2016中国大学研究生教育评价报告

① 中国大学研究生教育目前的现状拜托各位大神

中国当前研究生教育的三大怪现状 只为考研 本科院校成“考研基地” 华中科技大学教育科学研究院副院长张应强向记者讲了这样一件事。有一位报考华中科技大学研究生的本科毕业生，笔试成绩合格，但在面试的时候，老师了解到该生原在学校的本科教学，基本是围绕研究生考试内容展开的，学生一进大学就把考研定为目标。所以这个学生虽然过了分数线，但实际上他所应具备的基本知识和技能并不完整和系统，即使录取了，他在研究生阶段的学习也会遇到许多困难。这几年，学校经常遭遇对这种学生录与不录的尴尬。 据张应强介绍，他们在进行《中国学位与研究生教育2004年~2020年发展规划战略研究》这一课题时，在全国20多所高校进行了调研，结果发现设在中等城市的一些地方高校，都把研究生的报考率、录取率作为办学水平的标志，在政策上引导和鼓励学生考研。有的学校甚至将本科的4年课程压缩为3年，专门留出1年时间指导学生复习考研，把本科教学的完整性、连续性打断，本科成了考研的准备阶段。 一位来自山东的学生告诉记者，山东某地级市的师范学院被人们称为“考研培训基地”，该校本科的课程设置基本与考研科目相对应，凡研究生考试没有的科目一律不开或少开，而该校每年研究生的报考率、考取率也确实非常高。 张应强说，本科阶段培养出的本应该是人才“成品”，但在考研热潮的冲击之下，某些高校的教育功能逐步转变。大学过分注重考研，这既是高等教育资源的浪费，又不利于高层次人才的选拔与培养。 考纲明晰研究生考试就像“科举” 现在各高校为考研学生提供的服务可谓周到。记者上网浏览了全国一些重点大学研究生院的招生信息，结果发现几乎所有学校都提供了各考试科目的考试大纲。在考试大纲中详细列出考试范围、考查要点、参考书目、试卷结构形式、考试样本、模拟考题。 记者登陆华中科技大学的研究生招生信息网，看到2005年传播学专业考试大纲。专业课为传播理论与研究方法、新闻业务两门，所列全部参考书目仅６本。在传播理论与研究方法这门课长达5页的考纲中，一一列出考试重点、范围和两本参考书。由于两本参考书内容大致相同，只有部分叙述不尽一致，学校“为了方便考生复习”，还特别注明哪些考试内容在哪本书中。 一位博士生看到这个考纲后觉得不可思议。他说：“如此服务周到的考试指南，只差没有将考题告诉学生了。可是，一个连考纲中规定的考试内容都不知道到哪本书中去找的考生，就算考上了研究生也不会有多大的发展前途。研究生考试变成这样已很不正常了。”不幸的是，记者登陆多个大学的研究生招生网，发现许多研究生专业都有同样的考试指南。 武汉大学人文实验班大四学生翟明煜说，现在考研容易多了，跟过去的科举没什么两样，过去考试范围不出“四书”、“五经”，现在甚至还不需要读那么多书，因为所有专业都指明了参考书目和考试范围，本科没有学某个专业的学生花几个月准备也一样可以考上。他本人今年报考了宪法学的研究生，就是只花了4个月时间猛看几本参考书，最后顺利上线的。 记者在武汉大学随机采访了8位参加2005年研究生考试的应届毕业生，其中有４人是跨专业报考而且都上线了，讲到跨专业考研成功的秘诀，他们都认为，只要按照考纲认真复习，原来没有学过也没关系。 教育专家说，研究生教育培养的是高素质的专业人才，考生应该具备扎实的专业基础和良好的知识积累。现在的研究生考试使考生逐渐成为短时间加工出来的“速成品”，很难达到选拔优秀人才的目的。 生多师少 研究生成高级“打工仔” 研究生教育本应注重个性化培养，但由于扩招效应，现在导师指导的研究生太多，根本没有时间和精力对学生在专业上进行个性化设计和培养。 记者调查发现，在一些大学中，单纯从导师所带研究生的人均数上看，研究生人数并不多。比如武汉大学有在校硕士、博士研究生1.7万人，指导教师有1700人，人均带研究生10人，按3年计算，每一届只不过3到4人而已。可记者进一步了解发现，平均数并不能真正反映实际的师生比。不少高校规定，在临近退休年龄的两至三年内不能招研究生，所以许多有指导教师资格的人并没有招收研究生。另外，刚晋升为教授或副教授并获准带研究生的教师招生也比较少。这样，名义上导师很多，实际上作为主力带研究生的导师只是其中一部分，一个教师带几十个研究生成为高校的普遍现象。如武汉某大学新闻专业一名导师，一届就招收硕士研究生达20多人，目前他一共带有博士、硕士研究生40多人。还有一位导师一届招研究生19人，共带研究生50余人。 硕士研究生普遍反映，很少能见到导师。理工科的研究生基本上是高级“打工仔”，帮老师做课题，做完就毕业了；文科的研究生则基本上是“放羊”，导师很少管。一位研究生告诉记者，他的导师非常忙，学生基本上看不到他，与他交流要靠书信。记者与一些研究生座谈时，他们也反映，以前导师都把研究生当人才，全心全意指导其搞科研；现在反过来了，研究生就是为导师服务的，有不少导师的文章由研究生写，科研项目由研究生做。至于研究生是否学到了什么东西，是否有所提高，导师并不关心。 因为学生多，一些比较负责的导师就对研究生采取集中上课的方式，结果与本科阶段教学没有什么区别。武汉大学数学系一位研究生告诉记者，由于应试风的影响，本科院校许多基础课都没有开，他们系有些研究生很多内容没有学过，虽然考研时分数很高，可研究生上课时很多内容都听不懂，导师没有办法只好补讲他们没学过的东西。而对于来自基础较好的院校的学生来说，这样的研究生课上得毫无意义，水平得不到提高。 随着研究生人数的增加，教学资源明显不足，解决办法之一就是缩短学制。湖北地区已有武汉大学、华中科技大学两所高校从2004年开始，将硕士研究生由三年改为两年。记者与两校04级的研究生座谈，他们认为，缩短学制降低了学习成本和培养成本，从经济上看对个人和学校都有利，但同时也降低了培养质量。他们说，两年的确学不到什么东西，因为第一年要上外语和政治课，专业课开得很少，第二年就要忙着找工作了，根本没有时间和心思学习，研究生质量自然难以得到保障。现在学生们将两年制研究生戏称为“大五、大六”生，而不叫研究生。 为此，人们在呼吁：研究生教育质量“缩水”问题该引起教育主管部门的重视了。

