上大学后悔了

❶ 后悔上大学啦怎么办

上大学后悔四年，不上后悔一辈子哦
在校也是可以赚钱的，找到自己的方法。【不用问家里要钱了】，50到150/天，靠自己努力

+球球一一二
五五五
四七八零
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”直面风险，令强者愈强，勇者愈勇。以从容镇定的态度面对风险的人，方能以清醒的认识做出准确的判断，才能成为风险选拔出的幸运儿。 直面风险是一种充满睿智的抉择。他人的天堂可能是你的地狱，选择适合自己的道路才是面对风险的正确方法。知名演员范冰冰在接拍《观音山》之前曾几度犹豫，作为一位无论是银幕上还是生活中都少有非议的女演员，新的片约却要求她饰演一名社会底层迷失自己的酒吧歌手南风。如果演绎失败，将为自己的演艺生涯留下难以抹去的污点。可南风这个角色却最终打动了范冰冰，她选择直面风险，放手一搏，将南风青春的迷失与叛逆演绎得淋漓尽致。影片上映后大获成功，也让范冰冰摘得了东京电影节影后的桂冠。“是南风这个角色吸引了我，她弥补了我青春中缺失的冒险与张扬。”范冰冰事后说。

❷ 没上大学后悔了，怎么办

大学生的素质未必更高。但是现在大学毛入学率已经很高了，高中生基本上都能考上大版学，在这种情况下不上权大学实在是太说不过去了。你可以参加成人高考或者自考，也可以拿到大学文凭，当然含金量会很低。也可以报名重新参加高考

❸ 上大学后后悔了

文凭重要吗？傻子都知道文凭重要。

现在社会经济这么发达，读了大学尚且就业不易，你可想而知，不读大学你以后怎么在社会上立足？
你现在还很早，才刚上大一，多参加一些社会实践活动，对将来很有用的。平时周末或寒暑假多去做做兼职，锻炼一下自己。

如果你真的想退学，那你有明确的奋斗目标和规划方向吗？如果没有，我觉得你最好还是在大学里好好学习，不然以后你会后悔的。

❹ 你后悔上大学吗

很明显
这个年代没有后悔上大学的，只有后悔上野鸡大学，要么后悔没上大学的。除非是高考失利后悔了不满意的大学。
上了大学得到的眼界和学历是没上大学的比不上的，假如说大学四年，不上大学你这四年能获得什么。至少说价值上别人更看重上了大学的，在求职中也比没上大学的顺利很多。

❺ 为什么很多人会后悔上大学

大多数人表示后悔的原因就是在大学四年没学到东西，那为什么没学到东西呢，在高中的时候为了考大学，天天拼命的去读书，最终自己的梦想实现了，到了大学没人去逼你学习，没人去管你的作息时间，久而久之一个人就会变得懒惰了，有大学生总结，有30%的时间和精力去应付一些无用课程的考试，还有30%的时间去学习英语，然后通过4、6级考试，然后剩下的时间就是玩玩，谈下恋爱，交下朋友，光阴似箭，就这样四年就没了。 上大学后不后悔最主要的还是由自己决定的，看自己在大学期间向哪个方向发展。大学的价值被完全否定是因为，它对学生毕业后的人生毫无价值。一般人认为大学应该教给学生在社会立足的本事，让他们有个好前途。 简单地说，学生在学校能学到什么，怎样把好最后的质量关，让什么样的产品流出社会，体现出大学对社会承担的责任。美国大学的原则是“宽进严出”，他们的高等教育门槛低、姿态低，毕业考核却很严格，要拿学位非得拿出成绩不可。而中国的大学生们为了进大学都曾经吃尽苦头，好不容易才能脱颖而出，高考被喻为“最残酷的战场”；一旦考上之后则万事大吉，不思进取，反正毕业考试容易过，论文抄袭剽窃也没人理会，这就是“严进宽出”。事实证明，实行“宽进严出”还是“严进宽出”，结果大不一样。只要正常发挥一般都能毕业的。

