给本科生常识

⑴ 大学生知识水平比实践能力重要,,,,,,帮给找点资料谢谢

略论高考复习中知识与能力的关系
发表时间:2005-7-13 10:34:28 文章来源:黑河市教育信息中心文章作者:江西省宜春学院基础教学部 宋卫民 江西省宜春市宜春一中 谢岚萍 浏览次数:156

随着2005年高考的临近，知识与能力的关系问题再度成为师生关注的热点问题。
近年高考命题的指导思想是：知识立意与能力立意相统一，更加注重能力立意，强调能力与知识相结合，把能力考查落到实处。高考是对学生知识的储备、再现和灵活运用知识能力的一次检验，尤其侧重考查独立分析问题和解决问题的能力。那么，如何在高考复习中正确处理好知识与能力的关系呢？
一是要了解高考对各门考试科目关于知识与能力的要求。例如，高考英语学科考查考生对英语语言知识的掌握情况，同时考查考生的语言交际能力。语言知识的考查要求考生能掌握并运用基本的语法知识和规定的词汇与词组；语言交际能力的考查通常指在特定的语言情景中，要求考生具备综合运用语言知识进行听、说、读、写的能力。除一些有口试要求的专业外，绝大部分考生英语学科必考的内容为听、读、写。
又如，高考数学学科在考查考生数学基础知识(概念、法则、公式等)、基本技能以及基本思想和方法的同时，还注重考查考生的运算能力、空间想像能力、逻辑思维能力、独立分析问题与解决问题的能力。
二是要掌握和处理好知识与能力的相互关系。学习的最终目的不是把知识储存在大脑中，而是要转化为能力，解决不同情境中存在的不同问题。
知识是人们在社会实践中积累起来的经验，能力是指人们完成某种活动所必需而且直接影响活动效率的个性心理特征。从本质上讲，知识属于认识的范畴，而能力属于实践活动的领域。知识与能力是相互依存并相互促进的，两者都是学习的结果。知识与能力是互动的，能力的形成和发展离不开知识的积累，知识的积累会更好地促进能力的形成和发展，但能力又不是简单的知识积累。知识是能力转化的基础与前提，没有知识的吸收与积累，能力也就成了无源之水，无本之木。因此，知识是能力形成的基础，并能促进能力的发展；能力对知识的获得又起着一定的制约作用，能力越强，获得知识越快、越多。知识转化为能力，要通过技能、技巧这个中介，而技能、技巧是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
一般说来，知识的获得相对较快、较容易；而能力的形成和发展则相对较慢、较困难。例如，在英语学习中，识记单词、理解语法比较容易，但要在听、说、读、写四个方面形成较强的语感能力，则不是一朝一夕的事。又如，在政治学科的学习中，识记、背诵一些常识和术语比较容易，但要培养理论联系实际、独立分析问题与解决问题的能力，就需要一个从量变到质变、循序渐进的动态的过程。
三是要立足基础，加强基本功的训练。这里所说的“基础”包含基础知识、基本技能和基本概念。这三方面是考查学生能力的载体。高考对基础的考查服务于能力的考查，能力的考查来源于基础的考查。在高考复习中，对基础知识、基本技能和基本概念一定要反复抓，抓反复。忽视基本功的训练是高考复习中的大忌。每年高考不少考生“出考场兴冲冲，对答案灰溜溜”的现象就是忽视基本功训练的必然结果，正应了那句“基础不牢，地动山摇”！
例如，政治学科的复习应该紧扣基础知识，使考生真正领会教材的基本概念、基本观点、基本原理。如牢牢把握国体、政体、国家职能、国家结构形式、国家机构、公民权利和义务、我国政党和政党制度、民族、社会主义民主政治、“三个代表”重要思想、世贸组织(WTO)的规则和原则、生产力与生产关系等内容的主要知识点，对一些重要知识点的分解层次内容也要默写出其大致意思。
近年，高考文科综合中的政治学科不断强化了对考生理论联系实际能力的考查，要求考生对教材中的基础知识融会贯通，提高考生处理数据和图表信息的能力、发现问题和提出问题的能力、应用和归纳的能力、综合与评价的能力以及自主性探究的能力。如：熟练地运用教材中相关基础知识点去正确分析和评价一些重大社会热点问题，如未成年人思想道德建设、中东巴以冲突、美国总统大选、党的十六届四中全会、全国“两会”的召开等。
没有扎实的基础就不会形成过硬的能力。在高考复习中，学生要在学习知识、理解知识、巩固知识和运用知识的过程中培养能力和提升能力。不注重基础，甚至脱离基础去刻意追求能力的做法，就是掩耳盗铃、缘木求鱼。打好基础、重视基础是高考复习的第一要务!
四是要有应变能力，树立正确的奋斗目标。高考是选拔性的考试，被称为“中国第一考”。我国现行的高等学校招生制度实质上是一种国家选拔人才的制度。虽说我国高等教育这几年已进入大众化的阶段，但高考的竞争，特别是名校和热门专业的竞争却愈演愈烈。
高考名校和热门专业竞争的残酷性是毋容置疑的。2004年高考录取新生约420万，但能够进入“985工程”或“211工程”大学深造的学生比例却很小。这就需要考生摆正心态，调节好期望值。期望值太高或太低都会影响高考复习的自信心、学习的动力以及自我评价的能力。
在高三的不同复习阶段，复习的内容不一样，知识与能力的要求不尽相同，学习方法、思维方式与复习策略也要作相应的调整和变化。在高考复习中碰到诸如知识与能力方面的问题和挫折时，要正视现实，随机应变，做到具体情况具体分析。焦虑苦闷、忧伤抑郁、悲观失望都无济于事。此外，考生与考生之间普遍存在着差异性，他们的学习基础千差万别，各项能力的发展也极不平衡。即将参加高考的考生要能理智地认识自己的实力和差距，坦然接受自己在知识或能力方面的不足，不拿自己的弱项与别人的优势比较。要根据自己的具体情况，给自己确定一个力所能及的高考奋斗目标，并在不断达到目标的过程中体验成功！
（责任编辑 付淑霞）