② 中国高校绩效评价报告

新华网:中国首份官方大学排行榜出炉 清华居首位
一直乱象不断、争议不息的大学排行榜终于出现第一份具有官方背景的榜单。记者昨天获悉，中央教育科学研究所高等教育研究中心对外发布“中国高等学校绩效评价报告”。清华、北大、东北大学、人大和电子科技大学位居前五位，上海交大、北师大、吉林大学等“名角”都排到30名之后。据了解，这份榜单对政府实施高校绩效拨款具有重要参考作用。

北京五所高校入围“前十”

“中国高等学校绩效评价报告”共涉及72所教育部直属高校。除了清华、北大、人大等部分名校排名符合大家平常印象外，不少高校的排名都制造了“惊讶”。在前十名中，东北大学位居第三，名气相对不大的电子科技大学闯进前五。紧随其后的是复旦、北语、中南大学、浙大、北京科技大学。

之前在不少榜单都稳居前列的高校，如武汉大学、南京大学、北师大、吉林大学等都排在20名之后。

将为政府拨款提供依据

在目前大学排行榜遍地开花的情况下，作为教育部直属单位和国内最权威的教育研究机构，中央教科所为啥推出这份新榜单?

中央教科所高教研究中心解释道，目前的各种高校评价及排行是以高校投入或产出的绝对产量为标准进行的绝对评价，即绝对产量越多，评价越高。但这种评价模式难以反映高校投入和产出之间的效益变化，也不能体现高校资源利用状况，且有失公平。

“高校绩效评价是依据产出与投入之比对高校进行的相对评价。”高教研究中心专家表示，绩效评价将为政府实施绩效拨款提供依据，同时反映高校的资源利用情况，为高校调整与配置办学资源提供参考。

对72所教育部直属高校进行绩效评价的研究表明，绝对评价得分高的学校，绩效评价不一定高，绝对评价得分低的学校，绩效评价不一定低。

■专家看法

大学排行榜呼唤“官方标准”

南京市社科院社会所副所长许益军接受媒体采访时指出，大学排名依靠民间机构是不可行的，教育部应该做的，就是要制定一个行业性的、受到大部分成员认可的统一指标体系，并让第三方机构做出排名。由官方制定的大学排行榜，更具权威性，对报考的考生来说，也更有参考价植

高校评价对高校健康发展具有不可替代的重要意义。对高校进行评价或排行是促进高校发展的一种手段，各国都在广泛采用。目前的评价与排行大都是依据高校既有存量进行的绝对评价，重视高校投入或产出的绝对产量。这样的评价已开展了很长时间，并且也会在很长时期内继续发挥其推动高校提高办学实力的作用。但绝对评价的缺陷是非常明显的，它不关注高校发展的条件和发展效益。高校绩效评价则是依据产出与投入之比对高校进行的相对评价。对72所教育部直属高校进行绩效评价的研究表明，绝对评价得分高的学校，绩效评价不一定高，绝对评价得分低的学校，绩效评价不一定低。绩效评价对丰富高校评价内容和方式、合理配置高校资源有重大意义。