❻ 为什么有大学生后悔上大学

最近，一项上万人参与的调查显示，34％的人后悔读大学，51％的人认为，在大学里没学到有用的东西。而感叹学无所用的不仅仅是专科、本科生，甚至不乏硕士、博士。
30%功夫用在学英文、考级，剩下40%大部分用来谈恋爱、社交、享受风花雪月，还忙不过来。青春虚掷，一无所成。四年大学，缺少了坚实的求知过程，留下的只有梦幻泡影，如雾亦如电。
在对大学持否定态度的人看来，现在的大学更象“围城”，没去过的以为里面多姿多彩充满诱惑，呆在里面的人却索然无味如同嚼蜡。进去时满怀期望，出来时什么也没得到。也有人认为：大学是不是“白读”，学校固然有不可推卸的责任，个人主观的努力却能起到关键作用。同样的土地，同样播下龙种，有人收获了跳蚤，有人却找到了人生的方向和意义。
应该承认，事情往往就是这样，人才和庸才都是经过同一条路走出来的。是上大学还是被大学上，并非单一某种因素可以决定。然而，对于大学教育表现出的越来越多的悖论和困境，不能不引起公众的重视。
大学价值被完全否定的主要依据在于，它对学生毕业后的人生毫无帮助。传统认为，大学应该教给学生安身立命的本事，让他们有个好前途。如果不能带来可见的好处，大学教育就没有价值。这种观念是从上世纪“精英教育”一路延续下来，它对教育的理解仅仅停留在工具理性的阶段，可以说非常片面。可惜的是，国人大多持这样的态度，对大学价值的评价标准更侧重功用，简单而实际。但现代教育理论却认为，在一个实现了高等教育大众化的社会，大学教育理应有着更丰富的人文内涵，并不以知识传递和技能训练为主要目的。
这一点可以对照美国大学的情况。有人说，美国大学和中国大学都是不成功的教育，因为中国大学的就业率低，美国大学的毕业率低，如此，等等。这是事实。在美国想读大学是很容易的，基本上只要高中能毕业就不成问题。可是仍然有很多美国人认为，大学并不是非读不可。由于美国大学的门槛低，也没人把读大学看得很了不起，中途辍学的现象很普遍。据统计，大学新生头一年申请辍学的比率达20%
简单地说，学生在学校能学到什么，怎样把好最后的质量关，让什么样的产品流出社会，体现出大学对社会承担的责任。美国大学的原则是“宽进严出”，他们的高等教育门槛低、姿态低，毕业考核却很严格，要拿学位非得拿出成绩不可。而中国的大学生们为了进大学都曾经吃尽苦头，好不容易才能脱颖而出，高考被喻为“最残酷的战场”；一旦考上之后则万事大吉，不思进取，反正毕业考试容易过，论文抄袭剽窃也没人理会，这就是“严进宽出”。事实证明，实行“宽进严出”还是“严进宽出”，结果大不一样。
不同的水土带来不同的生态，不同的生态造就不同的出品。可以说，国内大学的弊病是整体性的。二三线大学问题突出，还可以说是受资源限制，顶级大学情况也差不多。以国内最好清华、北大为例，这两所学校的学生毫无疑问学习能力是最强的，毕业之后表现的平均水准也相当优秀，偶尔出个猪肉佬也是有水平的猪肉佬。但即使读过最好的大学，结果又是怎样呢？少数留在国内，多数选择了出国留学，在国外“回炉”。据统计，清华北大最好专业的毕业生有七成都选择了出国，没有出去的也只是因为条件不允许。
我们相信，绝大多数的中国大学并不缺少改变的意愿，只是能力有限，心有余而力不足。原因在于现行的大学管理体制。大学并不是完整意义的“独立法人”。无论办学还是管理，无论是教学内容，专业设置还是教师素质，都必须服从国家行政部门的统一意志。学校不能自己决定，也就不需要承担责任和风险，是对行政部门负责而不是对公众负责。官办大学、官管大学的模式，直接造成了大学与社会脱节，与教育精神脱节。
近年来，对中国大学的整体堕落，公众有目共睹并不断发出质疑，但往往得不到回答。也许往后很多年，我们仍然不得不面对这些令人心痛的现实，看着国家未来的主人翁在大学中浪费青春、丧失活力。大学教育没能给他们带来可见的未来，也不能支撑起他们对未来的信念，不是“白读”又是什么呢？哪里可以找回大学失去的价值？进一步思考下去，就不能不回到核心的理念问题上来，选择工具理性还是价值理性，培养建设者还是培养公民，恐怕都是中国大学未来无法回避的关口和瓶颈，只有突破才能生长。亿万公众期待大学教育的理念转换和价值回归，也许就在这一轮又一轮的拷问和反思中悄然接近。

