全国大学生辩论赛视频

① 全国大学生辩论赛

1. 开山鼻祖，狮城舌战。(1993年国际大专辩论赛决赛)
1993年的国际大专辩论赛，复旦大学代表中国大陆参赛，一路过关斩将，最终在决赛中以"人性本善"为主题，击败台湾大学，夺得冠军。这场比赛被视为中国辩论赛的起点，也成为辩论史上的经典之作。
2. 林正疆(1995年国际大专辩论赛决赛)
在1995年的国际大专辩论赛中，林正疆以其独特的逻辑和语言风格，在决赛中脱颖而出。虽然南京大学最终夺冠，但林正疆的表现足以使他与95国辩的决赛一起，成为辩论史上的经典。
3. 西交四剑，天下无双。(1999年国际大专辩论赛决赛)
1999年，西安交大的四名辩手，凭借其独特的辩论风格，一路过关斩将，最终在国辩决赛中夺冠。这四名辩手分别是樊登、郭宇宽、谭琦和路一鸣。他们的配合无间，每一场比赛都堪称经典。
4. 华语辩论史上最精彩的比赛——金钱辩(2001国际大专辩论赛决赛)
2001年的国际大专辩论赛决赛，以"金钱"为主题，武大的蒋舸、袁丁、余磊，马来亚大学的陈勋亮、陈锦添、陈政鞃，展开了一场激烈的辩论。虽然这场比赛并非教科书式的技战术比赛，但其精彩程度足以成为辩论史上的经典。
5. 大剑宗成名战。(第二届海峡两岸大学生辩论赛)
黄执中在第二届海峡两岸大学生辩论赛中，以其独特的剑宗辩论风格，击败了众多辩手，成为辩论圈内的大佬。这场比赛也标志着黄执中开始将价值之新风带入华语辩论的过程。
6. 大马双姝V台湾剑宗(2003国际大专辩论赛半决赛)
2003年的国际大专辩论赛半决赛，肖慧敏代表墨尔本大学对阵世新大学的黄执中。作为华语辩论史上TOP10的女辩手，肖慧敏展现出了强大的攻击力，但最终还是遗憾败给了黄执中。
7. 仙人掌V大剑宗 (2003国际大专辩论赛决赛贺大)
马薇薇以其独特的辩论风格，在2003年的国际大专辩论赛决赛中，击败了黄执中，成为辩论圈内的传奇。她的辩论风格麻辣，能力超卓，嬉笑怒骂之间，强敌不撩也会灰飞烟灭。
8. 巅峰对决——方言辩(2005顺爽杯 湖北省电视辩论邀请赛)
2005年的湖北省电视辩论邀请赛，华中师范大学的邓哲带领队伍在比赛中脱颖而出，从此华中在湖北开山立柜。对于武汉大学来说，这场比赛也是一个转折点。
9. 手把手教你破剑宗(第三届海峡两岸大学生辩论赛)
在第三届海峡两衫毕并岸大学生辩论赛中，黄执中以其独特的辩论风格，再次击败复旦大学，成为辩论圈内的传奇。
10. 逻辑之风(2005国际大专辩论赛半决赛)
2005年的国际大专辩论赛半决赛，新加坡国立大学对电子科技大学。这场比赛虽然不算最精彩，但却展示了电子科技大学辩论队对逻辑的执着。
11. 价值的高度(2007国际大学群英辩论会初赛)
2007年的国际大学群英辩论会初赛，新国立与中南财经政法大学展开了一场激烈的辩论。虽然新国立在事实、逻辑上都没有问题，但最终输在了价值上。
12. 十年卧薪尝胆，一朝越甲吞吴 (10年国际大学群英辩论会决赛)
十年前的那场金钱辩，是所有辩论人心中的永恒经典，也是武大辩手心中永远的遗憾。十年后，武大再次站上国辩的舞台，再次对阵十年前的对手，这意或迹义，对武大来说，太重要了。
13. 大神荟萃 (2013国际华语辩论公开赛半决赛)
2013年的国际华语辩论公开赛半决赛，各路辩手齐聚一堂，展开了一场激烈的辩论。其中，黄执中、马薇薇等辩手的表现尤为出色。
14. 规模最大的电视辩论赛(2010世博辩论赛全国总决赛)
2010年的世博辩论赛全国总决赛，这是一场为了响应世博而办的比赛，规模之大，影响之广，成为迄今为止官办的最大规模比赛。
15. 重剑无锋 (2002全国大专辩论赛)
2002年的全国大专辩论赛，电子科技大学数缺与中国政法大学展开了一场激烈的辩论。这场比赛被视为电科阵容最齐整的一场比赛，也展现了电科辩论队当年的实力。

