改革开放与大学生

⑴ 论改革开放与大学生人文素质培养

改革开放在推进我国经济快速发展的同时，也使得西方文化进入中国，文化呈现出多元态势，各种文化互相交织，让一些年轻人对文化的选择无所适从。社会自身的物质化倾向，导致人们将物质的追求放在了第一位，社会文化领域出现病态。随着电脑、网络、手机等现代媒体的不断发展和微信、微博等的流行，青年大学生的阅读习惯发生重大变化，使当代青年大学生很少花时间去系统学习人文知识。社会的急功近利一定程度上对大学生的“学习观”产生了负面影响，大学生重点选择实用性强、好就业的热门学科和专业，并将学习兴趣和精力集中主要投放在这些学科专业上，很少对基础人文学科尤其是文学、历史、美学和哲学感兴趣。高考“一考定终身”的社会现实让家长变得急功近利，他们注重的主要是孩子的学业和考试成绩，希望孩子只接触、阅读和学习与考试相关的知识，限制他们参加与学习考试无关的活动，不重视对孩子进行素养教育。

提升当代大学生人文素养的路径

构建多位一体的人文素养教育体系。更新人文素养教育理念。重建当代大学生的人文素养教育，前提是高校自身要对此高度重视，在人文素养教育这一工作上统一思想，更新教育理念。只有把大学生人文素养教育提高到专业教育的高度，推进专业教育与通识教育的融合，大学生人文素养教育才有收到实效的可能。优化人文素养教育的课程。要在专业教育体系中注重人文学科课程的设置，加强文理渗透，与专业联系的人文课程必须占适当的比例，并在机制上予以保障，实现人财物的科学投入；要转变课程开设方式，使课堂从“工具性作用”向“导向性功能”过渡，改变“满堂灌”的教学模式，让学生尽可能地体验式参与；要提升教师队伍自身的人文素养。“身教重于言教”，教师的示范作用和榜样力量对学生人文素养的培养起着重要作用。举办丰富多彩的文化活动，培养大学生的人文精神。通过举办一系列文化活动，使学生主动参与，身处其中，促使文化知识不断内化为大学生自身的人文精神。建设格调高雅的大学环境文化。高校应在强化物质文化建设的同时，强化校园文化的“软实力”建设，使大学生在潜移默化中受到熏陶和影响，进而提升人文素养。

引导大学生积极主动“塑造自我”。任何教育都是双向性的，不管人们如何认定教育的主体，都必须承认受教育者自身的重要作用。人文素养教育也是一个“外因”通过“内因”发挥作用的过程。大学生自身能动性的调动，始终是其人文素养提升的关键所在。如果大学生自身具有成长为一个全面发展人才的目标，拥有良好的学习态度和基本的学习能力，那么，外部环境和为其搭建的教育平台、素养教育提升体系才可能发挥重要的作用。否则，任何外在的东西都是不能发挥作用的摆设。因而，引导大学生积极主动地塑造自我是大学生人文素养教育的重要一环。

净化家庭和社会文化环境。人文素养教育是一个庞大的系统工程，涉及面很广，需要社会、学校和家庭积极配合、共同推进。就家庭教育而言，家长应引导孩子建立正确的人文素养观，并身体力行，发挥表率作用，引导孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，把孩子从应试学习中解脱出来，广泛接触文化经典，参与各类有利于健康成长的活动，营造有利于提升孩子人文素养的家庭环境。就社会文化氛围而言，要正确处理社会文化与大学生人文素养之间的关系，摒弃社会文化中的不利因素。在国家层面，要大力建设具有中国特色的新型文化体系，用先进文化武装大学生，实现社会与学校整体联动，创造一个良好的文化环境。

