2013年优秀本科生国际交流项目

❶ 大学生创新创业分要多少分

一、创新学分是什么？
二、那些渠道可以获得创新学分：
具体创新学分的内容每所大学有所不同 。创新学分主要包括：“学科竞赛学分”、“科研学分” 和“实践学分”等三类。“学科竞赛学分”是指参加学校认定的大学生学科性竞赛，获校级或以上奖励所获得的相应学分。根据竞赛的层次特点，分为A、B、C三类：A类指政府部门、教育主管部门组织的学科竞赛。B类指省级以上专业协会组织的专业竞赛。C类指学校组织的学科竞赛。“科研学分”是指参加经学校认可的各类科技活动获奖，学生在校期间主持或参加教师的科研项目，公开发表学术论著、在国家正式出版学术刊物上发表的科研学术论文作品，研究成果获奖，获国家专利，参加学术讲座等所获得的相应学分。
详细来说：“实践学分”是指考取各类专业资格证书、参加社会科技文化实践活动、文艺表演和体育竞赛等取得优秀成绩，并受到校级或以上表彰而获得的相应学分。1、A1参加经认定的各种学术性社团和兴趣小组活动：指经学校相关单位认定的各种学术性社团和兴趣小组活动。活动时间要求在一学期及以上，提供相关活动证明材料及总结报告或调查报告，经指导教师和学院审核，可申请学分。2、A2个人自主参加教师科研项目：指自主参加教师科研项目一个学期及以上或完整参加一个科研项目，完成一篇科研报告,可以申请学分。3、A3—A5大学生创新创业、科学探索、科研训练计划项目：本科生必须在参加和完成了项目的全过程后，方可获取相应的学分。获得优秀项目的审核以学校发文为准。同一学年参加多个项目研究，只计取一个最高分数，不得累加。对于被批准立项后，项目负责人和参加者无故和没有正当理由不完成项目研究或随意放弃研究项目者，不能取得相应学分，并取消其再次申报资格。如确有实际原因需中止项目的学生，需提出书面申请，提交学院批准同意，学院汇总名单后在中期检查及结题审核时统一报教务处实践科备案。4、B1个人自主参加社会实践：主要指个人自主参与社会实践活动，如 “三下乡”活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等。社会实践活动要求有详细材料记录、主办单位的证明、校内相关组织推荐证明、受助单位及个人证明、实践报告和总结。参与社会实践活动，原则上每位学生实践时间应连续两周或累计四周及以上。学生凭活动主办单位证明、实践报告、调查报告等申请学分。5、B2参加创业就业培训或实践：指参加被国家认定的培训基地（机构）举办的创业就业培训或实践。必须参加一个月及以上培训课程学习及至少一项实践活动。以培训证书、实践报告及主办单位证明申请相应学分。6、B3社会实践成果奖：获得校级及以上表彰的社会实践成果。以获奖证书或文件为准进行审核及认定。7、C参加课外实验活动：各项目活动时间累计四周及以上，以作品、方案、实施效果证明（书）、培训合格证书等形式申请相应学分。8、D1国际合作与交流计划：主要包括本科生赴国(境)外高校等单位进行联合培养（各种2+2、1+3、1+2+1）及交换生项目，可以在提供相关证明材料后，向教务处对外合作与交流科提出书面申请，可获得相应学分。9、D2海外研修计划：主要包括本科生赴国(境)外高校等单位进行短期学习或暑期夏令营项目。可以在提供相关证明材料后，向教务处对外合作与交流科提出书面申请，可获得相应学分。10、E参加学术报告会（含海外文化讲座）：是指主要由学校或学院组织的面向全校本科生参加的学术报告会。累计次数达5次及以上者，并递交至少一篇心得体会，在一个学期内，可申请0.5个学分。同一学期只能申请一次。累计可申请2次，累计学分最多1个学分。11、F专业性学科竞赛：主要指各级组织主办和承办的各类学科竞赛，竞赛项目认定根据学校相关规定由教务处负责执行，以各级证书审核和认定学分。同一学生参加各类型学科竞赛所获奖项可以分别申报创新学分，但参加不同级别的同类型学科竞赛，只能申报获得最高级别奖项学分，不得累计。12、G其他竞赛：主要指各类创新创业竞赛、实践操作技能竞赛、演讲赛和辩论赛、体育竞赛和艺术类竞赛等，必须是学生工作部（处）、校团委或其他部门主办或组织参加并由教务处认可的竞赛，以各级证书审核和认定学分。非体育专业学生获得的体育竞赛和非艺术类专业学生获得的艺术类竞赛按此标准执行；体育专业学生或体育特长生获得的体育竞赛和艺术类专业学生获得的艺术类竞赛降低一级计算学分（如国际获奖按国家级获奖标准计算）。13、H获得计算机证书与外语证书，以各级证书审核和认定学分。H5、H7、H8外语证书的“优良”对应的是各类项目满分的85%及以上。14、I国家级注册（资格）证书、专业技能（水平）证书和国际认证考试证书，以各级证书（文件）审核与认定学分。15、J获得科技成果奖或成果转化，以证书和转化合同审核认定学分。16、K获得科技发明专利：专利获准以收到交证书费的通知书或正式的专利证书审核和认定学分。17、L发表科研论文：科研论文、报纸发表以录用通知书或正式发表文章审核和认定学分。 [1-2]
三、那些渠道是可以最快最有效获取创新学分的
因为一般的常规来说比较好加创新学的方式就是参加各种竞赛。这是我们通过学校渠道知道的比较多的！但是，如果你现在大四，再去准备竞赛时间一般来说来不及，而且你参加竞赛一般要获得名次和奖项才是可以的。所以最快的创新学分的方法是发表科研论文。一篇不同的期刊论文加分1-2分不等，当然每个学校的加分规则不同。其次从你写好论文到发表这个周期最快可能2个月左右就能搞定。这个非常适合急需加分今年毕业的同学们。
其次时间不着急的作者还可以考虑专利，专利的话虽说时间要久一些，基本在7-14个月左右，但是胜在终身可用。不只是加学分，以后需要找工作或者晋职称都可以写在发明成果里面的。