❼ 上大学你后悔吗

阅读全文 (共2页) ？有人可能会说：不后悔。因为在这里轰轰烈烈地分享了爱情和性情，还有收获了生存的入门卷——文凭。
但是在大学，如果你根本没认真听过课，如果没有“偷鸡”，考试就必定百分之百挂科，也没有去爱过，甚至交了几万块血汗钱，最终拿不到文凭，你会后悔吗？我想说，即使是这样我也可以不后悔。
因为，大学早已经不再是一个单纯学习的地方了，它是堕落的地狱，但也可以是心灵生长的天堂。因此，在大学里有三种人，第一种算是稀有动物的学习仔，第二种是空虚无聊抑郁的主力军，第三种是清闲无忧的潇洒哥。如果在大学里，你有一群朋友，你们在一起开开心心地骂架（骂架算是好朋友之间最好的交流方式吧，只要骂得双方都开心，骂得委婉而有内涵就好了），无忧无虑地K歌喝酒，夜深人静的时候，你又能心平气和地面对自己的事业和内心——弄清楚活着的意义，问自己过得快不快乐，活得轻不轻松等。那又有什么好后悔的呢。因为大学是你心灵生长的天堂。这就是潇洒哥的大学生活。
如果在大学，你感到好无聊好郁闷，那建议你好好地去面对自己的内心吧，要么就赶紧走人，何必浪费大把青春年华活得这么没意思呢。
如果你很努力学习，敢问你过得轻松开心吗？如果很烦闷，那你也只是一个失败者。
别让自己后悔，何况是在大学。大学有一个好处，就是拥有大把大把的时间没完没了地面对自己的内心。所以大学生在思想上多少都有点成熟。而过早退出学校面对生存，习惯了匆忙的人们，却永远没有闲工夫来面对自己的内心，甚至已经没有面对内心的习惯。他们的人生因此永远被自己定格在匆忙和庸俗的世界里。
这篇文章是为我刚刚结婚的姐姐和远在福建服兵役的表弟写的。
姐姐结婚了，但我一点也高兴不起来，反而是一阵阵心痛。姐姐初中毕业后离开了学校离开父母，在另一个陌生的都市，独自开展全新的生活。人生还处在迷茫期的她，人生观价值观和道德观还没开始发育，却要为了生存而奔波忙碌，从此失去了内心成长的机会。如今，姐姐结婚了年龄，但心理依然停留在初中，美好人生还没有展开的她，就已经计划着变老了。说她的人生是一个冠冕堂皇的悲剧一点也不为过。下一页(第1/2页)

