东南大学计算机考研试题

① 江苏科技大学考研难吗一般要什么水平才可以进入

江苏科技大学考研难吗？其实并不能一概而论。要看我们每个学生的实际情况。例如：本科院校是哪个层级的，专业考取是否为跨专业？专业是否是热门学科？学校分数线是多少？历年录取人数是多少？接下来，就以上情况我们详细聊聊。查看>>>各地区推荐院校报考难度分析
首先，申明一点：
考研本身就不是一件容易的事情，在考研的过程中，找准自己的定位、学会搜集资料、搜集信息并且辅之于踏实的备考、准确的方法是至关重要的。同时，要学会坚持，不忘初心，很多同学在开始备考时，斗志昂扬，但是在进度接近尾声时，自己的志气也接近了尾声，这是万万不行的。有句话说的好：“骆驼走得慢，但终能到达终点”。我们也是，过程中，要循序渐进的进步，一步一步的坚持备考，终能到达彼岸。
接下来，给大家一一介绍：

---------------------------------基本概括---------------------------------

问：江苏科技大学怎么样？
答：普通本科 理工类
江苏科技大学坐落在风景秀丽的国家历史文化名城——江苏省镇江市，是一所以工科为主，特色鲜明的普通高等学校，是江苏省重点建设高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，教育部卓越工程师教育培养计划高校。

问：考研多少分能进入江苏科技大学？
答：分数线是选择院校重点关注的焦点，因此为大家整理了>>>江苏科技大学历年考研复试分数线
考生要对自己的实力进行测评，比如英语、数学的实力，是否可以通过一年的努力达到此基本线，如果很难达到，建议重新进行择校。另外，为大家整理了近几年的考研国家线，希望可以供你所用>>>历年考研国家线

问：如何了解自己考研是否可以报考江苏科技大学？考研报考江苏科技大学需要了解哪些东西？
答：需要了解江苏科技大学的招生简章、招生目录、参考书目信息。关于什么是招简、招生目录？有何作用，见下方介绍：
招生简章是招生单位颁布的介绍性文件，是学生了解目标院校和进行报考的重要权威依据。考研招生简章中一般会有学校所招收专业、报考条件、报考流程、奖助政策、考试科目、参考用书、院校联系方式等信息。>>>详询江苏科技大学招生简章
招生目录是招生单位(高校或科研院所)按院系专业颁布的招生计划，以及每个专业的考试科目。说得通俗点，专业目录就是学校告诉考生，有哪些专业招生，各招多少人，考哪些科目。参考书目是考生备考初试和复试需要的指导书目。>>>详询江苏科技大学招生目录&参考书目
由此来看，这三种信息对于考研报考江苏科技大学来说必不可少。为各位考生准备了考研以上所需信息，>>点击详询各大院校招生简章 | 招生目录 | 参考书目

问：江苏科技大学各专业考研知识点重难点是什么？我们该把重心放在哪一块内容上？
答：对于这个问题需要考研大纲来解决。考研大纲又分为统考大纲和自命题大纲。
考研大纲由教育部考试中心组织编写或招生单位自主编写，规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等，它是当年全国硕士研究生入学考试命题的依据。考生如果要明确当年老师的命题重难点，那考研大纲毋庸置疑，大家不能忽略他的存在。>>>点击详询

问：从江苏科技大学毕业的学生就业怎么样？值不值得报考？
答：江苏科技大学2020就业质量报告显示：
江苏科技大学 2020 届研究生毕业生来自全国 26 个省(自治区/直辖市)，本科毕业生来自全国 31 个省(自治区/直辖市)。
本校地处江苏，毕业生生源以省内生源为主，其中研究生毕业生的省内生源占比为 62.90%，本科毕业生的省内生源占比为 48.45%，其次是安徽省(硕士毕业生、本科毕业生分别 6.25%、2.20%)、河南省(硕士毕业生、本科毕业生分别 6.15%、3.15%)。
想要了解更多毕业生就业情况见>>>江苏科技大学
总之，江苏科技大学就业率相对来说是比较良好的，如果大家对此学校感兴趣的话，可以大胆备考，但是前提一定要认真查明上述的招简信息、招生目录以及参考书目相关信息。对自己准确定位，才能做最好的选择。每个人的实际情况不通，所以大家需要根据自己的实际情况安排。

---------------------------------备考概括---------------------------------

问：备考过程中最重要的是什么？
答：要说最重要的，无非是态度，尤其是学会自省，它是一成不变的，对每个人都有效果的。
学会自省。每个阶段都需要制定属于这个阶段的目标，分为年度目标、季度目标、月目标、周目标。建议大家不要制定日目标，因为我们每个人都可能遇到一些千变莫测的事情，或是哪天学习兴趣不高，都是很正常的事情，所以最小单位建议以周为单位，即便因为一天耽误，也不会影响我们的学习进度。在每段时间，对于自己制定的目标要和自己的实际情况进行反省对比。适时自省，及时调整，才能更有效率的进行下一步的学习。

问：备考江苏科技大学的各大科目，是否有具体的方案供我们参考？
答：为你准备了公共课的备考资料供你选择，包括各大专业课（例如：教育学、心理学、计算机、医学.....）、公共课（数学、英语、管综、政治）备考复习指导，>>>点击详询
为大家提供公共课以及统考专业课试题，供大家下载，详询>>>历年试题