❷ 南昌大学几年前有俄语专业么

南昌大学有俄语专业。
南昌大学外国语学院源于1975年创办的江西大学外语系，是江西创办最早、外语语种最全的教学和科研基地。培养能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游、大众传媒等行业的机关、企（事）业单位从事翻译、研究、教学、和管理等工作的高级专门人才。
学院下设英语语言文学系、亚欧语言文学系、大学外语教学部，现有本科生1057人,有英语(英语、英日方向)、翻译、日语、德语、法语、西语、俄语七个本科专业，其中英语专业开设语言文学方向、翻译方向、英日双语方向；学院现有硕士研究生105人，拥有外国语言文学一级学科硕士点,

设有英语语言文学、外国语言学及应用语言学硕士点,并于2010年获批翻译硕士(MTI)专业学位点。学院师资力量雄厚，现有教职工222人，在职专任教师184人，其中教授10人，副教授57人，具有博士学位的教师10人，在职攻读读博士的教师39人,

具有硕士学位的教师108人；硕士生导师14人，江西省高校名师1人，省高校中青年学科带头人2人，省级中青年骨干教师5人，聘请国外客座教授3人，聘用英语、日语、德语、法语、西班牙语、俄语等语种外籍教师9人，海外留学归国人员12人。
《英语语言文学》为省级品牌专业，《高级英语》与《大学英语读写课程》为省级精品课程，《大学英语读写课程》为省级精品资源共享课。至今获省部级教改课题立项72项、省教学成果奖10项，“大学外语体验教学团队”被评为2008年江西省高校教学团队，2010年被列为教育部第三批大学英语教学改革示范点项目学校。

外国语学院秉承“教学以学生为本，办学以教师为本”的教育理念,确定了“语言与文化融合，技能与思想贯通，外语与专业结合，专外与二外并举”的人才培养模式。该院重视对外的教育交流与合作，学院在日本、英国、德国、法国等国家的高校开展学分互换项目及假期实习、实践活动，每年派出近百名的优秀本科生赴日本、英国、德国、法国等高校开展时间不等的专业学习。

学院重视提高科研水平，建有英美文学研究中心、外国语言研究所、翻译研究中心, 江西省翻译产业基地依托本学院. 学院教师发表学术论文、出版学术专著、开展科研课题研究的数量大幅增加，承担了国际纵向研究课题、国家社科基金、教育部人文社会科学等研究课题。

学院教学科研设施齐全，拥有国内一流的语言实验设施。南昌大学语言实验中心设在学院，被评为江西省高校实验教学示范中心，现有数字化语音室42个（共2018个座位），数字化语音自主学习中心6个（共530个座位），影视室2个，英语广播电台4个，录音室2个，先进的同声传译实验室1个；学院有专业图书资料室1个，藏书33000余册，中外学术期刊50余种。

