大学生自杀人数

『壹』 近几年大学生自杀了多少

这个很难统计，不过有很多是为情自杀的

『贰』 全中国每年因心理问题自杀人数 中国每年有多少人自杀

有数据显示，中国平均自杀率为十万分之二十三，每年因自杀死亡人数为28.7万，自杀已成为中国全国人口第5位、15至34岁青少年人口中第一位的死因。我国大学生自杀率低于十万分之一。中国大学生的自杀率低于整个社会人群的平均水平。
2007年5月23日某报报道：“近几年，自杀的大学生逐渐增多，媒体报道的资料显示，2002年，大学生自杀案是27起，2004年是68起，2005年是116起，2006年是130起。大学生自杀事件有逐年增多的趋势。”
心理专家认为，大学生自杀原因有很多，并不是如一般人们最后看到的某一事件所导致，每个个案都有各自不同的因素，根源在于长期的负性累积，最后因无法承受才采取自杀行为。人们看到的自杀前的原因如经济问题、情感问题等可能只是导火索。北京心理危机研究与干预中心主任费立鹏分析认为，自杀不是因为某一个条件，而是多种因素所导致，包括生活事件、人际冲突、经济窘迫、学习成绩差等。此外也与个人人格特点有关，如处理问题不灵活、耐受力差等。
从事心理健康教育工作的教师在心理咨询中发现，一些学生的心理问题与学生所受家庭教育有关，长期不当的家庭教育导致孩子产生的严重心理障碍在进入大学之后爆发出来。某高校不久前发生一起危机事件，一个学生高考成绩不理想没考上大学，其父亲逼迫他六年反复参加高考，大学毕业后又逼迫他多年报考研究生，入学后这个学生的精神问题显现出来。可见，如果只将大学生自杀或产生心理问题的原因归咎于大学的工作不够客观，也不利于从根本上解决问题。
望全国各高校能正确看待和认识学生自杀问题，积极提供本校发生的危机事件，由专家依托相关学科开展实证研究，对已发生的自杀事件等危机个案逐一进行分析研究，找出共性规律及个性特征，总结经验教训，寻找工作重点和薄弱点，掌握工作的突破点，以便学校主动采取措施，进一步加强心理健康教育与危机干预工作的针对性和实效性。
——希望我的回答您能够满意。

『叁』 2015年浙江省的自杀率是多少高校学生的死亡人数是多少高校学生的自杀率

中国大学生自杀率低于美国，并不能掩盖中国大学生日益严重的自杀现象。进入新世纪，升专学、就业、感属情、等问题给大学生们带来的压力越来越大，这成为了大学生自杀的一个原因。据不完全统计，近年来，我国高校在校大学生自杀人数逐年上升，2002年是27起，19人死亡；2004年为68起，48人死亡；2005年，媒体报道内地大学生自杀事件达到116起；2006年则进入自杀“高发年”，增加到130起之多。可见，我国的大学生自杀率在绝对值上或许还和美国有差距，但是，在增长速度上绝不亚于美国。

『肆』 高校学生自杀率

记得《最强大脑》里有一期节目曾引起热议。

在中国和意大利的国际PK赛中，有一场是意大利小孩安德烈拉托雷和中国小孩李云龙的对战。

两个孩子的任务是记忆51对新郎新娘的随机站队顺序，并用人偶模型把排位展示出来。最后按照规则是意大利那位小孩获胜，镜头忽然切换到了李云龙，只见他突然手捂额头，失声痛哭，哭得眼镜都从鼻梁上掉了下来，嘴里不断念叨着：“我摆错了，可是我记对了呀！”，重复说了有十多遍，难以接受自己失败的现实。

这时，主持人发现那位意大利男孩也在落泪，就关切地问他怎么了。意大利男孩答道：“我看他哭得这么伤心，也觉得很难过。”

孩子突如其来的反应，使很多人陷入了深深的思考，是否在生活中我们太在意输赢了，以至于潜意识地给孩子灌输了“犯错就是失败，失败就是毁灭”的思维，导致许多孩子都有“输不起”的心态。

然而事实却是，在中国以成绩论成败的教育中，孩子们不光是输不起，而是不敢输！

在中国的教育中，学校、家长、老师眼中只有“成绩”。这简单的两个字却牵扯到各方利益：

学校：升学率上升，就能得到更多的教育资源分配，得到教育部门的重视！

家长：孩子成绩好了，会在亲戚邻里面前面子十足。

老师：班上学生成绩好，就可以证明自己的教学能力，就会得到学校重视，升职加薪妥妥的！
于是成绩在各方眼中变的无比重要，为了刺激学生们努力学习，甚至会因为成绩而给学生贴上三六九等的标签！它们根据孩子的成绩差异会分出：优等生、差生，火箭班、差班。而相对的，优等的学生、优等的班级，都会享受好一点儿的待遇。