⑵ 改革开放，大学生如何看待

大学生看改革开放二十年

一 提升生活
记得小时候，,大概是五、六岁吧。我们整个国家的物质还不丰富，人民的生活水平也不高，我因为家里有一台黑白电视机，于是在小伙伴中出尽风头。随着改革开放的春风吹祖国大地，人民的生活得到极大的改善，老百姓的日子过得一天比一天好。现在，几乎所有城镇的家庭都拥有彩色电视机，电脑、VCD等高新科技产品也开始进入家庭。全面改善和全面开放的新局面让我越来越意识到：科技日新月异，要想赶上时代的步伐，必须努力奋斗，与改革和推进同时进步，在改革中成长，在改革中成才。
二 话说教育
我外婆出生于二十年代，由于社会动荡不安，家庭困苦，十四岁的他就被迫当了童养媳，早早就扮演起照顾丈夫，服侍婆婆。生育孩子的角色，基本与书本无缘。外婆常说：“那时饭都没得吃，哪还能读书。当时女子还是件新鲜事，富家小姐兴许能读上几本书，穷人家的女子，想都不用想。”妈妈也说：“不是不想读书，也不是成绩不好，只是那时学校少，家里又穷，所以才半途辍学。如果那时多学点文化，也不至于现在下岗。我们下岗主要是因为知识比不上那些大学生、研究生。孩子你可要把握机会，好好学习。
外婆、妈妈和我在受教育方面的讨论，不仅是我们婆孙三代的对比，应该说，也是整个中国这几十年中三代人文化素质的对比。才资料中我们也清楚，改革开放二十年取得了举世瞩目的成就，其中科教文化建设也取得显著成效，有数字表明：目前，在校生数量达3.1亿人，比1978年增长6.7%，适龄儿童入学率达98.8%，青壮年文盲下降到6%，现有普通高校1032所、成人教育学校1138所，合计在校生568万人，改革开放以来累计培养高等专门人才1350多万人。1997年末全国共有公共图书馆2690个，比1978年增加了1.15倍，广播电台增加12.4倍，电视台增加26.5倍。1997年全年出版全国性和省级报纸193亿份，比1978年增加65.2亿份，各类图书增加33.3亿册，杂志增加17.4亿册。
这些具体的数字给我们一个有力的证据，改革开放二十年为我们这一代人的成长提供了有利的条件和环境，我们也要不愧于成为有知识、有理想、有抱负的青年一代。
三 丰盛年代
看，人群不再是蓝与黑的海洋而是一片五彩缤纷；昔日的皇宫佳肴已飞入寻常百姓家；大诗人杜甫那“安得广厦千万间”的心愿已在今日实现；出门时以车代步已不再是王公贵族的特权。再看从女子不入学堂到全国范围内普及九年义务教育，从木珠算盘到因特网不足不出户游世界，这一切从衣食主行到群体素质的提高，从一穷二白到经济增长速度居世界首位，都让世人瞩目。二十年的改革，仿佛赋予了祖国二十岁的青春，他犹如昂首挺胸的少年屹立东方，让世人为之倾倒。
四 改革自我
岁月在流逝着，随着年龄的增长，阅历的丰富，知识水平的提高，我开始了对人生内涵的思索，也开始了把目光投向社会。于是，我接触了今日中国轰轰烈烈的改革。我看到了计算机每秒亿次运行的高科技时代，在这个改革的激流中，厂长经理们扭转这白万元的亏损，农民们在辛苦和汗水中成为万元户，莘莘学子以象牙塔囚禁不住的自由之身跃进汹涌商潮，。同时也听到了“更快、更高、更强”的呼声，古老的中国要改变贫穷落后。所以的一起，都给正在苦觅出路的我以无比 震撼，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。难道还要自己做思想上的“套中人”，学习上的的“自耕农”吗？不！在这样一个开放性的时代里，在这个有开放城市，开放港口，改革开放的时代里，为什么不开放自己到社会改革大潮中去，表现自我，迎接挑战呢？难道遇到问题、困难，只会在自责和指责中得到开脱，这就是我的气质吗？不！“自知之谓明，自胜之谓强”，我要改革自我，战胜自我！这种年轻人固有的激情猛烈地冲击着我，去当时代的闯将，改革的弄潮儿吧！从此，凭着这股激情，我完成了高中的学业，踏入了大学的校园，来到了一个更广阔的天地，在这里，我一面如饥似渴地去学习掌握基本科学技能，一面参加学校各方面的活动和社会实践，并接受社会大学的洗礼。生活变得充实而多彩起来，我终于感受到了人生的真实，体会到了生命那生生不息跃动的脉搏。我不再封闭自己，孤芳自赏，为了明天，为了将来，我们必须抓住今天。当我内心深入的怯弱又让我退缩时，我就会一遍又一遍地对自己说：市场是机遇与风险并重。面对这纷繁道长的社会，只有一条路可走，那就是突破自我，接受挑战，否则，你只会扼腕长叹，悔之莫及。青春，就甚至追求中曝光，在自我改革中显影！
五 迎接挑战
风雨如磐，祖国的发展经历了二十年的摸索后，正迈进了社会主义市场经济的轨道。回顾过去，我们取得了举世瞩目的成绩。在物质方面，拿最简单的例子来说，以前我们煮饭是用土砖砌成的炉灶，然后是煤气炉，又过渡到微波炉。说到吃，我又想起了高中时老师曾说过的他那年代的生活，那时，他们吃饭吃不饱，尤其是买肉也只能肥肉，因为肥肉既可用来榨油，又可用来作菜，一举两得。今非昔比，我们不但能吃饱，而且还要讲究吃法，怎样才有营养，的确不同凡响了。
我是一名幸运儿，因为我呱呱坠地的那一年，正是改革开放初始之年，屈指数来，改革开放已陪伴我成长了二十年了，在这二十年里，改革开放的每一个成功都深深地触动我的心弦，它教我要以更新的姿态投入到改革开放的大潮中，迎接二十一世纪的挑战！

