北京外国语大学附属中学校长

⑴ 北外附中多语班怎么样

外语师资雄厚、高质量外语教学。
北京市北外附属外国语学校（简称“北外附校”），是由北京外国语大学全额投资创办并直接管理的外国语学校，地处海淀区西二旗大街19号，占地7，53万平方米，建筑面积6，98万平方米，包含小学、初中、高中及国际项目课程班和外语特色课程班，共有学生近3800人。
我校现有专任教师330人，是一支由博士、硕士、留学归国人员等组成的优秀教师队伍，拥有北京市特级教师、北京市紫禁杯优秀班主任、北京市及海淀区优秀教师、骨干教师、高级教师50余人。基础教育知名专家，北京外国语大学校长助理、研究员、特级教师林卫民，担任北外附校董事长、校长。

⑵ 让每个孩子都有平等接受义务教育的权利是谁应承担的义务

是孩子、家长的义务。
2015年义务教育阶段入学季即将到来，就近入学、义务教育均衡又成为公众关注的焦点。
而推进义务教育均衡、缓解择校热，对于作为首善之区的北京，需要啃硬骨头。在北京，两所学校仅一墙之隔，一所为知名优质校，一所为相对薄弱校的情况并不罕见。究其原因，区域经济发展水平差异大，60%的常住人口集中在占地不到10%的城六区，同时，不断激增的外来人口和多样化的教育需求给教育发展带来巨大压力，仅2014年小学新生入学学位缺口就达6万多，加之社会各阶层、各群体对教育方面的诉求空前强烈而多元，在深化教育综合改革进程中，如何做大教育蛋糕、分好教育蛋糕，需要拿出大智慧、真举措。

适应首都城市功能定位和经济社会发展方式深度转变的要求，适应人民群众从“有学上”到“上好学”需求的变化，北京市坚持“适合学生的教育才是最好的教育”理念，提出了“义务教育优质均衡发展”目标，推动义务教育均衡发展从一般均衡逐步走向优质均衡。

改变在悄然发生：几年前，在北京，每到义务教育入学季，拼关系、托人情、找门路，是家长们的“必修课”。从去年开始，“择校”这个词已很少被提及，取而代之的是“就近入学”。“条子生”“共建生”等曾关注度极高的“热词”，也逐渐失去热度，被“信息采集”“学区制”“九年一贯制”“对口直升”“名额分配”等新词所取代。

