现大学生
1. 现在大学生身处何时代
处于一个多元化的时代
在风起云涌的世界全球化浪潮之下，世界各国逐渐融为一体，随着我国在世界上的影响力越来越大，同时责任也越来越重。这一切对于我们当代大学生来说同样是一份挑战和机遇，在多元化的全球浪潮下，我们大学生可以更加方便地接受世界各地的信息进行学习参考以及改正，我们拥有着更加广阔的资源，各种资源对于我们而言唾手可得，但这对于我们来说同时意味着更大的责任与义务。
2、处于一个文化自信的时代
中华上下五千年，古人先辈们创造了一个又一个辉煌的时代。建立了一个灿烂璀璨的文化条件，一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代的文化积淀、薪火相传与发展创新。中华优秀传统文化，涵养着深厚的文化自信。作为中华民族的突出优势和最深厚的文化软实力，中华优秀传统文化积淀着民族最深沉的精神追求，蕴含着民族最根本的思想基因，深藏着民族最丰富的道德资源，是中华民族的“根”和“魂”。
2. 如何评价现在的大学生
虽然偶有瑕疵，但于总体而言，他们激昂向上，并有着前辈未曾有过的视野与气度，其学习态度和世界观之广度，都不是陈腐的教育学原理、愚蠢的高校行政官僚能够应对的。毫不讳言，我的教学过程，某种意义上也是向他们学习的过程。根本就不存在什么“垮掉的一代”，那些愿意给别人带标签的人，只不过某代人中垮掉的个体。
现在的大学生，虽然没有全部都为社会发展，国家富强做出贡献，但是我们大多数人不偷不抢，不奸淫掳掠，不杀人放火。我们会排队，会让座，会和服务人员说谢谢，我们坚信着祖国的伟大，也坚信着人性的美好。
有人说原来很多伟人在读大学期间做了很有意义的事，但能这样的毕竟是少数人吧。
我们正处于读书生涯快要结束，对社会对职场一头雾水的阶段，我们无助，彷徨，甚至感到害怕。
请再给我们一点时间，我们在努力变得很好，更加适应这个社会。
3. 当代大学生的普遍现状
当代大学生的普遍现状如下：
第一个：大学专业性课程太少。
在进入大学之前，学生们的学习，大多是在老师和家长的引导和督促下完成的。而进入大学的学生们会发现，一般只有上课时才能看到老师的身影，平时和他们交流的机会少之又少。
第二个：网络游戏太让人上瘾。
随着科技的进步和发展，现在的网络游戏设计的确实十分巧妙，很容易让人上瘾，越来越多的年轻人沉迷其中，无法自拔。另一方面，大学生的娱乐时间是非常充足的，一般每天只安排有几节课，不是上午没课就是下午没课，星期六和星期天更是悠闲得不行。
大学生简介
大学生是指正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业或受过高等教育已经毕业走进社会的一群人。
作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门专业人才，大学生代表年轻有活力一族，是具有开拓性的建设与创造的主力军，是推动社会进步的主要人群。
大学入学方式按照层次通常有多种：专科和本科层次-应届高中毕业生（含三校生）以普通高等学校招生全国统一考试为主，还有高中保送、大学自主招生、单招。
往届中等学历毕业生多以成人高考、国家开放教育、网络教育（普通高校的远程教育（网络教育）是其特殊的一种教育形式，介于成人与普通之间、本科学习阶段需参加全国公共课统考，方可电子注册）等多种入学方式。
4. 如何评价现在的大学生当代大学生的现状是什么
相信大家应该都知道，我们每个人在上高中的时候，其实大家的愿望都是考上一个非常好的大学，然后在里面好好学习并且谈一段恋爱，其实这是每个人的期盼。那么上了高中之后我们确实课业非常的繁忙，但是在我们期待大学生活的时候，同时我们上了大学之后却发现我们。 所想的事情和我们所做出来的事情是完全不一样的。那么现在大学生的状态到底是如何的呢？其实我们可以很清楚明了的看到。