忆改革开放，现中华雄威
1949年新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰，直到1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策；从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！

30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！

改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至21，0871亿元，增长近60倍！中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页，过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！

改革开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年！自粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧！97年香港回归，99年澳门回归；1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下！

改革开放的 30年，是教育事业稳步发展的30年！1983年，邓小平同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来！高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名；而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名！伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置！

改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年！从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空,炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！

改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年！1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌，自此之后，中华体育健儿奋勇争先：2000年悉尼奥运，中国代表团收获28枚金牌，取得了金牌榜和奖牌榜均名列第三的佳绩；04年雅典，中国军团更是将金牌总数扩增到32枚，位列金牌榜第2位！而今年，在108天之后，奥运大幕将在中华大地上拉开，我们将成为奥运的主人！

我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！

中国30年改革开放成就举世瞩目。大国正在崛起，中国一步步走向富强，迎来中国历史上的空前盛世。经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。三峡工程，人类历史上的伟大工程；青藏铁路，世界上建设难度最大的铁路。我们完成一个又一个壮举。火车第六次提速，奥运场馆建设，国家大剧院落成……，我们的建设如火如荼。
十一届三中全会以来30年，是我们党团结和带领全国各族人民，解放思想、实事求是，同心同德、锐意进取，进行建设有中国特色社会主义的历史性创造性活动的30年。我们探索和开辟了建设有中国特色社会主义事业的新道路，使我国社会主义制度焕发出新的生机和活力，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权更加巩固。我们确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。社会主义市场经济体制正在建立，市场在资源配置中的基础性作用显著增强，新的宏观调控体系框架初步形成。农村和城市的各项改革取得重大进展。经济增长方式正在由粗放型向集约型转变。我们实行对外开放的领域和规模不断扩大，已形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。进出口贸易、国家外汇储备大幅度上升。利用外资为我国建设开辟了广阔的资金来源。我国经济大踏步地走上世界经济舞台。 改革开放不仅使中国的经济实力和综合国力不断增强，人民的生活水平和国民福利得到了实质性的提高，而且也使中国日益融入世界经济和主流文明之中。具体而言：