这一切，正是源于2014年初开始的北京市教育综合改革，而其背后，是北京市确保每个孩子平等接受优质教育的权利，致力于打造义务教育高位均衡的首都范本的探索。

我们追求的公平决不以牺牲质量为代价，决不能为了缩小区域、校际差异而“削峰填谷”。而是要通过改革，实现优质教育资源总量的增加和基础教育质量的总体提升。通过兜“底线”、补“短板”、填“洼地”的方式，使每一个学生平等地享有接受优质教育的机会。北京市教工委书记苟仲文说：“改革的突破口，就是推进义务教育阶段就近入学。择校、共建等教育热点、焦点问题，破坏了正常的教育秩序，助长了教育腐败的蔓延，损害了教育的公正，影响到了政府的公信。面对这些顽疾，等不起、拖不得，必须果断解决。推进义务教育均衡发展，提高义务教育质量，真正实现从机会公平到过程公平。”
“就近入学”取代“择校”是老百姓最直接的受益2014年7月，家住北京市朝阳区的孙先生得知孩子升入陈经纶中学读书，全家喜出望外，“我们孩子成绩一般，对于她上哪所学校全家人都心态平和，也没找过关系，没想孩子被随机派位到陈经伦中学，这得益于就近划片入学政策。”
李女士的情况与孙先生不同，本希望去年小学入学的孩子能够去朝阳实验小学，为此也托了不少关系、找了不少朋友。但由于严格按照就近入学原则，李女士未能如愿，结果，孩子被派位到白家庄小学，当得知白家庄小学可以对口直升优质中学80中，李女士表示，“原以为是坏消息，没想到是喜事一桩。”
从2014年开始，北京市开始推动义务教育阶段就近入学，向特权说“不”，为保证过程透明，首次正式使用统一的小学和初中入学服务系统，记录学生入学途径和方式，并纳入电子学籍管理系统，为每个学生标定属性，每个孩子按照政策就近去哪所学校，一目了然。学生的流动都可以在学籍系统里面看到，不正常的流动如何产生、从哪个环节产生，都能够进行监控，有据可查。
同时，从2014年起，在北京市，招生蛋糕多大、如何切分不再由校长说了算，而是实行计划管理。各区县按照学龄人口数量、小学毕业生数量和中小学校办学规模等制定小学、初中招生计划并报市教委备案。这就意味着，每个学校招多少人，有多少学位，都在监控当中。校长不能再私招“借读生”了。
通过这样的制度和政策努力，2014年，北京市小学就近入学比例为92.26%，民办学校、寄宿制学校等其他入学比例为6.3%。初中就近入学比例为76.82%，特长生入学比例为6.75%，民办学校、寄宿制学校等其他入学比例16.43%。2015年，力争实现100%的小学划片就近入学、90%以上的初中划片就近入学。
“从机会公平到过程公平，公众最终追求的都是学生的实际获得。因此，作为政府提供的基本公共服务，义务教育无论是从学理的思维方式、还是从政策的思维方式来观察，最终都要归结到满足学生的需求和尊重学生的成长规律。”北京市教委主任线联平介绍。
对此，中国人民大学教育学院教授程方平分析：“这两年北京市义务教育入学阶段政策的力度比较大，以往依靠‘钱权交易’的择校现象越来越少，这从制度层面给予了教育公平保障。高位均衡才是实现就近入学的基础与支撑要想让群众发自内心地拥护就近入学政策，基础是实现教育资源的高位均衡。这就需要政府想办法，做大优质教育资源的蛋糕，提升优质教育资源的辐射面。北京市的做法是，从横、纵几个维度，努力实现“存量盘活，增量推进”。横向方式扩大优质教育资源是主要举措，包括学区联盟、大校年级组制、教育集团、教育集群制，积极扩展优质学校的服务半径，提高优质教育资源供给总量。纵向方式主要是打通学段，建设一体化的九年一贯制学校和推进九年一贯对口直升改革。
今年2月，北京市2015年义务教育入学政策公布。打开“北京教育新地图”，发现与2014年版相比，2015年版的“教育地图”从“平面”变得更加“立体”——在2014年强调学区制、集团化、薄弱校与优质校联盟等横向布局的基础上，又加大了初中校与小学九年一贯、对口直升，让小学与中学之间的优质教育资源可以同口径对接的举措，在纵向上为扩大优质教育资源提供了途径。“这种新模式，从近期看，是为家长提供了中小学衔接的‘快车道’，从长期看，将会发挥优质高中文化引领作用，激活普通初中办学的内在活力，提速普通校成长为新优质校的进程，最终受益的是越来越多的学生。”线联平介绍。
同时，从2014年起，北京市还通过整合高校和社会力量等优质资源参与小学体育美育教育，大面积推进高校建设附属中学、小学等方式，帮助薄弱中小学形成特色，提升质量。
不久前，“北京市万寿寺中学”更名为“北京外国语大学附属中学”，谈及从一所相对薄弱校变为知名高校附属中学，北京外国语大学附属中学王焱红老师有着深刻的体会，“原来学校特色不够鲜明，现在由于有了北外资源的输入，学校不仅重新定位，与大学一道探索十二年一体化国际化人才培养模式，也有了突出的特点，找到了方向。如今，学校里上上下下，老师和学生的精气神都与原来不一样了。”“改革思路的指向也是关注学生的实际获得。横向是促进教育资源高效治理与应用。纵向是尊重学生成长的连贯性，修补原有培养链条的阻断性。”北京市教委委员、新闻发言人李奕介绍。深化改革需突破利益固化的藩篱取消共建、限制择校，推进名额分配、九年一贯对口直升……2014年以来，北京基础教育综合改革力度大，涉及面广，而每一项改革措施的推出，都势必会触动一些固有的利益。为此，社会上也出现了众多不同的声音，如：促进公平是否会降低教育质量，改革政策出台是否太快、推进操之过急，对于外来人口的入学条件过于苛刻、令非京籍人口受到了排挤，还有人认为“名额分配”让普通中学尖子生受益，对示范校的中上游学生不利以及“绝对的公平导致全面的平庸”，违背教育规律，不利于拔尖人才的培养……“深化改革，改到深处是利益的调整和分配。如今皆大欢喜的改革越来越少，需要改革的内容不少涉及到对社会群体利益格局进行协调，对业已形成的利益藩篱予以破除。利益调整这个关口无论怎样艰险也必须得过，否则改革的效果就会大打折扣。”苟仲文强调，要突破利益固化的藩篱，关键是要树立正确的利益观，明确动谁的奶酪，又要把谁的利益放在首位。还要找准各方利益的共同点。教育的根本任务是立德树人。无论学校、社会还是家长，无论教育管理者、校长还是教师，“一切为了学生、为了学生的一切”是我们共同的愿望和追求，也就是改革各方利益主体的共识。因此，教育改革要秉持“以学生为本”的理念，时时处处把学生的切身利益放在首位，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，而不是从本校的利益、本区县的利益出发，也不是从校长和教师的利益出发。衡量某项具体改革措施的成败、取舍，关键要看它是否符合学生的利益，是否有利于学生的长远发展。
经过一段时间的改革与探索，当下，在北京市，绝大多数的教育一线工作人员已然达成改革的共识。
一位示范高中的校长说，“通过优质高中指标分配拉动义务教育阶段的均衡是北京市改革的重要举措之一，在这个过程中，势必会影响到学校之前的生源结构与布局，但为了实现北京市义务教育均衡的最终目标，就需要各学校，尤其是优质学校校长的配合和支持。”
小学老师们说，“致力于学生的实际获得，从根本上实现教育均衡，一定要纠正过去形成的将学校分为三六九等，分为重点学校和一般学校的现象，只有实现教育资源的合理配置，才能让所有的学校和所有的学生各得其所、各美其美。”

