大学生道德素质
① 大学生应该具有怎样的道德品质
当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，如何加强当今大学生思想道德修养教育，是我国教育体制改革、教育研究者必攻的难题，到目前为止关于道德修养教育还没有一个完整的科学教育体系。借此，教育思想大讨论之际，浅谈一个个人一点肤浅的观点。
当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。***同志在十六大报告中深刻提出，要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。作为大学承担着培养四化建设所需人才的摇篮，在人才质量把关上起着至关重要的作用，未来的社会发展需要综合素质的复合型人才。但加强思想道德建设在人才质量关上起着重要意义。高尚的道德品质并不是一夜之间就可以形成的。我们在大学期间学英模、赶先进，加强道德修养是十分必要的。
[b]如何加强思想道德教育呢？[/b]首先加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生。作为成人教育学院这一特殊的学院，招收的学生有他的特殊性。所以对教师队伍的要求就更严格，作为教师自己都忽视首先修养，又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务，如果学生养成了这些坏习惯，走上工作岗位上如何能肩负四化建设的重任呢？所以说应该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。我们象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。由于我国经济落后，教育投资相对于发达国家如杯水车薪，教育体制毕竟还是以应试教育为主，进入大学教育的学生毕竟是经过激烈竞争的优胜者，在中学阶段的教育是以题海战略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生，而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这叫“以优遮百丑”，这样学生进入大学以后就要好好享受一翻，没有负担放纵自己,长此以往就很危险,可见思想道德教育对大学教育是多么重要啊。所以我们的大学教育应当注重专业教育向素质教育转变。
最后,加强大学生学英模、赶先进,自觉提高道德修养的学习氛围,从过去全社会学雷锋,学习孔繁森等给人们的思想也带来一定浪潮,今天我们的大学教育将学习先进、英模的活动开展的怎样呢¡至今我所见的也只是学术报告、信息交流等一些专业技术报告。而各行各业的先进事迹报告在我们高校讲座中几乎没见过，也只是从报纸、新闻里能见到。特别是我国最近发生的“非典”灾难，对我国经济的发展带来很大的影响，在这非常时期涌现出来的白衣天使的先进事迹，很值得我们当代大学生去学习。她们的道德品质是那么高尚，我们的高校教育者应在“非典”结束后将这些“白衣英雄”请进我们高校，给我们的当代大学上一堂活生生的思想道德教育课。类似这样的活动应多开展，这将对我们当代大学生的影响有深远的意义。
以上的观点和看法是我对高校开展思想道德教育发展的有益探索，是为我们高校素质发展注入生机与活力，它必将对我们高等教育的跨世纪走向产生深远影响
② 大学生应该如何培养良好的道德品质
1、拥有献身精神。就是为他人、为社会做好事的精神，是“为人民服务”精神的崇版高体现。在权人的道德素质中，最核心的一点就是要能有一种“无私”的精神。从根本上来说，道德就是要对他人做奉献。
2、树立群体意识。是指在一个共同体中生活的人所应有的维护共同体生存和发展的意识。群体意识要求人们在道德 生活中，不要以个人的私利来妨害群体的利益，要发扬协作的精神，自觉地维护群体利益。
3、树立责任观念。是一个人对自己所应履行义务的一种强烈的责任心。责任观念的大小和有无，是直接影响和决定一个人事业成败的关键。同样，一个民族、一个国家有了强烈的责任观念，就一定会成为一个朝气蓬勃、奋发有为的民族。
(2)大学生道德素质扩展阅读：
大学生应该树立的道德品质：
1、适应转变，认清使命，有俺的能力，不要墨守成规。
2、树立崇高的理想，形成正确的人生价值观，
3、加强素质修养，提高道德水平。
4、追求高尚人格，不断完善自身。
