上大学选修

❶ 大学选修是怎么回事

现在的大学一般都是学分制，只有修够学校规定的学分才可以获得毕业资格。

至于专业选修课，一是要凭借自己的兴趣，二是要根据学校的规定。

学校会在选课系统里面罗列出本学年开设的选修课程，这些课程是有分类的，比如说，专业限定，专业任意，公共限定，公共任意，这些课程中还要分为科技，人文，健康，教育类等等。学生可以根据自己兴趣选择，但是每个分类要选够一定的学分，所以说有的时候兴趣也要屈从规定。今年我们有一个同学就因为科技类的课程选的太多啦，别的课程的学分没有修够，一次推迟毕业一年。你要仔细你们学校的规则，大体上是一致的，但是每个学校会有席位的不同。
选修要看是专业选修还是普通的兴趣选修。
在大学里，专业课的选修其实和必修是差不多的，都是为了丰富自己的专业知识体系。
兴趣选修就是依据自己的爱好，在众多的选修课中寻找自己喜爱的科目
大学里要求每个学生要在选修课上达到一定的学分，每选择一门选修课，都会获得一定的学分，只要你获得的学分达到学校最终的要求就可以了

❷ 大学选修怎么回事

在大学，我们可以畅游书海，汲取知识的源泉；可以奔驰赛场，尽显青春风采；亦可以踏实实践，丰富社会阅历。我们不仅可以钻研自己的专业，更可以参加各种选修课，通过这种方式来自主安排和管理自己的学习。或许，这是大学的另一个魅力所在。选修课给我们带来了怎样的收获？选择选修课的原因是什么？学生怎样才能更好地学习选修课？选课制度是否还能更好的完善呢？针对这些问题，记者对部分学生和老师进行了调查采访。
在采访中，同学们大都认为学习选修课的确好处多多，大致可以分为以下三点：第一，选修课的设置可以有效填补知识的空白，增加了知识面的宽度和广度，也为本专业的学习钻研提供了很多思路，丰富了知识储备，扩大了视野。许多老师在课堂上可以为学生提供最新的时事要闻，让同学们及时了解社会动态和国家大事。第二，有些选修课不仅为大家进一步发展自己的兴趣爱好提供了途径方法，同时也提高了学生的学习和交流能力，例如，英语会话、初级韩语等等。第三，充实了学生的课余时间，促使大家更高效地安排学习任务，规划学习时间。在调查的过程中，许多同学还和我们分享了他们的一些学习心得，例如增加自己的学习主动性，随手记录一些自己感兴趣的话题和思考点，多与老师沟通等等。同时记者认为，大家在学习选修课的时候可以避免单一的“听”，多注重手和脑的运用，这样不仅有利于更好地掌握知识，同时也为自己节省了课后的复习时间，可谓一举两得。
同时，记者还了解到，许多选修课受同学关注的原因不仅在于课程本身的趣味性和知识性，还在于授课教师的个人魅力，例如教授《<大学>导读》的蔡利民老师，教授《现代传播》的周静老师等等。一名选修了大学语文的同学这样告诉记者：“上大学语文是一种享受，在火月丽老师生动精彩的讲授下，我们走进了一个神奇而绚丽的文字世界，从领略唐诗宋词的韵味到品读古文汉赋的意味，让所有学生领略了汉语的精妙。一名选修现代传播的同学说：“上周静老师的课就像为我们打开了一扇门，让我们站在时代的大背景下去认识社会、认识人生，周老师从热点话题入手，教会我们客观地科学地看问题的方法，教会我们如何读新闻、看时事，如何在复杂的社会舆论中保持清醒的头脑。”
就此，记者采访了几位深受同学欢迎的老师，请他们谈一谈自己的经验与看法。
许玉萍老师从2004年起一直担任大学生交往心理学这门选修课的老师，这门课程也是每学期最受欢迎的课程之一。在与记者的交谈中，她告诉我们，许多达到授课目标并不仅是教授理论知识可以解决的问题，理论可以在其他地方学习，而学生更需要一种更深层次的知识，进而将课堂上得到的体会和领悟运用到实践中，解决现实中存在的问题。
对于教学方法和形式上来说，许老师也有自己的方法，她很看重调动学生的积极性，开发学生的潜能。她的每节课都有课堂互动活动，比如表演情景剧，或观看影片一起讨论并且将自己的感受写成影评等等。除此之外，她一直以自己的成长经历为案例给同学们介绍相关知识，她说，要敢于以身作则，敢于分享自己的故事，多与同学们交流沟通，才能让自己起到榜样示范作用。
在对人文与社会科学学院院长蔡利民的采访中，他谈到，大学开设人文类公选课非常必要。“大学之道，在”。在大学中，首先要学会如何做人。人文类选修课的开设，旨在传播人文知识，传承传统文化，提高人文素养和人生境界。尤其是一些古代典籍，对当代大学生依然有着特殊的吸引力。因此，《大学导读》和《道德经导读》等选修课才能受到学生们的广泛欢迎。
