北京师范大学青岛附属学校校长

Ⅰ 北师大的校长是谁

北师大的校长是钟秉林!

钟秉林教授，博士生导师，留英博士。现任北京师范大学校长，北京师范大学和东南大学教授、博士生导师，清华大学兼职教授，英国卡迪夫大学名誉副校长，丹麦奥尔堡大学荣誉教授。

Ⅱ 北京师范大学附属实验中学的学校领导

姓名任职时间彭文1949.9-1951.8苏灵扬1951.9-1955.8孙岩1958.9-1963.8刘志平1979.9-1986.8王本中1986.9-1996.8张锦斋1996.9-2000.5袁爱俊2000.6-2009.7参考资料：

Ⅲ 北京师范大学青岛附属学校的介绍

北京师范大学青岛附属学校位于美丽的城阳区白沙湾，卓越蔚蓝群岛处，2009年10月，北京师范大学与青岛市城阳区人民政府正式签署合作办学协议，北京师范大学青岛附属学校宣告成立。

Ⅳ 北京师范大学南湖附属学校的学校领导

（2013-~）校长
成国志，男，汉族，1961年9月12日生，吉林人，中共党员，文学学士、教育学硕士，中国教育史方向在职博士，北京师范大学副研究员，教育技术学硕士生导师，美国加州伯克利大学访问学者。
1980年考入北京师范大学文学院，1984年毕业留校任教至今。长期从事教育技术学专业教学，教授《教育电视编导与稿本写作》《教育技术学概论》等课程，参编《现代教育技术》文字教材以及《幼儿认读》《李白及其庐山诗》《化学世界漫游》《我们拒绝毒品》等电视教材多部；参加“北京市中小学教师继续教育课程开发”“教育部教育技术学专业教学委员会教育技术学配套声像教材开发”等科研课题多项；撰写和发表学术论文多篇。曾获北京师范大学优秀班主任、青年教师教学基本功比赛二等奖等。
1997年调入学校机关工作，先后担任校工会副主席、学校办公室副主任、新校区建设办公室主任、校机关党总支书记、校党委委员、校工会常务副主席、教代会执委会副主任、北京市教育工会常委等职。在机关从事党政工作期间，1998年获北京市总工会优秀工会工作积极分子；1999年被评为学校庆祝建国50周年组织活动先进个人；2002年获学校百年校庆筹备工作先进个人；2011年获机关党总支“共产党员先锋岗”称号；2013年获全国教育工会先进工作者称号。
现任北京师范大学党委委员、北京师范大学南湖附属学校校长。
孙越，男，1972年12月出生，中学高级教师。党总支书记、副校长，协助校长负责学校全面工作；主管学校党务工作；分管学校人事工作和学生德育工作。 1994 年杭州大学地理系本科毕业。先后在秀州中学分校、嘉兴市吉水中学、嘉兴市实验初中教育集团担任过校级领导，有丰富的管理经验，多次在区内外交流管理经验。
作为学校领导始终站在教学第一线，新课程实施以来，除了理论学习外，注重实践积累，逐渐形成自己的教学风格。经常承担各级公开示范课，课堂教学效率高，所任教学生非常喜欢他的课，所教的学生成绩名列前茅。重视教育科研和学习，有三篇文章发表在国家级刊物，有十多篇文章在国家、省、市获奖。主持、参与过多个省、市、区级课题。受教育主管部门派遣参加国家教育行政学院第47期基础教育改革动态专题研修班学习，现为国家德育管理高级研修班成员，教育部中学校长培训中心第23期全国初中校长高级研修班学员。
曾获得过嘉兴市先进教育工作者、嘉兴市、南湖区新课程改革实验先进个人；南湖区社会优质课评比一等奖；南湖区中小学校级领导课堂展示一等奖；南湖区中小学校级领导课例评析一等奖；南湖区校长论坛一等奖；南湖区十大青年标兵；南湖区先进德育工作者、优秀共产党员；省教育宣传先进工作者等荣誉。现为嘉兴市学科带头人、南湖区名师工作站研修员、区学科带头人。
教育格言：于教学相长中师生共同成长，于宽容平和中寻求教育真谛。
江伟，1971年出生，本科学历，中共党员，高级教师。北京师范大学南湖附属学校副校长，分管学校财务工作和党总支纪检工作；主管小学部教学工作。南湖区、嘉兴市“双高课”一等奖获得者，南湖区第五、第十批数学学科教学带头人，2010年被评为浙江省实验学校“教改之星”。