③ 如何提高大学生的思想道德素质
1、保持大学生的复先进性
应当分制得清先与后，该先的一马当先，该后的甘居最后。先进性最重要的特点是“先”，即走在前列，一是走在群众的前列，带领群众。
2、走在时代的前列，引领时代潮流。
当代大学生应该要有"先人后己，先公后私"的思想觉悟，始终把集体利益、他人利益置于自己利益之上，好事、喜事首先想着群众。
3、要有"吃苦在先、享受在后"的优良品质。
艰巨任务抢在先，危难之际冲在先，做改革创新的先行者，攻关克难的急先锋。生活享受往后靠，物质待遇不与人攀比，以自己的模范行动影响人、带动人。
4、学生不仅自尊自爱,还应尊重他人。
即做人实事求是,诚信不欺。诚信是传统文化和经济文化对大学生的基本要求,是大学生必须具备的道德人格,是与人合作,交友的重要前提。
5、大学生在学校里，应该认真学习，模范地贯彻执行学校所制定的一切规章制度。
因为这些规章制度是密切结合高校的实际情况而具体地贯彻执行法律、法规的行为准则，是保证高校贯彻执行德、智、体、美全面发展教育方针的需要，是促使大学生沿着有理想、有道德、有文化、有纪律方向健康成长的需要。
④ 大学生应该具备哪些思想道德素质
1.适应转变，认清使命：
经历了“黑色七月”的大学生带着对大学生活的理想和憧憬，步入了大学校园。然而现实中的大学及其大学生活往往与这些“骄子”心目中的大学及其大学生活有着较大的差异甚至有着强烈的反差。
2.树立崇高的理想，形成正确的人生价值观：
一部分是思想道德修养课的重要内容。人的本质，人生理想，人生价值，个人与社会、国家的关系等是大学生经常思考的问题。当前我国已进入全面建设小康社会的新时期，如何正确认识劳动，正确认识艰苦奋斗在中国社会主义现代化建设及个人成才、成功中的意义，培养当代大学生崇尚劳动、艰苦创业的优良品质，也是这一章的重要内容。
3.加强素质修养，提高道德水平：
心理健康的含义,接着对大学生常见的心理障碍进行了分析，最后提出了增进心理健康的原则与途径。形成正确的审美观，是当代大学生道德文化素质修养的重要内容，在多元文化相互碰撞的今天，思想道德修养课应当向大学生讲清楚什么是正确的审美观。
4.追求高尚人格，不断完善自身：
思想道德修养课全部内容的最后落脚点。思想道德修养的目的是不断完善人格，不断提高思想道德境界。大学生加强自我修养的方法与途径，为当代大学生追求高尚人格、不断攀登人生高境界提供了阶梯，实现了思想道德修养课程的目的。
⑤ 大学生道德素质果然差吗
当代大学生应应该具备七个道德品质，分别是：
（1）爱国奉献，热爱党和祖国，把民族利益放在第一位。爱国主义是动员和鼓舞中国团结奋斗的一面旗帜，是推动我国历史前进的巨大力量，是各族共同的精神支柱。培养深厚的爱国主义情感，弘扬爱国奉献精神，增强民族自豪感、自尊心、自信心和自强精神，是新时期加强我军思想建设的一项重要内容，也是加强我军精神文明建设的重要任务。如何引导广大官兵深刻认识爱国奉献精神的深刻内涵及其对我军建设的重大意义，熔铸爱国之魂、报国之志，这是不断深化爱国奉献教育的重要课题。我们大学生作为国家建设的栋梁，更应该好好学习中华民族的优良传统——爱国奉献。在进一步化爱国之情为报国之志，为振兴中华而努力。
（2）诚实守信。诚信是中华民族的传统美德之一，千百年流传下来，亘古不变。对于推动济济的深入发展和全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，具有重大意义。然而一个时期以来，我国社会中的诚信确成为了稀有资源，商业中的欺诈，各种考试的作弊，假币充斥，骗人的行为随处可见，扰乱了社会的场经济秩序，违背了做人的基本原则。大学生的诚信问题也一度出现危机，受到极大关注，这必须引起我们的注意。诚信是做人的基本准则，加强道德修养，养成诚信的品质，对当代的大学生来说是至关重要的。当代的大学生作为建设的人，思想道德品质如何不仅关系到自身的前途与命运，更关系的的建设和中华民族的伟大复兴。
（3）勤劳敬业 。艰苦奋斗的创业精神也是我们中华民族的传统美德之一。我们所说的勤劳一般指：巧干，吃苦耐劳，不畏困难，坚不拔，富有智慧和创造力。学生做人的最重要基础是敬业精神。敬业精神是一种基于责任心对工作、对事业的全身心投入。中华民族有着“仁义济世”、“敬业乐”、“忠于职守”、“庄诚恭敬”的优良传统。现在大学生随处可见，可是真正作得到勤劳敬业的又有多少个呢？