---------------------------------其他院校推荐---------------------------------

问：如果江苏科技大学对我来说目标太高/目标太低，是否有其他院校供我选择？
答：有。提供两种，一种是江苏本地的院校竞争力，推荐较好的几所院校。另一种是全国的院校排名，分为各个维度，大家根据自己的需要，适当选择适合你的院校。记住：适合自己的才是最好的。选对院校更有利于成功。
1.本地院校推荐：
江苏科技大学位于江苏。当前，列举江苏研究生教育高校竞争力排行榜：如果江苏科技大学不符合您的要求，而且又执着于江苏这个城市，可以参考下面院校来进行报考~
排 名大学名称地 区1南京大学江苏2东南大学江苏3苏州大学江苏4南京航空航天大学江苏5南京理工大学江苏6南京师范大学江苏7河海大学江苏8江南大学江苏9南京农业大学江苏10中国矿业大学江苏2.全国院校推荐，分为各个维度，帮助你更好的选择报考地区、也可以从各大行业的方向选取自己适合的院校，或者依据地区的优劣势选择各地区的院校，>>>点击详询
以上就是猎考小编整理的“江苏科技大学考研难吗？一般要什么水平才可以进入？”相关内容，希望可以对正在备考2022考研你有所帮助。如果您想了解更多的考研知识，欢迎关注猎考考研指南频道。
考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