记得高中时：

学校规定优等班的学生可以夜晚开灯学习，而较差的班级开灯夜读就会被拉出来罚站。

还常常被训斥到：“人家是为了学习，你们是为了玩！”

虽然有一部分的孩子确实是为了玩，但是也有一部分孩子是真的想在夜间的时候学习。然而这些没人会管，他们已经被打上了统一的标签：差生，失败者！

学校不会在意你是否有努力向上的勇气与决心，总会先给你打一个万劫不复的标签。从而不断加深“成绩差等于成败的人生！你是差生就是失败者”的思想观念！而失败者是不配受到家长与学校的尊重，甚至有时会被限制自由，贬损自尊，剥夺快乐！

在此教育下，导致孩子需要承受极大的心理压力，随着压力和痛苦的堆积，抑郁心理就形成了。慢慢的导致孩子不敢失败，畏惧失败，不敢输，也同时输不起！
这种失败对于孩子的打击无疑是巨大的，没有适当的心理疗伤最终导致的，往往是孩子走向极端！

『伍』 2017至2020学生轻生有多少人

这个没有做过统计，这几年轻生的学生人数逐年增加，原因也多种多样，从小学生到博士都有。

『陆』 大学生的自杀率高吗

自杀率也有，但是没有那么高吧，毕竟，大学生活很美好，可能有的人就会想不开，遇到了恋情啊或者学习上的压力吧，总体来说，还是有知识，有文化有内涵的

『柒』 全中国每年因心理问题自杀人数

有数据显示，中国平均自杀率为十万分之二十三，每年因自杀死亡人数为28.7万，自杀已成为中国全国人口第5位、15至34岁青少年人口中第一位的死因。我国大学生自杀率低于十万分之一。中国大学生的自杀率低于整个社会人群的平均水平。
2007年5月23日某报报道：“近几年，自杀的大学生逐渐增多，媒体报道的资料显示，2002年，大学生自杀案是27起，2004年是68起，2005年是116起，2006年是130起。大学生自杀事件有逐年增多的趋势。”
心理专家认为，大学生自杀原因有很多，并不是如一般人们最后看到的某一事件所导致，每个个案都有各自不同的因素，根源在于长期的负性累积，最后因无法承受才采取自杀行为。人们看到的自杀前的原因如经济问题、情感问题等可能只是导火索。北京心理危机研究与干预中心主任费立鹏分析认为，自杀不是因为某一个条件，而是多种因素所导致，包括生活事件、人际冲突、经济窘迫、学习成绩差等。此外也与个人人格特点有关，如处理问题不灵活、耐受力差等。
从事心理健康教育工作的教师在心理咨询中发现，一些学生的心理问题与学生所受家庭教育有关，长期不当的家庭教育导致孩子产生的严重心理障碍在进入大学之后爆发出来。某高校不久前发生一起危机事件，一个学生高考成绩不理想没考上大学，其父亲逼迫他六年反复参加高考，大学毕业后又逼迫他多年报考研究生，入学后这个学生的精神问题显现出来。可见，如果只将大学生自杀或产生心理问题的原因归咎于大学的工作不够客观，也不利于从根本上解决问题。
望全国各高校能正确看待和认识学生自杀问题，积极提供本校发生的危机事件，由专家依托相关学科开展实证研究，对已发生的自杀事件等危机个案逐一进行分析研究，找出共性规律及个性特征，总结经验教训，寻找工作重点和薄弱点，掌握工作的突破点，以便学校主动采取措施，进一步加强心理健康教育与危机干预工作的针对性和实效性。
——希望我的回答您能够满意。

『捌』 中国中学生每年自杀人数是多少

写相关论文可以看一下这个网站 http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_lcjsyxzz200203032.aspx中国大学生自杀率低于美国，并不能版掩盖中国大学生日益权严重的自杀现象。进入新世纪，升学、就业、感情、贫富差距等问题给大学生们带来的压力越来越大，这成为了大学生自杀的一个原因。据不完全统计，近年来，我国高校在校大学生自杀人数逐年上升，2002年是27起，19人死亡；2004年为68起，48人死亡；2005年，媒体报道内地大学生自杀事件达到116起；2006年则进入自杀“高发年”，增加到130起之多。可见，我国的大学生自杀率在绝对值上或许还和美国有差距，但是，在增长速度上绝不亚于美国。

『玖』 中国学生的自杀率是多少

我只知道我自己的是百分百。。。随时可能，因为我无时无刻不觉得活着有意义