⑵ 大学生的一些日常小常识，生活小技巧，小窍门有哪些

学习：认清自己学习的专业的性质，不要盲目的学习，要分清学习的主次，不然会浪费很多的时间。你是刚刚上大学吗？我也是的，在开始的时候无论对于面对大学生活和学习都会有些茫然，并且不知所措，不用担心这是正常的，我也是这样，但经过一个学期的学习和生活现在已经适应了，并且掌握了自己的生活规律，要充分的了解自己。首先老生常谈上课须认真听讲，这是作为学生不变的定律；其次课后要及时的复习和预习，不要认为上了大学就可以为所欲为，其实要这样想，如果自己不打算考研，那么你在学校的生活满打满算就四年了，更何况大四还要实习，学习时间就更少了；最后要在大一期间趁热打铁把CET4，6都过了，省的以后还要为此犯愁，大一过了就省心了。还有记住老师都是善良的，你的努力不会白费，祝不会挂科。
生活：大一要尽可能的参加社团活动或加入学生会，以此来丰富自己的课余生活，不会让自己太过于空虚，由此转移自己的注意力，慢慢的让自己适应大学生活，从而进一步培育自己解决问题和提高自己人际交往能力，这会让你的大学生活变得丰富多彩，而且不会后悔噢。至于生活常识你不用担心，常识每个人都必备，只是还未到解决问题之时你不会想起，记住自己不是什么都不会，要这样想，你不会别人更不会，生活常识要靠自己的积累，不是人家说啥就是啥的，只有自己经历过的才是属于你自己的是独一无二的答案，坚信自己就ok啦，不要对自己没有信心，要记住自己是最棒的，美好的大学生活在向我们招手，我们一起努力吧！大学是新的生活的起点并且绝对会不虚此行的。

