要告诉他们的法律规则或法理问题，总比单讲枯燥的法律条文好许多。天天看法条，告诉他们这不能做那可以做，这是合法那的犯罪的，总会惊他们一身汗来。呵呵，香汗还是臭汗，我不知道。 当然，我不愿意做那个猫，你最好也别做老鼠。

⑧ 大学旷课一次会怎么样

随着时代的发展，科学的进步。电脑手机的产生已经彻底改变了人们的生活方式，相较于国外，国内的教育工作者思想多少有些保守，乃至于高中及以下学校校规明确指明不允许谈恋爱，带手机到学校的。

遥想“公瑾”当年，语数外物化生，所做的习题堆起来比书桌还高。到了大学之后，就相对轻松多了。睡懒觉，玩手机或电脑，再也没人管的日子当真舒服啊！当然这也导致了大学生逃课现象逐年增加，根据笔者亲身经历总结了一下逃课原因：

1. 睡懒觉起不来错过上课时间。更有甚于是因为英雄联盟没打完，而错过上课时间，这个是最可惜的了。因为现在每个大学生，几乎人手一部手机，或者好几部手机。几乎手机不离手。聊qq玩微信打游戏。早上起来第一件事就是看手机，晚上睡觉最后一件事还是看手机，尤其是晚上，半夜十二点，一个寝室的人几乎还没有人睡觉，这也导致了早上起不来从而不得已逃课。

4. 就是不爱去，找人点到。

更有个别人为了不被老师记上逃课而花钱雇别人帮他上课，我觉得这种人是相当可悲的了，父母辛苦挣的钱给你，难道就是让你雇别人上大学的吗？说话有点刻薄还望各位海涵。

5. 第5个原因小编实在是想不出来了。

偶尔有事情，像是考驾照，社团什么的开会等等，这点就是偶尔为之也没什么大事，或许还有许多小编没有想到的逃课原因，欢迎大家留言收藏。

⑨ 大学旷课一般是什么处分

得看复旷课多少。
各学校不大制一样。我们学校的规定，我给你摘一点来吧，太多了。
《XXXX学院学籍管理条例》第七章第五十三条 学生出现下列情形之一，应予退学：
（三）未请假连续两周未参加学校规定的教学活动的；
（四）超过学校规定期限未注册且无正当理由的;

我校的《教学管理制度汇编》教务处2010年10月版的：
《山东交通学院学生违纪处分条例》鲁交院发[2010]34号
第三章第五节第三十三条 一学期内无故旷课累计达到一定学时的，分别给予下列处分（按实际授课时间计）：
（一）6学时的，给予警告处分；
（二）7-18学时的，给予严重警告处分；
（三）19-30学时的，给予记过处分；
（四）31-49学时的，给予留校察看处分；
（五）50学时及以上的，给予开除学籍处分。
这位同学，其他情况你可以登陆各校教务处或是学生处网站，一般是有相关的规定的，如果没有的话.可作如下处理：
一、你是大一新生，请打学生处电话问，因为大一新生的学籍归学生处管。
二、否则，请打教务处电话咨询。
当然，以上是我们学校的情况，各校情况是不同的，包括学籍管理的归属也是不尽相同的。

⑩ 关于大学生迟到旷课

综上所述，关于迟到及旷课现象原因大致如下：
1． 睡懒觉（最普遍）。
2． 对课堂无兴趣
3． 有自己更愿意或更需要做的事
4． 遇到偶然意外
5． 故意跟学校老师作对
6． 课堂压力过大
7． 觉得好玩

关于迟到旷课现象原因的分析如下：
1． 睡懒觉——养成的惰性；经常晚睡或通宵（不排除是挑灯夜读）；体质过差
2． 对课堂无兴趣——不喜欢的课程内容；不喜欢的课程老师；厌学；自大（认为自己自学 也能学好）
3． 有自己更愿意或更需要做的事——比起课堂学习更愿意：玩、恋爱、聚会、找工作、等等
4． 遇到偶然意外——偶尔起晚，受到其他事物干扰无法继续上课
5． 故意跟学校老师作对——叛逆心理，针对某学校或某老师或某课程（知道非上不可但就是不去上）
6． 课堂压力过大——在课堂上感觉不自在，浑身难受，心里不舒服
7． 觉得好玩——••••••

总体分析：
1． 缺乏纪律意识、责任感、自控能力
2． 缺乏对课堂教学的完整认识
3． 缺乏对课堂教学的兴趣（动力）
4． 缺乏对事物重要性顺序的判断
5． 过度追求自由、个性
6． 叛逆心理
7． 缺乏对迟到旷课现象的完整认识
8． 无实质惩罚的压力