② 跪求辩论赛“大学生做兼职利大于弊”二辩及三辩的辩词！急急急！！！！！！

经过刚才的一番唇枪舌战、剑拔弩张，现在让我们安静下来，再次去思考我们今天讨论的问题，棉队这样的一个具有现实意义的辩题，我们需要的是冷静，我们要透过那浮华社会的外表，去探索这个时间背后所蕴藏的真正意义。首先请允许我指出在刚才的辩论过程中，对方辩友几个值得商榷的观点：第一， 混淆了兼职的弊与兼职者自身原因的弊，对方辩友一直告诉我们兼职会减少学习时间，使学习成绩下降等问题，但我方已反复说明，这些现象并不是兼职带来的，而是兼职者本身带来的，蛀牙吃苹果导致牙疼，怎么能将责任赖在苹果身上呢？就是因为大学时间富余，所以才导致许多大学生谈恋爱、打游戏等，并且全心全意的学习并不代表他能在社会上生存，例如陈景润有很强的数学造诣，但是他却没有任何生活能力。第二， 对方辩友提到了打工安全问题，我们承认这种现象的存在，难道成年人就不会上当了吗？所谓吃一彘长一智，只有遇到过失败才能有进步，再者，终有一天，我们将踏入社会，难道你愿意大学毕业后、再受一次性严重的创伤吗？我们今天的观点是大学生兼职利大于弊，也就是对于大学生兼职这一事实，利是矛盾的主要方面，这体现在整体上大学生兼职对于个人发展和社会进步起了推动作用。首先，在个人方面，利是主流。第一，大学生兼职在生活上可以减少家庭负担，求得人生独立；第二，在学习上，更可以学以致用，纸上谈兵并不可以打胜仗，实际问题的解决更不是靠看几本《谁动了我的奶酪》就可以解决的；第三，我们要在大学期间培养自身的交际、协调、应变等社会所需要的能力，而学校提供有限的实习、实践机会和现行教育制度无法满足我们上述的需求，而兼职恰恰可以解决这个问题；第四，大学生兼职更有利于风险意识的培养，“不经历风雨怎么能见彩虹”。而棉队兼职促进大学生自身发展这一客观事实，对方辩友为何还要坚持大学生兼职弊大于利呢？其次，在社会方面，利更是主流。就企业而言，雇佣兼职大学生既可以减少成本又有一批高水平的服务者，何乐而不为；就政府而言，大学生“自己动手，丰衣足食。”有效的减轻了政府负担；同时，大学生兼职，自我锻炼的过程是一个自我成材的过程，间接的为社会培养出大批适应社会的高素质的人才。如果你是雄鹰，你就应尽早练就有里的翅膀；如果你是英才，你就应尽早投入时代的洪流。而兼职正是我们在校大学生了叫社会适应时代的上佳方式，由此，大学生兼职利大于弊！

③ “外研社杯”全国大学生英语辩论赛全国赛二等奖，和NECCS全国大学生英语竞赛一等奖，哪个含金量高

在评价“外研社杯”全国大学生英语辩论赛全国赛二等奖与NECCS全国大学生英语竞赛一等奖的含金量时，需从不同角度审视，具体使用情景决定。

英语一等奖的荣誉含金量高，考量着全国大学生英语水平的一致性与竞赛的公正性。这表明，在全国性的竞赛中，选手们展现的英语能力均达到较高水准，竞争激烈程度远超仅以辩论技巧评判的赛事。相对于辩论赛，英语竞赛的评判标准更为全面，不仅考察语言表达能力，也涉及语法、词汇、阅读理解、写作等多个方面。

然而，英语辩论赛的含金量同样不可忽视。这种赛事更侧重于思辨能力、逻辑推理、语言运用等能力的展现。在辩论过程中，选手需要迅速理解对手观点、构建逻辑框架、反驳对方论点，这一过程要求选手具备高度的语言组织与表达能力。因此，虽然辩论赛可能在整体水平上不如英语竞赛全面，但其对于特定能力的培养和展示，同样具有独特的价值。

综上所述，两者在含金量上的对比并无绝对高下之分，更多取决于个人或机构在不同情境下对技能需求的侧重。在求职、深造或学术研究中，英语竞赛一等奖可能更受青睐，因为它全面反映了选手的英语综合能力。而对于那些着重思辨能力、论辩技巧的领域，如外交、法律、公共政策等，辩论赛的二等奖也可能成为有力的加分项。因此，选择强调哪一方面的荣誉，应基于个人职业规划、兴趣偏好及未来发展的具体需求来定。

④ 大学生救老农民值不值得辩论赛正方

大学生已经成年,在处理问题上也不需要别人指点.救农夫是大学生慈善心理所向.是正义的表现,我们因向他们学习.更应该提倡这种精神.所以我认为有人已经开始做这件事.我们应该向他学习.并因为他的行为使社会有了
大学生已经成年,在处理问题上也不需要别人指点.救农夫是大学生慈善心理所向.是正义的表现,我们因向他们学习.更应该提倡这种精神.所以我认为有人已经开始做这件事.我们应该向他学习.并因为他的行为使社会有了新的一种正义力量.我觉的值.