1991年至2009年一直在嘉兴市吉水小学工作，参加工作至今先后担任学校少先队大队辅导员，德育室主任、校长助理。2005年任秀城实验教育集团副总校长兼吉水小学校长。期间先后被评为全国“心中有祖国，心中有他人”主题教育活动先进个人，学校集体被评为优秀组织奖，浙江省优秀少先队辅导员，学校集体被评为全国雏鹰红旗大队；嘉兴市优秀教师，嘉兴市优秀德育工作者，南湖区优秀教师，南湖区优秀共产党员，南湖区优秀教育工作者。2010年调入北京师范大南湖附属学校工作。
吴宗叶，男，1973年10月出生，中共党员，中学高级教师，大学本科学历。现任北京师范大学南湖附属学校副校长、党总支宣传委员，初中党支部书记，分管党总支组织工作；主管初中部教学工作。
曾获南湖区初中科学“优质课”评比一等奖、南湖区初中科学教师说课比赛一等奖、南湖区优秀班主任称号。工作以来先后被评为南湖区优秀教师、南湖区教育系统优秀共产党员、南湖区第六批、第九批、第十批科学学科教学带头人。主持、参与研究省、市、区级课题七项，有十多篇论文在省、市、区评比中获奖或发表。
1995年8月至2004年7月在嘉兴市南湖区凤桥镇中学任教，2004年8月至2008年7月在嘉兴市元培双语实验学校任教，2008年8月至今在北就师范大学南湖附属学校任教。
陈璐伟，男，1976年11月出生，汉族，本科学历，小学高级教师，中共党员。南湖区第六、九、十批小学语文学科带头人，南湖区第二期名师工作站研修成员。现任北京师范大学南湖附属学校副校长，分管党总支宣传工作，主管小学部德育工作。
1995年8月至2009年7月，在南湖区东栅小学任教，自2009年8月起，到北师大南湖附校任教。曾担任过8年教科室主任工作，指导众多老师的课题在省、市、区级课题立项，参与和主持多个省、市、区级课题，主持《拓展农村小学生课外阅读的策略与研究》市级课题获得市第五届教育科学优秀研究成果二等奖，《培养小学生观察能力提高习作水平的策略研究》获区“个人教学问题”专项课题成果二等奖；06-07、08-09年度南湖区教育科研工作先进个人，二十多篇论文在国家、省、市、区获一、二等奖和发表，经常执教市、区级观摩课、展示课，逐渐形成情贯课堂，以情动人，以情促读的教学风格。
嘉兴市第十届“南湖之春”教育教学改革展示活动中承担示范课《桥》的教学，嘉兴市优质课评比一等奖；北师大附校青年教师基本功大赛一等奖；南湖区教师论坛一等奖。
嘉兴市优秀志愿者、南湖区十佳班主任、南湖区优秀教师、南湖区“台北嘉兴同乡会”杨泳皋夫妇教育奖励基金优秀教师、南湖区教文体系统优秀党员等荣誉。
吴敏菊， 1970年出生，本科学历，中共党员。北京师范大学南湖附属学校副校长，分管学校行政工作、科研管理工作。南湖区“双高课”一等奖获得者，南湖区第四、七、十批数学学科教学带头人，2009年被评为嘉兴市首届“十佳师德楷模”。
1989年参加工作先后在大桥、洪合镇中心学校任教，2002年至2013年在嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学工作。参加工作至今先后担任教科室主任、教导处主任、校长助理。2010年任秀城实验教育集团副总校长。2012年至2013年在嘉兴市实验小学（副校长）挂职锻炼一年。期间先后主持、参与多项省、市区课题，5项课题获奖，其中主持的市规划课题《离异家庭子女心理健康教育策略研究》荣获南湖区首届教科研成果一等奖，市二等奖。16篇论文获奖，其中《浅谈小学综合实践活动课程的多元化评价》获全国二等奖。先后被评为秀洲区教育系统先进个人，南湖区优秀教师，南湖区教科研先进个人，嘉兴市首届师德楷模。2013年调入北京师范大南湖附属学校工作。
闫杰，男， 1972年9月出生，中学化学高级教师。高中党支部书记，副校长，分管党总支统战工作；主管高中部教学工作、德育工作。1996年毕业于淮北煤炭师范学院化学系化学教育专业，获理学学士学位， 2007年获北京师范大学化学教学专业教育硕士学位。1996年8月至2009年7月在安徽省淮北市第一中学任教，2009年8月至今在北京师范大学南湖附属学校任教。