⑶ 北京外国语附属中学简介

北外附校创来建于1959年，曾得到老源一辈国家领导人的亲切关怀和支持。1988年停办，2002年9月恢复。北京外国语大学投资近2亿元，于中关村科技人才、留学归国人才和高层管理人才的居住区西二旗领秀硅谷重建。校园占地总面积120亩，总建筑面积7万平方米，有教学楼、综合服务楼、学生公寓、教师公寓、体育馆、图书馆、运动场等，各项现代化设施齐备、网络畅通。不仅教育环境优美宁静，学习氛围浓郁，而且交通便利，是培育英才的理想园地.

⑷ 请问北外附校学费是多少

详细需咨询本校。

北京外国语大学附属外国语学校是经海淀区政府、区教委批准，北京外国语大学投资兴建并直接管理的一所集小学、初中、高中于一体的全日制国有民办寄宿制、半寄宿制学校。

学校坐落在北京市海淀区中关村科技园区，占地面积7.53万平方米，建筑面积6.98万平方米。

校内环境幽雅、设施完善，拥有一流的教学楼、综合楼、体育馆、田径场、游泳馆、学生餐厅、学生公寓等教学配套设施。校内还配备先进的计算机网络、多媒体教学设备、通讯系统以及图书阅览室、理化生实验室等各种专用教室及设备，是目前北京市硬件最好的中小学之一。

学校师资

北外附校由杭州外国语学校前任校长、特级教师林卫民任校长、北京外国语大学著名外语教育家陈琳教授任顾问、高雁鸣任党总支书记兼副校长，北京外国语大学王彤副教授任常务副校长，张继军任副校长。

⑸ 北京外国语大学温州附属学校怎么样，好不

北京外国语大学温州附属学校简称“北外温州附校”)坐落在温州南湖国际新城，毗邻回温州万象城和答G15沈海高速南白象互通，是一所由北京外国语大学、温州市瓯海区政府和罗马尼亚侨领赖飞虎先生合作创办的九年一贯制学校，系北京外国语大学基础教育实验基地和外语特色教育示范学校。
学校占地60亩，建筑面积约52000平方米，总投资2.7亿元。整体建筑设计引入“第三代学校建筑”和“微能耗建筑”设计理念，是一所绿色生态、环保节能的高品质学校。学校由北京外国语大学校长助理、原杭州外国语学校校长、特级教师林卫民任总校长，温州知名校长、知名管理和研究团队、知名教师组成卓越师资阵容,北京外国语大学专家组负责教师培养、专业指导与外语课程质量监控。

