大学生典型犯法案例
1. 大学生犯罪的例子有哪些
大学生犯罪案例如下：
20岁的李爱娟原本是长沙医学院临床四班大一学生，性格温和的曾海燕是李爱娟唯一的同室好友。2006年4月，李爱娟多次偷偷使用曾海燕的小灵通给男友打电话，由于是长途电话，话费自然不低。当月月底，曾海燕发现话费猛增，便想去电信局查询话孙租费详单。李爱娟害怕事情暴露，决定杀死曾海燕。2006年蔽简5月1日上午，李爱娟宏凯裤手持菜刀，趁曾海燕不备将其砍倒在血泊之中，事后经公安机关查明，曾海燕的身上留下62道刀伤，造成重伤。2006年10月23日，长沙市中级人民法院判处李爱娟，终身。
阳镠，20岁，隆回人，在长沙某大学读书。阳镠说，2010年8月，毕业后一直没有找到工作，便寄居在金碧文华小区的朋友家。8月19日，阳镠跟踪小区的赵某，发现其住在12栋18楼。20日，阳镠发现赵某独自回家，即携带刀具窜至18楼，冒充物业人员，以查房屋漏水为由，进入了房间。在房内赵某说自家卫生间没有漏水，提议到楼下查看。阳镠随即用手捂住赵某嘴巴，持刀威胁，抢走赵某16元后逃离。几天后的下午5时，阳镠又窜到12栋18楼时，被小区保安抓获。一审判处有期徒刑10年，并处罚金1万元。
犯罪，是指对犯罪各种内在、外在特征的高度、准确的概括，是对犯罪的内涵和外延的确切、简要的说明。犯罪概念一般分为形式概念、实质概念、混合概念。中国刑法中的犯罪概念是形式与实质相统一的犯罪混合概念，也就是指触犯了法律。
2. 求大学毕业生犯罪案例
党打掉的苍蝇老虎，哪个不是高学历的？都说不过来啊。。。。。高智商犯罪，更难对付。
3. 跟谁学财经：大学生陷校园贷溺亡，当心这7种典型案例，请转给身边人！
导读：
北京某知名外语高校一大三学生暑期放假返回吉林家中，在给家人留下遗书后失踪，随后其家人不断受到追债的短信和电话。8月16日，失踪大学生被确认死亡，家人发现其曾经在多个网络借贷平台贷款，同时还有多条威胁恐吓追债的信息及视频。目前警方已开展调查。
学生溺亡家人不停收到催债信息
从8月16日起，北京的各高校开始陆续迎来学生返校，但家住吉林省蛟河市的范泽一永远也不能回到学校了。范泽一出生于1997年，是一名大三学生。2017年8月3日，正在家放暑假的范泽一向家人称要返回北京学校，随即离开了家。据范泽一的家人告诉记者，就在范泽一离开家的当天下午，家人在其卧室内发现了一封遗书，称自己“一步错、步步错”，并且“我的心已经承受不住”。
发现遗书后，家人立即拨打范泽一的手机，但手机已经无法接通。随后，家人立刻报警，警方马上以“失踪人口”立案展开调查。
范泽一的家人告诉记者，就在范泽一失踪的次日，也就是2017年的8月4日开始，范泽一父亲的手机就开始陆续收到数十条的信息，信息内容都是追讨债务。
范泽一手机收到的催债短信
与此同时，范泽一的父亲还接到多个追债电话，电话里的人在谩骂之后都声称范泽一借了高利贷，现在联系不到范泽一，所以向其家人追债。
8月5日，一具在水中的浮尸被人发现。DNA比对结果显示：溺亡浮尸就是范泽一本人。
在恢复后的范泽一手机里，发现范泽一从2016年7月开始，从一个名为“速X借”的网络借款平台借了第一笔1500元，随后就从另外一家网络借款平台借了3000元钱用于归还“速X借”的钱，然后再从另外的借款平台再借出更多的钱用来归还上一笔欠款。除了“速X借”外，他还在“今X客”、“哈X米”等网络借款平台上借款。
校园贷是如何快速兴起的？
2014年，出现“校园分期”，他们先从iPhone等大学生钟爱且有点“买不起”的商品切入，结合电商、地推和分期付款的优势，短平快地迅速在全国大学蔓延。
曾有统计显示，2016年面向大学生的互联网消费信贷规模已突破800亿元。这一规模在2015年才260亿元。大学生收入少，但对数码产品、旅游、娱乐方面的需求大，更容易接受信用消费、分期付款。