② GCT是怎么回事好不好考和考研一样吗

国务院学位办[2005]36号《关于2005年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知》中指出：工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士，高等学校教师在职攻读硕士学位，中等职业学校教师在职攻读硕士学位联考科目为：硕士学位研究生入学资格考试（英文名称为 Graate Candidate Test ，以下简称 “GCT” ）。
GCT的报考条件：
1．在职工程技术或工程管理人员；或在学校从事工程技术与工程管理教学的教师；
2．获得学士学位后具有3年以上工程实践经验；或获得学士学位后工作经历虽未达到3年，但具有4年以上工程实践经验；或具有国民教育系列大学本科毕业学历，且具有4年以上工程实践经验；
3．工作业绩突出。
有些学校报考电子与通信工程、控制工程、计算机技术等领域的考生可不受工作年限的限制，被录取为工程硕士生的，需在修完研究生课程并从事工程实践两年以上，结合工程任务完成学位论文（设计），方能进行硕士学位论文（设计）答辩。
同样有些学校报考软件工程领域的考生可不受工作年限的限制，被录取为工程硕士生的，在修完研究生课程并结合软件工程任务完成学位论文（设计）后，可进行硕士学位论文（设计）答辩。
GCT考试的时间一般在每年10月的第3周左右，报名时间一般是在每年的6-8月。成绩公布一般是在来年的1月，接下来的2月-3月是录取和开学时间。
GCT成绩有效期二年，如果成绩达到上线分数，可以选择当年入学或来年入学，来年入学不需要再参加统一的GCT考试。
“GCT”考试的前身为“GCT-ME”(Graate Candidate Test for Master of Engineering)考试，它是攻读工程硕士专业学位研究生的入学资格考试。
GCT试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试和外语运用能力测试
语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生的知识积累与语言表达能力。
通过考生对字、词、句、篇的阅读与理解，考察其掌握自然科学、人文与社会科学知识的程度，以及运用语言工具表达知识的能力。
数学基础能力测试，旨在考察考生所具有的数学方面的基础知识、基本思想方法，考察考生逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及运用所掌握的数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
逻辑推理能力测试，旨在考察考生掌握和运用逻辑分析方法的能力。运用给出的信息和已掌握的综合知识，通过理解、分析、综合、判断、归纳等过程，引出概念、寻求规律，对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析，确定解决问题的途径和方法。
外语运用能力测试，旨在考察考生所具备的实际外语水平、外语阅读能力和运用外语的能力。通过外语词汇量、语法、阅读、理解、日常口语等内容的测试，了解考生使用外语的综合能力。
“GCT”试题知识面覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等门类。通过给出的试题，重点考核考生综合能力水平和反应速度。
“GCT”试题均采用客观选择题，含阅读理解、分析判断、正误辩识、情景分析、数理解题、逻辑推理等。答题形式为选择、填空等。选择题是四选一型的单项选择题；填空题要求从四个给定答案中选择一项正确答案填入题目所列空缺处，使试题内容完整。考生须从每道试题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。
“GCT”试卷满分400分，共四部分，每部分各占100分。考试时间为3个小时，每部分为45分钟。“GCT”为全国统一组织的考试，其成绩有效期暂定为二年。
“GCT”成绩为各个高等学校在进行工程硕士研究生录取工作时提供一个依据，不规定全国统一的“GCT”合格分数线。各高等学校可根据本校的实际情况自行确定报考本校考生应达到的“GCT-ME”考试成绩合格标准，并对合乎标准的考生进行综合测试，综合测试包括是专业笔试和面试等各种形式，学校根据综合测试的结果决定是否录取。
GCT常见问题：
1.无学士学位能否报考：无学位，是指没有学士学位，以大学本科学历报考GCT的同学，没拿到学位原因无非是没过英语或者补考太多，也有因学习年限超过规定(自考一般要求4年毕业)丧失申请资格等等。无学位的劣势反映在GCT考试中，是面临录取比例的限制。
录取限额：每年招收无学位的考生不超过10%的限额(其他专业硕士限额不同)，即如果某校招100名，那么其中无学位的同学只能招收10名。学校在录取时一般是把有学位和无学位分开从高到低录取的。
2.GCT成绩百分位：比如2005年GCT成绩为230分，它的百分位为72%，这表示在100名考生中，有72人的成绩比你低(不含缺考)。2005年报考工程硕士的共有67107人，GCT全国平均分为208.7(百分位50.7%)，2004年GCT平均分为212(百分位50.7%)，你可以通过百分位推算出自己的成绩在全国的位置。很多学校2004年录取线190分(百分位28.1%)、2005年录取线188分(百分位30.3%)，由此可以猜测2006年有学位的录取线也应该在30%以上(国家学位办2005年文件中规定高校如果招收百分位处于30%以下的考生必须出具书面说明)。从近两年某高校无学位分数线来看(2004年210分，百分位为48%；2005年230分，百分位为72.3%)，无学位与有学位(2004年190分，2005年190分)之间的分差(2004年20分，2005年40分)有逐渐扩大之势，而报考的人数也在增加(据教育部学位与研究生教育发展中心统计，2005年全国共有21.7万余人报考法律硕士、教育硕士等13个专业学位和高校教师与中等职业学校教师在职攻读硕士学位，报名人数与去年相比增加近4万人。其中，报考人数最多的是工程硕士专业学位，达7.8万余人。首次启动的体育硕士、艺术硕士和风景园林专业学位报名人数分别是2690人、4126人和1033人)，因此没有学士学位的考友们至少要多考40分以上才有保障。(注：各专业硕士的百分位是分类别单列计算的)
3.GCT考试成功的关键是什么？
GCT考试考的是综合能力，靠死记硬背去准备是根本没用的，出题很灵活，题目本身不象考研那样难，但对时间和反应速度的要求远高于考研。
重点是快速反应能力，这是考试的关键所在。很多考生考试的感受是，就是觉得题目太多，做也做不完，感觉就像在抢着捡分，选一个答案就能拿两分。
多数考生感觉就是来不及做，其实GCT考的是做题的速度。如果时间充足的话，即使不复习，很多考生拿个300来分都没问题。对考生来说，关键是时间不够用。因此，某种意义上比全日制研究生入学考试还残酷。所以辅导班显得越来越重要。特别是名师的讲解可以起到“事半功倍”的效果。
其实这个考试也有投机取巧的技巧，比如一般院校的过关线220分就够了，给大家算一个帐，x+(400-x)*0.25=220，就是说你只要确定能做对160分，其余的题闭着眼睛全蒙同一个答案，也有四分之一的正确率，总分也就够220分了，这也就是客观题的漏洞。但从这个意义上，GCT考试也是不难的，实际上真正做对的只要40%，就可以基本过关了。
4.在职硕士研究生入学考试采用GCT形式是否合理？
GCT考试的来由与我国工程硕士教育的蓬勃发展紧密相关。随着工程硕士研究生教育的蓬勃发展，2001年底国家成立非全日制研究生入学资格考试研究小组，在借鉴国外研究生选拔方式的基础上，提出了改革我国非全日制硕士研究生入学资格考试的新办法。
所谓借鉴国外研究生选拔方式,实际上主要参照美国举办的GRE标准化考试的例行模式和评估办法,引进并确立了GCT考试,作为以后工程硕士(包括其他专业硕士)的过关考试。
国务院学位办工程硕士入学考试研究小组经过充分的调查研究，提出了两段制考试录取办法，定于2003年开始实施，到目前为止，已经实行了4年。
从实践的情况看，GCT考试是成功的，从考试情况看，GCT考试和国内其他同类考试相比，考场纪律好转，考务效率提高；从录取情况看，录取实际结果与工程硕士研究生入学考试的选拔期望相一致。GCT考试得到了社会的广泛认可。
GCT考试内容是比较合理的，语文、数学、逻辑和外语四大部分都是考的综合基本素质和某些常识性的东西，GCT试题均采用客观选择题，试题知识面覆盖广泛，重点考核考生综合能力水平和反应速度。理论上，这种选拔方式比其他同类考试合理，当然，由于GCT是新生事物，还需要进一步完善和改进。
由于几年来GCT考试的成功实行，继2003年GCT作为工程硕士的入学资格考试后，2004年适用范围除工程硕士外，还增加了农业推广和兽医专业硕士；05、06年相继增加了风景园林硕士，高校教师硕士等，07年新增加了汉语国际教育硕士，翻译硕士，总的趋势逐年增加。
5.GCT复习备考的整体思路？
(1)使用权威的复习参考资料是基础。当然，有时间的话参加权威的考前辅导，可以起到事半功倍的效果。特别是逻辑科目，一是以前没学过，二是这科的解题方法和技巧确实非常重要。
(2)不能轻视任何一科，也不必过分追求任何一科，复习备考时一定要分配好自己的时间和精力。
(3)考前有针对性的训练是有必要的。必须限定时间作完题目，能否按时完成对考试的成败尤为重要。考前模拟实战训练非常重要，一定要控制在3小时内做完4科的模拟试题，从中把握考试的节奏，因为每个考生这4科的基础不一样，通过模拟训练，找出适合自己特点的答题顺序和时间分配方案，从而来确定自己现场考试的时间分配策略。
(4)同时特别要引起大家注意的是，千万不能忽略考场中的科目顺序安排，应该从实际出发，结合自己的思考及心理特点安排好所答的科目顺利，而不至于上考场发懵。先做哪一科，后做哪一科应该有个策略上的考虑。极其重要的一点是，只要把握好考试时间的分布，合理分配时间，就能最大限度地发挥自己的真实水平，就一定能有机会拿高分。
无学士学位的如何报考工程硕士？
工程硕士在招生对于学士学位是有一定要求的，这个要求主要是体现在录取比例上的区别，这里希望能帮助您去更多的了解无学位时在报考工程硕士GCT时的一些需要注意的地方。
无学位：是指没有学士学位，以大学本科学历报考GCT的同学，没拿到学位原因无非是没过英语或者补考太多，也有因学习年限超过规定（自考一般要求4年毕业）丧失申请资格等等。无学位的劣势反映在GCT考试中，是面临录取比例的限制。
录取限额：工程硕士每年招收无学位的考生不超过10%的限额（其他专业硕士限额不同），即如果某校招100名，那么其中无学位的同学只能招收10名。学校在录取时一般是把有学位和无学位分开从高到低录取的。