谈到授课方法，蔡院长认为，教课是一个教师与学生的生命及灵魂产生互动的过程。除了日常认真备课，他还注重授课方法与讲课技巧的选择，力求在讲授过程中引起学生的思想共鸣。
针对现阶段学生选课出现的诸多问题，蔡院长提出：要使选修课达到真正的目的和效果，需要学校和学生的共同努力。从校方来说，要增强对报开选修的挑选力度，从学生课堂反映来分类整合，合理布局，严格筛选，以增强选修课的教学质量；从学生来说，选择课程必须有自我思考，切忌盲听盲从，蜂拥而上。一方面，要考虑自己的时间和精力，另一方面，也要综合考察自身知识体系，首先填补知识空缺，然后拓展能力，学精学深。
《实用摄影技术》授课教师徐保云认为：教课不仅是传授技巧，更是影响学生，成就学生。他的选修课，不仅教授摄影技巧，提高学生的艺术欣赏能力和审美水平，还以讲述摄影阅历的方式教会学生接近社会，教会学生如何生存。每天，他都关注着摄影与学生的变化和发展，了解学生的需要和社会的变化；与此同时，不断更新课件，确保教给学生最新的摄影技术和理念。他希望，《实用摄影技术》不仅让大家学到技巧,，更能为学生带来创造性思维。
面对学生选课的困惑，他建议校方将教室上课内容做成短片，或采取试听的方式增加学生对选修刻的了解。而学生也要理性思考，选取所需。
通过采访，我们发现学生和老师对选修课的态度都是积极正面的，但在每学期期末的选课时间，大部分同学都在为选不到喜欢的课程或者选修了不热爱的课程而烦恼，这又反映出我校的选课制度在实际操作上还存在一些问题。
我校实行学分制，获得学分最主要的途径，除了完成必修课之外，就是进行选修课程的学习。我校的选修课分为专业选修课和公共选修课，其中理工类约为25%，文、法、经、管类约为40%。校定公共选修课百余科，是对全校几千名学生同时开放的。而各课程之间，学时、学分、学科内容和难度以及可容纳人数差别很大。
显而易见，一些学时相对短、学分相对高、内容相对简单的课程必然成为所有学生希望选中的。
一般而言，课堂能够容纳的人数少则几十，最多也不过三百，当全校几千名学生都选中同一公选课时，学校采取的是随机抽取的方式来决定能够选中本课程的学生名单。这种抽签一样的方式大体上是最好实行、最公平的，但仍有它的不足之处。
首先，公共选修课区别于专业课程的最显著特征就是它的对象覆盖广泛，为了使得文、理、工科的学生都能接触并掌握其他门类的知识，降低公选课的专业性是非常必要的。但众所周知，文、法、经、管类学科仍然比理工类难度低得多，理工科的学生学习文史类课程不会有太大困难，而文科学生学习理工科则需要更多努力。选易避难无疑是大多数学生的态度，而这样一来，所有的学生都涌向某些难度低、学分高的社会科学课程成为必然，一些难度高、专业性相对强的理工科课程则出现选课人数未达到最低标准而停开的情况。这样一来，学校意图通过学科课程交叉来拓展学生的知识面的目的并没有很好的达到。
另外，它在一定程度上带来了资源浪费。校定公选课虽然面向全校开放，但视课程内容对各专业的意义和重视程度是不一样的。例如，选择公选课美术鉴赏对全校大部分学生来说，只是为了增长知识、陶冶情操，但对于我校人文学院广告专业的学生而言，它就是为了掌握必备的专业知识和技能。因此，在全校范围内不分专业的随机抽取选中本课程的学生，一定程度上而言是不恰当的。在校定公选课中，各专业都有各自对应的课程，而选中跟本专业对应的课程不仅是大多数同学期盼的，也是最能高效利用资源的。但实际上，因为名额有限，仍然有很多同学为选不到这些课程而苦恼和遗憾。因此，我们认为，要解决这一问题，可采取以下方式：依据所学专业，将所有选填某一课程的学生分为专业内与专业外，按照一定比例，分别进行随机抽取。这样，既能保障更多的专业内学生的权利，又能在专业外学生里实现知识普及和推广的目的。
通过对同学们和老师的一系列采访，记者了解到，老师和学生都希望选修课能够兼具知识性与趣味性，最大限度的发挥它的作用和功能。大学学习强调自主性，而选修课制度，正如打开的一扇窗，成为了学生发挥学习主动性的必要途径。我们相信，在大家的共同努力下，选修课的学习将为我们的大学生活带来更多的精彩。