在长期从事教育教学管理的同时，始终在一线担任教学任务，践行课程改革，加强理论学习，逐渐形成自己的教育教学风格，承担市本级示范课，参加各类课赛，积极参加课题研究并撰写论文，自2009年8月至今，有3篇文章获得省市级奖项，国家级刊物发表论文1篇，完成两项市级课题。
自2009年8月至今，获得嘉兴市优质课比赛市本级一等奖，嘉兴市优质课比赛二等奖，北师大南湖附属学校优秀中层，南湖区教育系统优秀党员等荣誉。
教育格言：探寻适合的教育，互动中师生共同提升。
张令，男，汉族，1976年11月出生，安徽安庆人，中共党员，中学高级教师。1997年至2000年在安徽滁州师范学院数学系学习，2001年至2004年在杭州师范学院数学教育专业进修学习，先后在嘉兴市凤桥镇中学、嘉兴二十一世纪外国语学校、北师大南湖附属学校任教。
历任嘉兴二十一世纪外国语学校年级主任，校董事会成员，北师大南湖附属学校科研管理部主任，年级主任，数学教研组长。现任北师大南湖附属学校校长助理，分管学校监察工作，主管初中部德育工作。
主要研究领域为初中数学课堂教学，德育管理，2000年8月参加工作以来,一直担任初中数学教学,曾连续担任了九年班主任，九年学校中层管理工作。先后多次被评为校优秀班主任、优秀中层，曾被评为南湖区及嘉兴市新课程改革先进个人；曾荣获南湖区及嘉兴市优质课评比一等奖；浙江省及全国初中数学优质课评比二等奖；嘉兴市初中数学教师解题大赛一等奖、命题大赛二等奖；多篇论文获嘉兴市论文评比一、二等奖；一篇论文获浙江省优秀论文评比二等奖；一篇规划课题省级立项并结题；先后评为嘉兴市南湖区数学教学能手、区第九、十批初中数学学科带头人。多次受邀送教下校，获得一致好评。
徐君，男，汉族，1976年3月出生，浙江嘉兴人，中共党员，一级教师。1991年8月至1994年7月就读于平湖师范就读普师专业。1994年8月至2008年7月在嘉兴市南湖区新篁小学任教。2008年8月至今 ，在北京师范大学南湖附属学校任教。
2004年8月至2008年7月担任凤桥镇新篁完小校长。2008年8月至2013年7月 ，担任北京师范大学南湖附属学校工会主席和后勤服务部主任。2013年8月至今 ，担任北京师范大学南湖附属学校校长助理和工会主席。分管学校后勤工作、安全稳定工作；主管学校工会工作。
先后荣获“台北嘉兴同乡会杨咏皋夫妇教育奖励基金优秀教师”、“南湖区教文体系统优秀共产党员”、“南湖区教文体系统优秀教师”、“南湖区教育工会优秀信息员”、“南湖区总工会工会工作积极分子”、“嘉兴市优秀科技辅导员”等光荣称号。
合并
近年来，应地方政府的诚意邀请，北京师范大学在全国各地广泛开展了基础教育的合作办学实践，已经在全国各地创办了50余所附属学校，在浙江省共有2所，分别是北京师范大学南湖附属学校和北京师范大学杭州附属中学。在与南湖区政府合作办学取得明显成效基础上，北师大此次进一步提升合作层次，希望在基础教育领域发挥更大地引领和示范作用。嘉兴市南湖高级中学，因其地处南湖之滨，红船之畔，风光优美，宁静自然，是治学从教的上佳场所。考虑到原有两所学校的历史和文化传承，结合两所学校整合提升实际，新学校命名为“北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学”，简称北师大嘉兴附中。
学校是由嘉兴市人民政府和北京师范大学共同举办的公立学校，校长由北京师范大学派出，由嘉兴市教育局任命。学校实行现代学校制度，成立理事会和监事会，实行理事会领导下的校长负责制，给予校长充分的办学自主权。北师大嘉兴附中规模设定为12个平行班，总规模36个教学班，在校学生数1500人左右。在学生培养上，实行综合发展与特长培育并重，每个年级12个平行班中，综合创新实验班和特色培育班规模比例为1:1左右，特色培育班分传媒、艺术和语言3个方向
学校按照特色发展和实际需要确定教职工编制人数。政府在事业人员编制方面给予充分保障和适当的政策倾斜。在核定的编制内，学校享有教职工招收和聘用自主权。力争在2年之内，打造出一个功能齐全、设施完备、古朴典雅、优美宜人的现代化校园。