一是经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高。统计表明，1978年至2006年的28年间，中国的GDP年均增长9.67%，远高于同期世界经济3.3%左右的年均增长速度。与此同时，中国现已成为世界第一外汇储备大国，一九七八年以前，中国外汇储备从未超过十亿美元，二00六年末已突破一万亿美元。对外贸易成为中国经济发展的重要支柱。通过引进国外的资金、技术和管理经验，进行消化、吸收和再创新，大大提高了中国的生产力水平，缩小了与发达国家的差距。二00一年，中国加入世界贸易组织，标志着中国对外开放进入一个新的阶段。截止到去年，中国经济总量已位居世界第四，外贸总额位居全球第三。这是一个了不起的成就。
二是民生得到显著改善，人民生活总体上进入了小康水平。以收入和住房这两大最能反映生活水平的项目为例，从1978年到2006年，我国城镇居民人均可支配收入和人均住房面积都有大幅提高。尤其值得一提的是，在这30年间，中国农村绝对贫困人口数量从2.5亿下降到2148万，绝对贫困发生率由30％下降到2.3％。中国是目前全球唯一提前实现联合国千年发展目标中贫困人口减半目标的国家。
三是初步建立了一个适应经济发展的市场经济体制，是市场而不是政府，在资源配置中起着决定性作用。目前，中国基本成为一个市场经济国家的共识开始形成。很多国家包括一些发达国家，相继承认乐中国的市场经济地位。这表明，我国市场经济的基本框架已经基本确立。
著名经济学家厉以宁委员是中国改革开放三十年的亲身经历者和思想推动者，同时也是这段历史最敏锐的审视者和最深切的感悟者之一。对于改革开放，厉老在接受本报记者采访时表示，这三十年来，中国改革开放取得的最突出的成就，是完成了三件事。“第一个是农村的家庭承包制，第二个是国有企业的股份制改革以及在此基础上形成了证券市场，第三个是民营经济的兴起。”农村家庭承包制这一制度变革的主要贡献，是在当时条件下，通过调动农民的积极性来促进农民的生产，从而解放了农业生产力。从上世纪80年代中后期开始，我们进行了国有企业的股份制改革，由于股份制改革的推进，中国有了证券市场。尽管在当时它还是很不完善，但毕竟为中国的国有企业改革和证券市场开辟了道路。尽管股份制曾经受到过各种怀疑、甚至责难，但中国的股份制、国有企业的股份制改革终于取得了成就。对于民营经济，厉以宁指出，虽然当初出现时也是面临各种责难，不过在民营企业不断成长以后，大家真正感到民营企业的确至关重要。就业问题是谁帮助解决得最多？是民营企业，70%以上的新增劳动力岗位是在民营企业中，很多城市中的税收主要是民营企业提供的，我们的出口中也有不少是民营企业发挥的作用。民营经济的兴起调动了许多人创业的积极性，这对长期经济发展具有重要意义。
四是融入了世界主流文明，锁定了中国的发展道路。开放是什么？开放就是自主、自发地接受人类社会发展的普遍规则，并以此克服自身传统的特殊规则的缺陷，使其更好地推进国民福利的增加和国家的富强。而真正的对外开放，不仅要引进西方先进的技术，还要学习西方发展市场经济的经验，学习西方文明，进行制度变革。从这个意义上说，开放的重要性有时要远大于改革。中国大批留学生到国外学习，他们中的许多人成为国家建设的有用之才。通过相互学习，使人们的思想更加解放，视野更加开阔，开放意识和创新能力有了很大提高。尤其是加入WTO后，我们已义无返顾地回归到世界主流文明中，以一个主权国家的承诺和信用锁定中国改革发展的道路。
中国改革开放30年所取得的成就，是因为我们没有脱离实际，对中国所处的社会发展阶段和物质经济条件有一个清醒的认识。我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。而30年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一，也就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策。可以说，能认识到中国处于初级阶段这个事实，标志着我们的发展终于走上了实事求是和尊重客观规律的道路