学院始终坚持以科研促教学，形成了具有特色的研究方向和科研梯队。学院现有英美文学研究中心、外国语言研究所、翻译研究中心三个研究机构，江西省翻译产业基地依托学院。近5年来，学院承担省部级以上科研项目数立项64项，结题29项，发表学术论文CSSCI69余篇
，到账经费197.8万元，获国家社科基金立项6项，获教育部人文社科青年基金项目立项3项，中国外语教育基金2项。

教育部考试中心托福网考、雅思考试、日本语能力测试、韩国语能力测试,上海外语中高级口译, 剑桥商务英语BEC南昌大学考点,均设在本学院。

学院致力提升国际交流与合作，与日本、法国、德国、西班牙、俄罗斯等国院校建立了合作交流关系，每年假期选派德、法、俄语等专业学生赴国外实习与实践，2012、2013年派遣西语学生赴西班牙进行为期10个月的短期留学，2006年至今每年派出日语专业学生赴日本进行为期半年的短期留学。

学院注重教学与实践相结合，在上海、广东、浙江、海南、江西等省市建立了十余个实习就业基地，学院学生在全国性专业与文体竞赛中取得优异成绩，至今共获得各类国家级奖励86项。在

“CCTV杯”全国大学生英语演讲大赛、“外研社杯”全国大学生英语辩论赛和日语演讲大赛、全国剑桥商务英语(BEC)大赛、江西省英语风采大赛等竞赛中取得了优异成绩。学院重视学生思想政治和文化素质教育，大力实践以培养学生非智力因素为内容的第三课堂学习教育实践体系和以提高学生中外文化素养为导向的文化素质套餐制。

学院毕业生基础扎实、知识面宽、素质全面、适应性强，倍受社会欢迎，就业率历年位居学校前列，研究生入取率、出国留学人数逐年提高。历届毕业生已遍布全球20余个国家和全国29个省（市、自治区）。[1]

院系设置
编辑

英国语言文学

英国语言文学系于1975年筹建并招生，1978年正式成立。经过近30年的建设和发展，已成为江西省英语界的领头雁。现有教授4人，副教授12人，讲师6人，助教4人，外籍教师

4人，其中博士5名，硕士12名。拟在2008—2010年间，全系的师资队伍在学历上再行提高，使教师90%以上具有硕士学位，35%具有博士学位。70%具有高级职称,
60%为中青年教师。学生分为两个本科专业方向：实用英语方向（毕业后从事商务
、外事等行业）和教研英语方向（毕业后从事教学和考研深造）。现有在校生800余人。[2]

亚欧语言文学

一、概况亚欧语言系于2003年正式成立。由日语本科专业，德语本科专业，法语本科专业，西班牙语本科专业组成。教职工35人，其中正副教授7人，讲师11人，助教17人。日、德、法、西籍教师6人。该系学科齐全，小语种拥有率居本省之冠。这有利于学术的横向联系和各专业复合性人才的培养。每年面向全国22个省市自治区招生。学生人数已达400余人。

二、教学
教学质量的高低直接关系到一个学校的办学水平，该系在校院教学改革精神的指导下，在长期的办学过程中形成了独特的教学特色，即狠抓基础教学，强调素质培养，加强实践能力，努力培养适应社会发展需要的复合型人才。像日语专业的学生，在每年的国际日语水平考试中成绩都十分突出，通过率达到90%以上，在全国"樱花杯"日语作文竞赛中，也多次获得好的名次。学生毕业后的主要去向是政府外事部门，大学，涉外文化经济等部门。他们活跃在各条战线上，为当地的文化，经济，教育以及对外交流做出积极贡献，受到社会各界的好评。

三、学科建设 该系于1989年试办日语专业，1993年起正试招收四年制本科生，1997年建立德语本科专业，2004年开始招收法语本科生，2010年开始招收西班牙语本科生。现正积极筹备申报日语专业硕士点。

四、实验室建设 该系有三个语言实验室一个日语专业学生自主学习中心。并且，每个实验室配有电脑、投影机、幻灯片等并有一个影视室，可用于教学录音、录像。

五、师资队伍建设
该系在加强青年教师职业道德教育，提高他们教学科研水平，使之尽快成为全系教学、科研的中坚力量，做了大量的工作。一方面，分批派教师出国进修、工作或参加各种形式的培训；另一方面，多方联系聘请省内外专家、学者、国外友人举行讲座，沟通信息、掌握动态，并且鼓励青年教师攻读硕士学位，已有9人，正在国内外攻读日语硕士的教师有5人。