③ 请问计算机科学与技术专业与软件工程专业有什么区别将来就业的方向是什么

计算机科学与技术注重广度，比较理论。而软件工程注重深度，比较偏向实践。二者区别主要有以下几个方面：

1、学科等级：

计算机科学与技术：计算机科学与技术（Computer Science and Technology）是国家一级学科，下设信息安全、软件工程、计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机技术等专业。

软件工程：软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。

2、主修方向：

计算机科学与技术：主修大数据技术导论、数据采集与处理实践（Python）、Web前/后端开发、统计与数据分析、机器学习、高级数据库系统、数据可视化、云计算技术、人工智能、自然语言处理、媒体大数据案例分析、网络空间安全、计算机网络、数据结构、软件工程、操作系统等课程。

软件工程：软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，强调软件开发的工程性，使学生在掌握计算机科学与技术方面知识和技能的基础上熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能，突出对学生专业知识和专业技能的培养，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才。

3、就业方向：

计算机科学与技术：网络工程方向学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。

软件工程：

本专业学生毕业后可以从事各级各类企事业单位的办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的有关工作。

除考取国内外名牌大学研究生外，主要毕业去向是计算机软件专业公司﹑信息咨询公司﹑以及金融等其它独资、合资企业。

参考资料：软件工程专业-网络

参考资料：计算机科学与技术-网络

④ 考研东南大学和同济大学哪个难考

都比较难考，国内的考研真的是好难。这个月考试的也不知道能不能考过呢

⑤ 教育技术学考研学校及科目

1、南京师范大学：
研究方向： 01 视觉文化与信息技术教育 02 教育数据挖掘与智能处理 03 教育游戏与3D建模
初试科目： ①政治 ②英语一或俄语或日语 ③C语言与Web技术 ④教学设计
复试备注： 复试科目：⑤信息化教育概论 同等学历加试科目⑥高等数学 ⑦数据库技术
2、华东师范大学：
研究方向： 01 教育技术学理论 02 教育测评与信息处理 03 网络远程教育 04 虚拟现实与游戏设计 05 教育培训系统设计 06 信息化教育 07 智能教学系统
初试科目： ①101思想政治理论 ②201英一 ③361高等数学(B) ④885教育技术与C程序设计
参考书目教育技术与C程序设计 a. 教育技术的定义、发展史、学习与教学理论、视听教育理论、系统科学与传播理论、学习媒体涵义、特性和分类、媒体选择、网上教育资源、教学设计的概念、特征、模式、基于视听技术的集体教学、基于计算机的个别化教学、基于网络和通讯技术的远程教学；b. C语言程序结构、数据类型、运算符与表达式、输入输出函数的调用、循环结构程序设计、函数定义、声明和调用、编译预处理、数组、字符串与数组、指针、变量、函数参数、指向指针的指针、结构体和共用体类型数据、链表、结点数据的输出、删除与插入、位运算符、文件的打开与关闭、读写和定位。 c.计算机基础知识。
3、华中师范大学：
研究方向： 01.教育信息资源设计与 开发 02.教育影视技术 03.远程教育技术 04.教学设计 05.信息技术教育
初试科目： ①101政治 ②201英语 ③629教育技术学与教学设计 ④848计算机应用基础
复试备注： 接收推免生 复试科目： 高等数学 同等学力加试： ①CAI课件设计 ②教育传播学
/4、首都师范大学：
研究方向： 01智能学习支持环境 02教育传播理论与技术 03教育信息化绩效技术 04知识工程
初试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③750计算机应用综合考试 ④857计算机软件与技术
参考书目：
750 计算机应用综合考试 《数据结构（C语言版）》 清华大学出版社2002 严蔚敏吴伟民
750 计算机应用综合考试 《C语言程序设计 》 清华大学出版社 2008 谭浩强
750 计算机应用综合考试 《计算机导论（第2版）》 电子工业出版社 2008 王玉龙主编
857 计算机软件与技术 《计算机操作系统（修订版）》 西安电子科技大学出版社 2001 汤子赢等
857 计算机软件与技术 《数据通信与网络（第4版）》 机械工业出版社 2008 B.Forouzan

5、北京师范大学
研究方向： 01教育技术基本理论 02教学设计与绩效技术 03知识媒体 04人工智能教育应用 05信息技术教育 06教育信息管理 07信息技术与课程整合 08数字化学习环境与资源 09职业课程与教学论
初试科目： ①101政治 ②201英语 ③303数学三 ④894程序设计与数据结构
复试备注： 本专业复试考教育心理学、教学论与教学设计
参考书目：
894程序设计与数据结构
《数据结构》（C语言）清华大学出版社 严蔚敏

6、清华大学：
初试科目： ①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合
复试备注： 复试时专业综合考试内容:教育技术学