⑶ 大学生法律法规常识基本知识

大学生首先他每年都会进行思想政治教育与法律基础的学习，所以会懂基本的知识和常识，指导基础的法律法规，并且能够践行自己的权利和义务

⑷ 大学生礼仪和基本的常识。

大学生应该知道的基本礼仪常识
1, 别人给倒水时,不要干看着,要用手扶扶,以示礼貌
2,别人对你说话,你起码要能接话,不能人家说了上句,你没了下句,或者一味的说着啊啊啊,是是是.
3,有人盯着你看的时候不要直视对方,假装没注意到.
4,心情不好,再好的护肤品和化妆品也补救不了皮肤.
5,睡眠不好,会使人说话语无伦次,反应迟钝,黑眼圈突出.
6,别人释放“有毒气体”的时候不能嫌恶地躲开或者拿手扇，装作若无其事.
7,被领导训斥的时候,不要低头,要直视领导,面带微笑,表示接受批评,领导的火就会慢慢消退,否则,领导会火上加油.
8. 女人一辈子不能手心朝上向男人要钱花.
9. 吃完饭退席时说：“我吃完了，你们慢吃。”
10.给人递水递饭一定是双手。
11.坐椅子不要翘起来
12.吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣
13. 最后一个进门要记得随手关门
14.送人走要说：“慢走。”
15.洗了手不要随意甩手，水会甩到人家身上很不礼貌
16.递刀具给别人要记得递刀柄那一端 17.不揭别人的短处
18.听别人说话的时候，眼神不要游移。这样显得很没礼貌。
19.帮别人倒茶倒水之后，壶嘴不要对着别人 20.站有站相，坐有坐相。
21.遇到那种往里往外都能开的门，拉而不是推
22.说道就一定要做到。做不到的就不要承诺。
23.不要贪小便宜不要贪财，钱再多也有花完的时候
24.屋里有人的时候，出门要轻手关门 25.这个世界不相信眼泪....
26.与其花空心思留住男人,不如让男人花空心思留住自己
27.人穷志不短
28.盛饭或端茶给别人时，如果中间隔了人，不要从别人面前经过递，而要从别人后面绕过递
29.自己有本事才是真的本事
30.学会温柔学会聆听
31.去别人家里，不要坐在人家的床上
32.在酒桌上与别人碰杯，自己的杯子一定要低于对方的，特别是对方是长辈或领导
33.晴带雨伞，饱带干粮---未雨绸缪总是好的。
34. 如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问。
35. 吃饭的时候尽量不要发出声音
36. 捡东西或者穿鞋时候要蹲下去，不要弯腰撅屁股
37. 别人批评你的时候，即使他是错的，也不要先辨驳，等大家都平静下来再解释 38.做事情要适可而止,无论是狂吃喜欢的食物还是闹脾气
39.到朋友家吃完饭,要主动帮忙洗碗清理桌子-----主人做饭已经很辛苦了,不能事后还让主人清理
40.生活中会遇见各式各样的人,你不可能与每个人都合拍,但是有一点是四海皆准的:你如何对待别人,别人也会如何对待你
41.待客不得不大，持家不得不小
42.把拳头收回来是为了更有力的还击
43.人活在这个世上，首先要学会一个“忍”字
44.任何时候对任何人不要轻易告诉对方你的秘密
45.钱不是靠攒的，会花才会赚
46.学无止境，不仅仅是学书本知识，更要学会怎么待人处事，社会远比你想象的要复杂 47.不要跟同事议论上司或其他同事的是非，你的无心之言很可能成为别人打击你的证据 48.做事情，做好了是你的本分，做的不好就是你失职
49.只有错买，没有错卖。不要只顾着贪小便宜。
50.有时候孤单是正常的，不要害怕，要自己调剂

⑸ 关于高考、大学的基本常识

同学。我以高中为例给你讲解一下：
本科就是平常所说的大学，一本相当于高中市重点，二本相当于区重点，三本就是普通高中。
专科相当于没考上高中上技校、职专。
研究生就相当于你现在考大学，那是你大学毕业时考的。

⑹ 作为一名大学生，应该具有什么基本常识

当今社会是一个以市场经济为主体的竞争社会，其实质是知识和人才的竞争，归根结底是个人能力的竞争。在此,我认为用"能力"更为恰当一些......
作为21世纪的大学生，面对当前社会的形势，不得不提高自己的综合能力，以适合当前市场经济体制的要求。针对当前大学生的就业实际和市场经济体制特点，大学生应具备以下能力：

一：理论知识能力。
一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识 ，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。大学生用自己广阔的社会时间能力。所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。

二： 适应环境能力。
适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后 定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为 大学生以后的事业的成功奠定坚实的基础。

三： 社会交际能力。
人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生必须具备这个能力，它关系到大学生以后 找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。