六、科研 该系在抓教学，提高教学质量的同时，也积极鼓励教师进行科研活动。我系出版了论著近10册，论文20多篇。

七、对外交流
2003年，该系开展了频繁的对外交流活动，如日本驻华大使馆捐赠了60万元用于该系建设日语自主学习中心；与日本秋田县若美盯市建立了友好关系，由对方出资金，每年在该系合作举办全国日语写作大赛；接待了世界银行日元贷款项目评估会日方评估团；并接待了国际交流基金会等的参观访问，与山梨学院大学相关学院建立了稳固的友好合作交流关系
。

大学外语教学

南昌大学外语教学部，随着1997年与江西工学院及2004年江西医学院的相继融合，已成为当今江西省规模最大，师资力量最强，教学任务最重，课程品种设置最丰富的大学外语教学部门之一。大学外语教学改革以来，特别是教育部实施大学外语改革试点以来，学校领导，教务处和有关职能部门坚持把外语教学置于教学之重。作为直接服务于全校本科教育，提高综合素质，实现学校国际化，教育素质化的重要课程，外语教学从教学师资到教学设施始终如一重点扶植。大外部现有教师140

多人。其中教授10人，副教授33人，获得硕士，博士学位教师70余人，海外留学归国人员9人。三分之二以上教师曾赴美国，加拿大，英国，澳大利亚，爱尔兰，波兰，挪威等国学习进修。除了每年学校选拔3-4名青年教师赴英国攻读学位，还定期派出教师赴北京大学，北京外国语大学，上海外国语大学，复旦大学等地进修学习。40岁以下的教师都在完成在读研究生学习，近两年新进师资基本来源于全国“211”重点大学毕业研究生。在学校的大力扶持和培养计划支持下，外语教学师资已逐步达到高层次，高水平，高质量的标准。

南昌大学是全国首批进行大学英语教改试点的院校之一，大学英语教学也是学校领导高度关注的重点。经过学校全力支持和师生的共同努力，我们在改革取得了显著成绩，不仅学生英语综合应用能力明显进步，而且教师教学主动性，积极性也大大提高。
学校历来注重教学设施的建设与完美，尤其是投巨资大规模建设前湖新校区，为本科教学提供了优良的教学设施。仅外语教学就投入1300余万元，已建成先进的数字化语音教室42个，座位数2718个；数字化语音自主学习室6个，座位数530个；外语电台4个。此外，学校计算中心还有千余台计算机可用于学生课外体验英语学习。

❸ 澳门科技大学几本

澳门的大学没有分批次，但是分数在二本线以上。

澳门科技大学，简称澳科大（MUST），建校于2000年，是澳门本地规模最大的综合型大学。澳门科技大学拥有博士、硕士、学士三级学位授予权，经中国教育部批准面向内地招生，设有10个教学单位，授课语言以英语为主，部分课程以中、葡或西班牙语授课。

2019年在校生逾万人，其中博士及硕士研究生3377人，本科生7915人。大学设有两个国家重点实验室：中药质量研究国家重点实验室及月球与行星科学国家重点实验室；还设有澳门首个诺贝尔奖得主实验室“生物物理与中医药实验室”，四个国家教育部人文社科重点研究伙伴基地及联合实验室。

根据2017年8月学校官网信息显示，学校有讲座教授、教授、特聘教授、副教授、助理教授等数百人，大部分教研人员拥有博士学位，同时具有在世界知名大学或研究机构的工作或学习经验。除了既有的师资队伍以外，大学也特聘一批名师。

(3)2013年优秀本科生国际交流项目扩展阅读：

澳门科技大学科研成果：

2013年，澳门科技大学太空科学研究所参与的项目《嫦娥二号伽玛谱仪探测研究取得新进展》荣获2012年度中国十大天文科技进展之一。在项目中，太空科学研究所承担了伽玛谱仪的数据分析及研究工作。

太空科学研究所研究人员发现嫦娥二号伽玛谱仪新的探测结果显示危海盆地周围物质富含放射性元素，但丰度较低。相关研究成果于2013年4月发表在《自然》杂志的“科学报告”
上，澳门科技大学研究人员为第一作者。

2014年，澳门科技大学太空科学研究所会同北京大学，台湾中央大学及中国空间技术研究院等两岸三地的科学家对嫦娥二号探月卫星获取的图塔蒂斯光学图像进行了分析，并将研究成果发表在美国地球物理学会出版刊物《地球物理快报》上。

参考资料来源：

网络—澳门

网络—澳门科技大学

人民网—澳门科技大学