7、东北师范大学：
研究方向： 01教育技术基本理论 02计算机教育应用 03现代远程教育
初试科目： ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③623媒体技术 ④823教育传播与教学设计
复试备注： 同等学力、跨学科考生加试：①学与教的理论②多媒体技术 复试科目：①教育技术学②计算机上机操作
参考书目：
初试
《C程序设计》 谭浩强 清华大学出版社 2005年
《计算机网络》 吴功宜 清华大学出版社 2003年
《电视系统》 刘大文 中国铁道出版社 2000年
《教育传播学》 南国农、李运林 高等教育出版社 2005年
《教学设计》 陈晓慧 电子工业出版社 2005年
《教学设计原理》 （美）加涅著，皮连生等译 华东师范大学出版社 1999年
复试
《教育技术学》 何克抗主编 北京师范大学出版社 2002年

8、北京大学：
研究方向： 01.教学资源建设与教学设计 02.网络教育技术
复试备注： 本专业只招收推荐免试生。

9、上海外国语大学
究方向： 1.绩效技术 2.教学设计、开发与评价 3.计算机辅助语言学习 4.网络资源的教学应用
初试科目： ① 101政治 ② 201英语一 ③ 311教育学专业基础综合(全国统考)
复试备注： 复试形式 ① 笔试 ② 面试 同等学力报考加试 ① 教育技术基础 ② 专业英语 本学科点培养创新型国际化人才，专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。
参考书目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instuctional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社影印出版，书名中译《教育技术与媒体》，第八版，2006年。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (5th ed.) 高等教育出版社影印出版，书名中译《教学系统化设计》，第五版，2002年10月。

10、上海师范大学
研究方向： 01网络技术与管理02电视编导与制作03数字图像与动画04学习科学与信息化教学设计
初试科目： 01①101政治②201英语③620教育技术学④828 C程序设计02①101政治②201英语③620教育技术学④829电视编导与制作(含操作)03①101政治②201英语③620教育技术学④830三维建模(含操作)04①101政治②201英语③620教育技术学④832教学设计
复试备注： 方向02-03考试地点在上海师大，现场确认点必须选上海师大。1.考察教育技术综合能力；2.考察英语口语表达能力01方向复试加考上机编程

参考书目：
科目620：
《信息化教育概论》南国农主编，高教出版社，2004年版。
科目828：
《C程序设计（第二版）》谭浩强，清华大学出版社，2003年版。
829：
《教育电视教材编导与制作》李运林主编，高等教育出版社。
《电视节目制作技术》孟群主编，中国广播电视出版社。
830：
《3ds max5白金手册》王琦电脑动画工作室编著，北京科海电子出版社。
832：
（1）
《建构性学习》张建伟等编著，上海教育出版社，2004年版。
（2）
《人是如何学习的》，布兰思福特等编著，程可拉等译，华东师范大学出版社，2002年版

11、吉林大学
研究方向： 01计算机辅助教育 02个性化知识增长技术研究 03远程网络教育研究
初试科目： ①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③664教育技术学 ④962综合卷（C程序设计、计算机网络）
复试备注： 复试科目： 专业综合（教育技术学、数据结构（C语言版）、计算机技能测试：上机操作） 跨学科加试：教育心理学、计算机多媒体技术

参考书目：
教育技术学 《教育技术学》何克抗、李文光著，北京师范大学出版社，2002年10月第1版；新世纪计算机基础教育丛书《C程序设计》（第三版）谭浩强著，清华大学出版社1999年12月第2版；《计算机网络》吴功宜著，清华大学出版社，2003年8月第1版，
《数据结构》（C语言版）严蔚敏、吴伟民著，清华大学出版社，2008年第二版。

12、天津师范大学
研究方向： 01多媒体技术开发及应用 02远程教育技术开发及应用
初试科目： ①101政治 ②201英语 ③633网络技术基础 ④831C语言
复试备注： 授理学学位
参考书目：
《计算机通信与网络》 北京邮电大学出版社2002年版 ,沈金龙编著
13、陕西师范大学
研究方向： 01网络与远程教育 02网络多媒体教育应用 03信息技术教育应用 04智能技术教育应用
初试科目： ①101政治 ②201英语 ③643教育技术学（含教学设计） ④843计算机网络（含程序设计）
参考书目：
643
何克抗：《教育技术学》，北京师范大学出版社2003年版
何克抗：《教学系统设计》，北京师范大学出版社2002年版
傅钢善：《现代教育技术》，陕西师范大学出版社2007年3月版
843
冯博琴：《计算机网络》（第二版），高等教育出版社
蔡皖东：《计算机网络》，西安电子科技大学出版社
谭浩强：《C语言程序设计》（第三版），清华大学出版社

14、浙江师范大学
研究方向： 01 教育信息技术 02 教学设计与教学资源开发 03 现代远程教育 04 教育传播学
初试科目： ①101政治 ②201英语或203日语 ③622教育技术学 ④822计算机与网络
复试备注： 复试科目：教学设计 本专业只招收本科生

参考书目：
622 教育技术学
《教育技术学》，何克抗、李文光，北京师范大学出版社，2002年版；
《现代教育技术——理论与应用》，张剑平主编，高等教育出版社，2003年版或以后
822 计算机与网络
《计算机网络技术及应用》，郝兴伟主编，高教出版社，2004年版;
《C程序设计》，谭浩强，清华大学出版社，1999年第2版

15、华南师范大学
研究方向： 01.教育电视 02.教育信息技术 03.未来教育 04.现代远程教育 05.教学设计理论与应用 06.认知与信息技术教育应用 07.计算机网络与教育应用 08.学习科学与技术
初试科目： ①101政治理论②201英语（含法律硕士）③605高等数学（含线性代数）（教育技术专业自命题数学）④806教育技术学
复试备注： 01研究方向复试科目：教育电视编导与制作； 02研究方向复试科目：数据库原理与web程序设计； 03、08研究方向复试科目：学习科学与技术； 04研究方向复试科目：现代远程教育基础； 05研究方向复试科目：教学设计； 06研究方向复试科目：信息技术教育应用； 07研究方向复试科目：计算机网络及应用；