（4）礼貌待人。自古以来，我国就有“礼仪之邦”的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。这种美德也是代代相传。现在的大学生也越来越多，如果在生活中，我们每个大学生都能以礼待人，那么人与人之间心就会更贴近，关系就会更融洽，我们的生活就会更美好，礼貌待人暖人心呐。
（5）乐于助人。首先从善待他人说起。俗话说：“好人总会有好报！”这话果然说得不错，这话意思是一个人做了好事，就会有好的报应，我们也一样，你尊重别人，别人有会尊重你的。比如说：善待他人，意思是说要善良地对待别人，绝无恶意，这样，别人才会认为是一个善良的好人，才会得到大家的爱戴和尊敬。而乐于助人就是说非常乐意地帮助别人。大学生应该学习这些崇高的品质，因为我们是中国人，就应该学习这些中国的传统美德，让我们一起创造一个美好的中国。
（6）律己宽人。律己宽人是一种美好的道德，是中华民族传统美德的一种。我认为律己也就是严格要求自己,而宽人是对别人所犯下的错误谅解并帮助其改正.这是很难做到的，尤其是他在对不起你的情况下。我们每个大学生都是经过高考的严格筛选出来的，每个人都应该是拥有良好素质的学生，更应该做到律己宽人。
（7）网络慎独，黄毒假黑诈。随着高科技的不断发展，网络对人们的影响也越来越大，它有好的方面，也有不好之处。大学生应该好好学习这方面的知识。全国青少年网络文明公约：即“五要要”：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有意身心健康，不沉溺虚拟时空。众所周知，毒品也是当今社会的一个公害 ，我们要毒品，给全社会人们创造一个美好的生活环境。
然而，当代大学生思想道德品质出现了残缺，当代大学生思想道德品质中缺失城信和认真。例如，在每所大学里，学生迟到，缺课，早退，无故请假的学生是多之又多，有些甚至出现了签名代签的现象。这些都值得我们深思。
诚实守信,是做人之本,尤其在大学校园,时代要求大学生应该成为具有较高诚信品质的体。但是通过上课代签的现象，我们可以看到诚信已经离许多大学生远去。代签就是一种不诚实的现象，是一种欺骗老师、同学和自欺欺人的现象。伴随场经济体制的逐步确立和社会无序竞争的结束,失去诚信最终会被社会所抛弃。在大学生中进行诚信教育,培养大学生的诚信品质已刻不容缓。
大学生诚信危机的突出表现还有作弊剽窃现象严重。诚实守信是一个大学生应有的基本道德品质,也是一个人立足社会的基础。大学生的诚实更多体现在学业、成绩上。大学生作弊剽窃现象的广度与严重性不容忽视。作弊和剽窃从本质上说是一种违规范的行为,对于正在受高等教育的大学生来说,每一个人都是非常清楚的。但是社会环境的影响导致了他们明知不可为而为之。一些学生人生价值观倾斜,将投机取巧、弄虚作假的手段用于学习之中。一些大学生生活在不良的学习氛围之中,不可避免会成为舞弊的越轨者,这一点我们可以从大学生随着年级的增高,作弊人数也增加的事实上判断出来。作弊剽窃者完全忘记了诚信对他们的约束。
⑥ 大学生道德素质调查报告
大学生道德现状调查报告
大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生的道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。当代大学生的道德现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就业、经济、社会等方面的压力下，大学生的道德现状是值得思考的。
为了了解我们北师大珠海分校在校大学生的思想状况和道德素质，让我们更加正确地认识自己，培养良好的行为习惯，学会做人做事，遵纪守法，自我警醒，自我评估。本人于二OO七年十一月十五日至十一月三十日的半个月时间里对本校的大学生进行了问卷调查，发出问卷20份，共收回有效问卷20份。调查对象涉及校内不同专业、不同年级的学生，调查内容包括大学生的政治素养、社会公德素质以及个人道德素质等。
以下为大学生道德现状调查表：
大学生道德现状调查
同学们：
大家好！为了进一步了解我校学生目前的思想道德状况和学校德育工作现状，我们特组织这次问卷调查活动，请您仔细阅读问卷，并根据您平时所想做真实的选择。答案的选择对您无任何影响，本卷纯属了解情况，调查结果仅供研究之用，请不要顾虑。对于您的支持我们表示衷心的感谢。
请在以下选择题中选择你认为的最佳选项(选其他的请另外作答)
