大学生讲课优势

❶ 大学课堂对于大学生重要吗为什么

一、从大学课堂所占的时间看大学课堂的重要性大学课堂是大学的一个重要内容，教学计划中的所有课程都是通过课堂完成的，以汉语言文学师范专业为例，四年的总课时为2520课时(不包括实习)，四年八学期，每学期在校时间22周，每周五天，按平均每天十小时学习时间算，四年的学习时间是8800小时(包括了每年法定的元旦、清明、端午、劳动节、国庆、中秋等8天假日)，其中至少有30%的时间是在课堂上度过的，况且每周五天天天都能保证学习十个小时，也只有极少部分极有毅力的同学能够做到。当然不排除个别同学没有周末，没有寒暑假，天天如一日地在学习，这样可能课堂学习时间在他的学习时间总量中就比较小了，但就大部分同学来讲，这个计算也许是基本成立的。由此可见课堂学习的重要性。
二、从知识体系的形成看大学课堂的重要性课程体系是一个专业的知识建构的蓝图，是通过对历史的现实的考察之后，在一定的教育价值理念的指导下，将专业培养目标细化到各门课程而形成的一个专业人才培养的系统。这个系统的确定融进了很多教育专家、专业学者的智慧，对于一些传统学科来讲，这个系统是比较成熟的，相对稳定的，也是具有效力的。如果每一位大学老师都具备承担相应课程的能力和素质，一个学生能学好这个系统里的每一门课程，应该说他的基础知识、基本能力都能够达到专业人才的培养目标，他的知识结构应该是比较合理的，完全可以成为一名合格的专业人才。因此从个人的知识体系的形成和建构来讲，大学课堂对于一个大学生来说是非常重要的。当然我们不排除新建专业课程体系的建构可能还不够成熟，课程的结构还不太合理，课程与课程之间的分野不是很明晰，个别课程不能很好地为实现专业人才培养目标服务，但一般来说，这个专业的精髓肯定都包括进去了。也不排除传统专业的课程体系也有微调的必要，但一般不会影响培养目标的实现。现在人才市场往往出现专业人才不适应市场需求的情况，然后就把责任归咎于学校办学的宗旨、课程体系的设置等等，其实我们未尝不可以做一个跟踪调查，这种不适应市场需求的情况是整体的还是个别的，如果是整体的，就可能是宗旨和体系出了问题；是个别的，那我们就要看看这些不适应市场需求的学生在学校里各门课程学得怎么样，他的基础知识是否扎实，他的知识结构是否合理，他是否具有将知识转换成能力的素养(知识转换成能力的素养的培养
。三、从思维能力的养成看大学课堂的重要性思维能力往往决定一个人能否成功和成就的大小。虽然大学里没有专门开设如何训练思维的课程，但教师在讲授每一门课程的时候，都会用不同的方式，不同程度地对学生进行思维训练。一般来说，教师的讲授都是富于逻辑性的，而优秀教师的讲授更是特别注意通过讲授内容的极强的逻辑性吸引学生跟着自己的思路走，如果每一堂课我们都能准确把握教师的思路，我们自己的思维也会逐渐富有逻辑性，从而潜移默化地提升自己的思维品质。很多人觉得自己在大四的时候比大一的时候成熟一些了，思考问题周密一些了，但是是从哪一天开始的，恐怕没人说得上来，因为思维能力的提升不可能突变，有人主张记住别人思维的几种方法就能提升自己的思维能力，我以为是不可能的。
四、从分析批判能力的养成看大学课堂的重要性分析批判能力的养成是在发现问题、解决问题的过程中完成的。教师在课堂上对诸多教材不同体系的高下的评析，对不同学术观点的优劣的评析，对一个学术界还没有定论的问题提出自己的观点，哪怕只是一种不成熟的猜想，都是在引导我们如何发现问题、分析问题和解决问题，不破不立，有了分析批判的能力才可能有创新的能力。放弃教师的点拨而完全依靠自学去获得这种分析批判的能力，显然是不经济的，不明智的。

❷ 大学生上课的重要性

作为大学生，上课是获得自己所学专业知识的重要途径。
在课堂上，听老师讲课，比自己自学，往往更有效率。
如果有自己不懂的知识点，课下向老师提问，也会比自己一个人苦思冥想更高效。
另外，作为学生，按时到教室上课，不早退、迟到、旷课、早退，课下认真完成老师布置的作业，也是一个学生应该做到的基本规范。
以上是我的观点，仅供参考。

❸ 大学生学习优点和缺点

金无足赤，人无完人。事情都具有两面性，大学生在学习中也是如此，既具有优点，也具有缺点。其中优点为：

1.在大学生中，我们的主要任务还是学习，我们不用考虑经济，父母每个月会按时给我们生活费，我们可以全身心投入学习中，学习效率会很高。并且有各种样免费的有利于学习的资源提供给我们，如图书馆，自习室，各种各样的讲座，种类繁多的社团活动等。

针对大学生学习的优点与缺点，我们应该想办法平衡一下，我们都是普通人，无法做到十全十美，但是我们可以尽自己最大的努力去尝试，尝试一下改变自己在学习中的缺点，不必急于求成，慢慢改变，最终一定会收获满满，并取得成功。