Ⅳ 北师大青岛附属学校的师资力量据说全省第一，全国屈指可数，是真的吗

玩笑开大了。

全国百强中学，哪有北师大青岛附属学校的影子。
2012全国百强中学排名
1 湖北黄冈中学
2 北京四中
3 天津南开中学
4 福建莆田一中
5 重庆巴蜀中学
6 安庆一中
7 北大附中
8 天津一中
9 杭州学军中学
10 华东师范大学第二附属中学
11 北京师范大学实验中学
12 广东广雅中学
13 山东省实验中学
14 河北衡水中学
15 华中师大一附中
16 哈尔滨三中
17 湖北武钢三中
18 上海中学
19 合肥一中
20 苏州中学
21 西南师大附中
22 中国人民大学附属中学
23 广东培正中学
24 重庆南开中学
25 重庆第二外国语学校
26 福建福州一中
27 东北育才中学
28 广西南宁二中
29 福建厦门一中
30 泉州培元中学
31 成都七中
32 海南中学
33 湖北黄石二中
34 石家庄二中（省实验中学)
35 兰州第一中学
36 邯郸一中
37 华南师大附中
38 广东仲元中学
39 贵州师大附中
40 广西南宁二中
41 广西柳州高中
42 琼海嘉积中学
43 长沙市雅礼中学
44 唐山一中
45 河南师大附中
46 郑州一中
47 湖北十堰东风教育集团第一中学
48 南阳市一中
49 湖北襄樊五中
50 商丘第一中学
51 河南郸城县一中
52 商丘实验中学
53 黑龙江鹤岗一中
54 武汉市黄陂区第一中学
55 黑龙江省双鸭山市一中
56 湖南师大附中
57 长沙一中
58 山西省平遥中学
59 湖南衡阳八中
60 浙江省瑞安中学
61 湖南宁乡一中
62 东北师大附中
63 吉林省实验中学
64 吉林省辽源第五中学
65 南京师大附中
66 金陵中学
67 清江中学
68 四川省仁寿一中
69 四川绵阳中学
70 宁波市效实中学
71 江苏丹阳高级中学
72 江西师大附中
73 四川棠湖中学
74 江西南昌市第二中学
75 江西省临川第一中学
76 江西新余市第一中学
77 辽宁阜新市实验中学
78 浙江省台州中学
79 大连二十三高级中学
80 大连金州高级中学
81 宁波市效实中学
82 浙江省台州中学
83 浙江台州路桥中学
84 葫芦岛第一高级中学
85 内蒙古师范大学附属中学
86 内蒙古杭锦后旗奋斗中学
87 巴彦淖尔市中学
88 南洋模范中学
89 上海师范大学附属中学
90 青岛二中
91 山东师范大学附属中学
92 山东莱州市第一中学
93 山西大同一中
94 山西省运城中学
95 四川石室中学
96 西北工业大学附属中学
97 西安交通大学附属中学
98 陕西省镇安中学
99 西安东方中学
100 西安博迪学校

Ⅵ 北师大附小的校长简介

杜中臣，男，1963年出生，籍贯山东招远，中共党员，先后获得北京师范大学哲学学士、逻辑学硕士，法学博士等学位，2006年进入北京师范大学教育管理学院博士后流动站工作。北京师范大学哲学和社会学学院副教授。2007年3月份出任深圳北京师范大学南山附属学校书记、校长。
杜中臣校长有丰富的教育教学经验和管理经验，在北京师范大学哲学和社会学院，他曾连续担任了13届班主任，并历任级主任和系副主任。在高校教学中，他一直担纲主讲19届本科和硕士研究生课程，连续指导了5届逻辑学和思想政治教育研究生。获得了很好的学生评价和学校反响。
在个人所从事专业领域研究中，杜中臣校长成果显著。并且凭着他对教育的执着，他一直热衷于教育研究，并热切关注基础教育现状。曾先后多次在北京师范大学青年教师教学大赛获奖，有数篇论文在国级国内刊物上发表，出版了多部著作，其中《自然哲学范畴》获国家科研项目优秀奖。
由于身兼多职，杜中臣校长自深圳北京师范大学南山附属学校筹建之初，就一直是筹划者、组织参与者、建设和管理者，因此，这所学校从建校初期到今天，其成长和发展的各个环节他都十分了解。而对于这所学校的今天和未来的发展，杜中臣校长更是早已有了自己长远的打算。陈校长1964年由北京师范大学数学系毕业留校在第二附属中学任教．从事数学教学和教育管理近40年，是全国著名的数学教育专家和中小学奥林匹克教育专家，曾担任中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事和北京数学教学研究会副理事长。陈校长从1989年起，担任北京师范大学第二附属中学负责教学管理的副校长。北师大二附中高考升学率达到100%，重点率在85%以上。
1983年，发起、创办《中小学数学教学》报，担任副主编。
1984年，创办中小学数学奥林匹克学校．推动数学课外活动在全国的发展。
1985－1988年参加北京师范大学主持的《五四学制改革实验》，参与《五四学制数学实验教材》的编写工作。并在1989年至1996的年参加实验地区的教师培训工作、负责五四学制改革实验教材代数1、2班的编写.从1986年起在全国各实验区开始使用。
1987年负责北京代表队总教练工作．带领北京队夺得第一届“华罗庚金杯”数学邀请赛的金杯。被北京市科委授予优秀科技园丁'称号。
1989年起．担任北京师范大学第二附属中学负责教学管理的副校长。
1991年，被北京市人民政府授予特级教师称号。
1991年，被国家教委任命为教学专家组组长。带领30位教师赴也门共和国开展智力援外工作。
1992年-1997年被聘为北京市中学教师职务系列高级职务评审委员会委员，参加中学高级教师任职资格评审工作.主编京津地区特级教师开学指导丛书数学卷(1994年天津科技翻译出版社），参加中国著名特级教师教学思想录(数学卷)的编写工作(丛书主编柳斌 数学卷主编钟善基 江苏教育出版社1995年)
1995年至今受北京市原教育局领导委托组织和主持开发阳光（2代）计算机辅助教学系统软件。并于1999年2月通过教育部全国中小学教材审定委员会的审定。
1999年，受中国联合国教科文组织全国委员会委托，负责应用现代教育技术实施教育扶贫工程的实验。使用阳光（2代）教学软件帮助甘肃、青海、四川、贵州、广西吉林、安徽等7省贫困地区的十四所小学提高教学质量，深受广大师生的欢迎。