1、当看到有人乱扔果皮纸屑时，您会怎么做？
（A）自己捡起来扔进垃圾箱 （B）上前制止 （C）多一事不如少一事
2、在公共汽车上见到老弱病残幼，您是否会主动让座？
（A）假装没看见（B）别人不让我也不让 （C）主动让座 （D）说什么都不让
3、买东西时，如果售货员多找了钱，您是否会主动退还？
（A）会 （B）不会 （C）看情况
4、您对考试时的作弊行为有何看法？
（A）为了考高分，可以理解 （B）总比补考好吧
（C）没什么大不了，我也干过 （D）反感，自己从来不作弊
5、您对校园中的“课桌文化”有何看法？
（A）蛮不错的，有品味 （B）没什么大不了，我也干过
（C）不是我做的，与我无关 （D）讨厌这种事
6、您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）？
（A）是 （B）不参加 （C）有时参加 （D）其它_____________
7、您是否每天上网？
（A）是 （B）不是 （C）从不上网 （D）其它_____________
8、您在网上聊天时注意文明用语吗？
（A）非常注意（B）不太注意 （C）不注意 （D）其它_____________
9、作为一名中国人,您是否感到自豪?
（A）是 （B）没有 （C）有一点
10、目前我国公民的道德现状怎样？
（A）很好 （B）一般 （C）较差 （D）不知道
11、 您认为当今大学生思想道德状况如何：
（A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道
12、 您认为自己的思想道德状况如何：
（A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道
13、您认为未来社会更会趋于哪一方向？
（A）法治社会 （B）德治社会 （C）两者互补 （D）不知道
14、您认为道德对公民的制约作用如何？
（A）作用很大 （B）作用在逐渐弱化 （C）没有任何作用 （D）不知道
15、对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要？
（A）是 （B）不是 （C）知识和思想品德一样重要 （D）不知道
16、您认为自己的诚信程度如何？
（A）非常好 （B）差 （C）比较好 （D）比较差
17、你对本次道德现状问卷调查有何看法？
_________________________________________________________
感谢您参加本次调查！
调查结果：
（发出问卷20份，共收回有效问卷20份。）
题号
A
B
C
D
1
10
0
10
2
1
1
17
1
3
12
2
6
4
4
8
4
3
5
1
4
5
10
6
6
11
11
2
7
11
9
0
0
8
8
9
2
1
9
15
1
4
10
0
11
9
0
11
2
2
16
0
12
9
0
10
1
13
2
0
16
2
14
8
11
1
0
15
8
0
12
0
16
8
0
12
0
一、道德的含义及对大学生的重要性
1、道德的含义：道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
2、道德对大学生的重要性：
道德作为一种社会意识形态，是一种无形的巨大力量。中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心，也是中国道德教育深刻蕴含的精髓。
在当今这个物质为主导的社会里，正确的道德和崇高的思想尤为重要。特别对于当今的大学生来说，有良好的思想道德素质不仅是大学生立身做人的内在需要，可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚实不欺。同时，加强大学生诚信道德培养，还可以促进学校规范自身行为，树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。
二、关于政治素养、社会公德素质以及个人道德素质
1、政治素养：表现为大学生政治态度与理想信念，包括大学生对国家大政方针、政治局势及经济形势的认知，党的路线、方针、政策的认识，历史使命感与社会责任感的建立等。据调查结果显示，我校大学生的政治觉悟较高，对自己的祖国有很深厚的感情，对我国公民道德素质、大学生道德素质以及个人道德素质的认识比较客观，并表示堪忧，希望自己以后可以成为一个德智兼有的人。但仍有40%的人认为知识比思想品德更重要。