现在的大学生其实是2极分化的一个状态之中，因为我们可以看到不管是什么学校中都有学习特别好积极热情去参加各种事物。 并且想要去参加社会实践，更多的去 想要参与一些个活动的学生，这些学生确实非常的积极。另外一部分学生就是每天混吃等死或者是直接在宿舍躺死，每天只是刷手机，这样的情况就是比较松散的，这样的学生性格也比较懒散，而且他们也非常的喜欢打游戏。
我们不应该将别人成功的例子加负载更多的人身上，制造更多的焦虑感，因为我们并不能够成为你口中所说的那个人。所以我们只能尽量的往好的地方去。 沿着我们自身想要的生活目标去做，并不是我们每一个人都向往着大城市的生活，而且也有1小部分人就是喜欢呆在自己的附近家中，享受着比较平凡的快乐殷实的日子。
5. 如何看待当前大学生课堂学习现状
如何看待当前大学生课堂学习现状
大学生作为一个群体一直为社会所关注，随着高等教育由“精英教育”向“大众教育”的过度，高校的学风气息呈现出淡化的趋势。面对十几年寒窗苦读换来的不易学习机会，大多数学生能够积极进取、勤奋努力，但也有一部分学生随心所欲，自由散漫，学习成绩下降。
一、 当代大学生学习态度散漫的表现
“大学里完全是自由的，自由的你甚至会担心这样没人管到底行不行。没进大学之前，曾经不理解为什么在高中学习非常好的人，到了大学里学业却荒废了。后来上了大学才明白，人真的是有惰性的，尤其是在没有计划的时候，很容易就把时间和机会错过了，好多毕业的人回过头来都会感叹，仿佛大学几年就在浑浑噩噩中过去了，根本不知道自己学了什么。”身为一名在校大学生对这句话深有感触，“一流入学，三流毕业。”部分大学生在学习生活中确实存在不少问题。
1、“迟到”、“逃课”现象严重
根据佳木斯大学教学研究课题组2008年的一份调查问卷显示“有28%的学生认为旷课可以理解，另有8%的学生认为无所谓，达到36%的学生对旷课这种现象并不痛恨”。
在大学课堂上我们经常看到这样的现象：上课铃响10分钟后，老师已经在台上讲课，但仍有同学陆陆续续从教室后门进来，甚至有的同学还在赶往教室的路上。教师手中的考勤表上总是会缺几个名字。大学里甚至还流行这种怪思想：“以逃课为荣”、“大学四年不逃课是一种遗憾”、“别人都逃了，我没逃就亏了”。
2、考前一周突击，六十分万岁
“平时不用学考前一周背背就行”，“六十分万岁，多一分浪费”平时上课玩手机、打游戏、看小说、睡觉。考前划重点成为了大学里考试的潜规则。也难怪，老师总不希望出现一考试全班不及格的现象，再说，老师还需要学生的考评。
3、娱乐超越学习成为主业
大学是为我们走进社会前做准备的，所以在这里学习专业知识是我们最主要的目的，但是更多的学生却把学习当成成了副业、甚至放弃学习。从中学打压式的学习环境突然转到自由自主的学习生活环境中，面对充足的课余时间部分大学生缺乏一个合理的计划安排。所以导致许多人不知道自己该干什么看到别人玩就盲目的跟风，在漫无目的或者目标不清晰的生活中渐渐的养成了懒惰和贪图享受的不良习惯，从而将重心偏移到了以娱乐为主的生活当中，如沉溺于网络、酒吧、k歌、迪厅、谈恋爱。
4、毕业等于失业
部分大学生对学习抱着越来越无所谓的态度，高校的扩招已让他们失去了作为大学生的骄傲。社会上大学生的低就业率也使不少学生失去了学习的信心和动力。一项调查问卷显示“对将来就业有顾虑或不知所措的学生比例达到74%”。“混学历，混学位”成为不少大学生的心理。
二、 当代大学学习散漫的原因分析