⑹ 北京外国语大学北外附属外国语学校怎么样

一所民办私立学校，与北京外国语大学没有任何关系。
北京市北外附属外国语回学校答Beijing Foreign Languages School,BFSU是经海淀区政府、区教委批准，北京外国语大学投资兴建并直接管理的一所集小学、初中、高中于一体的全日制国有民办寄宿制、半寄宿制学校。
类 别：私立学校
现任校长：林卫民
所属地区：北京海淀区
主要奖项：海淀区德育管理先进校
备注：北京外国语大学北外附属外国语学校和北京外国语大学在行政上没有任何隶属关系。也没有北外附校依托北京外国语大学优质的教育资源，与北外资源同享这一说。国家教委相关文件明确规定民办学校必须与公办学校分离，独立运营。

⑺ 北京外国语大学附属中学新密校区和郑州中奥音乐高中哪个学校好有了解的，帮忙分析一下

摘要 后者评论较前者好一些

⑻ 有上北外附校高中的学生吗校风好不好师资力量怎么样

我家孩子上这所学校，学校校风挺好的，能感受到学习氛围很好，学校师资力量也比较强大。

北京外国语大学附属外国语学校是经海淀区政府、区教委批准，北京外国语大学投资兴建并直接管理的一所集小学、初中、高中于一体的全日制国有民办寄宿制、半寄宿制学校。

除英语外，学校还开设德语、西班牙语、韩语、日语等外语课程。高中设有国际课程班，引进国外优质课程资源，开展双语教学，为学生提供多元化升学渠道。

北外附校的德语、西班牙语项目，是德国外交部和西班牙政府在中国设立的教育项目。2010—2011学年，在全国德语奥林匹克竞赛中，北外附校初三学生与来自东道主的上外附中高中学生仅以一分之差，荣获第二名的好成绩，取得了此项竞赛举办以来北京市学生的最好成绩。

以上内容参考：网络--北京外国语大学附属外国语学校

⑼ 北京市北外附属外国语学校怎么样

简介：来北京市北外附属外源国语学校是经海淀区政府、区教委批准，北京外国语大学投资兴建并直接管理的一所集小学、初中、高中于一体的全日制国有民办寄宿制、半寄宿制学校。 学校坐落在北京市海淀区中关村科技园区，占地面积7.53万平方米，建筑面积6.98万平方米。校内环境幽雅、设施完善，拥有一流的教学楼、综合楼、体育馆、田径场、游泳馆、学生餐厅、学生公寓等教学配套设施。校内还配备先进的计算机网络、多媒体教学设备、通讯系统以及图书阅览室、理化生实验室等各种专用教室及设备，是目前北京市硬件最好的中小学之一。

⑽ 北外附校咋样

北外附校的教学质量较好。北外附校的相关优势介绍具体如下：

1、北外附校的教学条件较好：

北外附校具有良好的文化氛围。学校环境干净、明亮、整洁，井然有序；各类教学设施完备，教师人手一到两台电脑，教学、办公信息化；教室全部为多媒体，理化生实验室、通用技术教室、劳技、音乐、美术、计算机等专业教室一应俱全，并配有心理咨询室。

2、北外附校的师资较强：

北外附校的派出优秀管理团队和教师队伍到校工作，学校校长由清华大学附属中学校长王殿军担任，校领导班子成员大多来自本部。

北外附校还派出包括特级教师、北京市骨干教师、海淀区骨干教师在内的一批优秀教师到校指导和任教，在培养和引进双管齐下的举措下，形成了一支高水平、高层次、优秀的教职工队伍。

(10)北京外国语大学附属中学校长扩展阅读：

北外附校的有关介绍：

有教学综合大楼，分为四大部分，彼此之间由外廊和内廊相互连通，分为教学楼、实验楼、办公区和室内体育馆及能同时容纳1500人就餐的食堂。教学楼外有300米环形操场和长达140米的看台；有排球、篮球和羽毛球场地。

学校建有多功能厅、阶梯教室、开放式图书馆；有物理、化学、生物、通用技术、劳技等实验室；计算机、多媒体、演播室、电子阅览、科技活动、地理、历史、美术、音乐等专用教室；有科技活动中心、艺术活动中心、体育活动中心。