❽ 后悔上了大学怎么办

最近，一项上万人参与的调查显示，34%的人后悔读大学，51%的人认为，在大学里没学到有用的东西。而感叹学无所用的不仅仅是专科、本科生，甚至不乏硕士、博士。
大学生为什么不能在学校学到有用的东西?学生们四年的时间不读书又干什么去了?有人总结现代大学生的在校状况是：30%的时间和精力用来应付学校的思想政治教育以及大堆无用的课程，30%功夫用在学英文、考级，剩下40%大部分用来谈恋爱、社交、享受风花雪月，还忙不过来。青春虚掷，一无所成。四年大学，缺少了坚实的求知过程，留下的只有梦幻泡影，如雾亦如电。
在对大学持否定态度的人看来，现在的大学更象“围城”，没去过的以为里面多姿多彩充满诱惑，呆在里面的人却索然无味如同嚼蜡。进去时满怀期望，出来时什么也没得到。也有人认为：大学是不是“白读”，学校固然有不可推卸的责任，个人主观的努力却能起到关键作用。同样的土地，同样播下龙种，有人收获了跳蚤，有人却找到了人生的方向和意义。
应该承认，事情往往就是这样，人才和庸才都是经过同一条路走出来的。是上大学还是被大学上，并非单一某种因素可以决定。然而，对于大学教育表现出的越来越多的悖论和困境，不能不引起公众的重视。
大学价值被完全否定的主要依据在于，它对学生毕业后的人生毫无帮助。传统认为，大学应该教给学生安身立命的本事，让他们有个好前途。如果不能带来可见的好处，大学教育就没有价值。这种观念是从上世纪“精英教育”一路延续下来，它对教育的理解仅仅停留在工具理性的阶段，可以说非常片面。可惜的是，国人大多持这样的态度，对大学价值的评价标准更侧重功用，简单而实际。但现代教育理论却认为，在一个实现了高等教育大众化的社会，大学教育理应有着更丰富的人文内涵，并不以知识传递和技能训练为主要目的。
人们不禁会追问，即使对大学教育的理解各有不同，即使学校理念不能对每个学生发生影响，但学生在大学中学到什么还是由学校决定的，为什么什么都没学到仍然可以毕业呢?
这一点可以对照美国大学的情况。有人说，美国大学和中国大学都是不成功的教育，因为中国大学的就业率低，美国大学的毕业率低，如此，等等。这是事实。在美国想读大学是很容易的，基本上只要高中能毕业就不成问题。可是仍然有很多美国人认为，大学并不是非读不可。由于美国大学的门槛低，也没人把读大学看得很了不起，中途辍学的现象很普遍。据统计，大学新生头一年申请辍学的比率达20%。除了辍学，延迟毕业的更多，四年学制读五六年的大有人在。所以近三十来美国大学的毕业率很少高过八成，21世纪更达六成左右的新低，将近一半学生毕不了业。毕不了业怎么办?一直读下去。理论上，美国大学是可以读一辈子的，总归要各科合格拿够学分为止，否则就拿不到学位。不知道美国学生会不会认为大学白读了?
简单地说，学生在学校能学到什么，怎样把好最后的质量关，让什么样的产品流出社会，体现出大学对社会承担的责任。美国大学的原则是“宽进严出”，他们的高等教育门槛低、姿态低，毕业考核却很严格，要拿学位非得拿出成绩不可。而中国的大学生们为了进大学都曾经吃尽苦头，好不容易才能脱颖而出，高考被喻为“最残酷的战场”;一旦考上之后则万事大吉，不思进取，反正毕业考试容易过，论文抄袭剽窃也没人理会，这就是“严进宽出”。事实证明，实行“宽进严出”还是“严进宽出”，结果大不一样。
不同的水土带来不同的生态，不同的生态造就不同的出品。可以说，国内大学的弊病是整体性的。二三线大学问题突出，还可以说是受资源限制，顶级大学情况也差不多。以国内最好清华、北大为例，这两所学校的学生毫无疑问学习能力是最强的，毕业之后表现的平均水准也相当优秀，偶尔出个猪肉佬也是有水平的猪肉佬。但即使读过最好的大学，结果又是怎样呢?少数留在国内，多数选择了出国留学，在国外“回炉”。据统计，清华北大最好专业的毕业生有七成都选择了出国，没有出去的也只是因为条件不允许。
我们相信，绝大多数的中国大学并不缺少改变的意愿，只是能力有限，心有余而力不足。原因在于现行的大学管理体制。大学并不是完整意义的“独立法人”。无论办学还是管理，无论是教学内容，专业设置还是教师素质，都必须服从国家行政部门的统一意志。学校不能自己决定，也就不需要承担责任和风险，是对行政部门负责而不是对公众负责。官办大学、官管大学的模式，直接造成了大学与社会脱节，与教育精神脱节。
近年来，对中国大学的整体堕落，公众有目共睹并不断发出质疑，但往往得不到回答。也许往后很多年，我们仍然不得不面对这些令人心痛的现实，看着国家未来的主人翁在大学中浪费青春、丧失活力。大学教育没能给他们带来可见的未来，也不能支撑起他们对未来的信念，不是“白读”又是什么呢?哪里可以找回大学失去的价值?进一步思考下去，就不能不回到核心的理念问题上来，选择工具理性还是价值理性，培养建设者还是培养公民，恐怕都是中国大学未来无法回避的关口和瓶颈，只有突破才能生长。亿万公众期待大学教育的理念转换和价值回归，也许就在这一轮又一轮的拷问和反思中悄然接近。