“校园贷”平台抓住了大学生的这些需求，在校园内大力推广。近一年多，频频出现了黑代理、裸贷等“校园贷”陷阱，一些大学生因此成了受害者或是犯罪者。
2016年，某网络借贷平台的一份“裸条”8.75G压缩包在网上流传，其中包含了167名女大学生的裸照及视频，瞬间把非法“校园贷”等问题推向了风口浪尖，一时间舆论一片哗然。
在当时，舆论普遍认为，助力非法“校园贷”横行的是不少大学生因爱慕虚荣，相互攀比等心理，而形成的高消费行为。
但这种“恨铁不成钢”的论调，掩盖了“另一面”。许多校园贷的陷进是防不胜防的，它们抓住了学生的心理，甚至从其朋友亲人入手，诱导人们走入陷阱，比如以下这7种。
7个非法校园贷典型案例
“不良贷”
主要指那些采取虚假宣传、降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准等不合规手段诱导学生过度消费或给学生带来恶意贷款的平台。
典型案例： 2016年11月，福建漳州大二学生因参与不良校园网贷欠下百万债务跑路。
案例分析： 不良校园贷往往存在费率不明、贷款门槛低、审核不严、不文明的催收手段、风险难控、易将风险转嫁给家庭、校园代理人无资质等风险问题，应加以识别。
“高利贷”
根据法律规定，借贷双方约定年利率未超过24%，应予支持；借贷双方约定利率在24%-36%系灰色地带。若借贷双方约定利率超过36%，则定为高利贷，不予支持。
典型案例： 2017年3月，福建某大学生通过校园贷小广告借款800元，不料在利滚利的情况下背负的债务近20万元！
案例分析： 以月息“0.99%”为噱头的校园贷分期易造成“低息”假象，但加上平台服务费，成为超过年利率24%的超高利息！若缴纳滞纳金，超过36%变为非法高利贷。
“多头贷”
主要指因从多个校园贷平台进行贷款，形成一种“以贷还债”式的多头贷。
典型案例： 2016年3月，河南某大学生在10多个校园金融平台贷款近60万元后因过度借贷导致跳楼身亡。
案例分析： “多头贷”的问题不仅仅在于校园贷平台是否正规，更在于从多个校园贷平台进行贷款将直接导致的巨额还款压力问题。
“传销贷”
主要指不法分子借助校园贷款平台招募大学生作为校园代理并要求发展学生下线进行逐级敛财。
典型案例： 2017年2月，吉林破获涉150余大学生传销式敛财类校园贷诈骗案，主人公小郑以兼职代理身份发展下线并进行逐级提成。
案例分析： 判断传销的三个标准：是否需要上交会费；是否让发展下线；是否进行逐级提成。案例中涉案学生既是受害者又是作案人，多数学生是在并不知情和利益驱使下被不法分子利用。
“刷单贷”
主要指不法分子利用大学生求职心理，以贷款购物刷单获取佣金名义进行的新型诈骗。
典型案例： 2016年上半年，南京陈同学受诱惑驱使从事“刷单”购手机，不料在成功分期购买手机后，实际使用方拒不分期付款并消失。
案例分析： 要高度警惕典型“贷款购物”刷单兼职骗局，求职时一定要选择正规、信誉高的单位，谨防“好心人”主动介绍工作行为。
“裸条贷”
主要指不法债主通过要挟借贷者以裸照或不雅视频作为贷款抵押证据的行为。
典型案例： 2017年4月11日，福建厦门大二学生因卷入“裸条”校园贷，不堪还债压力和催债骚扰，选择烧炭自杀。
案例分析： “裸条贷”往往给借贷者造成心理上的压力，致使借贷人不堪其扰而采取极端做法。一旦陷入裸条陷阱，要主动报告自己的借贷信息，并及时进行报警。
“培训贷”
打着金融创新旗号的“培训贷”实为“校园贷”的新变种，专门坑骗涉世未深的大学生。
典型案例： 2017年4月，广州某教育机构通过 “培训课程费”为由诱骗大学生参加贷款，致使270名学生惨遭诓骗。
案例分析： 此类校园贷诈骗实为诈骗分子通过虚假宣传方式诱骗学生参加贷款缴费。