2、社会公德：体现在大学生应具有的基础文明上，包括遵守公共秩序、明礼诚信、培养公民意识与爱情观、婚姻观、家庭观等。此次调查表的前三题用三个假设性的生活场景题。乱扔果皮纸屑、公车上的让座以及购物找零这几件事在生活中是随处可见的，作为一个有道德修养及思想素质的大学生，理应是选“自己捡起来扔进垃圾箱”“主动让座”“会主动退还”。但是据调查结果表明，有50%的人觉得“多一事不如少一事”，甚至在第2题中还有5%的人选择“死都不让座”，在第3题中10%的人选择“不会主动退还”！所以，虽然现在大学生的道德水平已经较高了，对于奉献及助人为乐等高尚品德已经有了较强的认同感了，但是仍然存在着许多问题。要培养良好的行为习惯和思想道德素质应从细微之处做起。
3、个人道德素质：包括道德价值取向、道德认知、心理素质及人生观、世界观、价值观等。问卷中有一道题：您对考试时的作弊行为有何看法？据调查结果显示，有40%的人认为“作弊总比补考好吧”，20%的认为“为了高分可以理解”甚至“没什么大不了，我也干过”，只有15%的人“反感，自己从来不作弊”。从这道题中就可以反映出当代大学生对于考试作弊问题虽然都有了正确的认识，但是仍然因为各种原因作弊过或对作弊表示无奈与认同。所以，虽然大学生的心理已经趋向成熟了，但是对事物认识的不稳定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽视。
在此次调查问卷中，我还设置了一道主观题——你对本次道德现状问卷调查有何看法？大家的回答有以下几种：还可以；意义不大；了解现状，利于自我认识；答案设置不是很好……
通过此次调查，以及对调查结果的总结和分析使我们更深刻的认识到了，当代大学生所存在的问题和不足，以及思想道德教育的重要性，它不仅关系到我们个人的素质问题和今后的发展，还关系到国家、社会的建设。
三、大学生思想道德现状的主客观原因
大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。
从客观上讲造成的原因有：一是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；二是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；三是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。
从主观方面分析有以下几个因素：一是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。二是思想观念与实际行为的分裂；三是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。
四、意见与建议
1、以正面教育为导向
要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2、树立正确的观念
培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。
3、遵循思想道德原则
学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。主体性原则。实践性原则。针对性原则。社会性原则。
4、家庭、学校、社会、自我通力合作
思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用，为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学生则相反，这很大程度与家庭教育有关。父母对子女的道德教育中，应作出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。
⑦ 大学生都有哪些道德问题
大学生需要注意的道德问题有以下几点：
考试不要作弊，要诚信应考
要拾金不昧，不管是多少数额的钱，还是钱包，手表等实物，要归还
要正直，不能偷东西，大学会遇到很多家庭条件好的同学，不能偷东西，而是要默默努力，用自己的努力换来自己未来优质的生活
⑧ 大学生应该具备那些道德品质
别处粘来的，参考价值不大
大学生，心理素质，心理素质结构
一、引 言