高校学风淡化，部分大学生学习积极性下降，这是不争的事实。造成这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几个方面：
1、对大学自由自主学习方式的不适应
大学都是采取“放羊式”的学生自主管理模式，中学时代一直都是在老师、家长的安排、监督下学习，到了大学学习真正的成为自己的事情，需要靠自己的自觉性。对此，大学新生往往会感到无所适从，不知道该干什么。
2、缺乏对大学生涯的完整规划
在大学期间对自己和学校环境缺乏全面的了解，没有对自己的大学生涯做一个完整的规划，不知道自己想要什么，为什么而学习，没有人生目标缺乏学习动力。
3、心理处于成熟与尚未成熟的过渡阶段
大学生作为一个特殊群体，心理上处于成熟却尚未成熟的阶段，意志力比较薄弱，从众心理比较强。作为学生我们都有这样的体会，面对自己“堕落”的学习生活，我们都有反思过，也对自己感到痛恨，也曾信誓旦旦的下过决心改正。但对散漫惯了的我们这并不是件容易的事，是对耐力与意志力的考验。看到别人在玩，我们又往往按耐不住将自己的决心丢掷一边。反思中的决心在与个人意志力作斗争的时候显得苍白无力。
4、信仰缺失或信仰非理性化导致责任感淡化
信仰是心灵的产物，是一种神秘的力量，是意识中自动建立起来的一套人生价值体系，是人的精神支柱。由于市场经济的负面影响、社会上各种不良思想的冲击及大学生自身的主客观原因，使部分大学生出现信仰缺失或信仰的非理想化导致责任感意识淡化，以自我为中心，过多的追求物质享乐，不善于动脑，怕吃苦，精神世界匮乏。这对大学生的学习、生活都是十分不利的。
5、学校课程缺乏时代性与实用性
学校所设课程虽多，但大多空洞、乏味，实用性不强，缺乏创新性与时代性，难以引起学生的兴趣和共鸣。
在信息化时代知识更新换代的速度加快，学校教材的更新赶不上学科、专业的发展要求，尤其是部分基础性学科的教材版本太过陈旧，这不仅影响教学质量，也降低了学生的学习热情。
6、部分教师授课方式单一、对学生要求不严
一项问卷调查显示，有41.5%的学生认为影响自己听课效率的原因是“教师的授课水平”。在实际的教学过程中确实存在一部分教师的授课方式比较单一仍以灌输式为主。缺乏与学生的交流与互动，加之考前划重点让部分学生对平时的学习得过且过。
三、针对大学生学习懈怠的几点建议
十几年的寒窗苦读，才得到进入大学继续深造的机会。大学四年的美好时光不应浪费在虚度年华上。学习专业知识是我们的主要任务，针对一部分大学生本末倒置，学习懈怠提出几点建议。
1、高校辅导员要与时俱进，创新管理模式。
作为辅导员，要多与学生交流，和学生成为朋友，关心学生的学习和生活，公平的对待每位学生，积极引导学生学会适应高校自由自主的学习环境，学会“自我教育”、“自我管理”，做好大学生的“引导员”。 2、给自己做一份人生规划，制定详细的学习计划。
有了对自己人生的规划，就能知道自己想要什么，也就有了学习的目标和动力。制定详细的学习计划，促使我们将更多的精力用在学习上，尽快的融入到大学自由自主的学习环境中。在实施学习计划的过程中，可能会遇到意想不到的困难和挫折，也会有种种的诱惑，这是对自己耐力与意志力的挑战。
3、学会自我心理调节，寻找合适的压力宣泄方式
大学生承载着社会、家长的高期望值，自我表现和成才的欲望也非常强烈，同时其心理发展尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力较差。正是这欲与不能之间的矛盾造成了大学生的巨大心理压力。对此，大学生不应一蹶不振，自暴自弃，应学会自我心理调节，多与老师、同学交流，参加课余活动培养兴趣爱好，学会自我疏导。同时，学校也应加强对学生的心理辅导，丰富校园文化，帮助大学生渡过这一“心理断乳”期。
