关于大学生人际关系状况的调研

A. 大学生人际交往状况调研报告怎么写2500字

我把我的思路跟你讲抄一下啊。
这个东西难点应该是数据的收集，因为不好界定什么叫人际交往好，什么叫人际交往一般。
被调查人群要均匀，上面那哥们说的带个美女我觉得极不可取，那样估计数据数量很多，质量应该很差。不过你要是抱着完成任务的心态，我觉得应该差不多。多去去不同场合，分不同时段去，物以类聚人以群分嘛。
我个人想法是调查被调查人花在人际交往上的时间、使用的方法、渠道等等，然后再根据自己的理解把数据分类处理一下。列表的方法不错，这个你自己看着办吧
然后开始写文，先介绍自己的思路方法啥的，最好都要简单说明一下。然后根据数据分析一下具体状况，形成的原因等等，这里可以多扯一点。最后来个总结，华丽丽的收尾，越专业越好，搞定了。
估计完成用时大概10天半个月的样子，每天大概需要投入2小时时间。

B. 急求一篇有关大学生人际关系的调查报告

我对大学生人际关系状况产生了强烈的好奇心。相信现在大家都知道拥有良性的人际关系是多么重要，也知道要拥有良性人际关系的必备要素我以我校在校学生为基本调查对象。我一共调查了80位年级不等的大学生 ，他们的人际关系总体上来说是朝良性方向发展的下面我就来分析一下。

我首先向他们询问了他们自己对自己人际关系的感觉：有62%的人认为他们对自己的人际交往很满意;有35%的人认为关系一般。这说明我们当代大学生对自己的人际交往保持着一份自信，热于与人交往，与人交往时相处得很融洽。我觉得这一点很好，应该继续保持并增强自己的那一份信心，多主动与人交流，为人际关系的发展奠定一个坚实的基础。

我把他们中学时代人际关系与进入大学后的人际关系进行比较。有不少于40%的同学认为中学时代的人际关系更加刻骨铭心，更加理性化；也有23%的同学认为大学的人际关系相对而言更加的虚伪，说大学是社会的缩影，其中参杂着许多社会的杂质，人际关系变得功利化，官方化，不是自然纯洁的。的确如此，大学校园的人际交往是存在着一定的缺陷，一个良性的人际交往需要我们共同去构建和维护，即使遇到一些欠公正的事洁身自好，不与他们为伍。其实总的来说大学的人际关系还是以真挚纯洁为主，我们要从正反两方面辩证地看待这个问题，多与容易相处容易交流的人交往，对唯利是图者敬而远之。懂得如何合理地发展自己的人际关系网，这对于大学人际关系的发展很重要。

大学的舍友大多来自不同的地方，在习俗，生活习惯等方面肯定会有所差别。在对这一问题的处理上，有72%的人认为其差别不大，能够相互适应；反之，有23%认为差别很大，各方面存在很大的不同，但是能够相互忍让，相互帮助。由此可见，大学生还是能够理性地处理好有差别的人和事，平等地对待一切，相互帮助，相互宽容。这对于人际关系的正常交往是必要的。

有交往，就有分歧。生活中，我们与同学朋友交往时难免会产生一些矛盾，摩擦和分歧。在调

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查中可以看出，导致这些矛盾产生的原因很多，有78%的同学认为这些矛盾的产生是由于生活中小摩擦的积累；另有76%的同学认为这些矛盾的产生是由于做事时意见的分歧。这两个产生原因对于我们大学生的人际交往而言都是正常的；令我感到欣慰的是只有不到5%的同学的人际交往产生的矛盾是由于经济和利益的分歧，这一点足够说明我们大多数大学生的人际交往是非物质性的。当遇到矛盾时，我们首先要做的是不能让矛盾扩大化，要懂得宽容忍让，思考自己存在的问题，向同学和朋友平和地提出他们存在的问题，从而化解相互存在的分歧和矛盾，让友谊之帆继续远航。 当我们在交往中遇到一些与自己兴趣爱好不同的人，我们大学生会如何处理这些问题呢？有近乎35%的同学认为他们能够有兴致地谈各自的爱好和观点，相信这些人的平时人际关系处理得很好；大多数人的观点则是即使自己没有多大兴致，也会认真耐心地对待他们，与他们进行交往。当然对于其余的不到5%的觉得索然无味，想找个借口离开的同学，我要说的是人际交往是平等的，平等是交流的前提，尊重他人，让这些与自己兴趣不同的人成为你扩大人际关系网，提高人际交往能力的推助器。总之一句话，平等尊重地对待每一个乐于与你交往的人。

在网络高速发展的今天，大学的学习生活自然也离不开网络。上网聊天网上交友是大学生的所需。在调查中，我将网友与现实中朋友相比较，有近乎50%的人认为现实中的朋友更可靠；也有25%的人认为各有各的好处，这两者存在着互补的关系，当然也有不到10%的人认为网友比现实中的朋友更开放，更谈的来。从这可以看出，大多数人能够理性地对待网友和现实中朋友。在我看来，网络是一个虚拟空间，你可以在网上发泻自己的情绪，找一个可以倾诉的人，但切记不要把网友当做你的知音，这一点非常重要。

当在进入一个新的环境后，我们难免会想起以前的老朋友，调查显示的确如此，有96%的人会不时怀念以前与朋友相处得时光，这说明我们当代大学生很注重对自己的友谊的维持。新的环境当然也会遇到新的同学，当与他们交往时，有大约50%的同学认为谁先打招呼无所谓，也有近10%的人很少与其交往。也就是说，当建立稳固的朋友圈子之后，这10%的人不愿去结识新的朋友，这很不好。我认为应当多与陌生人进行交往交流，扩大自己的交往圈子。

我们遇到不开心的事，学习工作不顺时，几乎所有的人都愿意与自己的知心朋友交流。因为从调查得知，几乎每个人都有自己的知心朋友。

大学是一个锻炼自己的舞台，我们应当懂得扩大自己的人际交往圈，学会与社会上的一些成功

人士交往和及交流一些社会经验，为以后走上社会避免走弯路打下基础。有98%的人乐于与社会上的成功人士交流，原因很简单，他们认为社会上的朋友可以给他们以后走上社会提供宝贵的经验。