72所教育部直属高校绩效评价结果与排序
3年整体投入综合得分 3年整体产出综合得分 3年整体绩效得分
分值 排序 分值 排序 分值 排序
清华大学 1.00000 1 1.00000 1 1.00000 1
北京大学 0.91510 2 0.77096 2 0.84248 2
东北大学 0.27192 38 0.22646 16 0.83281 3
中国人民大学 0.37042 27 0.30839 9 0.83255 4
电子科技大学 0.27267 37 0.21898 20 0.80307 5
复旦大学 0.60960 7 0.45740 4 0.75033 6
北京语言大学 0.04984 69 0.03713 62 0.74500 7
中南大学 0.45858 16 0.32172 8 0.70155 8
浙江大学 0.84424 3 0.58412 3 0.69189 9
北京科技大学 0.31148 31 0.20114 22 0.64575 10
华中农业大学 0.18181 53 0.11483 38 0.63159 11
山东大学 0.58040 9 0.35344 6 0.60896 12
天津大学 0.39070 25 0.22688 15 0.58069 13
中国矿业大学 0.32070 30 0.18584 24 0.57947 14
东华大学 0.20983 49 0.11967 37 0.57033 15
华东理工大学 0.30689 32 0.17437 26 0.56819 16
南京农业大学 0.20361 50 0.11395 40 0.55967 17
合肥工业大学 0.17391 58 0.09469 45 0.54450 18
西安交通大学 0.42586 20 0.22208 18 0.52149 19
华中科技大学 0.57567 11 0.29929 11 0.51989 20
河海大学 0.18333 52 0.09501 44 0.51828 21
武汉大学 0.59632 8 0.30393 10 0.50967 22
中国农业大学 0.43414 19 0.21917 19 0.50483 23
南京大学 0.53491 14 0.26922 13 0.50331 24
重庆大学 0.36215 28 0.17723 25 0.48939 25
四川大学 0.70526 5 0.34252 7 0.48567 26
兰州大学 0.25121 43 0.12068 36 0.48041 27
北京交通大学 0.29774 35 0.14293 34 0.48006 28
西北农林科技大学 0.17500 57 0.08391 50 0.47952 29
湖南大学 0.30322 33 0.14531 33 0.47921 30
上海交通大学 0.75912 4 0.35957 5 0.47366 31
北京邮电大学 0.21507 47 0.09982 43 0.46412 32
北京师范大学 0.45392 18 0.20354 21 0.44841 33
西南交通大学 0.30100 34 0.13490 35 0.44817 34
大连理工大学 0.38006 26 0.16626 27 0.43747 35
同济大学 0.53535 13 0.23060 14 0.43074 36
吉林大学 0.64944 6 0.27657 12 0.42586 37
中山大学 0.54132 12 0.22380 17 0.41343 38
北京化工大学 0.21860 46 0.08889 48 0.40663 39
东南大学 0.41845 22 0.16330 28 0.39025 40
中国地质大学 0.29372 36 0.11261 41 0.38340 41
北京中医药大学 0.13794 63 0.05278 55 0.38259 42
上海外国语大学 0.06513 68 0.02445 68 0.37533 43
武汉理工大学 0.39570 24 0.14565 32 0.36808 44
华南理工大学 0.42230 21 0.15444 30 0.36572 45
华中师范大学 0.25238 42 0.09190 47 0.36412 46
长安大学 0.22227 45 0.07733 52 0.34791 47
中国海洋大学 0.27112 39 0.09432 46 0.34788 48
江南大学 0.25376 41 0.08779 49 0.34597 49
西南大学 0.32568 29 0.10725 42 0.32932 50
东北林业大学 0.15989 62 0.05202 56 0.32536 51
中国石油大学 0.57784 10 0.18796 23 0.32527 52
南开大学 0.45458 17 0.14665 31 0.32261 53
北京外国语大学 0.08684 67 0.02777 66 0.31975 54
厦门大学 0.48773 15 0.15458 29 0.31693 55
西安电子科技大学 0.25978 40 0.07843 51 0.30192 56
中国药科大学 0.11450 65 0.03401 63 0.29704 57
东北师范大学 0.23716 44 0.07037 53 0.29672 58
华东师范大学 0.40254 23 0.11444 39 0.28428 59
中南财经政法大学 0.16419 60 0.04368 58 0.26606 60
陕西师范大学 0.21048 48 0.05533 54 0.26286 61
西南财经大学 0.11255 66 0.02936 65 0.26084 62
上海财经大学 0.18075 55 0.04554 57 0.25195 63
对外经济贸易大学 0.17528 56 0.04161 60 0.23738 64
华北电力大学 0.18179 54 0.04079 61 0.22440 65
中国政法大学 0.19422 51 0.04293 59 0.22106 66
中国传媒大学 0.11981 64 0.02504 67 0.20900 67
北京林业大学 0.17256 59 0.03359 64 0.19464 68
中央财经大学 0.16237 61 0.02229 69 0.13725 69
中央美术学院
中央戏剧学院
中央音乐学院

■中央教育科学研究所高等教育研究中心

注：1.表中投入得分越高表示该学校获得的投入越多，产出得分越高表明该学校的产出越多，绩效得分越高表明该学校绩效状况越好。2.考虑到中央美术学院、中央戏剧学院、中央音乐学院独特的办学定位和学科特色，本次绩效评价暂不将其结果列入排序之中

③ 读外省大学

高考志愿填报：如何利用大学排行榜选择大学
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在前段时间举行的第三届世界一流大学国际研讨会上，上海交大高等教育研究院世界一流大学研究中心发布了2009年世界大学学术排名 (ARWU2009)，列出了全球领先的500所大学。而广东管理科学研究院、网大教育研究中心等机构也都每年对外公布“中国大学排行榜”。对于高考生来说，这些大学排行榜将可能是他们选择大学的一个重要参考，但是很多大学在不同排行榜上，位置相差很大，让人有些摸不着头脑。那么，高三生该如何利用大学排行榜来选择大学呢？

推荐：大学报考热度榜

疑问1 怎样挑选不同种类榜单？诀窍：选适合自己的

我国先后有约20家机构发布了近百个大学排行榜。这些排行榜按排名机构不同，一般可分为商业排行榜、学术机构排行榜、官方排行榜等；按考察对象的层次不同可分为大学排行榜、学科排行榜等；按考察侧重点不同可分为综合实力排行榜、学术排行榜、科研创新能力排行榜、高考排行榜、毕业生就业能力排行榜等；按排行榜的排名对象所处地理范围不同可分为世界大学排行榜、地区大学排行榜和国内大学排行榜。

而广东管理科学研究院的“中国大学排行榜”、网大教育研究中心的“中国大学排行榜”、上海交大“一流大学研究中心”的“世界大学排行榜”和武汉大学中国科学评价研究中心的“中国研究生教育评价报告”，这4个是目前国内比较流行的大学排行榜。这些机构根据各自选择的评估准则和标准，从整体上或从某一方面对高校办学条件、学术水平等进行评估，然后根据评估结果对有关高校排出名次。

疑问2 怎样看大学排名？诀窍：可以参考但不应迷信排名

面对形形色色的大学排行榜，学生和家长经常有这样的疑惑，究竟应该依据哪个排行榜选择大学呢？

大多数的大学排行榜是来自于政府和大学之外的第三方，即民间机构。于是很多家长和学生在升学时往往把大学排行榜作为择校的主要甚至是唯一根据。事实上，众多排行榜都是以一套评价体系来衡量所有高校，其评价指标也多侧重于科研及大学的综合实力。而我国高校的类型多样，既有一批实力雄厚的重点大学，也有一批普通院校；既有教学型大学，又有研究型大学；既有综合性大学，还有单科性大学。当前大学排行榜的评价标准大相径庭，显然有失公平性和科学性。更何况排名榜反映的主要是高校的一些硬性指标，高校的办学特色、校园文化底蕴、专业特色、教学风格和就业质量等软实力根本无从体现，也就是说大学排行榜提供的信息并不是绝对客观公正的，家长和学生也只能把它作为择校的参考之一，切不可依赖排行榜，否则会容易被误导。