素质教育是我国教育界在20世纪80年代末提出的一个本土化概念。作为一种教育思想或教育价值观念，其初衷在于纠偏：纠正中小学教育片面追求升学率之偏，纠大学教育过分专业化之偏。经过多年的研究和讨论，教育理论界对素质教育、素质的内涵和特征等问题已达成了一些共识。学者们认识到素质教育是一个开放的体系、发展的体系，没有也不应该有固定不变的模式。素质教育的本质特征是促进学生全面发展的教育，是面向全体学生的教育，是促进学生有效成长的教育。素质的内涵具有时代的特征，不同的时代要求不同的素质。
那么，何谓素质教育呢?文辅相认为，素质教育是利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理，智力与非智力，认知与意向等因素全面而和谐地发展，促进人类文化向学生个体心理品质的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环。
关于素质这一概念，心理学与教育学有着不同的解释。心理学认为，素质是由遗传或先天因素决定的神经系统和感觉器官的特点，对一个人的心理发展有重要作用。教育理论界的许多学者认为，素质是一个发展的概念，其内涵和外延在不断扩大。素质既包括先天遗传特征，又包括后天习得的素养。素质着重表示人在先天生理基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。
至于素质的特征，概括起来有如下几个方面：
(1)内潜性。素质是人的潜能，不但遗传素质是与生俱来的，环境与教育的影响也必须内化为人身心组织中的稳定因素才能视为素质的形成。人的素质的外化必须通过一定的实践活动方能实现。
(2)整体性。素质结构中的各种因素可以处于不同的水平或层次，这些因素统一在一个人身上，存在于一个统一的结构之中，整体的水平取决于因素的水平及要素间结构的整合。人的素质虽然是一个整体，但是构成素质整体的各因素也可以区分为不同层次，并得到测量。
(3)稳定性与发展性。素质一经形成，就具有比较稳定的性质，并在各种活动中表现出来。当然这种稳定只是一个相对的概念，人的素质和一定社会的科学技术、生产力发展水平以及精神文明程度相联系，是在各种因素的影响下逐步形成和发展的。不同社会、不同历史时期，对素质的要求不同。另外，个体的素质也是发展的。
(4)社会评价性。人的素质具有优劣好坏之分，素质教育旨在培养和发展学生的优良素质，这些优良的素质可以得到客观的测量。
此外，也有学者从辩证统一的角度对素质的特点作了划分，如遗传性与习得性的统一，相对稳定性与发展变化性的辩证统一，内在性与现实性的辩证统一，个体性与群体性的辩证统一，等等。
关于素质的结构，学者们有不同的意见，存在着较大的分歧，从目前的研究来看，比较有代表性的看法有：二分法，认为人的素质包括生理(身体)素质和心理素质。三层次说，认为人的素质从低到高依次为生理素质、心理素质和社会文化素质。五成分说，按照德、智、体、美、劳五育的划分，将人的素质相应地划分为品德素质、智能素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质，或者将素质分为身体素质、心理素质、文化素质、道德素质和思想政治素质。
这些分类虽然繁简不同，它们在本质上基本一致。不管怎样分，心理素质都是人的素质结构中的重要组成部分。心理素质居于社会文化素质和生理素质之间，起中介作用。应该注意到，对素质结构的探讨，不能纯粹从抽象的逻辑出发，应坚持实用性、可行性与逻辑准确性的结合。
对于大学生心理素质结构的研究应与素质和素质教育的研究联系起来。如果不将大学生心理素质结构的研究放在素质教育的背景上，心理素质结构的研究就没有必要。这种研究实际上反映了心理学与教育学的结合，是教育心理学对教育实践中所提出问题的回应。至于大学生的素质，我们认为主要包括生理素质、心理素质、人文科
⑨ 大学生应具备哪些道德素质
叫素质简言素质知识加能力素质般包括四面内容：思想道德素质二综合业务素质三文化素质四综合素质
思想道德素质重要两件事要做第做第二做事我认做更重要做即使掌握较知识技能未必能事情做现值注意现象文明素养都随着历增高提高社曾经批评某些：知识文化、高历低素养说明相期内我德育强调政治教育同基本文明教育基本品德教育重视够基本文明应基础抓起应该养良习惯阶段主要培养责任意识思想道德教育般三层文明行习惯教育二责任教育三道德品质教育三者相互联系侧重点各同应该家负责校负责实实结合起