在调查中得知大学生交往注重的因素依次为：性格、道德品质、兴趣爱好、处事作风。 希望通过这些可以对我们的交往提供一些帮助。多交益友不但能够扩大自己的生活圈，帮助我们解决一些问题，所谓多个朋友多条路，更能让我们生活变得充实有意义。

总的看来，我们大学生的人际交往是朝着良性方向发展的。这种趋势也适应大学校园的需要。

如果感觉满意请给个采纳，您的支持是我们答题的动力，祝您学业有成！

C. 急求一篇大学生人际关系 调查报告，或者提纲也行！

此次调查内容涉及：大学生与朋友相处的交际能力，在交谈方面的行为困扰程度，在交际与交友方面的情况，在与异性朋友交往方面的情况。调查结果及分析如下：
1、学生的人际交往情况整体上比较良好，在人际交往方面有困扰的比例比较正常。
调查显示，教科学院学生的人际交往能力较好，但也存在一些值得重视的问题。经调查分析显示，64.7%的学生交际能力比较强，与朋友相处的困扰较少。23.5%的学生与朋友相处存在一定程度的困扰。但是仍有11.8%的学生在与朋友相处的行为困扰较严重。通过这些数据分析，可以看出当代大学生的人际交往并不是十分乐观，要引起我们的重视去提高大学生的人际交往能力。人际交往在大学生的生活中极为重要，所以这样的调查结果是不大理想的。我们要努力提高他们的交际能力及交际素质，学校也要多开展一些课外活动让同学多一些和人交往锻炼的机会。
2、学生在交谈方面存在一定的困扰，不能主动表达自己的感受。
据调查显示，3.92%的学生不善于交谈，41.2%交谈能力一般，54.9%的学生有较高的交谈能力和技巧。学生在交谈方面存在的问题主要为时常避免表达自己的感受，占27.6%，关于自己的烦恼有口难言的占21.6%。可以看出学生在倾诉自己的问题时存在一定困扰，不能轻松地表达自己的想法感受，难以说出自己的苦恼。而当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常觉得不自在的占21.6%。这些数据都体现着现代大学生在交谈方面都存在一些问题。这也体现出我们现代大学教育的一个弊端，太过于以学习为重，忽视了学生的交际交谈能力的培养，所以很多学生在这方面能力不强，这也直接影响到一个学生的人际交往的能力和技巧。
另外，还有不少的学生觉得自己和大家在一起时，常觉得自己是孤单一人，13.7%的学生对连续不断的谈话感到困难，这体现出当代学生对交谈技巧的缺乏，在交际中不能正确地表现自己，觉得自己孤单一人，不能和别人进行很好的沟通。还有49%的学生在对别人的话不感兴趣时，不能耐心听完，11.8%的学生不能广泛地听取各种意见、看法，体现出学生在倾听方面缺乏技巧，不会倾听的人在交际上也存在很大的困扰，也就不能更好地处理交际问题。从整体数据显示，大学生的人际交往是一个需要重视的问题，当代大学生的交谈能力需要大力提高。
3、学生在交际与交友方面情况不容乐观，交际能力需要提高。
交际与交友在大学生的生活中非常重要，调查显示，5.88%的学生在交际与交友方面的行为困扰较大，33.3%的学生在交际与交友较被动，仅60.8%的学生行为困扰较少，为人真诚、热情，反映出当代大学生在交际与交友方面的情况并不是十分良好。数据分析显示，39.2%的学生在和人交友时担心别人对自己有什么印象，33.3%的学生和生人见面感觉不自然，23.5%的学生不能新自己的仪表（相貌），这体现出学生在与人交往时不自信的现象，担心自己的形象，担心自己在别人面前自己的表现不好，不能发挥自己的交际能力。在人际交往中自信是最重要的，因此学生的交际心理也应该得到锻炼与提高。21.6%的学生在社交场合，感到紧张，3.9%的学生极易受窘，反映出大学生在社交过程中存在的一些问题，一些学生很明显的不适应交际场合，不能在社交中表现自己，发挥自己。而且有13.7%的学生感到自己的烦恼无人可申述，反映出大学生在交友方面存在的问题，自己没有可信赖的人倾诉自己的烦恼，而大多在交际方面存在严重问题的人都是无法向别人发泄自己的苦水，得不到正确的开导与安慰，积累而成。一般来说大学生的朋友比较多，可以互相倾诉的人也比较多，但从调查数据来看情况不容乐观，反映出学生在交际方面的能力缺乏。因此，学生的交际与交友一定要引起重视。
4、学生在与异性朋友交往的困扰程度。
作为处于青春期转型成熟的大学生，与异性之间的交往非常重要。但从调查分析来看，5.88%的学生与异性朋友交往存在较严重的困扰，21.6%的学生与异性交往行为困扰程度一般，72.5%的学生较懂得正确处理与异性同学朋友的关系。
数据分析显示，15.7%的学生与异性交往太少，17.6%的学生与异性交往不知如何更好地相处，7.8%的学生与异性来往感觉不自然，反映出大学生在与异性交往上存在一些问题，作为青春期想成熟过渡的大学生，和异性之间存在着很大的吸引力，但学生感觉和异性交往过少，体现出现在早期对学生的学习为重，不能早恋的教育思想对学生造成的负面影响，学生把和异性交往看成是早恋趋向，因此也时常会避免和异性亲密交往，因此也就会缺乏和异性交往的经验。而且，有部分大学生，对异性感觉比较神秘与好奇，所以感觉和异性之间存在着隔阂，不能正确处理和异性来往的问题。
通过这次大学生人际关系状况的调查，使我们看到了大学生的人际交往的优点及不足，也让我们了解到大学生的人际交往心理和存在的问题，并且也认识到我们应对大学生交际问题所要采取的一些措施。总体来看，学生的人际交往能力与技巧比较良好，且能较正确处理交际问题。综合分析可知，大学生的人际交往方面仍存在一些问题。人际交往对每个人都非常重要，特别是当代大学生。社会应为中学生们营造一个良好的环境及对他们的人际交往问题给予重视。

D. 急需一篇 大学生人际关系 调查报告

大学生人际关系状况调查报告

----经济学院07级6班

一 选题背景

据统计，大学生在校与同学老师相处时间8.72小时，占大学生的活动时间首位。如此之高比重的时间配置让我们认识到人际关系在校园的重要性，特别是对入学的大一新生来说建立良好的人际关系是极为重要的。