Ⅶ 北京师范大学南山附属学校的校长简介

陈俊辉，男，特级教师，现任深圳北京师范大学南山附属学校校长，从事中学数学教学研究及教育管理近40年，是全国著名的数学教育专家和中小学奥林匹克教育专家，长期担任中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事和北京数学教学研究会副理事长。
从1989年起，陈校长担任北京师范大学第二附属中学负责教学管理的副校长。1991年，被教育部选派作为我国援外教学专家组组长。曾主编《京津地区特级教师教学指导思想丛书（数学卷）》（1994年天津科技翻译出版社）, 参加《中国著名特级教师教学思想录 (数学卷)》的编写工作(1995年江苏教育出版社)。其主持开发的阳光（Ⅱ代）计算机辅助教学系统软件于1999年2月通过教育部全国中小学教材审定委员会的审定，并受中国联合国教科文组织全国委员会委托，负责应用现代教育技术实施教育扶贫工程的实验。
2000年5月，陈校长受北师大领导的重托，奉命担任北师大南山附校校长、法人代表。五年来，学校在教师队伍建设、课程改革、校园文化建设、教育信息化、办学特色等方面做了大量卓有成效的工作，取得了令人瞩目的成绩，实现了学校的高起点办学、高标准发展，得到了相关领导和社会各界的高度肯定和赞誉。2004年，陈校长主编了《走进新课程的探索与实践》（世界图书出版公司出版），其个人专著《创建特区品牌学校的理论与实践》也于2005年9月由北京师范大学出版社正式出版。 杜中臣，男，1963年出生，籍贯山东招远，中共党员，先后获得北京师范大学哲学学士、逻辑学硕
士，法学博士等学位，2006年进入北京师范大学教育管理学院博士后流动站工作。北京师范大学哲学和社会学学院副教授。2007年3月份出任深圳北京师范大学南山附属学校书记、校长。
杜中臣校长有丰富的教育教学经验和管理经验，在北京师范大学哲学和社会学院，他曾连续担任了13届班主任，并历任级主任和系副主任。在高校教学中，他一直担纲主讲19届本科和硕士研究生课程，连续指导了5届逻辑学和思想政治教育研究生。获得了很好的学生评价和学校反响。
在个人所从事专业领域研究中，杜中臣校长成果显著。并且凭着他对教育的执着，他一直热衷于教育研究，并热切关注基础教育现状。曾先后多次在北京师范大学青年教师教学大赛获奖，有数篇论文在国级国内刊物上发表，出版了多部著作，其中《自然哲学范畴》获国家科研项目优秀奖。
由于身兼多职，杜中臣校长自深圳北京师范大学南山附属学校筹建之初，就一直是筹划者、组织参与者、建设和管理者，因此，这所学校从建校初期到今天，其成长和发展的各个环节他都十分了解。而对于这所学校的今天和未来的发展，杜中臣校长更是早已有了自己长远的打算。 彭雪花，女，1964年出生。1986年毕业于哈尔滨师范大学物理系，理学学士学位。2000年毕业于东北师范大学物理学研究班201被授予特级教师称号；北京市物理特级教师；黑龙江省骨干教师；哈尔滨师范大学理化学院硕士研究生导师、首都师范大学教育学硕士导师；中国高等教育学会“西部教育顾问”。曾获评哈尔滨市“二十名师”、哈尔滨市优秀党员、哈尔滨市信息技术教育先进个人；哈尔滨市思想道德建设先进个人等荣誉。历任黑龙江省级重点中学哈尔滨第六中学物理教师、教学副校长、北京市丰台二中副校长等职。2011年7月起任北京师范大学南山附属学校校长。
彭雪花校长长期工作在教育一线，对物理学科教学有着独到的见解和研究的方法，有着丰富的教学经验和成熟的学科教学思想，多篇科研论文获国家及省市级奖励。在学校管理工作中，彭校长敢创新，思路清，效率高。就职北师大南山附校以来，彭雪花校长提出“外塑形象、内铸品质”的发展理念，着力提升学校核心竞争力，全面加快学校改革与发展的步伐，带领学校进入了一个可持续发展的崭新的历史阶段。

