2013年全国大学生数学建模竞赛
1. 全国数学建模三等奖含金量
全国大学生数学建模竞赛由中国工业与应用数学学会主办，是一项面向全国大学生的科技活动。该竞赛旨在激发学生学习数学的热情，提升学生建立数学模型及运用计算机技术解决实际问题的综合能力。竞赛设有一、二等奖，获奖比例约为参赛队伍总数的百分之十。
对于获奖者而言，全国数学建模竞赛的奖项具有较高的含金量。在全国范围内，获得奖项的学生不仅能够证明自己的数学建模能力，同时也展示了他们在理论与实践相结合方面的出色表现。这些奖项对于学生的个人成长和未来发展具有重要意义。
在全国大学生数学建模竞赛中获得三等奖，意味着参赛者的成绩在省内已经处于较高水平。在全国范围内，三等奖属于相对较高的奖项，能够体现出参赛者在数学建模方面的能力。然而，相比一等奖和二等奖，三等奖的获奖比例更高，因此在全国范围内的竞争相对更为激烈。
在全国大学生数学建模竞赛中获得三等奖，不仅能够为参赛者提供宝贵的经验，同时也为他们在学术和职业道路上增添了一项重要的成就。这一奖项能够帮助参赛者在未来的学习和工作中获得更多的机会。
此外，全国大学生数学建模竞赛的三等奖还能够为参赛者提供进一步深造的机会。许多高校和研究机构在选拔研究生时，会对参赛获奖经历给予高度关注。对于那些希望继续深造的学生来说，获得全国大学生数学建模竞赛的三等奖无疑是一个重要的加分项。
综上所述，全国大学生数学建模竞赛的三等奖对于参赛者来说具有较高的含金量，能够在多个方面为参赛者提供帮助和支持。无论是在个人成长还是职业发展方面，这一奖项都具有重要的意义。
2. 全国大学生数学建模竞赛历年赛题汇总
全国大学生数学建模竞赛历年赛题汇总，内容丰富，涉及多个领域，旨在提高大学生解决实际问题的能力。
1992年竞赛题包括：A题分析施肥效果；B题探讨实验数据分解。
1993年，A题设计非线性交调的频率；B题研究足球队排名次。
1994年，A题描述“逢山开路”的策略；B题解决锁具装箱问题。
1995年，A题解决飞行管理问题；B题优化天车与冶炼炉的作业调度。
1996年，A题探讨最优捕鱼策略；B题设计节水洗衣机。
1997年，A题涉及零件的参数设计；B题研究截断切割。
1998年，A题分析投资的收益与风险；B题规划灾情巡视路线。
1999年，A题管理自动化车床；B题讨论钻井布局；C题解决煤矸石堆积问题（大专组）；D题同样关注钻井布局（大专组）。
2000年，A题探讨DNA序列分类；B题优化钢管订购与运输；C题“飞越北极”（大专组）；D题进行空洞探测（大专组）。
2001年，A题涉及血管三维重建；B题研究公交车调度；C题规划基金使用计划（大专组）；D题同样涉及公交车调度（大专组）。
2002年，A题优化车灯线光源设计；B题解构彩票中的数学；C题计算车灯线光源（大专组）；D题安排赛程（大专组）。
2003年，A题研究SARS传播；B题解决露天矿车辆安排；C题再次探讨SARS传播；D题抢渡长江。
2004年，A题设计奥运会临时超市网点；B题管理电力市场输电阻塞；C题探讨饮酒驾车；D题涉及公务员招聘。
2005年，A题评估长江水质；B题分析DVD在线租赁；C题评价雨量预报方法；D题同样关注DVD在线租赁。
2006年，A题探讨出版社资源配置；B题评价艾滋病疗法及其疗效预测；C题最优设计易拉罐形状与尺寸；D题监测与控制煤矿瓦斯和煤尘。
2007年，A题预测中国人口增长；B题研究乘公交看奥运；C题探讨手机套餐优惠；D题安排体能测试时间。
2008年，A题定位数码相机；B题探讨高等教育学费标准；C题执行地面搜索；D题分析与评价NBA赛程。
2009年，A题分析制动器试验台控制方法；B题合理安排眼科病床；C题跟踪测控卫星与飞船；D题评价学生宿舍设计方案。
2010年，A题识别与标定储油罐变位；B题评估2010年上海世博会影响力；C题布置输油管；D题评价对宿舍设计方案。
2011年，A题分析城市表层土壤重金属污染；B题设置与调度交巡警服务平台；C题改革企业退休职工养老金制度；D题解决天然肠衣搭配问题。
2012年，A题评价葡萄酒；B题设计太阳能小屋；C题研究脑卒中环境因素及干预；D题解决机器人避障问题。
2013年，A题探讨车道占用对城市道路通行能力的影响；B题拼接复原碎纸片；C题研究古塔变形；D题规划公共自行车服务系统。
2014年，A题设计嫦娥三号软着陆轨道与控制策略；B题创新平板折叠桌；C题管理生猪养殖场；D题设计储药柜。