近年来，大学生人际关系状况已经引起专家们广泛关注。那么，目前大学生的人际关系到底如何？80后的我们在特殊的生长环境下能否适应并处理好人际关系问题呢？他们遇到问题纠纷会如何解决呢？是否如专家所说，我们存在交往隐患呢？

为了解答这一系列的问题，华中师范大学经济学院07级6班“大学生人际关系状况”调查小组专门做了此次调查。

二 活动时间

10.10班会投票选举调查课题

并人员分组，明确分工

10.20武汉大学

10.23华中科技大学

10.25武汉理工大学

10.26华中师范大学

11.6各小组活动资料数据上交汇总

11.7调查报告文字版制作完毕

11.11 ppt.制作完毕

三 调查方式

我们小组调查的是大学生群体，其中抽取了武汉市四所大学，分别是武汉大学（重点大学）、华中科技大学（理工类大学）、华中师范大学、武汉理工大学，作为我们的抽样范围。

所有样本从这四所大学中抽取，采用的是自填问卷的调查方式，调查员即我们的组员。我们每人根据工作安排在这四所大学内发放问卷，当场发当场收，这样可以保证问卷的回收率和质量。

四 调查对象

这项研究的样本是根据随机抽样的原则，从已选定的四所大学（武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学）住校大学生中抽取的。我们共发放问卷500份回收497份，占问卷总数的98.8%，由于问卷数量有限，我们只将填答不全的问卷设置缺失值，并未当作无效问卷。所以有效率就等于回收率。其中男生223人，女生274人。

五 资料收集

1、研究的主要变量

本文考虑的是各种因素对大学生人际关系（因变量）的影响。所考察的自变量主要有：

性别：分为男、女，直接从问题1的答案得到该变量为一定类变量。

主要性格：分为外向、内向，直接从问题2的答案得到该变量为一定类变量。

2、资料收集过程

我们首先确定武汉市四所大学（武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、华中师范大学），再从每一所大学随机抽取125名学生。共抽取学生500名，这些学生就构成本次调查的样本。

调查采用自填问卷的方式进行，问卷由我们组员发给被随机抽取的学生，请他们当场填答，填答完后仍由调查员收回。实发问卷500份，回收497份，回收率99% 。从总体情况看，学生填答问卷很认真，问卷质量高。