■大学生救人而死 是该救还是不该救？ 辩论赛 我方是正方 求辩词

你没有说你们的观点啊。

不过我觉得应该是反对大学生做法的那一方吧。

当然如果观点是“大学生不该救人”之类的话就是这个命题出的不公平了,你们要向命题组投诉,加上“以命换命”这个概念。我觉得你们应该抢先向观众评委树立这样一个观点:见义勇为不等于死。然后努力把正方逼到这个观点的对立面即见义勇为等于死(要是他们举得例子都是舍命救人就好了,使劲给他们扣帽子)。这样他们的立场就歪曲了,混入了错误的概念。一旦他们有人说出了见义勇为不一定死,就是你们乘胜追击的好机会,就算打断他们的话也要插一句“感谢对方辩友同意我方观点”之类。你可以说那件事救人的不只是大学生,还有渔民和冬泳队员。这冬泳队员是怎么来的,不就是学生拉人墙落水后高声呼救引来的吗!最后冬泳队员确实救上了人(重点:冬泳队员救的人)。如果大学生早早的喊来了冬泳队员,那不就不会死人了吗。如果他们想把你们往道德上面引,你可以说救人的话,即便是没有救上来难道就没道德了吗,一定要自己死了才是有道德吗?当然最好不要在道德上说太多,也不要说什么救人自己死了值不值之类的话。还有就是那个最早成功救上人的那名同学,根本没有比得上死者的知名度啊,

这说明人们还是关注救人死掉的事,为什么人们这么热衷于讨论救人身死,因为他们不希望这三个大学生死掉,一旦正方被逼入“舍己救人是对的”,你们就说难道你们喜欢这三个人的死吗?正方一否认,你们就可以说原来你们也认为见义勇为而死是不好的。当然把对方引入歧途是最重要的啦,你们好好准备一下,自己也找一找正方的材料,想想怎么误导他们,以及怎么样使自己不被误导。ps:我依稀记得好像我们的教育界不鼓励学生舍己救人,貌似有小朋友学习赖宁舍生救火结果离开了我们。不知道现在小学课本上还有没有赖宁救火的故事了。

ps2:其实我没有参加辩论的经验,你们场上好好发挥啦。

■“一位大学生为救一位溺水老人而死值不值得”辩论赛视屏

我认为他的行为是正确的 谁也没想到他会因此失去自己的生命 所以没有值不值 只有该不该

■急求辩论词，“大学生为救掉入粪坑的老人而死亡值不值？”要反方辩词！谢谢，，，

反方辩词不值得...
这个道理人人都知道...

如果换成是你...那我问你...
你真的会为了一个老人而死亡吗?

我敢斩钉截铁地说:“你一定不会!”

大学生有自己光明的前途

或许以后国家会因为这个大学生而更上一层楼呐

就算这是不可能的事情
那这位大学生还有他的亲人,他的朋友,他的幸福

为了一个老人,让自己的母亲掉眼泪,那且不是大逆不道!再说,
给老人丢一个救生圈...

或及时通知110
让熟练的工作人员来救老人不是更妙吗?

这样老人不就得救了麽?

大学生的生命不也保住了么?

这个反击一定可以让正方无言以对的,希望楼主采纳偶的答案~

祝楼主成功!加油!呵呵~
■求辩论会辩词!主题是"长江大学三名大学生因救两儿童落水身亡,是值还是不值?"

我打字慢,问争取时间,只列论点,自己填充。他们为救两个少年献出了自己的生命。我认为他们的牺牲是值得的!论据一不管他们是否成功救出了两个少年,只要他们做出了这一举动,就为我们的社会,为我们人类留下巨大的精神财富,虽然他们没有实现经济价值,但他们最大的实现了自己的社会价值。他们的生命虽然短暂,但他们的生命闪现了耀眼的光辉。虽然他们付出了自己的生命,但他们不平凡离去会感动一批又一批、一代又一代人,用自己的生命唤起社会的力量,再次地推动了人类文明向前发展。论据二舍生取义是人生价值的最高体现,他们和革命烈士一样,他们的死重于泰山。我们提倡什么?提倡的是助人为乐,提倡的是为人民服务,完全彻底的为人民服务!这是社会、全人类的大义所在论据三他们这么做说明他们有着献身于人民的崇高理想。生命诚可贵。理想价更高。他们为自己的理想慷慨牺牲,他们死得其所!反问对方:1、用什么证明他们活着能取得为实现自己献身于人民的理想更大的价值?2即使按你们说的价值观,你怎么证明被救的两个少年将来的价值不会超过他们三个?总结;他们虽然离我们而去,但他们的精神长存!生是我所欲,义也是我所欲,舍生取义就是人生的最大价值,他们实现了!他们的牺牲,值!