有专家指出，目前有些评估机构、排名机构，用一把尺子衡量各类型、各层次大学，评价指标一刀切，评价标准缺乏针对性和有效性。这种做法不仅有失公正和科学性，还会对高校产生误导，促使有些学校不顾自身实际而盲目攀比。单科性大学向综合型扩展，教学型大学向研究型靠拢，专科学校向本科大学进军，致使所有高校都往同一方向发展，最终丧失办学特色，沦为“排行榜”里的大学。

任何一个大学排行榜都或多或少存在主观因素，不可能完全客观地反映出大学的全貌。大学排名每年都有一些变化，某一所大学去年排第五，今年排第十，并不说明它的教学质量下降。高校之间实际上无法以有效方式进行比较和排名，排名的依据不尽合理，调查方法和问卷设计也有待商榷。

疑问3 哪些指标才是该关注的？

诀窍：依据自身需求重点考量相关数据

面对榜单上复杂的数据，如何找出对自己填报高考志愿最有价值的信息呢？专家认为，考生要对排行表中不同的指标数据有清醒的认识。

建议一：看排名机构对大学的关注重点和价值取向。每个排行榜都有自己的一套指标体系，体现出排名机构对大学的关注重点和价值取向。从价值取向来看，有的排行榜认为大学规模越大，学校拥有的资源便越多，对学生的培养便越有利；有的则认为规模与结构同样重要，不仅应关注总体规模，也应关注能够取得和利用的各种资源。有的排行榜注重大学的科研实力、有的更注重人才培养质量、有的则注重毕业生就业能力和大学社会声誉。

建议二：不同考生的考分、考试类别(文科或理科等)、专业兴趣和就业倾向各不相同，应有所取舍侧重。专家建议，那些希望今后从事科学研究的考生应更加关注科研实力指标；希望从事特定职业的不妨多看看学科排行数据；希望自己能够有机会出国学习的可以重点查看各大学的国际化程度；文科考生对那些“重理轻文”(仅以SCI数量、院士数量等作为衡量学术能力的指标)倾向严重的排行榜则大可不必太在意。上海交通大学的排名则较为注重学校的学术能力。

建议三：好学校也有差专业，考生应对学科排名多做了解，选对方向才最重要。阅读大学排行榜的诀窍就是看一级学科排名。因为一级学科的排名只是针对本学科专业进行，评估所涉及的面相对于整个学校来说要窄得多，加上又是同行专家评比，提高了评估排名的准确性和客观性。

总的来说，学生要根据自己的兴趣和基础来选专业。比如有的学生想学法学。他可以查阅排行榜中的学校学科排名的指标，查询他要报考城市中哪些学校的法学比较好。然后再参考专业排名指标，因为法学门类里包括10个专业，要仔细在学科下面选专业。（肖建英 杨虹）

④ 2016年全国十大民办大学排名榜

016年全国高考志愿填报即将开始，为了满足全国高考考生及家长了解我国民办大学本科专业办学实力、办学水平和办学特色的需要，艾瑞深中国校友会网《2016中国大学评价研究报告》发布最新2016中国民办大学最佳专业排行榜。报告显示，北京大学、清华大学和中国人民大学雄居2016中国大学最佳专业排行榜前3甲，武汉大学列第4，中国科学院大学挺进全国5强。全国民办高校共有28个专业荣膺六星级专业，跻身中国民办大学顶尖专业队列；78个专业荣膺五星级专业，跻身中国民办大学一流专业队列；234个专业荣膺四星级专业，跻身中国民办大学高水平专业队列；556个专业荣膺三星级专业，跻身中国民办大学知名、区域一流专业队列。

武昌首义学院问鼎2016中国民办大学最佳专业排行榜榜首

报告显示，在最新2016中国大学最佳专业排行榜中，武昌首义学院有3个专业跻身6星级专业、6个专业跻身五星级专业、5个专业跻身四星级专业、7个专业跻身三星级专业，问鼎艾瑞深中国校友会网2016中国民办大学最佳专业排行榜榜首，是目前中国民办大学本科专业办学实力最强、办学水准最高、办学特色最为鲜明的大学。文华学院列第2；西安外事学院居第3；山东英才学院列第4；西安欧亚学院居第5；三亚学院列第6；山东协和学院居第7；吉林华桥外国语学院列第8；上海建桥学院列第9；湖南涉外经济学院居第10。

在最新2016中外合作办学大学最佳专业排行榜中，西交利物浦大学排名全国第1，有2个专业跻身6星级专业、4个专业跻身五星级专业、5个专业跻身四星级专业、2个专业跻身三星级专业。宁波诺丁汉大学列第2；北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院第3；上海纽约大学第4；香港中文大学（深圳）第5；温州肯恩大学列第6。

《2016中国大学评价研究报告》由艾瑞深中国校友会网大学研究团队编制完成，报告分别对2016年中国两岸四地高校的综合实力、教学质量、本科专业、研究生教育和一级学科等进行综合评价和星级排名，旨在为2016年全国高考和考研考生及外国留学生填报志愿提供权威报考指南。