❸ 上大学是不是有专业和选修，选修能选几种

按照学分要求选修。

一般大学里分为公共选修和专业选修两个部分!现在大部分的学校都是按照学分制,一般一门选修课是2分,也有少的1分的,也有3分的,但大多数是2分!公共选修范围比较大,全校都可以选,大多是提升自身素质的,可以根据自己的喜好去选.专业选修就是与本专业有关的.比如学校要求你毕业时公共选修要达到14分,专业选修要达到12分,那就是你至少要选7门公选,6门专选(均按两分一门计算)!可以多选(多选多交钱,按学分收费),不能少选(少选学分不够,不能毕业).

❹ 上大学可以选修几门课

每学期2门 然后有八个学期 加上专业选修 估计有30多门把

❺ 大学里一般有什么选修课

1、文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。

2、语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如有些学校就有粤语选修课）。

3、理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。

4、计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。

5、工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。

6、艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……

7、教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。

8、娱乐类：各种牌类游戏课程等。

9、医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。

10、实事政治：如当前国际形势，国内趣事评论等等。

(5)上大学选修扩展阅读：

分限制性选修课与非限制性选修课。

前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。

在国内，一般高校的大部分学生对于选修课只关心其给分高不高。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。

为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。

❻ 上大学以后为什么还要上选修课有何意义

很多大学生在上了大学之后会发现自己的课程跟之前高中或者初中时候的相比，变化还是很大的。主要还是因为课程的设置上不一样，而且对于专业课的选择上也是不一样的。很多学生会发现在大学的时候不仅有必修课还有选修课，对于这些选修课来说的话，他们认为既然是选修课，那是不是可上可上。其实并不是，选修课对于学生们来说是非常有必要的一个设置。

所以在对于选修课的态度一定要积极端正，去选择自己感兴趣的一些课程，然后借着在大学生涯的机会去好好的了解学习它。不仅能够丰富自己，而且也能够给自己带来一些学分上的帮助。在接触了更多的课程之后，才能够理解自己对于什么专业或者是对于什么方向更感兴趣，也有利于在这个学习的过程中探索自己发现不一样的自己。所以大家在大学的时候一定要好好上自己的选修课，珍惜自己上学的机会，否则等到毕业了之后，会发现自己学习的时间是非常少的。