4、充分利用高校的思想政治教育课强化大学生信仰教育，增强责任感
信仰对大学生人生价值观及未来的发展方向起着决定作用。加强对大学生的信仰教育是高校思想政治教育的重点内容。面对大学新生在学习、生活和工作等方面出现的各种问题，思想政治工作如果做不好，将直接影响到他们学习目标的确立和实现、身心的健康发展、行为品德的养成、素质的拓展和潜能的培养，也直接影响到高校的校风和学风建设。
5、积极探索高校课程改革，增加学生的选课内容
高校在课程设置上要做到与时俱进，迎合市场需求，设立实用性课程，增加学生选择的余地，利用兴趣来调动学生学习的积极性。同时要结合学科专业的调整，加快教材的更新换代。
6、提倡互动式教学模式，改革课程考核方式
课堂的教与学是教师与学生的互动过程，作为高校教师要转变传统的“满堂灌”的教学思路，做到以学生为中心，对教学内容与模式要勇于创新。要善于启发学生，让学生积极主动的参与到课堂中来，这就要求教师要有过硬的专业素质，掌握系统的教学方法还要与学生多交流。
对高校的课程考核，我们都有这样的体会：考前一周将笔记复印或按照老师划得重点狂背就没有问题。目前大学通用的“课程最终成绩由占20%—30%的平时成绩加期末考试成绩组成”的考核方式，让不少学生只应付考试，对平时的课堂学习抱无所谓的态度，因此，建议将考核方式从注重最终考试转移到注重平时的成绩考察上来。将学生的课程成绩与平时成绩紧密挂钩，督促学生的日常学习。
大学是学习专业知识，锻炼个人能力的最佳时期，大学生是国家的栋梁，作为社会主义建设的主力军，我们应该以积极主动的态度来对待学习和生活，让大学四年过得充实而有意义。把自己培养成为一名社会需要的合格人才。
6. 现在的大学生有哪些特点，哪些弱点
现在的大学生普遍具有以下特点：
1. 社交能力强，善于组织和策划各类活动。
2. 积极进取，能够主动承担责任。
3. 真诚待人，对待工作和学习认真负责。
4. 有毅力和耐心，一旦确定目标就能持之以恒地努力。
5. 勤奋学习，对感兴趣的知识和事物能迅速掌握，并能制定计划，合理安排时间。
然而，大学生也存在一些弱点：
1. 在交友方面，倾向于喜欢有故事和经历丰富的人，对平淡无奇的朋友不太感兴趣。
2. 工作投入时容易忽略时间管理。
3. 性格上有时给自己过大的压力，导致急功近利，可能会事倍功半。
4. 缺乏主动锻炼身体的习惯，运动主要限于与朋友一起打篮球等球类活动。
5. 在担任团队领导时，可能会过分考虑队员的利益，导致决策过程耗时较长。
大学生普遍优点包括：
1. 自信，对认定的事情充满活力去完成。
2. 年轻，拥有旺盛的精力。
3. 擅长运用信息技术，能在互联网上获取大量信息。
4. 接受新事物快，有时是潮流的引领者。
5. 未成家，无家庭负担，创业更容易获得家庭支持。
6. 本科或研究生学历，具有较强的领悟力和自主学习能力。
7. 思维活跃，敢于想和干。
大学生普遍存在的缺点包括：
1. 心理承受能力弱，遇到挫折容易放弃。
2. 眼高手低，不愿意从小事做起。
3. 缺乏独立人格，责任感不强。
4. 社会经验和职业经历不足，缺乏人际关系和商业网络。
5. 缺乏商业信用，信用档案与社会未接轨，融资借贷困难。
6. 缺乏有商业前景的创业项目，创业点子不够成熟。
7. 喜欢纸上谈兵，对市场预测过于乐观。
8. 缺乏社会经验和职业经历，尤其是在人际关系和商业网络方面。
在回顾过去一年的学习生活时，我意识到自己在努力成长的同时，也体验了青春的欢声笑语和成长的苦涩。这一年的经历对我而言是宝贵的，我将以此为基础，继续努力前行。