2016中国民办大学最佳专业排行榜

⑤ 南开大学研究生院与中科院哪个好

他们为什么向往中科院研究生院
科学殿堂培养创新生力军
2010-09-15
本报记者 雷宇 实习生 刘贞 通讯员 贾宝余
夏日的清晨，华中科技大学南12楼。新中国第一所研究生院——中国科学院研究生院2011年全国招生咨询会在此举行。
一大早，七八个学生直奔中国科学院长春应用化学研究所的展台，一下把研究生部主任贾艳团团围住，“我们下定决心要考你们所，因为我们的老师就是你们那里毕业的。”年轻的面庞上，崇拜之情溢于言表。
这几个学生的老师朱锦涛，2005年从中国科学院研究生院博士毕业后出国深造，培养单位是长春应用化学所，四年后成为华中科技大学化学与化工学院正教授，并评上了博士生导师，时年31岁，这在当下的高校实属罕见。而“锻造”他的母校自然也让他的学生们无比神往。
事实上，这样的场景在中科院研究生院一年一度的招生咨询会上屡见不鲜，曾经的毕业生往往就是当下报考的活广告。
半个多世纪以来，中科院坚持“科研与教育并举、出成果与出人才并重”的方针，经过几代人的努力，完善了与高水平科研实践紧密结合的研究生培养模式，形成了以研究生院为主体和形象、以培养单位（中科院各研究所）为基础和延伸、以各专业学院（系）为枢纽和平台的网络式教育体系，取得了显著成绩，创造了我国研究生教育史上的多个“第一”。
武汉大学中国科学评价研究中心曾经推出的《中国研究生教育评价报告》显示，中科院研究生院的总得分和3个一级指标在全国研究生院中都排名第一。此前，南方一家教育评估机构对全国研究生院进行评估，连续三年将中国科学院研究生院评为理科第一、工科第二，综合第一。
中科院研究生教育的吸引力何在？连日来，中国青年报记者追踪中科院几代研究生，试图从他们的考研故事和记忆里，探寻中科院研究生院独特的“魅力”。
每天都能面对面聆听大师的指导“这里的大牛太多了”
陈旭是中科院研究生院2009级研究生，培养单位是高能物理研究所。在华中地区某高校上本科时，学校里也有一位院士；但大学四年，只有毕业典礼上终于见到一次真容，耳提面命的机会只是一种奢谈。
在中科院读研不到一年，陈旭感慨在这里见到的“大牛”真多，“只要是上课时间，走进研究生院教学大楼，要是寻不到几位院士正在讲课，那才是意外。在任何一间教室，都有可能看到在讲台上是一位德高望重的院士，或者某个领域的知名科学家。”
中科院研究生院早年的毕业生，也有类似的感受。
“最难忘在研究生院有幸聆听了多位大师的课程，受益匪浅。研究生院不仅聚集了各研究所的科学大师来任教，而且也汇集了中科院之外的名师来讲学。像北京大学王宪君的数理逻辑、北京师范大学刘辽的广义相对论、中国社会科学院梁存秀的德国古典哲学等。”清华大学教授刘兵，20世纪80年代就读于中科院研究生院，他至今仍清晰地记得当年那些名家所开的课程。
在中科院工作的300余名两院院士直接参与研究生指导工作。大师授课、院士授课已成为中科院研究生教学中的常态，仅2009年度共五周时间的夏季小学期，就有78名来自中科院各培养单位和国内外的知名专家学者授课，其中包括51名两院院士。统计显示，直接走上研究生院讲台为研究生讲授基础课或专业课的两院院士，平均每年就有140余位。
面对面聆听大师的指导和教诲，对从全国各地高校走进中科院研究生院的学子们来说，是经常的事情。高水平的师资队伍，使中科院的研究生们倍感骄傲、自豪和“幸运”，也最令其他院校研究生感到“眼红”和羡慕。
不仅仅是授课的师资，还有朝夕相处的导师。
中科院研究生院有着独特的培养模式——“两段式培养”，第一阶段集中在研究生院北京集中教学园区进行一年的基础课程和学位课程学习；第二阶段在研究所跟随导师进行论文研究和科研实践。
中科院岩土力学所在读博士纪文栋听本科的室友讲过一个故事。这位同学在一所重点高校读研，到毕业聚会时，导师竟然叫不全前来道别的研究生姓名，因为这个长期东奔西走的“老板”门下的研究生足足可以开一个中学的实验班，“当时场面太尴尬了！”
这样的场景让纪文栋感觉很难想象。因为在他的印象中，在中科院读研三年，几乎天天都能在实验室里看到导师的身影。
中科院研究生院是新中国第一所研究生院，也是国内甚至亚洲规模最大的研究生培养机构，在校生规模超过3.6万人，在外界看来这一数字无疑十分庞大。
中科院常务副院长、研究生院院长白春礼院士则算过一笔账：这里的导师超过8000名，加上相当一部分硕士生在三年级就转为博士生，其实一名导师每年平均只招收一个研究生。
即便是某些热门学科专业的个别院士、“百人计划学者”等骨干导师，也最多只可增加1至2个指标；中科院还规定，不管哪个学科、不论导师什么资历，在五年内培养的硕士、博士研究生总数不超过9名。
“就导师而言，我们研究生院始终考虑到每位导师都必须有足够的精力、时间、研究项目，要对研究生的培养质量负责。”白春礼院士说。
在参与国家重大科研课题的实践中，找到人生方向
新世纪之初，中国科学院计算技术研究所在京宣布，由该所研制的中国拥有自主知识产权的第一款通用CPU“龙芯一号”投产成功，这表明我国已初步掌握了当代通用CPU的关键设计技术，结束了我国信息产业“无芯”的历史。
鲜为人知的是，在“龙芯一号”年轻的研发队伍中，中科院在读研究生占了一半以上。
蔡嵩松15岁上中国科技大学少年班，从一位大学同学的哥哥那里得知“龙芯”团队，奔着“龙芯”这个耀眼的名词而来。而今他已在该研究领域小有名气，而他在这里的一大批同学，早已成为跨国公司的青年才俊。
事实上，不仅仅是“龙芯”的研制，神舟飞船的发射、绕月探测工程、大型电子对撞机、上海光源等重大科学项目和工程中，都闪现着中科院研究生的身影。他们的身份虽然是学生，但已经活跃在科技创新的最前沿。
没有高水平的科研项目，很难培养出高层次的创新型科技人才。中国科学院拥有国家多项大科学工程设施，而这些大科学工程也由此成为研究生们成长的“沃土”。
此外，遍布各研究所的近60个国家实验室和国家重点实验室、70余个中国科学院重点实验室、20余个国家工程研究中心，众多的重要科技项目也为学生的科研训练提供了无限机会。