Ⅷ 北京师范大学附属中学的学校领导

王莉萍：校长
李 敏：副校长，
顾咏梅：副校长
梁原草：副校长
许建勇：党总支书记
李 静：校长助理兼石景山校区执行校长
李 磊：校长助理兼平谷一分校执行校长及党总支书记
李华艳：副书记兼工会主席

Ⅸ 北京师范大学青岛附属学校的办学成绩

学校发展五年来，荣获山东省规范化学校；2014年度青岛市健美操协会最佳推广单位；青岛市版健美操协会副会权长单位；北京师范大学基础教育合作办学平台第三届“京师杯”五人制足球赛（小学组）最佳组织奖；中小学教师远程研修组织工作先进单位；青岛市中小学心理健康教育示范学校；青岛市优秀家长学校；青岛市第四届体育大会健美操比赛暨2015全国全民健身操舞大赛青岛赛区比赛第一名；北京师范大学基础教育合作办学平台校园戏剧实践基地校；国家基础教育实验中心外语教育研究中心全国外语实验学校；山东省心理健康教育研究会会员单位；青岛市小作家协会写作基地等荣誉称号。

Ⅹ 北京师范大学青岛附属学校的北京师范大学简介

北京师范大学青岛附属学校是一所公办九年义务制学校，共有两个小学部（分别为24个班和36个班）和一个初中部（30个班）。其中小学一部已于2010年9月开学，初中部已于2014年9月1日开学，小学二部计划于2016年建成使用。
学校开办几年来，先后取得了第三届青岛市体育大会健美操比赛第三名和最佳音乐奖；2011年全国跳绳精英赛表演赛团体二等奖和全国体育道德风尚奖；山东省心理健康教育研究会会员单位；青岛市远程研修先进单位；青岛市现代化学校试点单位；城阳区2011年度安全先进单位、教科研先进单位、“三八”红旗集体。
学校以“为每一个学生提供最适合的教育”为办学理念，以“关注每一个学生，让每个学生都能主动地、生动活泼地发展”为办学思路，以“全员全程注重学生习惯养成，多层次、多角度发展学生兴趣”为办学特色，以“和”为文化精髓，以“大家不同、大家都好”为学校铭训，全力打造以“和”为核心的文化理念、文化行为和文化环境。鼓励每一位师生都能用微笑传递文明，让“您好”成为习惯，打造“有笑声、有掌声、有辩论声”的智慧课堂，建设幸福、快乐、和谐的校园。同时，学校以“和”文化为主线建设了“两园、两景、两图”的校园景观，即“习园”、“趣园”、“杏坛雨润”、“桃李芬芳”与“数乐图”、“和乐图”，将校园环境与学校文化精髓有机地结合在了一起，让校园的每一处都体现着“和”文化的意义。
以“和”为文化引领，学校还成立五个职能部门：学校建设部着力打造“生本化”的管理文化；教师发展部着力打造“做最好的自己”的教师文化；学生成长部着力打造“大家不同、大家都好”的学生文化；家长提升部着力打造“与孩子共成长”的家长文化；后勤保障部着力打造“有学生的地方就有教育”的服务文化。五个职能部门根据年规划、月计划、周目标，各部门各司其职，协同合作，全力打造“和”文化特色学校。 一、打造特色课程，释放学生个性
本着“为每一个学生提供最适合的教育”的教育理念，学校坚持个性化、国际化的培养，尊重孩子的天赋，关注学生的成长，让每个学生都有自己的爱好、自己的特长。并将更多的时间还给学生，让学生有更多的时间锻炼身体、阅读书籍，感悟爱、体会情，提高人文素养与审美情趣。
学校不断完善与细化“数学好玩”、“快乐识字”、“生活作文”“生活美术”等具有学校特色的国家课程，还充分发掘教师潜力，利用各种社会资源，开发地方、校本课程，利用每周五一下午的时间为学生开设了“兴趣选修”超市：现有“跳跳堂”、“童心画苑”、“游我游你”、“面点DIY”、“舞动童年”、“领袖社团”等二十门兴趣课程，学生根据自己的特长爱好选择自己喜欢的课程。同时还建设了“七彩童年”读书屋、“我爱生活”体验馆、“数学好玩”游艺宫等专业教室。着力发展国际化教育，带领学生走向世界，体验异国风情，感受世界文明。