六 资料研究

1、统计资料

有效问卷496份，其中男生244人 ，女生252人。主要性格内向的224人，外向的 272人。

2、典型资料

由于此次调查的大学生未发现很典型的案例，所以这项资料暂无。

E. 关于大学生人际关系的调查报告

信息学院 财务 035 班 麦佩愉 [ 摘要 ] 在大学校园里，现代大学生在人际交往中由于个性自我为中心、自卑、骄傲，嫉妒等心理，未能处理好自身的人际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑．本文通过对造成人际关系紧张的原因进行分析，并为改善大学生人际关系提出自己的看法。 [ 关键词 ] 人际关系 人际交往 大学生 人生活在社会中，离不开与他人的交往与协同，如何处理好各种人际关系就成为世人皆要碰到的，谁也回避不了的事情。根据调查反映，当代大学生人际关系状况并不理想。根据调查结果表明，占４４％的同学反映，跟宿舍同学存在人际关系紧张现象，７５％的同学反映曾经跟同学有过关系紧张的现象。 从踏入大学校门的那天起，大学生就会遇到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、舍友之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此众多的人际关系，有的同学因为处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学因为人际关系紧张，精神压力很大，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何处理复杂的人际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。 一、大学生人际关系事例 案例一：某同学来自某大城市一个富裕家庭 , 是独生子女 , 入学一年，与宿舍的同学的关系很差，因为有一位同学晚上睡觉打呼噜吵到她，她就跟那位同学发生了争吵；因为有一位同学擅自用了他的电脑，她又跟那位同学争吵；因为有一位同学说她不节省，浪费电，她又跟她吵起来了，等等，现在跟班里的同学关系也弄得很差。 案例二：某位同学反映，她跟宿舍里的其他三位同学相处的很不愉快，跟宿舍三位同学都发生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完电话后，宿舍的同学就七嘴八舌的跟她说，她每次打电话的时间很长，经常霸占了电话，说电话的声音很大声，经常吵到她们学习，她一时气不过，就跟她们吵起来了，以后打电话就特意把那个声音提高，时间拖长，跟宿舍的同学的关系就越来越差了。 案例三：有位同学反映，宿舍有四个人，但有两个同学做得特别差，从不扫地，从不注意个人的卫生，不仅懒，在别人打扫卫生时还在一边说风凉话，而且也很不节省，经常浪费电，浪费水，跟他们商量时，他们就说不是经常在宿舍，不关他们的事，要不就是假装听不到。有时班里有活动的时候，那两位同学也会找借口推托，然后就不参加班里的活动。 案例四：有位同学反映，他们宿舍有一位同学，说他经常在学校自修，所以每月交电水费时他就只交２０％，这样还不算，他在宿舍时，我们所有人都不可以吵闹，要是吵到他了就骂我们，在宿舍里好像个皇帝那样子，任何人都要迁就他。 二、大学生人际关系紧张原因分析 为什么会出现这样的情况呢？根据调查，我们不难发现，在大学生中间存在这样的问题，影响着人际关系的良好发展。 第一：以自我为中心。以自我为中心的人表现为只从自己的经验和角度去认识人和事，而不能意识到别人对同一事物的看法和观点，对人或事的看法带有强烈的主观性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、处事当中只关心自己的兴趣和需要，而忽视别人的处境和利益，很少站在别人的立场为别人着想。常常喜欢盛气凌人、自吹自擂，并且自私自利。随着社会的发展，在大学校园里，独生子女越来越多，一部分的同学有这样的倾向，导致了人际关系的紧张。 第二：性情孤僻，自我封闭。有些人性格孤僻，不愿与他人交往，或者把自己的真实思想、情感掩盖起来，不关心周围的同学，冷眼看世界，周围的同学也很难与他交谈，对班里的事情表现的很冷淡，对任何事情不发表意见，也不表示赞同。 第三：对人有偏见，有嫉妒心理。有些人经常在待人处事时很容易偏激，对他人言行敏感、多疑与不信任，猜疑是大学生之间进行交往的大敌。有些人因为他人的长处、成绩会有偏见而产生嫉妒的心理，会心怀不满，甚至在行为上冷嘲热讽和采取不道德行为；有些人会因为别人的家庭情况比自己好进而产生嫉妒，在生活上处处针锋相对，不能与同学和平相处。 第四：有害羞自卑的心理。有些同学因为家庭环境，或者因为外貌、成绩等因素，在与同学的交往中就会畏首畏尾，不敢大胆的表达出自己的想法，在交往中遭受到一点挫折，就会意志消沉，灰心丧气，有时还会怨天尤人。如果受到别人的耻笑与污辱，就会忍气吞声，沉默寡言，最终导致自己交不到朋友。 第五：讨好行为，功利主义。有一部分的同学为自身利益着想，就会很刻意的去亲近某一位同学，或老师。这样与被亲近的人之间也建立了虚伪的人际关系，让同学认为此人是一个谄媚主义者，导致了人际关系的不好。 第六：个性张扬，无拘无束。有一部分的同学在学校里喜欢把自己打扮得奇装异彩的，主张个性张扬，无拘无束的大学生活，却不关心宿舍的卫生问题，甚至是个人的卫生问题，这样导致了宿舍的同学对其产生不满情绪，影响了人际关系。 第七：性格决定问题。有些人性格比较小器，对什么事情都斤斤计较；或者因为自身的生活习惯，对任何人都过于挑剔，对同学的生活习惯都过分要求；或者性格比较高傲，看不起被自己差的人；或者性格过分的独立，有自己的想法，不屑于与同学的交往，缺少集体观念，这样在大学人际关系中也有一定的影响。 三、改进大学生人际关系的建议： 人际关系是人们在生活实践中通过互相交往与互相作用形成的人与人的直接心理联系。大学生人际关系是大学生人际交往的特殊产物，是其大学生活中一个不可忽视的重要方面。和谐、友好、积极、亲密的人际关系对于大学生的学习和生活是有益的，紧张、消极、敌对的不良人际关系对大学生的工作、学习、生活是有害的。每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。 那么，怎样才能在大学校园与人友好相处，拥有一段终生难忘的美好回忆，同时又为将来步入社会做一个充分的人际关系方面的准备呢 ? 我们不妨从以下几个方面做起。 第一，要调整自己的心态，摆正位置，了解大学校园人际关系的特点。从成为大学生的那一天起，我们就迈进了人生的另一个舞台，要做到关键的一点是正确认识自己的过去，忘记过去的辉煌或阴影，保持一种全新的心态进入大学的校门。同时明确在大学校园里，与人相处的对象和特点都发生了根本的变化。在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，那时的人际关系也比较简单。例如，我们可以只跟自己喜欢的人交往，自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成为了大学生，住到校园的集体宿舍里，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。对于集体中的每一员，无论喜欢与否，我们都要每天面对，都要与其相处。所以，不仅要同自己喜欢的人交往，还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。 第二，要努力塑造良好的个人形象，改善性格上的不足之处，注重自身能力的培养。通常在大学生的交往中，往往喜欢与性格良好、成熟、待人热情、坦率、思想活跃、有责任感的人交往，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。若交往中存在恐惧、自卑、封闭、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易与人建立良好的人际关系。这需要大学生在交往中注意提高自身的心理素质，树立信心，改正性格上的一些不足之处，在同学中间里良好形象，学会在交往中真诚待人，信任他人，宽容他人。同时在交往中要学会适度的真诚的赞美别人，有些人就会由于受到称赞而使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。有些人常常注意自己，不能发现别人的可贵之处，如果你能仔细观察，多注意别人，就会发现任何人都有值得赞美的地方，并且肯定和表扬别人的长处，此举将会给自身带来益处。 一般来说，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，使自己的品格、能力、才华不断提高。 第三，要宽宏豁达，学会体察对方立场，真诚待人。在大学生活中，人际关系的还有一个重要的特点就是在交往中不能过于以自己的标准要求别人，还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。当彼此之间发生冲突或不协调时，不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应，克服自我为中心的不好性格。要学会容忍他人的行为的观点，不斤斤计较他人的过失，学会热心帮助别人，关心身边的同学。真诚的对待每一位同学，不弄虚作假，说别人的坏话。当与同学发生矛盾时，受到不公平的对待，不被同学接纳时，要学会宽宏豁达，学会站在别人的立场考虑问题，会体会到别人的心情感受，误会、委屈就会烟消云散，别人也会欣然的接受你，要有“化干戈为玉帛”的大度。 人际关系是一门艺术，是一门必修课，需要我们好好的学习，任何一个人并不是一出生就是一个“万人迷”；任何一个人一出生也不是一只“过街的老鼠”。只要我们保持着一份真诚的心、宽容的心、自信的心、热情的心，更差的人际关系都一定可以改善的，朋友一定会越来越多的！ 参考文献：卡耐基《人际关系学》 吴广宇《大学生人际关系浅析》 李燕冰、骆风《人际交往对大学生生活素质的影响》 王晓红《论大学生人际交往能力及其培养》

F. 当代大学生人际关系特点调查研究怎么写

管理学视角下的当代大学生人际关系状况分析报告

本文的研究将主要立足管理视角对当代大学关系进行剖析，以管理中的组织观点对当前大学生人际关系及交往能力的现状和存在问题进行分析，然后通过思考，发现其原因及解决完善的对策。