⑶ 为什么大学生是改革开放的生力军

大学生接受新生事物能力快，刚学的书本知识，要和社会实践结合起来，他们勇于探索，勇于创新，因此说是推动改革开放的生力军。

⑷ 改革开放与大学生人文素质培养

1.大学生人文素质培养的意义
作为大学生培养中的重要素质，人文素质的培养是为了转变传统的专项化的培养方式，最终培养学生的综合能力，为大学生树立正确的价值取向。
1.1大学生人文素质的培养是教育目标上的要求
人文课程的设立并不只是为了实现学生知识面上的拓展，同时与高校的教育目标的实现具有十分重要的关联。人文素质培养在课程设置的过程中，需要渗透出一种教育上的理念，其与高校在教育目标和高校的学校特色相契合，让学生能够在人文课程的学习中认识到自身所肩负的重要责任。人文素养的培养更加注重思想文化等素质的提高，通过与专业知识、专业技能的配合来实现人才质量的不断提高。总的来说，高校人文素养的培养有利于学生形成高尚的道德品质，形成积极的人生态度和创造性精神的，同时还能够明确自身所肩负的重要责任，通过宽容与合作精神的形成，提高社会适应能力。
1.2大学生人文素质培养有利于学生综合素质的提高
大学生人文素质的培养对于其综合能力的提高具有十分重要的作用。通过人文素质的培养，有利于学生形成良好的知识结构，促使学生认知情感以及意志等方卖弄能够和谐而健康的发展，同时还能够实现其自我感悟能力以及想象力、创造力的提高。人文素质的培养有利于其精神境界上的生活，帮助其形成正确的价值判断能力和思想道德素质。科学技术的不断进步，在促进了人类物质文明不断发展的同时，还使得人性上受到了束缚，并且道德精神方面也存在负面消极的影响。高校在进行高素质综合性人才培养的同时，只是凭借专业性的课程却很难实现，还需要通过与人文课程的配合，在知识结构完善的同时，实现事业的开拓，最终培养起坚强的意志品质、高度的责任感以及强大的人际协调能力。
2.现今大学生人文素质培养中存在的问题
2.1人文学术上的危机影响了学生的政治意识
人文学术上的危机实际上是一种价值观念上的危机，从深层意义上看，其是人文精神上的失落。从我国现代的历程发展来看，其从精神上的满足到现今的实用性的满足的转变，在认知上存在着非常大的冲突。改革开放是我国的经济得到了巨大的冲击，这就使得高等教育上出现了经济上的规律与教育上的规律混为一谈的现象，这就导致教育的过程中传达了一种功利主义的意识，很多的大学生认为市场经济的发展主要是通过经济效益来进行衡量，与政治没有关系，因此在学习的过程中，更加的注重经济、法律等社会性学科的学习，而文学、历史、哲学等人文学科却很少问津，这就使得其缺乏坚定的政治方向，进而导致缺乏积极的人生观念。
2.2落后的教育观念和教育体制影响了学生的价值观与择业观
受到传统的选择式的教育观念的影响，使得高校在进行人才的选择过程中，更加爱注重一定的社会阶级、一定的社会行业中所需要的专业性人才。大部分的高校在非常长的时间之内，都施行该种教育观念和教育体制，这种功利式的教育使得教育中更加的注重其专业性的教育，进而对于其人文素质培养方面有所疏忽，导致很多学生缺乏理想和信念，只是进行单方面的索取但是却从来不讲求风险，盲目的进行金钱以及物质上的享受。同时还导致了毕业生产生眼高手低的现象，工作中缺乏责任心，工作责任心不强，怕苦怕累。
3.大学生人文素养培养的对策分析
3.1转变传统的教育观念
在大学生的人文素质培养过程中，需要充分的认识到其具有的重要战略地位，能够更加积极的面对来自现实和历史上的挑战，相关的教育工作人员能够理性的认识到大学生人文素质培养的紧迫性以及重要性，进而实现其教育观念上的转变。教育工作人员需要有勇气提出新的教育理念和教育观点，通过教学模式的转变来实现人才在综合素质上的全面性提高。教育工作人员需要结合过去的教育经验，在兼顾自然科学教育的同时，实现人文科学与管理科学的协调发展，同时还需要充分的考虑到各个学科之间存在的交叉与渗透，结合社会的发展来实现现实问题的解决，最终实现责任感和意志力的培养，培养更加符合时代发展的高素质人才。
3.2转变传统的教学模式，实现培养目标的调整
从目前高校的教育来看，其主要实行的是专业性的教育，但是由于在进行专业的教育过程中，出现专业面狭窄的现象，这就使得整个教育呈现出了一种功利化与职业化，这样就使得学生在认知上形成了一种错误的观念，也就是学好本专业的知识才能够有出路，这就对于人文素质培养方面的课程存在着厌学和敷衍的现象，这就使得人文学科的课程教学效果十分的不理想。这就需要转变传统的教学模式，通过教学目标的培养来实现教学效率的提高。
4.结语
总而言之，在步入二十一世纪之后，中国的教育经历了巨大的改革与发展，这就需要把握专业性教育与大学生人物素质培养之间的重要作用以及辩证关系，进而实现其教育价值观和教育功能、内容等的高度统一，保证学生具有过硬的专业知识同时，还能够具有丰富的人文知识内涵和人文修养，最终实现社会适应能力的不断提高。

⑸ 大学生如何走在改革开放前列

深入研究大学生群体的特点，研究大学生成长规律。高校思想政治工作围绕大学内生、关照大学生、服务大容学生，这决定了高校思想政治工作必须遵循大学生成长规律。高校思想政治工作者应深入研究大学生群体的特点，研究大学生成长规律，采取符合大学生实际需求、为其所喜闻乐见的方式来做好思想政治工作。大学生思想活跃、朝气蓬勃，是富有活力、具有创造性的群体。同时，他们还处在世界观、人生观、价值观形成和确立的重要时期，在不同阶段会遇到成长中的不同烦恼。