即使一些偏远地区的研究所，同样拥有魅力无穷的科研项目。
1995年考入中科院昆明植物所的李庆军，如今已是中科院西双版纳植物园副园长。2001年3月，在他攻读博士学位期间，就在世界上首次系统研究和命名了一种新的植物远交机制——卷曲花柱性(Flexisty鄄ly)，成果发表在了《自然》杂志上，其博士学位论文《山姜属植物花柱卷曲性异交机制的研究》获2004年全国优秀博士学位论文。2002年他曾获得国家杰出青年科学基金资助。他的这些工作都是在西双版纳植物园的土地上做的。
李庆军说，这一切都得益于第一线的观察研究，“植物也好，动物也好，它原来在哪个地方生长，它的环境是什么样的，在那个地方才能得到第一手的资料，不然的话研究的结果可能就不那么准确了，这些就不是在北京、上海的空调房里能够发现的。”
在中科院，像西双版纳植物园这样，据有鲜明地域特色的研究所还有很多，比如新疆生态与地理研究所，主要研究干旱区资源开发利用和生态安全与可持续发展、绿洲系统演化与绿洲生态农业等等，在这些地方实地研究得出的数据、结论无疑会更精准。
研究生的培养，至关重要的一个环节就是给研究生提供充足而且高水平的科研项目。
在中科院研究生院招生办主任高随祥教授看来，研究生有别于大学生，不应再满足于单纯地被“教”，仅仅被灌输一大堆知识，而更应看重被“带”，受到真正的科研训练。中国科学院研究生院不仅精于“教”、同时也长于“带”。
高随祥介绍，中国科学院的研究生导师都是在学科前沿进行科学研究的科学家，不少人是各自学科领域内的学术领衔人物。他们紧跟学科发展步伐，最了解学科发展动态，最掌握学科发展方向，知道在自己的学科领域该做什么，不该做什么，以及如何去做。学生参与导师的科研活动，由导师言传身教，带着你一步步地进入科研前沿，自然更易开窍。
“我想中科院培养研究生与高校不同的地方，就在于学生可以直接参与许多国家重大科研课题。这对于创新型科技人才的成长是极为有利的。”中科院81届研究生、中科院院士李国杰如是总结中科院研究生培养特色。
“这里的氛围，就是要你全力以赴”
中科院研究生院没有自己的本科生，这里听不到照顾“本校生”的任何传言，五湖四海学生融汇一炉，构成了一种中科院特有的文化氛围。
在这里上学，还不用为生计发愁。提起选择中科院研究生院的初衷，中科院水生物所一位女同学说：“中科院的待遇不错，在这里，我不必面对学费和助学贷款的压力，可以把全部的精力投入到学习中。”
曾让这位女生感到担忧的是，读了研究生，每个月的补贴根本不够生活，但自己已经是成年人了，不愿意给家里添负担，读书期间在外面打工兼职，会浪费大好时光。
当她真正走进中科院，发现自己的担心是多余的，这里不仅待遇好，而且有严谨的学风、良好的学术氛围和深厚的文化底蕴，这些更加吸引她，“因为这些真正有助于我们的成长。”
目前，虽然因所属院所、专业和地域的不同而有所差异，即将启动的新的奖助体系，中科院研究生院一年级硕士生每年最低的奖助金接近1万元，高年级硕士生每年约1.8万元，而二年级以上博士生的奖助金平均每年达到3万余元。
让中科院物理与数学研究所研一学生蔡毅感觉自豪的是，自己所在的实验室拥有价值昂贵的扫描电镜，而且还有一台上千万元的核磁共振仪器，有这样配置的高校在全国来说都屈指可数。今年有10多家高校前来申请实验时间，外校的学生要花时间精力奔波还要等空余时段。
中科院近代物理研究所2002级研究生赵环昱说，中科院有很好的科研硬件设施，尤其对于需要做很多实验的工程类专业学生来说，这是很大的一个优势。在一般的高校，学生可能有想法，但是硬件设施不到位，也没法去做。在中科院，有硬件设施做支撑，又有导师的悉心指导，只要自己有想法，就可以更加顺利地开展研究甚至独立申请课题。
攻读博士学位期间，赵环昱总共发表了8篇论文，5篇SCI，1篇EI，1篇ISTP，1篇核心期刊。她还被国外的一个SCI期刊邀请评审论文，毕业时，她顺利留在了近代物理研究所。
这里正在培育一种国际化视野和境界。中科院上海生命科学研究院自2000年9月开始，“越洋”请来25位全球知名专家执掌教鞭，其中15人来自斯坦福、密歇根、德州大学及美国国立卫生研究院等著名科研机构。如此强大的师资力量，令英国《自然》杂志感慨：“上海有世界水平的研究生教育。”
纪文栋在所里两年多时间，仅国际岩土力学学会主席、英国帝国理工大学的汉斯教授就来过三四次，不仅宣传国际前沿发展方向，而且讲授“如何做科研、如何寻找突破路径”，“同样的话从大师嘴里说出来感觉都不一样。”
导师们由于工作需要，和国外交流很多，有很多的出国机会，因此，中科院研究生院的研究生在学期间出国参加学术会议也不是什么稀罕事。
中科院高能物理研究所在读博士王志立说，自己所在的课题组，博士生五年当中至少有两次出去的机会，有的人甚至机会更多，“参加几次国际会议以后，眼界一下子宽了，思路也开阔了。”
当然，在中科院攻读研究生，也需要超常规的付出。“想轻松就别来中科院”。蔡毅以前上本科时也经常帮本校读研的师兄干活，实验室到晚上人就很少。现在在中科院，甚至周末的晚上，基本都是人丁满堂，“一方面是科研项目太多；再就是牛人太多了，都想做出好一点的科研成果。”
令这个读研不到一年的小年轻感到自豪的是，一个师姐博士马上毕业，前不久在美国召开的国际核磁共振会议上，做了15分钟报告，这让他看到了自己的明天。
解除后顾之忧，提供最佳平台，营造公平氛围，多样化的国际化学习机会……一切努力的背后都是为了打造一种环境，“到这里来就是要让你全力以赴去做科学家”。
中科院院士、南开大学校长饶子和是中科院研究生院78级的学生。他说，自己当科学家的梦想是到了中科院之后产生的，以前对科学只是一种兴趣，目标也是模糊的。读研究生之后，“进中科院就是当科学家”的思想一下子进入大脑，而且这个目标一下子变得很近。
一组数据为中科院精心营造的环境提供了最好的注脚：
仅仅在改革开放后的30年间，中国科学院所培养的研究生中，就出现了40多位两院院士。作为衡量博士生培养水平的重要指标，根据1999年到2009年全国百篇优秀博士论文评选结果统计，中科院研究生院以不足10%的在读博士生比例数，达到了平均16%以上的获奖比例。