坚持个性化的培养，尊重每一个学生的天赋，注重学生自己的实践能力与创新能力，鼓励每位学生学会用自己聪明的头脑与灵活的双手探索解决问题的途径，让学生学会知识技能、学会生存生活、学会做人做事；让每个学生把学习当成一种乐趣，让勤奋学习的过程成为自身体验乐趣的过程，形成敏而善学、勤而好学的学习氛围与良好习惯。培养学生一生爱运动的习惯、一生爱读书的习惯、一生爱创造的习惯，将更多的时间还给学生，让学生有更多的时间锻炼身体、阅读书籍、感悟生活、体会情感。
二、多元化评价，让学生享受过程，感受成功
本着“为每个学生提供最适合的教育”的教育理念，学校始终关注学生的习惯养成并为之做了大量细致的工作，并形成了一套多元化的评价体系。
系列一：储蓄文明——文明卡、章、证制度
学校推行六种文明卡：勤奋学习卡：关注学生学习的全过程。“我能行”活动卡：关注学生的体育、文艺活动及社会交往能力。礼仪标兵卡：关注学生的日常礼仪。文明就餐卡：关注学生的就餐习惯。家庭好孩子卡：关注学生在家的表现。社区好公民卡：关注学生的社会责任感。当学生集齐10张文明卡后，就可以换取一枚文明使者章，其以笑脸为图标，让课堂、校园处处洋溢着温馨祥和的气氛。如果说文明卡、文明使者章是对孩子平日习惯养成的关注，那么文明大使证则是阶段性的总结。每学期结束时，学校会根据孩子们获得文明使者章的数量为其颁发文明大使证。
系列二：发展性多元评价
“发展性多元评价”主要关注学生在每个学期“进步了没有，提高了没有，发展了没有”，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求，关注学生在家庭、学校、社会等各个层面中的提高和进步，引导学生正确全面地认识自我，引领孩子的全面发展。
系列三：年度“感动校园人物”评选
学校的发展离不开学生、老师、家长及社会各界的大力支持和帮助。因此，学校每学年都要评选出十大“感动校园人物”，借此感谢、表彰这些为学校发展出谋划策，做出突出贡献的家长、学生和老师。
系列四：学生、教师幸福指数调查
在学校中，学生的学习幸福指数和教师的工作幸福指数受到校领导的高度关注。每学期末，学校下发给每位学生和老师一张幸福指数调查表。表中有三个笑脸，老师和学生任意给笑脸涂颜色，得幸福感有多少，就涂多少，在笑脸下方可以写一些自己的幸福感受。学生交给班主任，教师的上交学校办公室。班主任根据学生的情况，约谈幸福指数不高的学生，面对面交流、指导，帮助他们在短时间内提升自己的幸福指数，同班里的其他学生一样幸福快乐。教师的幸福指数同样也非常重要，幸福指数决定教师的工作效率和质量。校长亲自约谈幸福指数较低的教师，谈心、交流，帮助教师解决实际问题，通过多种方式提升幸福指数，让老师们开心愉快工作每一天。
三、以“草根课题”研究带动学校教科研工作
正如苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教科研的这条幸福的道路上来。”为了让每个老师都成为幸福的教师，使每个教师都品尝到探索创新，采摘成功果实的幸福，学校一改行政命令，“一刀切”的大一统课题研究模式，选取了尊重个性，尊重实际，尊重特色的课题研究模式——“草根课题”。