四：语言表达能力。
语言表达能力是大学生必须具备的又一项重 要能力。学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于 不败之地。若要具备这一能力，当代大学生首先要敢于说，这也是练好口才的前提；其次要做到有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善 于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。为此，大学生应该抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高。

五：动手能力。
动手能力是将理论知识转化为实践工作的重要保证。对于大学生来说，毕业之后是从事教育教学研究、自然科学研究，还是在生产第一线从事技术管理工作。动手能力的强弱，都会影响着一个大学生的发展前途。为此，当代大学生就要勤动手，重实践，多做实事，在扎实理论知识的指导下，提高自己实际动手能力。

六：竞争能力。
竞争能力是人们顺利完成某项活动多必备的一种心理特征，也是大学生及至人类都在追求的一种能力品质。由于当前社会是一个激烈竞争的社会，从而竞争能力的培养尤为重要。
再次，我们大学生应注意几点：
1,意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；
2,要意识到竞争是实力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住机会，勇于展示自己才会在竞争社会中获胜；
3,要意识到竞争实际是人格的考验，所以，大学生必须在竞争社会中保持健康积极的心态才能获胜。

七：沟通能力。
随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。
而培养沟通能力需要自信心和必要的技巧。
对当代大学生来说，应注意：
1,要注意沟通中双方的互惠和相互尊重；
2,要学会站在对方的立场和观点上看问题，了解对方的思想观点；
3,要积极地在矛盾和冲突中找共同点，提高沟通的技巧。

综上所述，以上七大能力是当代大学生应具备的能力。具备了这些能力，才真正地意味着大学生综合能力的提高，才能竞争社会里游刃有余地获胜。

⑺ 本科生必须具备哪些基础知识，技能和素质

你好！我是交大04级的，但专业和你不同。专业课程我就不多说了，基础知识上做以下版建议：驾权驶技能、外语水平和计算机水平绝对要高，适当提高历史与政治觉悟，多看哲学方面的书，毕竟这是大彻大悟的真道理。然后，就是建议在平面设计和3D方面多学习一些，毕竟这些东西太实用了，到处都需要。希望能帮到你。

⑻ 大学生 应该了解的 知识 和 常识.

如果仅仅是为了聊天，那么就不需要非常深入的研究各门学问的精髓了内，基本上了解一下容各门学科的基本概念就行了。其实大学生聊天时阐述的各种论点都是其他专家或学者或是些小道消息如小杂志小报纸得来的，大可不必觉得他们都是满腹经纶，这些东西每个人都可以掌握的，只要别一心一意的玩游戏，稍微花点时间在新闻上，多关注那些专家学者的观点，把他们的结论当成是你的观点，这样你也可以社会经济、宇宙苍生多多少少知道些了，到时把你看到的、听到的说出来就可以插入他们的话题啦。

⑼ 大学生如何回归常识

你好，大学生如何回归常识的话，我觉得具体的情况你可以多去看一下，这些网络上的交际之类的

⑽ 大学生应掌握的基本法律常识有哪些

大学生应掌握的基本法律常识有：
首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行， 坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。
其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对“权大干法”，“人情大干法”的法律虚无主义观念。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。
再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。
另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。公民在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。
最后，应培养公民在法律面前人人平等的观念。公民在法律面前人人平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。平等原则是社会主义民主与法律的精髓，也是邓小平同志一贯强调的法制原则，所以要教育大学生树立公民在法律面前人人平等的观念。

大学生法律意识的培养：
（一）进行普法教育
要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。1998年教育部关于“两棵”课程设置意见中提出，“法基”课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和邓小平民主法制思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。根据这一规定，在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。作为一名法学教师，笔者从“教“这方面谈谈在对学生进行普法教育的几点建议。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在‘少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲．授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。
（二）多组织学生进行与法律有关的活动
只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。
1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。
2．组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学；中，我们只能采用“少而精”的方法，在部门法选择上，磨刀能控与崇全有密切共连的几门部门法，但中国法学精深，我们要全方位了解我国法律，从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛，学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为。
3，可组织学生去法院旁听。大学生在大学期间，很多是课一堂——宿舍——食堂三点一线，大学生涯极为枯燥，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。另外，对于现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。
4，要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。（中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见）中明确指出要培养大学生法律素质，并把法律素质作为现代人素质的主要方面。大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量，不学法，不懂法，没有相应的法律知识．就不适应时代需要。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生。