⑥ 关于大学

最新中国重点大学竞争力排行

CCN 中城网(石河子国际在线) 2006-5-15 15:09:00

信息发布： 陈亮 信息分类：教育培训 资料来源： 新华网 城市：石河子市

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中国科学评价研究中心今天发布了一系列最新的中国大学排行榜。在重点大学综合竞争力排行榜上，北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、武汉大学、吉林大学、华中科技大学、中山大学分列前十位。

在一般大学的综合竞争力排行中，首都师范大学、哈尔滨医科大学、东北财经大学、山西大学和扬州大学位居前五名。

在对学科门类分别进行的排行中，北京大学在哲学、文学、历史学、理学、医学等方面排名榜首。清华大学的工学、中国人民大学的经济学和法学、北京师范大学的教育学、中国农业大学的农学、西安交通大学的管理学，分别在各学科门类中独占鳌头。

厦门大学的财政学、会计学，西南财经大学的金融学，对外经贸大学的国际经济与贸易，复旦大学的国际政治，北京师范大学的心理学、应用心理学，西安交通大学的电子商务、电气工程与自动化，北京交通大学的物流管理，南开大学的工商管理，浙江大学的信息与计算科学，南京大学的应用物理学，西安电子科技大学的信息安全，四川大学的人力资源管理，东南大学的电子信息工程，上海交通大学的生物医学工程，武汉大学的软件工程，分别在各项专业的排名中位居首位。

按科技创新竞争力排行，前10名为：清华大学、北京大学、上海交通大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、华中科技大学、西安交通大学、中国科学技术大学、武汉大学。

北京大学、中国人民大学、北京师范大学、武汉大学、复旦大学、南开大学、浙江大学、南京大学、中山大学、华东师范大学10所高校在人文社会科学研究竞争力排行榜中分列前十位。

课题组负责人、中国科学评价研究中心主任邱均平教授说，在评价每个专业时，他们采用“教师队伍”、“学生状况”、“教学水平”和“科研水平”4个一级指标和18个二级指标作为指标体系。

此次大学评价的原始数据主要来自四个方面，包括政府部门的统计数据资料、国内外有关数据库、政府部门与高校的网站、国家有关刊物、书籍、报纸、内部资料等。研究人员设计了专门的信息管理系统，并建立了相关数据库，进行了大量数据的整理、统计、计算、排序等工作。

研究中心提供的资料表明，此次评价的国内大学共有887所，其中重点大学119所，一般大学548所，民办院校220所。今年的大学评价共获得9个角度共200个排行榜。除了学科门类和专业排行榜之外，还包括多个分类排行榜。

邱均平教授指出，2006年度大学评价报告的特色主要表现在被评价的大学多、类型齐全、层次全面，而且按省区考察比较各地的大学教育水平在国内还是第一次。

邱均平认为，这一系列新的大学排行榜，将有利于政府的宏观管理，为有关政策的制定和投资决策提供定量依据，也有利于高校发挥优势、找出问题、明确改革方向，有针对性地提高管理效率和管理水平，更有利于社会各界、学生、家长等深入了解高校，选择更适合自己的学科专业。

由中国科学评价研究中心研究发布的大学排行榜，今年已是第三次。从去年11月份起，这家研究中心在大学评价研究的基础上，连续出版了《中国大学评价报告》和《中国研究生教育评价报告》。今年这一系列排行榜发布之后，他们即将出版《2006中国大学评价报告—高考择校选专业指南》一书。