认清“不良校园贷”的真面目后如何防范？专家给出建议，应该做到“三不要”：不要沾惹“不良校园贷”；不要“非理性”消费；不要“采取极端解决办法”。及时和父母沟通，当自身安全受到威胁时应报警。
希望不要有更多的人陷入校园贷里，不再被坑害了。
关于校园贷，你有什么想说的？
在留言里，一起聊聊吧！
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4. 大学生犯罪案例
心情不好俩90后大学生致5人受伤:
在西夏区人民法院审理的学生涉案案例中，有一个因心情不好酒后殴打舍友的案例。两位行凶者最后以寻衅滋事罪被判处有期徒刑三年，缓刑三年。
2015年5月30日晚，北方民族大学2014级学生李某，因为平时与同宿舍其他5人不和，当晚喝完酒后临时起意想教训下舍友。他叫来另一名被告人王某，以扇耳光、皮带抽打、持棒球棒殴打等方式，殴打舍友，致5人受伤，其中两人所受损伤程度为轻伤二级，其余三人为轻微伤。事发后第二天，被告人李某在学校保卫处的陪同下到公安机关投案自首。
没有钱花大学生做起“梁上君子”
盗窃案例是大学生犯罪中最常见的一种类型，多为临时见财起意，慑于法律的威严，发案后大多会主动投案，量刑上也会从轻处罚。
2015年4月28日晚，宁夏大学学生张某在西夏区某小区入室盗窃现金3327元。法院经审理认为，张某到案后有坦白情节，可从轻处罚；案发后退回了被害人的全部损失，并取得其谅解，可酌情从轻处罚。因此判处被告人张某拘役4个月，缓刑6个月，并处罚金人民币3000元。
同年7月8日，宁夏医科大学学生王某进入宁夏建设职业技术学院一男生宿舍楼内，盗走一台3800元的笔记本电脑。第二天其主动到辖区派出所投案。法院经审理认为，王某犯罪后自动投案属于自首，并主动退回了电脑，判处被告人王某拘役3个月，缓刑6个月，并处罚金2000元。
5. 违法犯罪的青年大学生案例集中在哪些
案例1：
陈xx、单xx均为某校在校学生，一天陈约单去某中学打龚成，因龚向另一学生强索钱财。两人在校门口，正好碰上学生胡某栏住龚，陈上去就打，打后胡提出要钱，龚只好同意交出70元钱由陈、胡等人分。不到一个月，陈又约单、王两人商量说，现在中学正交学费可以去强索或抢学生的钱，之后三人走到学校附近，碰上一名学生，陈上去索要钱财，被害人不服，陈等三人一起上去推打并拉住被害人双手，从身上搜走150元。几天后小单也来约陈、胡、王等四人，说张某有钱，找到张索钱时被拒绝，于是陈等对张踢打，张被迫只好交出身上的钱。他们甚至于向小学生索要钱财，一个小学生被拿10元钱后大哭不走，他们又还给这个小学生6元。尽管这几名学生都只有16岁，而过去没有犯过这类罪错，根据刑法的规定还是被判处刑罚。
案例2：
小王与小顾是同校同学，小王读初三，小顾读初一。一天二人发生口角，小王顺手打了小顾一下，不当一回事就扬长而去。不想小顾人小气盛，当晚就约了几个小哥们找到小王家，要给小王给一点颜色看看，由于王不在家，就在外面砸门吵闹一阵。王回家知道后，第二天连续三次找小魏帮助，小魏自认为是小兄弟的头，欺侮小兄弟就是给他小魏难看，所以一口答应，当即叫了一个朋友，准备了一把长砍刀，到校门口等候，当顾放学刚走校门，上去对准顾就是一刀。顾经抢救虽脱离危险，但颅骨骨折，构成九级伤残。魏家境贫困，母亲体弱，魏犯罪后其母举债请律师，到处奔走，劳累、忧郁成疾，在魏判刑后一病不起，撒手人寰，其父说：“这不争气的儿子一刀下去，活活追去了他母亲的命，弄得我家破人亡”。王是独生子，家庭不仅要承担请律师、经济赔偿等难以承受的负担，而且案发前正值王初中毕业面临中考，在他进监狱的时候，职高的录取通知书也寄到了家中，他的犯罪断送了自己的学业、前途，也毁掉了家庭的幸福。顾也是独生子，受害致残，今后一辈子怎么办，父母整日以泪洗脸。魏的一刀不止毁了小顾一人，而是一刀毁了三个家。