⑹ 当代大学生对于改革开放三十年成就的看法

小谈改革开放
30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！ 不幸的是改革开放十年之后我才出生 ，所以对我来说改革开放只有短暂的20年。20年前中国是个什么样子 ，在亲身感受之余我只能带着想象从书本里极力去体会......
每当看到关于欧美强国高呼中国“崛起论”的文章，看到反华分子嚷嚷中国“威胁论”的报道的时候，我不晓得别人怎么看这些，说实话看到这些我很骄傲，为我们的国家有被别国防范的资本感到自豪。我们现在所拥有的这些让外国捏把汗的实力都是伟大的中共十一届三中全会的英明决策，30年发生的翻天覆地的变化使我们没有理由不为当初的伟大决策感到庆幸，庆幸我们的国家在一个正确的国策中走向强盛！
巨龙腾飞的过程中，我们再也看不到一毛钱一根的冰棍，看不到装订死板的连环画，看不到笨重的黑白电视占据一隅。我们赶跑了霸据香港、澳门几百年的欧洲列强，在霸权主义的重重阻挠下我们挤进了世贸组织，我们也用北京奥运的成功举办强有力的回击了反华势力 。给予这让我们可以挺直了腰杆说话，挺直了腰杆做事的基本国策我们一定要坚决执行下去。改革开放的 30年，是教育事业发展的30年！高考制度恢复当年，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名；而到2008年，全国普通高校招生报名人数超过了1010万，录取新生逾570万名！随着教育规模的发展，越来越多的中华儿女在世界中占据了日益重要的位置！作为其中一人，亲身体会到的并且需要去感谢的大概只有改革开放恢复了高考制度，使得我有机会来体会大学美好却又丑陋的一面。或许20年感悟不了太对改革开放带来的巨变，抑或这个年龄的人没有体会到更多改革开放带来的实惠，但今天中国在世界各国中的实力却是给人很大的激励与自信的，每每看到五星红旗在异国他乡高高飘起的时候，为我们国力的进一步提升欢欣鼓舞，这一切我们不得不归功于改革开放的成功！
改革开放犹如一支强心剂，给病入膏肓的民族带来久违的活力，从此华夏人靠自己的力量让这条巨龙腾飞了起来。30年的自力更生，经济、军事、体育等的强大实力让我们在世界有了发言的权力。我们从一个积贫积弱的国家变为综合国力世界前六的大国，我们可以向世界证明腾飞的东方巨龙不再是沉睡的、任人宰割的羔羊！
虽然改革开放并不是十全十美，但我们完全有理由相信，在改革开放中不断变得更加自信和成熟的中国人民，必定能突破当前社会发展中的种种复杂矛盾，使中国的现代化建设取得更大成果，使中华民族的伟大复新早日实现！
巨龙巨龙你擦亮眼，永永远远的擦亮眼......

自己写的，水平有限！

⑺ 大学生如何成为改革开放的生力军

在永久奋斗中实现人生价值，在追求进步中担当时代责任，要不断的提升自我回，不仅要具备专业知识和技能答还要有较高的职业素养与道德水平。

必须要把握时代的脉搏，跟上时代发展的潮流，迎接改变的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而贡献的伟大志向、与远大抱负。

历史深刻表明，有了马克思主义，有了中国共产党领导，有了中国人民和中华民族的伟大觉醒，中国人民和中华民族追求真理、追求进步的潮流从此就是任何人都阻挡不了的。

新时代中国青年要牢记追求真理、追求进步的精神，要心系国家的命运和民族的未来，用于担当历史所赋予的时代使命和责任。

(7)改革开放与大学生扩展阅读

青年是民族的希望、国家的未来，是一个民族兴旺发达的不竭动力。五四运动积极提倡进步，反对守旧，鼓励大胆创新、包容发展。

今天，改革开放已经成为当代中国的鲜明标识，中国敢于创新、勇于变革，不断扩大对外开放，不仅发展了自己，也造福了世界。新时代中国青年要顺应这一时代潮流，勇做国家富强、民族振兴、人民幸福的奋进者、开拓者和奉献者，勇做人类命运共同体的构建者和推动者。