❼ 上大学能选修多少门课！

一般学校有规定必须修到多少学分，一般是两个学分一门课。
我们学校多修课程是要交钱的，
但是你可以去旁听呀，旁听不要money的，
不过这需要你事先了解一下哪几门课程好，上课时间，并且与你本身上课时间不冲突，
一般来说选修课是放在晚上的，所以你只要安排好自己要选的选修课，也不会太有冲突。
至于哪些课程比较好，你可以问学姐学长，怎么认识学姐学长呢，一个是通过学生会，参加社团活动，另一个是班级会配一名学姐作为辅导员一样的，不过不是每个学校都有哈。
总之，大学里，最重要的就是靠自律，因为大人都管不到你了。多利用学校的资源，比如图书馆，学校的旁听课等。

❽ 大学选修课选什么好

可以选些轻松的课程，例如影视鉴赏。

选课要明确自己的目的。一般来说目的要么是取得高绩点，要么是学习一些对自己有用的课程，或者两者兼得。明确好自己选课的目的，选择相应的课程。

具体应该选那些课程应该咨询学长学姐，问清各个课程的情况，同时应注意老师的选择，这关系到课程质量和最后分数。慎选新开的课程，因为这真的要靠人品。

注意

选课还需要知道本校选课系统排课所用的方法，是先到先得还是随机取得，这对选课应用什么策略很有关系。如果是先到先得，那么就应该快速选课，先选抢手的课程，然后再选其他的课程。如果是随机取得，则不必选课过快，但是应注意选中课的概率，以免没有选中课。

❾ 大学可以选几个专业选修是怎么回事

国内大学本科学习期间，通常最多可以选两个专业。大学选修课可以概括为两类：公共选修课和专业选修课。

1、一为主修专业，另一为辅修专业（通常在大二时，选择学校开设的辅修专业之一，经过一定的选拔测试后开始修学，毕业前修完规定学分并经论文答辩后，可获学士学位），加上主修专业学位，此即所谓双学位。

2、公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。

选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。部分学校的学费与所选选修课的学分数相关。

(9)上大学选修扩展阅读

本科生课程中保证知识深度的课程。通常由一个学科或两个以上相关学科的若干课程构成，为学生提供该学科的知识和研究方法。与副修课程一词最早同见于1877—1878学年约翰·霍普金斯大学的课程介绍中。

本科生要掌握该校 6个系中两个系所开设的课程，其中一个系的课程学习两年，称为主修课程，另一个系的课程学习一年，称为副修课程。20 世纪初，美国高等学校普遍采用主副修制。

❿ 大学选课是什么意思

大学选课即允许学生对学校所开设的课程有一定的选择自由，包括选择课程、任课教师和上课时间，选择适合自己的学习量和学习进程。

大学的课程按大类来说一般分为必修课和选修课。必修一般指学校或院系规定学生必须修习某课程，学校对必修课程一般有统一的要求和安排。选修是指根据学生个人兴趣或专业需要自由选择修习某课程。

简言之，必修就是必须修读，选修就是选择性修读。一般来说，基础性的知识都作为必修课程。有些知识不是基础性的，与兴趣和研究方向有关，这部分知识可以选择。这是大学与中学最大的不同之处。

(10)上大学选修扩展阅读：

选课要明确自己的目的。一般来说目的要么是取得高绩点，要么是学习一些对自己有用的课程，或者两者兼得。明确好自己选课的目的，选择相应的课程。最好不要与自己的专业相冲突，要多学与自己专业不相关的学科，增强自己的综合竞争力。

选课还需要知道本校选课系统排课所用的方法，是先到先得还是随机取得，这对选课应用什么策略很有关系。如果是先到先得，那么就应该快速选课，先选抢手的课程，然后再选其他的课程。如果是随机取得，则不必选课过快，但是应注意选中课的概率，以免没有选中课。