参考书目：
教育学基础

16、华中科技大学
研究方向： 01教育信息资源的设计、开发与管理01绩效技术02教育影视传播
初试科目： ①101 政治①201 英语202俄语203日语③311 教育学基础综合（201、202、203选一）

17、中山大学
究方向： 01网络教育 02教育与信息技术
初试科目： （1）101思想政治理论 （2）201英语一 （3）630教育学（B）或361高等数学（B） （4）840计算机应用基础 复试专业课： F1608信息技术教育应用 "

参考书目：
教育学（B）：①《教育学基础》，全国12院校主编，教育科学出版社，2002年版。②《教育学》，王道俊,王汉澜，人民教育出版社。计算机应用基础：①《计算机软件技术基础》，麦中凡等，高等教育出版社。②《Internet及多媒体应用教程》，主编郭伟刚，郭俐，电子工业出版社。

18、西南大学
研究方向： 01现代教学传媒技术 02数字化学习资源 03网络与远程教育
初试科目： ①101政治理论 ②201英语 ③311教育学专业基础综合
复试备注： 本专业各方向复试科目：多媒体技术及其教学应用本专业各方向 同等学力考生复试时加试：1、教育技术学导论2、教育传播学

参考书目：
1 《多媒体技术应用教程》赵子江 机械工业出版社 2004年
2 《现代教育技术——走进信息化教育》祝智庭等
高等教育出版社 2005年3
《传播学》赵培仁 高等教育出版社 2000年

19、同济大学
研究方向： 01 多媒体技术与应用 02 网络技术及应用 03 视频数字化技术
初试科目： ①101 政治理论 ②201英语 ③301 数学一 610 高等数学 (任选一门) ④823 模拟和数字集成电路设计 826 数据结构和算法 833 普通物理 834 教育技术学 (任选一门)
复试备注： 复试科目 综合考试

20、上海交通大学
研究方向： 01现代教育信息技术 02现代远程教育 03数字化学习环境与资源 04人工智能教育应用， 05教育信息管理
初试科目： ①101政治 ②201英语 ③311教育学专业基础综合
复试备注： 1、可以跨学科报考的专业：计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、软件工程等电类相关专业； 2、复试包括口试和上机考试，上机语言：C/C++，上机环境：Visual C++； 3、研究中心为本学科优秀学生提供专项奖学金。

21、东南大学
研究方向： 1 科学教育 02 知识工程与管理
初试科目： ①101 思想政治理论②201 英语一③311 教育学专业基础综合④-- 无
复试备注： 复试科目:5f9 数据结构与计算机网络

参考书目：
721细胞生物学《细胞生物学》翟中和主编，高等教育出版社
727化学分析《分析化学》（第二版，1～9章）邹学贤主编，人民卫生出版社。
908有机化学《有机化学》徐寿昌，高等教育出版社
948信号处理《数字信号处理》奥本海姆，清华大学出版社
962图像分析《图像分析》（第2版）冈萨雷斯，电子工业出版社
995仪器分析《卫生化学》（第五版）胡曼玲主编，人民卫生出版社。
998生物化学《生物化学》（第七版）查锡良主编，人民卫生出版社
553C/C++程序设计 《c++程序设计教程》（第四版）（美）H.M.Deitel,P.J.Deitel著，清华大学出版社
583现代生命科学导论《生命科学导论》，作者：张惟杰，高等教育出版社，2006或《现代生命科学导论》作者：黄诗笺，高等教育出版社，施普林格出版社，2003
5f9数据结构与计算机网络《数据结构》（C语言版）严蔚敏、吴伟明，清华大学出版社；《数据结构（用面向对象方法C++描述）》殷人昆，清华大学出版社；《计算机网络》吴国新、吉逸编著，高等教育出版社，2003年12月
5h0实验心理学《实验心理学》朱滢，北京大学出版社，2000或郭秀艳，人民教育出版社，2004
5h1模式识别《模式识别》边肇祺、张学工等编，清华大学出版社
5k4化学综合 《有机化学》（第五版）倪佩洲主编，人民卫生出版社；《普通化学》（第一版）康立娟主编，高等教育出版社；《生物化学》（第一版）古练权主编，高等教育出版社。
22、河北师范大学
研究方向： _ 01教育技术理论与应用_ 02网络技术教育应用_ 03信息技术教育研究_ 04信息化教育资源与环境研究
初试科目： ①101政治理论②201英语③720教育技术基础④825数据结构

参考书目：
720教育技术基础
《教育技术学》何克抗等主编，北京师范大学出版社2002版
《教育心理学》皮连生主编，上海教育出版社2004版
825数据结构
《数据结构(C语言版)》严蔚敏主编，清华大学出版社2002年版。

23、湖南师范大学
研究方向： 01 信息技术教育学02 教育环境与资源03 教育信息化工程04 网络虚拟环境中的教学设计
初试科目： ①101政治理论②201英语③718教育技术学与教学设计④877 C程序设计与网络技术
复试备注： 复试笔试科目：教育心理学同等学力考生加试科目：①普通心理学②教育传播学