一、大学生人际交往关系主要类型及现实问题
管理学视角对大学生人际交往情况的研究只要从制度层面入手，但这些必须以现实为基础，考量其实际问题。因此，本报告的第一部分将立足大学生人际交往关系的主要类型和现实问题，展开对比与分析。
1.大学生人际交往关系分类
从不同的角度和标准出发，当代大学生的人际交往关系可以被分为不同类型，在调查中根据访谈实录的整理，选择了比较具有代表性的两个标准，分为以下类型。
（1）根据交往介质的分类
当前大学里，根据交往介质主要可以将大学生人际交往关系分为三大类，即亲缘人际关系、业缘人际关系和网缘人际关系。
具体而言，亲缘人际关系一般指以血缘为纽带而结成的关系，包括与父母、兄弟姐妹及其他亲人之间的关系，同时更加现实的状况，当代大学生的人际关系中深刻地体现着一种“拟亲缘化现象”，尤其在宿舍环境下的关系更为明显；业缘人际关系是指人们由于从事共同或有关联的行业而结成的人际关系，这一类型的人际关系在大学生人际关系中居主导地位，诸如师生关系、同学关系都属于这一范畴；网缘人际关系是指因网络而相识、在网络时空中交往、由网络的相知而维系现实社会联系的一种新型人际关系，当代大学生是网民群体的主要成员，他们寻求虚拟的网上交往，建立了广泛的网缘人际关系。
（2）根据交往主体分类
根据交往的主体不同可以将大学生的人际交往关系进行更为明确和易理解的分类，即同学关系、师生关系和朋友关系三大类。
正如下图所示，同学关系是在同一学校学习过程中所结成的关系，是大学生人际关系的重要方面，也是容易建立起的、较为稳定的人际关系；师生关系是指老师与学生的关系，它是学校教学过程中最主要的人际关系，但由于大学教育的特点，师生之间交流沟通比较少，“良师益友”关系的普及尚需努力；朋友关系是指基于共同的兴趣爱好或其他方面的一致性，存在于小群体中，特别是同辈群体中的人际关系，恋人关系、网络关系等都属于这一范畴。
（3）小结
根据上述介绍，我们可以针对大学生人际交往关系的分类做一下总结。
2.当代大学生人际交往关系的主要问题
从社会现象出发，观察大学生在人际交往过程中的异常状态，不难发现在其人际交往关系中存在严重的错位，归结起来大概包括一下问题。
（1）交往过程中以自我为中心
当代的一些大学生在交往中更习惯于从自己的立场、观点去对待周围的人和事，对别人期望过高，要求过严，难以认同、宽容、理解别人，缺乏与人合作的观念和换位思考的能力，经常以自己的思想、情感和需要为出发点，不顾及别人的感受，这种自我为中心的态度，给他们的人际交往造成一定的负面影响。
（2）交往动机的功利化倾向日益突出
大学生人际关系向来是以感情为交往的媒介、以自我的提高和情感的交流为主要目的，然而，如今越来越多的大学生注重人际交往的物质实惠和功利性，“有用即真理”的实用主义价值观被应用到了人际交往中，使纯洁的友谊蒙上了功利化的阴影，表现出了“有用的人才交，无用的不交，用处大的深交，用处小的浅交”的交往观念。
（3）人际交往缺乏主动性
当前部分大学生并未意识到正常的人际交往是保持健康和幸福的必要前提，缺乏交往的主动性，并由此引发出一系列的人际交往问题，甚至出现社交恐惧症，面对人际交往常常感到紧张害怕，为此常陷入焦虑、痛苦和自卑中，进而表现为回避同学，躲避交谈。
（4）网络交往过频导致现实人际关系淡漠
由于当前大学生热衷于网上的互动，忽视了现实的群体关系，减少了人与人的直接交流，甚至表现出逃避现实的心理现象，以虚拟交往替代了现实的、面对面的交往。这就不可避免地破坏了千百年来形成的人与人之间的交往模式，增加了心灵上的隔离，使当代人陷入一种高频率沟通掩盖下的不可改变的孤独或冷漠；同时，庞杂的网络信息干扰着学生的心理认知，导致其价值观的严重错位，使大学生的道德观念、社会责任感逐渐淡薄，人际关系出现淡漠与疏离。
（5）平等交往理念与现实的不平等之间的矛盾
随着市场经济的发展和政治体制改革的深入，大学生的民主平等意识进一步提高，新一代的大学生有较强的参与意识，重视个人的修养，注重主体意识的发挥，更加关注人际关系中的地位平等，更加强调个性的自由和对自己人格的尊重，他们希望在民主的氛围中建立和处理与同学、老师、朋友的关系。然而当代大学生的现实人际关系却表现出了某些不平等，其主要体现在物质生活贫富的差别上。
二、当代大学生人际交往关系障碍的原因分析
承前所述，当代大学生人际交往关系上存在重大缺陷，这些问题困扰着大学生，使其难以获得人际心理需求的满足，阻碍着其良好人际关系的建立。为了帮助大学生从最苦恼、最难适应的问题中解脱出来，引导他们提高自我认识、自我控制和协调关系的能力，我们必须深入分析他们在人际交往中存在问题的原因。
接下来的原因分析将将遵循上面的分析框架，把大学生的人际交往放在其所处的环境中进行思考，立足管理视角，关注制度及体制上的问题。
1．个体原因
当代大学生的人际交往关系存在问题首先与其个人性格等主观因素是无法分开的，因此我们必须关注个体原因，主要包括个体认知的偏差、情绪情感的影响、人格特征的差异和心理健康状况等因素。
个体原因这一环节其实与大学生的心理环境是不可分开的，当代大学生自我意识较强，但大多缺乏交往经验，易出现认知偏差，表现为不能够正确地看待他人、看待自己，在人际交往中习惯用自己的一套交往模式去衡量外界，带有理想化和主观臆断的色彩，进而影响人际交往的正常进行；同时大学生年轻冲动，独立、完全、可控、理性的健全人格尚未形成，易受自身情绪化的心态影响；如果再加上心理问题的困扰，就极易合力形成大学生人际交往的困境，而且这些因素还会相互交织，形成恶性循环。
2．家庭原因
社会现实和制度层面，当今大学生有很大一部分来自独生子女家庭，从小受到长辈溺爱，自我意识和独立性相对不足；尤其家庭教育方式呈现出异化的不合理趋向，只重视孩子的智力教育，而没有将培养心理素质渗透到其中。这些事实都使他们除了完成学习任务外，不参与人情往来，结果造成了这些独生子女“以我为中心”和利己主义的心理，也导致了不少大学生在人际交往中表现出自私自利、无责任感，认为他人为我是理所当然的，我为他人是不可理解、难以接受的，形成了以自我为中心的交往倾向。
另外一个方面，家庭作为一个人最直接的生活成长环境，对一个人交往心理和行为有着较大的影响。不良家庭环境会使大学生产生封闭、防御的心理倾向；在溺爱型、缺爱型、伤痛型等不良家庭环境下成长的学生比正常家庭的更易产生人际交往困惑；特殊家庭环境和经济状况偏差的大学生，往往会自卑、内向、害怕犯错误，从而出现情绪化人际障碍，“自闭”心理严重，使他们成为大学生群体当中的默默无闻者，经常形单影只，慢慢地形成了退避所有活动的不良行为模式。
3．学校原因
学校是大学生生活、学习和工作的最熟悉环境，因此管理视角下，大学的管理和教育制度不适当也会造成对大学生的人际交往关系的恶性影响。
(1)校园中人际交往空间相对狭小
在现实中，大学生的日常活动主要集中在校园内，教室、宿舍甚至食堂也就成为大学生进行人际交往的场所；但是大学校园的人口密度在社会上都是最高的，在并不宽敞的空间内聚集着上万人。由于人际交往是通过主体之间进行相互的接触、交流来实现的，需要有共同的交际空间才能进行，而校园环境的日益狭小，加上软、硬件等基础设施的建设不能满足实际的需要，拥挤体现在校园的各个角落。这种人员过度密集的校园环境使得大学生的人际接触更加频繁，往往造成学生情绪焦虑，大大增加了校内人际冲突的发生率。