⑦ 2017中国大学评价研究报告可靠吗

2007中国大学排行榜隆重揭晓，清华、北大和复旦高居前三 2007年1月4日，中国校友会网、《大学》杂志和21世纪人才报等发布《2007中国大学评价研究报告》，清华大学蝉联2007中国大学排行榜榜首，北京大学列第二，与上一年相同，复旦大学和浙江大学仍列第三第四，南京大学上升至第五名，上海交通大学下降一位列第六，武汉大学、吉林大学、华中科技大学列第七至第九，南开大学首次入围十强，位居第十名 .《2007中国大学评价研究报告》由中国校友会网大学评价课题组编写，这是中国校友会网以“衡量高校科学与人才的贡献能力”为评价目标，连续第5年发布中国大学排行榜.首次发布中国高校科学贡献力排行榜，引导高校重视科研对国家经济社会的贡献 据排行榜负责人、中国校友会网运营总监赵德国介绍，《2007中国大学评价研究报告》还推出了2007中国高校科学贡献力排行榜、中国高校杰出校友榜和中国最受媒体关注大学排行榜等榜单，旨在反应我国高校的科学贡献和人才贡献能力状况。其中2007中国高校科学贡献力排行榜是首次发布，旨在扭转目前我国科教界急功近利的思想，引导高校重视科研对国家经济社会的贡献。 中国高校科学贡献力排行榜是衡量高校科学贡献能力的重要尺度，体现了我国高校科学研究的水平，客观反映我国高校所取得的科技成就现状。其中位居“中国高校科技贡献力排行榜”前十强的高校是清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学、中南大学、浙江大学、上海交通大学、南开大学、四川大学、西安交通大学。其中北京大学、南京大学和清华大学居中国高校知识创新贡献力排行榜前三名;清华大学、中南大学和复旦大学居中国高校技术创新贡献力排行榜前三名。位居中国高校社会科学贡献力排行榜前十强依次是北京大学、中国人民大学、复旦大学、北京师范大学、武汉大学、华东师范大学、南开大学、四川大学、厦门大学、华中师范大学。 位居“2007中国高校杰出校友榜”前十强的高校是清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、南京大学、上海交通大学、中国人民大学、吉林大学、山东大学、西安交通大学。其中北京大学、清华大学和复旦大学居中国高校院士校友榜前三名;清华大学、北京大学和浙江大学居中国高校杰出企业家校友榜前三名;清华大学、北京大学和中国人民大学居中国高校杰出政治家校友榜前三名。 位居2007中国最受媒体关注的大学排行榜前十强的高校依次是北京大学、清华大学、武汉大学、复旦大学、中国人民大学、浙江大学、北京师范大学、上海交通大学、中山大学、南京大学。

⑧ 中国民办大学教学质量排行榜，你的学校上榜了吗

016年全国高考志愿填报即将开始，为了满足全国高考考生及家长了解我国民办大学本科专业办学实力、办学水平和办学特色的需要，艾瑞深中国校友会网《2016中国大学评价研究报告》发布最新2016中国民办大学最佳专业排行榜。报告显示，北京大学、清华大学和中国人民大学雄居2016中国大学最佳专业排行榜前3甲，武汉大学列第4，中国科学院大学挺进全国5强。全国民办高校共有28个专业荣膺六星级专业，跻身中国民办大学顶尖专业队列；78个专业荣膺五星级专业，跻身中国民办大学一流专业队列；234个专业荣膺四星级专业，跻身中国民办大学高水平专业队列；556个专业荣膺三星级专业，跻身中国民办大学知名、区域一流专业队列。武昌首义学院问鼎2016中国民办大学最佳专业排行榜榜首报告显示，在最新2016中国大学最佳专业排行榜中，武昌首义学院有3个专业跻身6星级专业、6个专业跻身五星级专业、5个专业跻身四星级专业、7个专业跻身三星级专业，问鼎艾瑞深中国校友会网2016中国民办大学最佳专业排行榜榜首，是目前中国民办大学本科专业办学实力最强、办学水准最高、办学特色最为鲜明的大学。文华学院列第2；西安外事学院居第3；山东英才学院列第4；西安欧亚学院居第5；三亚学院列第6；山东协和学院居第7；吉林华桥外国语学院列第8；上海建桥学院列第9；湖南涉外经济学院居第10。在最新2016中外合作办学大学最佳专业排行榜中，西交利物浦大学排名全国第1，有2个专业跻身6星级专业、4个专业跻身五星级专业、5个专业跻身四星级专业、2个专业跻身三星级专业。宁波诺丁汉大学列第2；北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院第3；上海纽约大学第4；香港中文大学（深圳）第5；温州肯恩大学列第6。《2016中国大学评价研究报告》由艾瑞深中国校友会网大学研究团队编制完成，报告分别对2016年中国两岸四地高校的综合实力、教学质量、本科专业、研究生教育和一级学科等进行综合评价和星级排名，旨在为2016年全国高考和考研考生及外国留学生填报志愿提供权威报考指南。 2016中国民办大学最佳专业排行榜

⑨ 中国科学院大学怎么样是211么

中国科学院大学，简称"国科大"，是国家教育部正式批准成立的一所以研究生教育为主的科教融合、独具特色的高等学校。国科大的前身是中国科学院研究生院，是经党中央国务院批准创办的新中国第一所研究生院，培养了我国的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士。经教育部批准，国科大从2014年起开始招收本科生。
近日，中国科学院大学和北京大学、清华大学、国防科学技术大学共同荣膺2016中国七星级大学，居中国顶尖大学前列，是中国高等教育的最高学府，代表中国高等教育发展的最高水平。(参考艾瑞深中国校友会网发布的《2016中国大学评价研究报告》)
另外，中国科学院大学的研究生教育水平全国居首，北京大学、浙江大学、清华大学和上海交通大学分列二至五位。(参考武汉大学中国科学评价研究中心、中国教育质量评价中心联合中国科教评价网发布的《中国研究生教育及学科专业评价报告2015-2016》)

从评分来看，中国科学院大学与位列第二的北京大学相差近14分，研究生院教育水平在全国遥遥领先。

⑩ 中国科教评价网是什么

“中国科教评价网”是国内综合性、学术性、权威性、实用性和全球性的评价网站，依托于中国科教评价研究院（杭电 CASEE）、中国科学评价研究中心（武大 RCCSE）定期开展科教评价工作。

合作服务：

大学诊断咨询报告服务：提供大学诊断分析咨询报告，针对高校具体情况，进行高校学科专业优劣势分析，几万字的分析咨询报告为您提供改进意见及未来发展规划策略。

自2004年以来，研发了《中国大学及学科专业评价报告》、《中国研究生教育及学科专业评价报告》、《世界一流大学与一流学科评价研究报告》、《中国学术期刊评价研究报告》等一系列评价报告，按年度发布，并在科学出版社正式出版。