6. 举5个大学生犯罪案例。
在探讨大学生犯罪案例时，马家爵与药家鑫是人们讨论得较多的案例。马家爵，一名在2005年因纠纷杀害四名同学的大学生，其案件引起了广泛的社会关注。案件发生后，马家爵受到了法律的严厉制裁，这一事件也反映了当时校园内部人际关系处理不当所带来的严重后果。
药家鑫则是2010年的一起恶性案件的主角，他因驾车撞倒并杀害了一名女子后，还残忍地对其实施了刺杀行为，最终被判处死刑。此事件不仅暴露出校园内外存在的安全问题，也揭示了社会对某些行为的容忍度之低。
除此之外，还有其他一些案例同样值得关注。例如，一名学生因情感纠纷，在校园内持刀伤害他人，导致一人死亡，一人受伤。此类事件提醒我们，情感纠纷如果处理不当，可能会演变成严重的暴力行为，给社会带来不可挽回的损失。
再比如，一名大学生因沉迷网络赌博，最终负债累累，走投无路之下选择了极端行为。这起事件警示我们，大学生们需要学会正确面对生活中的困难和挑战，避免陷入不良诱惑。
最后，还有一名学生因在校园内发生争吵，一时冲动之下将同学打成重伤。这一事件再次强调了情绪管理的重要性，教育机构应当加强对学生的心理健康教育，帮助他们学会妥善处理冲突。
综上所述，这些案例提醒我们，大学生犯罪问题不容忽视。社会各界应当共同努力，为大学生提供一个更加安全、健康的学习环境，帮助他们成长为负责任的社会成员。
7. 大学生相关的法治观案例
法制宣传教育是提高全民法律素质、推进依法治国基本方略实施、建设社会主义法治国家的一项基础性工作。那么，大学生里面，与法治相关的案例有哪些呢?我们该如何预防呢?下面由我为你提供的相关资料，希望能帮到你。
大学生法治案例
一、不良行为是违法犯罪的前兆
案例：因为和大声斥责自己的父母争论了几句，20岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网咖里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。
二、旷课是孩子走下坡路的讯号
案例：21岁的小兴，自打接触网路游戏CS后，就著了迷，他对学习逐渐的失去了兴趣，经常和朋友出入网咖，慢慢的发展到旷课逃学。小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓行执行。
三、酗酒是犯罪的促发因素
案例：08年3月深圳龙岗大专学生曹子龙，21岁，事发当天曹子龙说过生日，下午放学后，便喊8名同学去餐馆庆祝生日聚餐喝酒，9人在喝了10瓶啤酒和2瓶白酒后，曹子龙当场身亡，另有两名同学昏迷
大学生法治教育措施
1、法律规范的认知。
依法治国，就是依照国家法律规范来治理国家，所以必须让大学生充分认识法律规范的意义和内容。
一是要让大学生认识法律是一种行为规范，这种规范告诉你什么是可以做的、什么是必须做的、什么是不能做的，这是法律规范的指引作用;
二是让大学生认识法律规范是人们行为和评价的标准，这种标准告诉人们在社会生活中该如何去做，这是法律规范的标准作用;
三是让大学生认识法律规范是国家意志的体现，靠国家强制力来保证实施，违背了法律规范，就违背了国家意志，就要根据违法的程度受到相应的法律处罚，这是法律规范的强制作用。
法律规范的认知，还包括对法律规范的体系认知，要知道国家有哪些法律规范，这些法律规范在法律体系中居于怎样的的地位、有怎样的功能。
2、法治思维方式的培养
法治意识的树立在现实中表现为处理问题的法治思维方式上，所以要着力培养大学生的法治思维方式。
3、坚定法治信仰
要使法治落到实处，除了法律规范的理性认知和法治思维方式的培养外，还必须要有坚定的法治信仰。