2015年，A题定位太阳影子；B题探讨“互联网+”时代出租车资源配置；C题描述月上柳梢头；D题规划众筹筑屋。
2016年，A题设计系泊系统；B题分析小区开放对道路通行影响；C题预测电池剩余放电时间；D题优化风电场运行。
2017年，A题标定CT系统参数及成像；B题定价“拍照赚钱”的任务；C题识别颜色与物质浓度；D题排班巡检线路。
2018年，A题设计高温作业专用服装；B题动态调度智能RGV；C题描绘大型百货商场会员画像；D题规划汽车总装线。
2019年，A题控制高压油管压力；B题研究“同心协力”策略；C题解决机场出租车问题；D题校准空气质量数据；E题探讨“薄利多销”。
2020年，A题分析炉温曲线；B题穿越沙漠；C题中小微企业信贷决策；D题自动标注接触式轮廓仪；E题智能管理校园供水系统。
3. 全国大学生数学建模国一什么奖金
全国大学生数学建模竞赛对获奖者的奖励是根据奖项级别进行划分的。国家一等奖获得者将获得人民币10,000元的奖金。在这一层次的竞赛中，展现出的数学建模能力与团队协作精神得到了高度认可。
对于国家银奖的得主，他们将收获人民币5,000元的奖金。银奖的获得者在数学建模方面同样表现出色，但可能在某些细节或创新性方面略逊一筹。这一奖励也鼓励了他们在数学建模领域的进一步探索与实践。
铜奖的得主将得到人民币2,000元的奖励。虽然铜奖的层次相对较低，但对获奖者而言，这仍然是对他们努力与成绩的肯定。通过参与全国大学生数学建模竞赛，所有参赛者都能够在挑战与合作中获得宝贵的经验与知识。
竞赛奖金的设立旨在激励和鼓励大学生在数学建模方面进行深入研究和创新实践。通过提供经济上的支持，参赛者能够更好地投入学习和比赛准备，进一步推动数学建模领域的学术交流与合作。
希望以上的信息能够帮助您了解全国大学生数学建模竞赛国家奖项的奖金设置。如果有其他关于数学建模竞赛或相关问题的疑问，欢迎随时提问，我会尽力提供帮助。
4. 四川师范大学成都学院数学建模协会的数学建模竞赛
2012年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛四川赛区三等奖1项。
2013年“高教社杯”全国大学生数学闷握帆建模竞赛四川赛区二等奖1项。
2013年中国电机工程学会杯“电工杯”全国电工数学建模竞赛（全国）一等奖1项、二等奖3项、三等奖7项。
2013年数学中国数学建模国际赛特等奖提名奖（皮键Finalist）1项、二等奖（HonorableMention）1项。
2014年美国大学生数学建模竞赛（国际）一等奖（MeritoriousWinner）1项、三等奖（SuccessfulParticipant）2项蚂雹。
2014年数学中国数学建模网络挑战赛全国一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项。
2014年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛四川赛区一等奖2项、二等奖2项、三等奖3项。
2014年数学中国数学建模国际赛一等奖（MeritoriousWinner）1项、三等奖（SuccessfulParticipant）1项。
2015年美国大学生数学建模竞赛（国际）二等奖（HonorableMention）1项、三等奖（SuccessfulParticipant）3项。
2015年第十二届五一数学建模联赛二等奖1项、三等奖2项、成功参赛奖2项。
5. 全国大学生数学建模竞赛，要求什么水平
全国大学生数学建模竞赛要求参赛者具备以下水平：
扎实的数学基础：参赛者需要掌握微积分、线性代数、概率论、数理统计等数学领域的基础知识，并能够运用这些知识来解决实际问题。虽然比赛不强调参赛者具备深厚的数学背景，但扎实的数学基础是参赛的基础和关键。
良好的团队合作精神：竞赛题目通常需要多人协作完成，因此，团队成员间的沟通和协作至关重要。参赛者需要具备良好的团队合作精神，能够与队友有效沟通，共同解决问题。
一定的计算机编程技能：参赛者需要具备一定的计算机编程技能，以便运用相关软件进行数据分析和建模。这有助于参赛者更高效地处理数据和构建模型。
综上所述，全国大学生数学建模竞赛不仅考察参赛者的数学基础，还注重其团队合作能力和计算机编程技能。参赛者需要在这些方面做好准备，才能在竞赛中取得好成绩。