❾ 大学生为何后悔上大学

最近，一项上万人参与的调查显示，34％的人后悔读大学，51％的人认为，在大学里没学到有用的东西。而感叹学无所用的不仅仅是专科、本科生，甚至不乏硕士、博士。 30%功夫用在学英文、考级，剩下40%大部分用来谈恋爱、社交、享受风花雪月，还忙不过来。青春虚掷，一无所成。四年大学，缺少了坚实的求知过程，留下的只有梦幻泡影，如雾亦如电。 在对大学持否定态度的人看来，现在的大学更象“围城”，没去过的以为里面多姿多彩充满诱惑，呆在里面的人却索然无味如同嚼蜡。进去时满怀期望，出来时什么也没得到。也有人认为：大学是不是“白读”，学校固然有不可推卸的责任，个人主观的努力却能起到关键作用。同样的土地，同样播下龙种，有人收获了跳蚤，有人却找到了人生的方向和意义。 应该承认，事情往往就是这样，人才和庸才都是经过同一条路走出来的。是上大学还是被大学上，并非单一某种因素可以决定。然而，对于大学教育表现出的越来越多的悖论和困境，不能不引起公众的重视。 大学价值被完全否定的主要依据在于，它对学生毕业后的人生毫无帮助。传统认为，大学应该教给学生安身立命的本事，让他们有个好前途。如果不能带来可见的好处，大学教育就没有价值。这种观念是从上世纪“精英教育”一路延续下来，它对教育的理解仅仅停留在工具理性的阶段，可以说非常片面。可惜的是，国人大多持这样的态度，对大学价值的评价标准更侧重功用，简单而实际。但现代教育理论却认为，在一个实现了高等教育大众化的社会，大学教育理应有着更丰富的人文内涵，并不以知识传递和技能训练为主要目的。 这一点可以对照美国大学的情况。有人说，美国大学和中国大学都是不成功的教育，因为中国大学的就业率低，美国大学的毕业率低，如此，等等。这是事实。在美国想读大学是很容易的，基本上只要高中能毕业就不成问题。可是仍然有很多美国人认为，大学并不是非读不可。由于美国大学的门槛低，也没人把读大学看得很了不起，中途辍学的现象很普遍。据统计，大学新生头一年申请辍学的比率达20% 简单地说，学生在学校能学到什么，怎样把好最后的质量关，让什么样的产品流出社会，体现出大学对社会承担的责任。美国大学的原则是“宽进严出”，他们的高等教育门槛低、姿态低，毕业考核却很严格，要拿学位非得拿出成绩不可。而中国的大学生们为了进大学都曾经吃尽苦头，好不容易才能脱颖而出，高考被喻为“最残酷的战场”；一旦考上之后则万事大吉，不思进取，反正毕业考试容易过，论文抄袭剽窃也没人理会，这就是“严进宽出”。事实证明，实行“宽进严出”还是“严进宽出”，结果大不一样。 不同的水土带来不同的生态，不同的生态造就不同的出品。可以说，国内大学的弊病是整体性的。二三线大学问题突出，还可以说是受资源限制，顶级大学情况也差不多。以国内最好清华、北大为例，这两所学校的学生毫无疑问学习能力是最强的，毕业之后表现的平均水准也相当优秀，偶尔出个猪肉佬也是有水平的猪肉佬。但即使读过最好的大学，结果又是怎样呢？少数留在国内，多数选择了出国留学，在国外“回炉”。据统计，清华北大最好专业的毕业生有七成都选择了出国，没有出去的也只是因为条件不允许。 我们相信，绝大多数的中国大学并不缺少改变的意愿，只是能力有限，心有余而力不足。原因在于现行的大学管理体制。大学并不是完整意义的“独立法人”。无论办学还是管理，无论是教学内容，专业设置还是教师素质，都必须服从国家行政部门的统一意志。学校不能自己决定，也就不需要承担责任和风险，是对行政部门负责而不是对公众负责。官办大学、官管大学的模式，直接造成了大学与社会脱节，与教育精神脱节。 近年来，对中国大学的整体堕落，公众有目共睹并不断发出质疑，但往往得不到回答。也许往后很多年，我们仍然不得不面对这些令人心痛的现实，看着国家未来的主人翁在大学中浪费青春、丧失活力。大学教育没能给他们带来可见的未来，也不能支撑起他们对未来的信念，不是“白读”又是什么呢？哪里可以找回大学失去的价值？进一步思考下去，就不能不回到核心的理念问题上来，选择工具理性还是价值理性，培养建设者还是培养公民，恐怕都是中国大学未来无法回避的关口和瓶颈，只有突破才能生长。亿万公众期待大学教育的理念转换和价值回归，也许就在这一轮又一轮的拷问和反思中悄然接近。

❿ 放弃上大学的你，现在后悔了吗

非常后悔。很多人都会后悔自己没有上大学，放弃了上大学的机会。其实这是一个很正常的现象，在现在的社会大环境中来说，学历真的很重要，学历就是自己找工作的敲门砖，如果你没有一个大学文凭的话，那很多企业都会拒收你，只有那些比较想要出力的公司才会要，所以如果你想要舒舒服服的坐在办公室里工作的话，那就只能凭自己的大学文凭。所以很多人在自己文凭上碰壁了，很后悔自己当初为什么没有上大学。

所以大家要好好读书。学历真的很重要，不要因为自己不想学习而放弃自己的学历。