第二业务素质核21世纪全面信息化社信息技术、知识经济等新名词断涌现代要求具硬专业知识、较强创新精神手能力并且要具备二张通行证：英语二计算机至少英语面要能背百篇英文能说千句用句能掌握万英语单词计算机面功级、二级远远够三级要参加些计算机资格水平考试并英语、计算机与专业知识结合起
第三要良文化素质于理工科说尤重要毕业调查表明文、经管面知识习相应能力、素质提高已经毕业用单位共同强烈呼声加强文化素养培养利于我语言、文字表达能力市场经济社要自我推销起码要求讲明白其要求准确更高点要精练；另外加强文化素养培养利于增强我撰写实验报告、术论文准确性、条理性、逻辑性科性；文艺术形象思维助于科技术逻辑思维助于良精神风貌形
第四要加强综合素质培养主要理素质培养处事能力培养要重视身健康同讲身体健康理素质差难所作今竞争社难永远功者要经起失败考验要能理性面失败要能勇敢接受挑战竞争
何提高自身素质呢同首先要理想；二要肯苦功夫措施；三要断总结断完善自我要做几点才能提高自身素质才能21世纪做高素质
2.论代应具备素质及要求
摘 要：本文高等校培养才要求发深入探讨素质涵义并提代必须
具备素质包括思想道德素质、文精神素质、业务素质、科技术素质、身体理素质等
关键词：；素质；素质教育
素质先理基础经教育
社环境影响由知识内化形相稳定
理品质素质词经几探讨实践
数普遍认同种界定界定于才
培养讲至少三面意义
首先作理品质所讲素质别
于理素质——先、
通教育社环境影响逐步形发展
说素质教化结培养、造提高
其素质知识内化升华结单纯具
知识等于具备定素质知识素质形或提
高基础没知识作基础素质养提高便
具必性目标性具丰富知识并等于
具较高素质
第三素质种相稳定理品质由于
知识积淀、内化结具理性特征
同潜通外形态（言行）
体现素质相持久影响左右着待
外界自身态度专家才素质概
括自、社、及自身态度
并素质相稳定性断言素质
旦形变素质培养、造提
高外界影响冲击发变化
能质变化意义言才素质
稳定性变性统
历史唯物主义观点发面我应该
看社依赖性；另面社发展进
步与素质关系极密切社同群
素质要求完全相同除基本共同要求
外特殊群体着同于般要求
未必须能效吸收类切文明
用信息、知识并能自觉服务于进步义事业
根据基本素质含义析社发展基本
素质要求高等教育角度看代基
本素质结构必须具几主要层面：思想道德素
质、文精神素质、科技术素质、身体理素质
通教育几面形相稳定理
品质
、思想道德素质
思想道德素质指崇高理想远志向坚定
确政治向；具较强伦理、社公德制
意识；集体、民族、家社明确责任
义务种素质航标重要做素
质
思想道德素质应包括思想素质政治素质
道德素质思想素质包括辩证唯物主义历史唯物
义世界观、历史观集体主义观、价值观等；
政治素质包括社主义共产主义信念党基本
理论、基本纲领基本路线热诚拥护深刻理解
形势确估量主义精神确民主
制观念等；道德素质包括良社公德、职业道德
等述每种素质都合格必备素质
思想道德素质教育首先要找切入点
即教育、引导灌输入手提高道德意识
高校思想道德建设基础工程前高
校思想道德素质亟待解决现实问题
要规范道德意识首先必须使其解社
主义道德基本内容社主义道德包括家庭美德、
社公德职业道德机整合
教育、引导灌输思想道德素质教育
切入点；育环境高校思想道德素质教育阵
；优良传统教育思想道德素质教育深层
背景；提高干部修养思想道德素质教
育突破口；良道德行养思想道德
素质教育支撑；自律与纪律思想道德素质
123
教育着力点
二、文精神素质
文素质基本素质决定价值取向
原创力文科相于自科社科
言泛指类社各种文化现象科文素质
其实质文化素质蕴含种文化力
文素质反映种规范行文化力
应具备诸素质本位素质文素质由文
史哲基础文哲所构价值体系及其行
程体现
加强文化素质教育工作利于全面贯彻
落实党教育针弥补我高等校才培养工作
存足符合我高等教育改革发展实际
同顺应代潮流世界高等教育改革与发展趋
势特别值提加强文化素质教育探索与
实践于我高等教育思想观念改革产
异乎寻影响说起种催化剂
作用
高等教育着重强调加强文化素质教育主要
基于两面认识其加强文化素质教育高
等教育加强素质教育深化才培养模式改革
重要切入点；其二加强文化素质教育提高才整
体素质具重要基础性位作用
加强文化素质教育高等校加强素质教育改
革才培养模式重要切入点已经实践
证实首先加强文化素质教育实践始终与高等
教育界教育思想、观念改革讨论相依相伴
展加强文化素质教育程场加强素质教