“问题”即“课题”，“行动”即“研究”。学校每位教师都是研究者，只要自己的研究能够解决教育教学中的实际问题，学校便大力支持。这些“草根”课题，虽然微小，甚至也没有很高的理论支撑，但教师的研究，方向明确，直接服务于教育教学，有很强的实践性和可操作性。对教师而言，学校的不加“干预”，为“小草”的茁壮成长，提供了良好的生长空间。只要成效显著，学校就激励“扶持”，并给以强有力的支持，于是很快学校这方丰田沃土上，长出了一片郁郁葱葱的小草，每个老师都在科研平台上，找到了自己的立足之地。随着日月的运行，有几株“小草”，居然长成了“参天大树”。仅语文组就诞生了卓有成效的“多项科研成果”：（一）汉语拼音卡片教学。在学中玩，在玩中学，拼音卡片成了教学的好帮手。（二）周目标导航。依据新课程标准，将学期教学的主体内容科学的分解到周，在教师的引领下，学生积极主动学习。不仅让教和学有的放矢，而且让自主学习有章可循。（三）板块式教材整合实验。采用“三线并举的板块式教学”，把“时时练字、天天读书、生活作文”三步促优作为语文教学的主要模式，把练字、读书、练笔贯穿语文教学的全过程，奏好“三部曲”，奠定学生成材、成功的基础。
四、打造精品课堂，培养品牌意识
为了给每一个学生提供最适合的教育，学校注重教师素质高层次提升，着力打造业务精湛、经验丰富的教师队伍。
学校现有山东省特级教师两人，获得省级教学能手与优秀教研员称号的三人，获得市级各种荣誉的教师十人。他们教学方式各具风格，成为“课程的载体”，打造着每一个“和而不同”的课堂。他们丰富的教学经验为推动年轻教师学习成长起到了不可替代的作用。他们来自各地，不同思考、不同文化理念的碰撞与契合是学校求同存异、创新发展不可或缺的力量。学校有一支充满青春活力的教师队伍，年轻使他们具有无穷的潜力与可塑性，洋溢着对教育无限的激情，专业过硬、素质全面、勤于学习、时尚现代的他们是学校一条靓丽的风景线。
在北师大青岛附校，每一个学科组，都有自己的品牌，而且个个特色鲜明，成效显著。学校教师发展部极力培养教师们的“品牌意识”，鼓励教师们打造自己独一无二的“品牌”，成为学校“不可或缺”的人。
得益于北师大这一教育平台，学校每学期结束后都会组织全体教师赴北师大进行封闭培训，为教师们提供不断学习、提升的机会，以此促进教师业务水平精益求精，促进教师素质不断升华。
五、行走改变眼界，眼界提升境界
学校在以“和”为核心文化的引领下，开展国际化教育，着力培养学生的领袖品质，开阔学生的视野，丰富他们的人生体验。在日常生活学习中，学校为学生精心设计了大量的社会实践活动。然而，寒假和暑假更是开拓学生视野的教育契机。自2011年，学校的教育国际化就拉开了序幕，2011年8月，全体教师赴韩国学习交流，期间参观了一所大学，两所中学、一所小学，并受到当地政府的热情接待；同年11月，李玲校长赴荷兰学习交流；12月刘鹏主任赴香港、澳门学习交流；2012年2月，学校部分师生赴新加坡游学。2013年暑假，学校带领学生踏上欧洲和北美洲的土地，领略那里独特的文化气息。2014年暑假，学校带领学生赴韩国游学，2014年11月份，学校再次带领初中部学生赴韩国游学，与韩国当地学校进行交流。
山东省拥有着悠久灿烂的齐鲁文明，底蕴深厚；北京师范大学拥有着先进的教育理念与雄厚的教育科研实力；青岛市拥有着现代而充满活力的蓝色经济文化优势。北京师范大学青岛附属学校也必将传承其文明、感悟其底蕴、弘扬其理念、依托其实力，发挥其优势，树立办出特色、办出水平、出名师、育英才的内涵式发展目标，以世界眼光谋划工作、以国际标准做好工作、发挥本土优势，朴实做人、踏实做事，力争3年内打造青岛一流、5年内山东乃至全国知名，与世界接轨的蓝色教育品牌，使之成为让孩子快乐、让教师幸福、让家长信任、让社会各界尊重，具有海洋般深邃、宽广、包容、充满生命力的国际视野的现代化学校。
北京师范大学青岛附属学校是每个孩子快乐、健康成长的摇篮；是每个教职工成就理想、成就事业的舞台；是每一位曾经为学校建设给予过支持与关爱的社会各界，为学校建设呕心沥血工作的创业者心灵的港湾。同时，学校也必将成为黄海之滨又一朵教育奇葩，成为北京师范大学先进理念与科研成果在黄海之滨的传播者，成为北京师范大学连接美丽岛城的桥梁与纽带！
这正是：携手劈波斩浪、共迎海阔天空！ 我，铃儿，小鸟