（2）传统应试教育模式影响的延伸作用
当代大学生所受的初等教育基本都是应试教育，迫于升学压力，学校通常以提高学习成绩为首要任务，考试之外的课题无法进入教室，学生无暇顾及个人社会化的问题。正是由于教育制度设计上的一元化和不合理，使学生只顾自己，没有更多的精力和兴趣关照他人、帮助他人，甚至萌生以邻为壑、损人利己的心态。上大学之后，大部分学生的“应试”惯性思维方式被保留，甚至为数不少的大学生把人际交往与学业发展对立起来，缺乏处理人际交往的积极性与主动性，使得他们心态不稳、情绪浮躁，极大地抑制了人际交往的发展。
(3)教师重视不足，师生交流减少
教师重科研轻教学，而在被轻视的教学中又重视知识的教授，而极大地忽视了师生交流，这也导致了大学生人际交往关系中较为重要的一环——师生关系出现严重的缺失。学生与教师之间缺乏智慧的撞击和思想的交锋，无法形成感兴趣的共同话题，甚至缺乏必要的沟通和交流；同时由于辅导员队伍素质不高、专业化不强，建设的步伐仍不能满足学生的现实需要，致使师生关系进一步失调。
4．社会原因
在当前全球化背景下，大学生所面临的社会环境和制度环境极为复杂，这给本来就十分薄弱的人际交往增加了难度。
(1)全球化背景下的多元文化冲突影响当代大学生的价值取向
伴随着全球化的发展和经济的相互依赖，各种西方的思潮涌入我国，意识形态领域不可避免地出现了多元文化冲突。传统文化、现代文化、后现代文化被压缩到同一时空，彼此相互冲突、融合，这些人际差序格局和文化差异都在青年的思想观念中发生着激烈冲突，造成当代大学生的价值取向发生混乱，并因此引起其在行为规范和行为方式上更大的迷茫，必然导致他们在处理人际关系时产生多方面的困惑和焦虑，缺乏主动交往的动力。
(2)市场经济对利益的追求影响着当代大学生人际交往的动机
经济制度上，在市场经济条件下，经济交往在人际交往中所占的比重越来越大，经济利益已成为社会价值的中心，甚至人的感情在某种程度上也商品化了。这种经济因素对人际关系的广泛渗透，使传统社会那种没有经济负担的人际架构不能完整的存在；人际关系中、增加了些功利、虚伪和利己的成分。市场经济下的竞争观念和逐利观念已经渗入到大学生中，影响着当代大学生的交往动机。当代大学生人际交往的最主要动机不再是满足情感的需要，进行感情交流，实现自我的完善，实现社会化，转而更多的强调利益大小均等，这种经济利益上的功利主义思想，导致大学生在人际关系的处理方面，产生疑惑甚至错误的认知和导向，从而加重其人际交往关系的困境。
(3)社会转型的巨大变革引起了当代大学生人际关系的变化
我国社会正处于转型时期，社会发生巨大变革，我国实现了从同质单一型社会到异质多样型社会的转变、从伦理社会到法理社会的转型。社会功能的不断分化，社会阶层的重新组合，社会利益的重新分配，都深深地影响着包括大学生在内的社会成员的心理，造成人际关系的相应变化。当代大学生更加强调民主，不愿长期压抑自己的感情、受到较多的限制，交往个性意识较强，而过多注重自我个性的张扬，加之缺乏有效人际之间的沟通，往往给当代大学生的人际交往带来一定困难。
(4)虚拟化网络媒体的广泛发展影响普当代大学生的现实人际关系
21世纪，社会环境的一大特质变化便是网络的运用和社会的虚拟化。当今互联网的发展为大学生的人际交往提供了全新、便利的途径，但也减少了人与人之间面对面的情感交流机会。久而久之，必然引发情感的匾乏和冷淡，使大学生在现实社会中人际交往受阻，消极地面对现实社会的人际环境，沉溺于网络、脱离现实，最终导致退缩孤僻、自我封闭。更为严重的是，使大学生在这种虚拟的异化交往模式中习惯错位的交往，在现实的人际交往中就会缺乏真诚性，影响到现实人际交往的态度。
从上面的分析中，我们可以发现当代大学生人际交往关系的问题是由个人、家庭、学校和社会等多方面的体制因素造成，因此我们需要进一步立足体制，针对主要原因和问题提出行之有效的解决之策。
三、管理视角的完善建议
对策部分将延续问题原因剖析的思路展开，从个体素质和外界因素两大层面进行分析，与其一一对应提出解决之策。
1．提高大学生自身素质，创造内在条件
在大学生自身素质提高方面，从管理视角把握应该抓住教育制度和培养氛围的改变这一关键点，在提高学生综合素质和交往能力上做好文章。
具体而言，我们应该不断完善大学生教育制度，加强心理健康教育，提高大学生的心理健康水平，完善其自身的情绪管理和心理健康疏导；加强伦理道德教育，培养大学生高尚的道德品质，不断加强其交往中的正常伦理性；加强优秀传统文化教育，培育大学生良好的人文素养，以传统文化的精髓教化大学生，使其拥有更广博的交往意识；加强认知教育，提高大学生的人际认知能力；加强交往技能的培养，提高大学生的交往实践能力；加强自我教育引导，提高大学生的自我调适能力，从而使其更适应高速发展变化的社会。
2．营造和谐人际环境，创造外在条件
（1）优化家庭教育环境
人类许多美好的感情和优良的品格都是在家庭中培养起来的，良好的家庭道德教育对大学生的思想道德品质的形成和发展起到奠基甚至定向的作用。稳定、和谐、友爱的家庭环境，能使大学生具有安全感，促使其人格的完善和自身的发展，为了使大学生健康成长，就必须要营造一个和谐、民主的家庭氛围。为此，家长应当增强责任意识，创设良好的家庭氛围；同时应当不断提高自身素质，做到有针对性的进行教育。
（2）建设和谐校园文化环境
大学生人际关系的主要集中地也是校园，其良好人际关系与校园文化之间有着必然的联系。应该营造良好的校园文化氛围、美化校园环境、发挥校园文化的熏染作用，并且在校园文化生活中要充分发挥教师的作用。同时将校园环境的完善与之前提到的教育制度变革相结合，从而使整个校园环境向着整体性和更有利于学生健全人格和人际交往能力培养的方向发展，并取得更大的成绩。
（3）净化网络环境
净化网络媒体环境，为大学生良好人际关系的建立提供有力的载体支持，引导大学生开展正常的网络交往，实现网络交往与现实人际关系的同步健康发展。一方面，要加强网络道德建设，另一方面要制定和完善网络人际交往的法律规范，同时充分利用网络，发挥其教育作用。同时注意当前网络成为大学生文化影响阵地的现实，更加充分的思考网络和虚拟文化的作用与内容设计，创造更好的文化环境，更高效的实现大学生交往能力的提高。
（4）创设和谐健康的社会环境
“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质而己”，人的各种心理、思想都是对于自然和社会事物及其现象的反映。考虑到社会转型的独特性和变革性特点，每个人思想的发展和成熟始终是受社会环境的影响和制约。因而，要构建大学生良好的人际关系，必然要创设和谐健康的社会环境。诸如公平正义的社会生活环境、文明开放的社会文化环境和积极健康的社会舆论环境都是我们所追求的。从社会环境和制度构建中，创造有利条件，使大学生人际交往能力有更适宜成长的环境，促进其大幅增长。
综合上述报告内容，我们不难发现，当前大学生人际交往能力亟待提高，人际交往关系亟待改善，并且这一任务不是某一个或几个方面就可以彻底解决的问题。因此我们必须立足整个社会环境和大学生人际交往能力影响因素，同时关注管理层面和制度层面，实现更好的解决效果。