育提高质量意识主要内容教育思想观念讨
论全高等教育界展使加强文化素质教
育具理论与实践双重探索思想观念讨论收
获与突破实践起积极指导作用实践经验
总结与提炼反推思想观念改革
加强文化素质教育工作断深入程教育思
想观念改革断深化程随着加强文化素质工作
深入展素质教育思想观念高等教育界逐步
确立并逐渐深入高校领导广教师脑与教
改革实践其加强文化素质教育工作强调
渗透专业教育强调贯穿于才培养全程
强调通教程整体优化实现注重潜移默化
熏陶知识内化程重视课内外种形式教
育实践些做利于推进高等校才培养模式
改革符合全面推进素质教育精神疑高
等校全面推进素质教育奠定实践基础提供
实践经验
文化素质教育于业务素质身体理素质养
提高具重要作用业务素质言文化
素质教育面业务打文化基础助
于理解专业知识掌握专业技能；另面更
深层推专业教育专业素质服务于社
特殊本领具较高文化素质论
专业习实际工作都能够坚韧拔、
顽强拼搏克服切困难完业工作于身
体理素质说具较高文化素质懂命
价值意义能够惜命、重视健康形科
思维式进使自能够应付承受
自外界各种困难压力
高等院校构建文社科课程体系设想：首
先确立文社科教育高等教育位加
强文社科教育培养面向21 世纪才重要
途径决事情其系统设文
社科课程两课放文社科课程体
系进行统筹安排第三根据高等校现状应
减少必修课增加选修课设文化素质修养课第
四习文社科课程必修课选
修课
三、业务素质
业务素质要突创新精神培养创新素质主要指
创新意识、创造性思维、创造能力、创造技艺创造
精神等创新素质根本素质素质结构综
合性强素质高级素质教育作
产力母应创造力培养放首位作核
才质量高低创造力高低衡量首先培养
探索自奥秘兴趣自我获取知识能力让
尽快接触科研课题产实际进入科技术
前沿阵发现科技新问题提新；其
坚持全面教育针强化基础课教、握专业前沿、
促进科交叉科与技术结合倡导文理渗透
使仅具广博扎实基础知识且具较
强科综合能力善于拓新研究领域向；
再营造民主宽松术环境氛围要积极
参与内外交流科间交叉渗透创造条件
要注重营造良校园术环境校风发展
独立思维能力置于教鼓励勇
于冲破传统观念理论体系胆提新思想、新问
题新
四、科技术素质
科技术素质科与技术习、研究
利用、创造精神、智能、技能及相关情商、
智商集体现科思维创造能力技术工具
发明运用能力
科素质科精神核求实、求、求
真科态度、品德修养掌握问、
探索真理继承类文明进行知识创新核素质
科素质重要推理能力、超越精神创造力
高科技术素质实际追求真、善、美
智慧、精神、情、理想、气质、格及关高
超修养用现代功观点要具备科高
智商、高情商高智商发展类社科水平
着较高智、情、意水平科专业达、
博、精、深、、新、创程度并能科素质与
文精神结合起
科技术素质既包括知识、科、科理论、
科观念科思想包括科思维、科智慧、
科技研究能力、科技发明与创造能力、科技应用能力
包括讲科、科、用科、科科技道德
品质
要提高科技术素质首先要重新构建
高等教育办质量评价新标准树立科技素质教育
观念；其要重新构建高等院校课程结构提高
科理论科知识水平；再要重新构建
科技实践内涵提高科技技能；第四
要构建提高科技素质激励机制深化
科技道德品质科技实践
五、身体理素质
身体素质健康体魄家民服务
基本前提华民族旺盛命力体现健康体
魄应包括身体健康发育良掌握基本运技能
养坚持锻炼身体良习惯具较强竞争意识、
合作精神坚强毅力
理素质指确认识自身、认识社
环境及据作相应反应能力水平
针现阶段理障碍理疾病教育工
作者应重视理素质教育调适能力培养首
先要经引导确待帮助树立科
观世界观；其要适进行
挫折教育；第三提高思想工作者自身素质
理素质教育与政治思想工作紧密结合；第四加强
引导运用理调节进行自我调适；
第五力展理咨询服务提高求助意
识
加强文化素质教育面高等校全面推
进素质教育进行积极探索益尝试我
要十清楚认识文化素质教育等于素质
教育全部要全面提高整体素质必须
思想道德素质根本必须素质教育思想贯彻
教育各环节贯穿于才培养全程特别
业务培养程要注重提高素质包括
提高身体理素质素质教育种教育思想
种单纯教育模式或类所教育者首先要转变
教育思想、更新教育观念能校仅仅看做
种单纯传授知识场所能教简单理
解种传授知识要自始至终贯彻素质教育
思想；才培养问题校要转变观念高等
校所培养高质量才仅仅基础扎实、能力强
专门才且同应具较高素质
感觉这样的提问没有什么意义
建议看看书，查查资料