参考书目：
718教育技术学与教学设计
1、何克抗、李文光编著，《教育技术学》，北京师范大学出版社；
2、何克抗、郑永柏、谢幼如编著，《教学系统设计》，北京师范大学出版社
877C程序设计与网络技术
1、谭浩强主编，《C程序设计》，清华大学出版社；
2、郭绍青，田富鹏主编，《局域网构建技术》，高等教育出版社
复试参考书目
比较教育
吴文侃，杨汉清，《比较教育学》，人民教育出版社
儿童发展心理学
桑标，《当代儿童发展心理学》，上海教育出版社
职业技术教育学
刘春生，徐长发，《职业教育学》，教育科学出版社
管理学概论
周三多，《管理学-原理与方法》（第三版），复旦大学出版社
心理测量
金瑜，《心理测量》华东师大出版社
教育心理学
莫雷，《教育心理学》，广东高等教育出版社

24、中南大学
研究方向： 01网络教育技术 02数字媒体研究与应用 03教学资源建设与教学设计 04现代远程教育研究
初试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③763高等数学方法与应用 ④917计算机应用基础
复试备注： 该专业使用理学门类的分数线

参考书目：
763 △高等数学方法与应用 《微机分》上册（第二版），韩旭里主编，科学出版社；
《微机分》下册（第二版），韩旭里主编，科学出版社；
《线性代数》（第二版），韩旭里主编，科学出版社；
《概率论与数理统计》（第二版），韩旭里主编，科学出版社
917 计算机应用基础 《计算机软件技术基础》麦中凡等，高教出版社；
《C程序设计》（第二版）谭浩强，清华大学出版社

25、山东师范大学
研究方向： 01 教育技术理论研究 02 数字媒体技术教育应用 03 计算机教育应用 04 网络技术教育应用
初试科目： ①101 政治理论 ②201 英语 ③709 教育技术理论(含教育技术学导论、教学设计、教育科学研究方法) ④810 软件设计(含 C 语言程序设计、网络技术基础)
复试备注： 拟接收推荐免试生 3 人

参考书目：
《教育技术学》尹俊华主编，高教出版社，第二版；《教学系统设计》何克抗等编，北京师范大学出版社；《教育研究方法》袁振国主编，高教出版社，2000年版；《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社；《计算机网络实用技术教程》洪志全主编，南京大学出版社。

26、河北大学
研究方向： 01教学设计理论与应用02现代远程教育03数字化教学资源设计与开发
初试科目： ①101政治②201英语③621教与学的基本理论④827教育技术学

参考书目：
621教与学的基本理论
《教育学》人民教育出版社 王道俊、王汉澜
《当代教育心理学》北京师范大学出版社 陈琦、刘儒德
827教育技术学
《网络教育应用》高等教育出版社 吴法提
《多媒体技术及其教育应用》高等教育出版社2003.12 傅得荣
《教育技术的理论与实践》河北大学出版社 张立新等

27、西安电子科技大学
研究方向： 01 计算机网络与远程教育技术 02 计算机教育应用与信息管理 04 教育信息技术 05 电子学习理论、技术与应用
初试科目： ①101政治理论 ②201英语 ③311教育学专业基础综合 复试科目： 303数学三 531计算机网络 532 C语言
复试备注： 本专业所 有考试科 目均为全 国统考

28、宁波大学
研究方向： 01学习的科学与技术 02绩效技术与应用 03信息技术与学科整合
初试科目： ①101政治理论 ②201英语或203日语 ③311教育学专业基础综合
复试备注： 复试科目： 教育技术基本理论与实践（含动态网页制作、二维动画制作、三维动画制作等，可任选一项） 同等学历加试科目： 1、教学设计 2、教育心理学 学制：2.5年

参考书目：
复试：《教育技术导论》（第二版）尹俊华等编著，高等教育出版社，2002年；《教育技术学》，何克抗主编，北京师范大学出版社，2002年；动态网页制作、二维动画制作、三维动画制作等选用03以上相应版本的软件和书籍.
加试：《教学系统设计》何克抗主编，北京师范大学出版社，2002；《教育心理学》(第3版) 皮连生主编(原主编：邵瑞珍) ，上海教育出版社，2004年8月。

29. 东南大学
研究方向： 01 教育技术理论与应用 02 计算机应用及多媒体技术 03 网络教育支撑技术与网络安全 04 教学资源建设与教学设计
初试科目： ①101 思想政治理论②201 英语一③311 教育学专业基础综合④-- 无
复试备注： 复试科目:5f9 数据结构与计算机网络

参考书目：
5f9数据结构与计算机网络《数据结构》（C语言版）严蔚敏、吴伟明，清华大学出版社；《数据结构（用面向对象方法C++描述）》殷人昆，清华大学出版社；《计算机网络》吴国新、吉逸编著，高等教育出版社，2003年12月
5g9职业技术教育学 《职业教育学》刘春生等主编，教育科学出版社，2002年12月

30. 天津师范大学
研究方向： 01数字媒体设计与应用 02教育管理信息系统开发 03网络（远程）教育平台开发技术
初试科目： ①101政治 ②201英语 ③680程序设计基础（包含C语言与数据结构） ④880教育技术专业综合
复试备注： 授理学学位

参考书目：
1.《C语言程序设计》清华大学出版社 谭浩强
2.《数据结构（C语言版）》清华大学出版社 严蔚敏、吴伟民
1.《教育技术学》北京师范大学出版社2002年 何克抗；2.《现代教育技术——走进信息化教育》高等教育出版社2001年 祝智庭主编

31. 华中师范大学
研究方向： 01.知识服务科学 02.数字媒体技术
初试科目： ①101政治 ②201英语 ③631高等数学 ④851计算机应用基础
复试备注： 复试科目： 教育技术学 同等学力加试科目: 信息技术与课程整合