G. 大学生人际关系的调研报告一份，字数越多越好，求大神帮忙

一、调研背景：
人际关系一直影响着人们社会生活中的方方面面，同时它也令人们相当困扰。
大学生从他进入学校的那一刻就决定了其对人际交往的需要，
在今天这个到处充
满竞争力和压力的社会里，
良好的人际交往能力以及良好的人际关系已成为生存
和发展的必要条件。
在大学里建立良好的人际关系，
形成一种团结友爱、
朝气蓬
勃的环境，
将有利于大学生形成和发展健康的个性品质，
早日成才。
那么大学生
又该如何处理好人际交往问题呢？针对这一问题，
我们小组此次进行了关于大学
生人际关系的调查，并希望能给存在人际关系困扰的同学带来一定的帮助。

二、调研时间：
2014年11月
三、
调研地点：
重庆城市管理职业学院
四、调研对象：
在校大一、大二、大三学生数名
五、调研方式：
采用发放问卷调查表的方式，
随机抽取大一、
大二、
大三男女同学进行问卷
调查。本次调查采用的是人际关系综合量表的问卷调查方式，具有效度和信度，
发放到不同专业和年级，使得问卷不会呈现单一趋向性。
六、调研分析：
对于刚入校的我们来说，
处理好新同学之间的关系是及其重要的。
大多数同学也认为生活中个人关系是很重要的。正是所谓在家靠父母，出门靠朋友。
如果你在生活中没有好好处理你的人际关系，你的生活就会出现许多的问题。也正是
人际关系的重要性，所以在平时的交往中，人们也会注意自己在处理人际关系时
的方式方法，反思自己的不足，使自己在人际交往时更加的得心应手，减少一些
因处理不好人际关系而产生的麻烦。大学就是个小社会，能够锻炼你处理人际关
系的方式的能力，这也是大学的一堂必修课，就如课表里的课一样重要。
刚刚步入大学，所有的一切都是一个新的开始，面对新的环境，人际交往成为我们生活中的重要板块。因此，我们对大学生的人际关系做了一个简单的调查，
从调查中显示：70%的人认为处理人际关系包括表情；
50%的人认为处理人际关系包括与人交流时自己的动作；
40%的人认为处理人际关系包括与对方的眼神交流；
80%的人认为处理人际关系包括与对方说话交谈；
90%的人认为处理人际关系是通过其他细节。
从数据中我们可以知道，
每个人对处理人际关系的方法都有自己独特的见解，但是，人际交往并不是一个单调的过程，在交往的同时，我们应该从综合的角度考虑，既要注重表情、动作、眼神、话语，也要注重其他细节。
我们在调查中的另一个问题是：
你经常因为处理人际关系不恰而苦恼吗？调查显示有
20%的从不因此烦恼，但分别有
40%的人偶尔一般为人际关系不恰而
苦恼。从这个问题的调查统计中我们可以知道大一学生良好的人际交往情况，但仍然存在交际不恰的情况，针对这个情况，同学们应该积极与老师和朋友沟通，使自己的人际交往能力不断增强。
关于大学生人际关系调查得知，大多数大二学生普遍认为人际关系对生活和学习会产生很大影响。在他们学习知识、寻求浪漫、探索人生的成长过程中，常常感到有许多困难需要排解，有许多知心话需要找人诉说。而且交往还可以使大学生能正确认识自己，利于他们确立自我形象。关于和父母关系这一问题，大多
数大二学生认为他们与父母之间关系很好。
现在的大学生一般都是独生子女，
受
父母疼爱，之间沟通与交流很多，所以他们与父母之间的感情较深。性格上，大
二学生普遍认为他们比较外向。
因为他们渴望与别人接触、
交流，
希望有更多的
朋友，有一份真挚的友谊。