⑻ 结合中国改革开放40年来取得的成就大学生如何走在改革创新的前列

深入研来究大学生群体的自特点，研究大学生成长规律。

高校思想政治工作围绕大学生、关照大学生、服务大学生，这决定了高校思想政治工作必须遵循大学生成长规律。高校思想政治工作者应深入研究大学生群体的特点，研究大学生成长规律，采取符合大学生实际需求、为其所喜闻乐见的方式来做好思想政治工作。

大学生思想活跃、朝气蓬勃，是富有活力、具有创造性的群体。同时，他们还处在世界观、人生观、价值观形成和确立的重要时期，在不同阶段会遇到成长中的不同烦恼。

(8)改革开放与大学生扩展阅读：

高校思想政治工作改革创新的相关要求规定：

1、始终坚持党对思政课建设的全面领导；始终坚持用党的理论创新成果丰富思政课建设内容；始终坚持将立德树人作为思政课建设核心目标。

2、始终坚持将规律发展作为思政课建设根本遵循；始终坚持将教材建设作为思政课建设重要基础；始终坚持思政课课程建设与学科建设同向同行。

3、始终坚持思政课课堂教学体系与实践教学体系同步推进；始终坚持把教师队伍建设作为思政课建设重要抓手；始终坚持思政课顶层设计与自主探索相互结合。

⑼ 中国改革开放,我们大学生需要什么

1）.社会主人翁意识淡化，重个人前途，轻社会思想。

不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。

（2）.缺乏人生奋斗目标，重自我价值，轻社会价值。

市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。

（3）.以“自我”为中心，重个人利益，轻社会利益。

这些年，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当集体与个人发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。

出现上述状况的原因是多方面的，其主要原因有以下两个方面：

第一个方面是社会原因。这是部分大学生淡化甚至缺乏社会责任感的外在原因。这些外在原因之一是社会的多元化。当今社会已经由原来的同质社会变成了异质的多元社会。二是市场经济的负面效应。市场经济体制在我国的建立是一种合乎社会发展规律的理性选择。作为一种客观事实，它在价值意义上存在着多种可能，有着其积极的效应和消极的效应。滋长了个体本位观念，为己观念，金钱万能观念。这三种观念导致社会上出现了某些消极腐败现象，不正当竞争，偷税漏税，权钱交易，转嫁灾难，甚至组织卖淫，只要哪种形式使金钱来得轻松，那种手段就会被人们优先地使用。这些观念和消极腐败现象的存在对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响。三是西方错误思想观念的影响。就西方近代以来的主流思想而言，它是一种个人本位主义。它将个人与社会对立起来，否定存在着超出个人利益之外的社会整体利益，因而也就不承认人应该承担对他人利益和社会整体利益的责任。

第二个方面是大学生自身原因。这是部分大学生淡化乃至缺乏社会责任感的内在原因。大学生涉世不深，认识片面，观念偏颇，面对错综复杂的社会，总是有着某种认识，抱有某种态度。分不清正义与邪恶、光明与阴暗、利益一致与利益对立，他们认为，自己上大学的目的主要不是为了报效祖国；而是为了自己，为了能够得到一份稳定轻松且收入丰厚的工作；是为了充分实现自己的个人价值，而不是为他人和社会作贡献，他们的认识往往被自己所关注的社会现象所局限与牵制，以为真实的社会就是每个人只为自己打算的社会，看不到人与人之间及人与社会之间的互相依存、互相依赖、互相承担责任，把握不住社会生活的主流和发展的趋势。

⑽ 我国全面改革开放的今天对我们大学生将面临那些机遇和挑战

第一：世界多极化和 经济全球化两大趋势在曲折中继续发展，世界多极化有回利于提高中国的国答际地位，增强中国在重大国际事务上的发言权。经济全球化有利于我国进一步扩大对外开放，充分利用国外资金、技术、人才和管理经验，加快经济发展。第二：当今世界科学技术突飞猛进的发展给人类社会的进步提供了新的强大动力，为我国实现跨越式的发展，赶上发达国家提供了条件。第三：我国加入世界贸易组织标志着我国对外开放进入新阶段，有利于我国进一步融入世界，有利于企业“走出去”，也为外国投资者提供了新的、更广阔的商机。