32. 深圳大学
研究方向： 01教学系统设计02计算机教育应用
初试科目： ①101政治②201英语③311教育学专业基础综合
复试备注： 复试笔试科目：教学系统设计或C语言程序设计同等学力复试加试2门笔试科目
参考书目：
2．复试笔试科目（任选一门课程）：
教学系统设计
《教学系统设计》何克抗等 北京师范大学出版社 2002年
C语言程序设计
《C程序设计》谭浩强 清华大学出版社（第3版）2005年

33. 东北师范大学
研究方向： 01远程教育 02信息技术与课程整合 03网络资源数据库 04教育软件与多媒体技术
初试科目： ①101政治 ②201英语 ③606多媒体技术应用 ④822教学设计
复试备注： 同等学力、跨学科考生加试：①课程与教学论②课件设计与制作 复试科目：现代教育技术

参考书目：
初试
《教学系统设计》 何克抗 北京师范大学出版社
《多媒体技术及教育应用》 付德荣 高等教育出版社
复试
《现代教育技术》 祝智庭 高等教育出版社
加试
《课程与教学论》 马云鹏 中央广播电视大学出版社
《多媒体课件制作与教学资源应用》 彭立 东北师范大学出版社

34. 国防科技大学
研究方向： 01 远程教育 02 教育资源建设与教学设计 03 计算机教育应用
初试科目： ①政治理论（101） ②英语（201） ③教育学专业基础综合（311）
复试备注： 复试： A、数据库原理（536） B、数据结构与数据库（559） C、微机原理及应用（529） 注：A、B、C选一 A选用计算机学院试题

35. 西北师范大学
研究方向： 01教育技术学理论02现代远程教育03媒体理论及教育应用04信息技术与教育
初试科目： ①政治101 ②英语201③现代教育技术基础621④程序设计821
复试备注： 复试科目：信息技术教育应用（含Visual Basic；理论占100分，机试占50分）967同等学历加试：1.教育电视节目制作2.教学设计

参考书目：
现代教育技术基础621
《信息化教育概论》南国农主编，高等教育出版社 2004
《现代教育技术—走进信息化教育》（第二版）祝智庭著，高教出版社 2005
《电化教育研究》杂志， 2005 年以来各期有关论文
程序设计821
《 C 语言程序设计》（第二版）谭浩强主编，清华大学出版社
复试科目：
信息技术教育应用（含Visual Basic；理论占100分，机试占50分）967
《网络教育应用》祝智庭、王陆编著，北京师范大学出版社， 2004
《多媒体 CAI 课件设计与制作》李建珍、杨庆德主编 水利水电出版社2003

36. 南京师范大学
研究方向： 01物理教育技术
初试科目： ①政治 ②英语一或俄语或日语 ③C语言与网络技术 ④普通物理
复试备注： 复试科目同“课程与教学论”专业(物理)同等学历加试科目⑥教学法实验 ⑦计算机应用基础

37、西北大学
初试科目： ①政治理论 ②英语 ③数据结构与程序设计 ④计算机网络或教育技术学
复试备注： 复试: 1.课程笔试：教学系统设计/教育心理学/操作系统原理/程序设计上机测试，任选二；2.面试：专业面试和英语听力、口语、阅读。
参考书目：
参考书目：
1.《教学系统设计》，何克抗编，高等教育出版社，2006版；
2.《教育心理学》，陈琦编，高等教育出版社，2005版；
3.《计算机操作系统》，汤子瀛编，西安电子科技大学出版社，2001版
38、西安交通大学
研究方向： 01网络教育理论及技术 02网络环境下大学生学习与认知心理研究
初试科目： ①101统考政治 ②201统考英语 ③311 教育学专业基础综合 ④ 无
复试备注： 该专业复试科目：教育管理学
参考书目：
复试科目：
教育管理学 《教育管理学》 北京师范大学出版社2001年 陈孝彬

39. 四川师范大学

40. 西北工业大学
研究方向： 01信息技术与教育 02网络远程教育 03 现代教育技术研究
初试科目： 101 政治 201 英语 311 教育学专业基础综合
复试备注： 复试科目： 924 C语言程序设计 同等学力 加试科目： 计算机网络 信号与系统 微机原理及应用 任选两门但不能与初始科目相同。
参考书目：
复试科目：
924C语言程序设计
《C程序设计（第二版）》 清华大学出版社 谭浩强编
《C程序设计教程》机械工业出版社 H.M.Deitel/P.J.Deitel著，薛万鹏等译

41. 安徽师范大学
研究方向： 01现代教学设计与远程教育 02计算机教育应用 03信息技术与课程整合
初试科目： ①101政治理论②201英语③621教育技术学（含C程序设计）④821教学系统设计
复试备注： 复试科目：信息技术教育应用（含上机操作）
参考书目：
077001教育技术学
《教育技术学导论》尹俊华编著，高等教育出版社，2002年；
《C程序设计》谭浩强著，清华大学出版社，2005年；
《教学系统设计》何克抗等编著，北京师范大学出版社，2004年；
《信息技术与教育》黄荣怀编著，北京师范大学出版社，2003年

42. 西南交通大学
研究方向： 01.远程教育技术方向 02.网络工程技术方向 03.计算机多媒体技术方向 04.计算机辅助教育
初试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③311教育学专业基础综合 ④-- 无
复试备注： 同等学力加试科目： ①大学计算机基础 ②程序设计语言

43. 辽宁师范大学
研究方向： 01教育传播与技术02网络教育应用
初试科目： ①101政治②201英语③311教育学专业基础综合
复试备注： 复试科目：教育技术理论与实践