随着社会的不断发展，
竞争压力不断增强，
人际关系越来越成为社会的主流，
因而人际沟通越来越重要。而且外向的人普遍比较受欢迎，也更被社会所需要。
根据调查得知，
大二学生普遍认为人际关系与性格息息相关。
当今社会，
外向型
人才是普遍受欢迎的。他们人际交往范围广，朋友多，为社会带来的利益也多。
所以培养一个好的性格是很有必要的。

为人处事在我们日常生活中是很重要的。
不管在任何时间，
任何地点，
任何
人，
我们都应该时时刻刻注意我们的做事方式，
及说话方式。
根据我们本校的调
查问卷显示，
60
％的同学都会因为一个同学不经意的一个玩笑扫了个人面子而生
气，轻则恶语相向，重则拳脚相加。只有
40
％的同学经得住玩笑，而不会生气，
这不是个人小气问题，
而只是个人性格问题。
根据这一调查结果，
我们应该认识
到说话方式的重要性。
还有调查也显示，
在与同学发生矛盾时，
90
％的同学会好
言相对，毕竟人大了，懂的得事多了，心智成熟了，办事也懂得分寸了，但还是
有极少数人会冲动做事，
最后造成严重的后果。
所以我们应该早点成熟，
早点学
会为人处事，不要因一时冲动而造成不可估量的后果。

针对“朋友将你东西打破是否会发怒”这一问题，有
90
％的同学选择的是
一点都不会发怒的原谅朋友。
既然都说是朋友，
说明他们在心理还是有一点分量
和地位的，
所以在心爱的东西面前当然选择朋友，
东西没了可以再买，
朋友没了
就不会再回来了。
“在初次见面的会议中，你是否会主动同身边的人交流”这个
问题，
100
％的大三同学选择的是会主动与别人交流。大三学生已经积累了许多
的经验也经历了不同场面的见面会，
这些经验让他们不再畏惧与其他人交流，
即
便是陌生人也能和大家交流的很融洽。

针对“当陌生人主动与你交往时”这个问题的答案，大三的学生中有
20
％
的同学选择的是
A.
真心相待，
有
60
％的同学选择的是
B.
小心谨慎，
有
20
％选择
的是
C.
不理不睬。通过这些结果我们可以大致得出，现在的少部分大学生在人
际交往过程中太易掉以轻心，
保护自己的戒备心理较弱，
而又有少部分同学自我
保护意识太强，
不愿与人交流，
这都是不好的。
但总体上大部分的大学生还是很
懂得人际交往的。而对于“是否有勇气在公开场合发表自己的看法”这一问题，
有
60
％的同学选择
A.
有。从这可以看出，仍有不少大学生在人际交往过程中有
不自信的问题存在，这对于大学生的身心发展是极不好的。

七、调研建议

根据对大学生人际关系的调研，我们小组总结出以下几个对策：

（
1
）学校方面；

1.

加强心理教育，使大学生客服沟通中的心理障碍。心理健康是大学生健康必
不可少的一部分，当前部分大学生正是由于心里不健康而影响其沟通能力的提
高。
因此高校应该对大学生进行心理教育，
培养大学生良好的心态，
克服大学生
之间的沟通障碍，实现大学生之间的良好沟通。

2.

培养集体意识，淡化独生子女意识。有无集体观念是衡量大学生是否合群的
重要指标。行为科学理论认为，人不仅是自然人，而且还是社会人，每个人不可
能与世隔绝独立生活。
大学生是社会活动的一个大群体，
意识势在必行。
其中最重要的事树立集体观念，
克服以自我为中心的观念，
增强
合作意识和团队精神。
大学生通过参加集体活动，
寻找知心朋友，
向同学敞开心
扉，倾述心声，发泄情绪，既可以消除他人对自己的偏见，也可以消除自己对他
人的偏见。

3.

进行沟通能力的训练。管理沟通时一门实践性很强的学问和艺术，沟通能力
的提高仅靠书本上的知识是远远不够的，
必须通过实践经验的总结不断提高。
因
此，高校要在不放松基础理论培养的前提下，加大沟通能力训练力度。

（二）个人方面；

1.

加强自我教育，完善人格。良好的心理品质是保证人与人之间良好沟通的主
要条件，也是建立良好人际关系的前提。所以，认真分析了解自身人格特征，克
服不良方面，形成认真、自信、谦虚、宽容、助人、理解等良好的特征，才能增
强人际吸引力，提高交往质量，形成良好的同学关系。

2.

增强沟通能力。沟通是人的社会性的内在需要，是情感交流和心理满足的需
要。沟通有助于逐步加深互相了解，不断提高人际关系水平。如果不善于沟通，
那么，我们就会时时被动，处处受限。沟通时，我们要清晰表达自己的想法、观
点、意图，当彼此观点、想法不一致时，我们也需要换位思考，学会体会对方的
心情。

3.

互相尊重，求同存异，尽量避免冲突，多协作。大学生自持层次高，年轻气
盛，
经常喜欢争论。
但是争论的结果往往都是以面红耳赤和不愉快结束的。
事实
证明，无论谁输谁赢，都会产生隔阂，甚至会演化成直接的人生攻击，对于良好
的人际交往不利。
因成长环境、
生活习惯的不同，
同学之间存在着很大的个性差
异，彼此相处应当相互尊重，尊重同学的个性和习惯，也要求同存异。

八、调研总结：

总之，
大学生处于一种渴望交往、
渴求理解的心理发展时期，
我们希望通过
我们对大学生人际交往的调研，
可以使大家更好的了解人际关系，
领悟到交往中
的一些知识。让那些在生活、学习、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的
同学，
塑造自身形象，
以积极的态度和行为对待人际交往，
建立和谐的人际关系。
大学生要想成就一番事业，既要主动同别人交往，也要重视交往策略、艺术，只
有这样才能在当前的学习生活中有和谐融洽的同学关系，
师生关系，
也能在未来
的时间活动及事业中求得发展。为提高中国大学生的基本能力做出一份贡献。
因此培养大学生的集体

H. 大学生人际关系 调研报告

我与同学交往一般般,大多仅限于碰头时点头问好.也有几个特投缘的.与室友很要好,毕竟天天要在一起生活吗.家人吗挺和谐的,不经常回去,也挺想家人的.