北京师范大学南山附属学校小学部

A. 北京师范大学南山附属学校的校长简介

陈俊辉，男，特级教师，现任深圳北京师范大学南山附属学校校长，从事中学数学教学研究及教育管理近40年，是全国著名的数学教育专家和中小学奥林匹克教育专家，长期担任中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事和北京数学教学研究会副理事长。
从1989年起，陈校长担任北京师范大学第二附属中学负责教学管理的副校长。1991年，被教育部选派作为我国援外教学专家组组长。曾主编《京津地区特级教师教学指导思想丛书（数学卷）》（1994年天津科技翻译出版社）, 参加《中国著名特级教师教学思想录 (数学卷)》的编写工作(1995年江苏教育出版社)。其主持开发的阳光（Ⅱ代）计算机辅助教学系统软件于1999年2月通过教育部全国中小学教材审定委员会的审定，并受中国联合国教科文组织全国委员会委托，负责应用现代教育技术实施教育扶贫工程的实验。
2000年5月，陈校长受北师大领导的重托，奉命担任北师大南山附校校长、法人代表。五年来，学校在教师队伍建设、课程改革、校园文化建设、教育信息化、办学特色等方面做了大量卓有成效的工作，取得了令人瞩目的成绩，实现了学校的高起点办学、高标准发展，得到了相关领导和社会各界的高度肯定和赞誉。2004年，陈校长主编了《走进新课程的探索与实践》（世界图书出版公司出版），其个人专著《创建特区品牌学校的理论与实践》也于2005年9月由北京师范大学出版社正式出版。 杜中臣，男，1963年出生，籍贯山东招远，中共党员，先后获得北京师范大学哲学学士、逻辑学硕
士，法学博士等学位，2006年进入北京师范大学教育管理学院博士后流动站工作。北京师范大学哲学和社会学学院副教授。2007年3月份出任深圳北京师范大学南山附属学校书记、校长。
杜中臣校长有丰富的教育教学经验和管理经验，在北京师范大学哲学和社会学院，他曾连续担任了13届班主任，并历任级主任和系副主任。在高校教学中，他一直担纲主讲19届本科和硕士研究生课程，连续指导了5届逻辑学和思想政治教育研究生。获得了很好的学生评价和学校反响。
在个人所从事专业领域研究中，杜中臣校长成果显著。并且凭着他对教育的执着，他一直热衷于教育研究，并热切关注基础教育现状。曾先后多次在北京师范大学青年教师教学大赛获奖，有数篇论文在国级国内刊物上发表，出版了多部著作，其中《自然哲学范畴》获国家科研项目优秀奖。
由于身兼多职，杜中臣校长自深圳北京师范大学南山附属学校筹建之初，就一直是筹划者、组织参与者、建设和管理者，因此，这所学校从建校初期到今天，其成长和发展的各个环节他都十分了解。而对于这所学校的今天和未来的发展，杜中臣校长更是早已有了自己长远的打算。 彭雪花，女，1964年出生。1986年毕业于哈尔滨师范大学物理系，理学学士学位。2000年毕业于东北师范大学物理学研究班201被授予特级教师称号；北京市物理特级教师；黑龙江省骨干教师；哈尔滨师范大学理化学院硕士研究生导师、首都师范大学教育学硕士导师；中国高等教育学会“西部教育顾问”。曾获评哈尔滨市“二十名师”、哈尔滨市优秀党员、哈尔滨市信息技术教育先进个人；哈尔滨市思想道德建设先进个人等荣誉。历任黑龙江省级重点中学哈尔滨第六中学物理教师、教学副校长、北京市丰台二中副校长等职。2011年7月起任北京师范大学南山附属学校校长。
彭雪花校长长期工作在教育一线，对物理学科教学有着独到的见解和研究的方法，有着丰富的教学经验和成熟的学科教学思想，多篇科研论文获国家及省市级奖励。在学校管理工作中，彭校长敢创新，思路清，效率高。就职北师大南山附校以来，彭雪花校长提出“外塑形象、内铸品质”的发展理念，着力提升学校核心竞争力，全面加快学校改革与发展的步伐，带领学校进入了一个可持续发展的崭新的历史阶段。

B. 北师大南山附属小学好不好

其实北师大
南山附属小学
还不错，关键靠个人。

北京师范大学南山附属学校创办于2000年9月，是北京师范大学和深圳市南山区人民政府按照“国有联办、委托管理、自主办学”的崭新体制合作兴办的一所十二年一贯制的现代化公立学校。
学校坐落在蛇口半岛的深圳湾畔，拥有小学部、中学部两个相对独立的校园，占地总面积约6.7万平方米。学校建筑风格通透明朗、现代开放，蕴含着高雅纯洁、健康向上的人文精神。学校先进的教学设备，一流的多功能厅室、运动场馆，齐全的生活配套设施，为学生营造了一个优美、舒适、健康、文明的学习生活环境，为学生张扬个性、发展潜能、提高综合素质提供了广阔的舞台。

自创办以来，学校依托北师大雄厚的教育资源和先进的教育理念，在市区两级政府和教育局的关怀下，与时俱进，努力探索新时期中小学教育和发展的新模式。学校一直坚持“全面实施个性化素质教育”的办学理念，即重在一切从学生原本的实际情况出发，在承认共性的同时尊重个性差异，强化个性优势，提升综合素质，为不同天赋、潜能、气质、性格及来自不同文化背景的学生最大程度地发挥自己的潜能搭建舞台。
建校十年来，学校在教师队伍建设、课程改革、校园文化建设、教育信息化、德育模式等方面都取得了令人瞩目的成绩，打造了一个全新的基础教育实验园地。目前，学校共有87个教学班，在校学生约3929人。学校共有320名教职员工，其中专任教师281名。其中，特级教师6名，高级职称教师58名；教师学历达标率为100％，其中硕士研究生19人。校长彭雪花女士系物理学科特级教师。在彭雪花校长的领导下，学校以“师生的共同发展为本”的经营教育理念，打造了一支师德好、观念新、水平高、结构合理的教师队伍。在科研强师兴校的发展战略及立足课堂的课程改革中，学校涌现了一大批在省内外有影响的学科带头人和相当数量有价值、高水平的科研成果。学校涌现了一大批在省内外有影响的学科带头人和相当数量有价值、高水平的科研成果。学生在各级学科竞赛、特长比赛以及中高考中取得了骄人的成绩。
经过十年的跨越式发展，学校先后通过了区一级、市一级、省一级学校评估，并先后被评为全国中小学思想道德建设活动先进单位、全国中小学信息技术道德教育示范学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省绿色学校、中国篮协青少年篮球后备人才培训基地、国家级篮球项目传统学校、全国射箭重点学校等；2007年被评为深圳市高考先进单位；2008年以高分通过广东省普通高中教学水平评估。被省市评估组的专家盛赞为一所让“政府放心、家长认可、学生热爱、教师向往、同行尊重的现代化学校”。

C. 北师大附小的自主识字

500小语名家、同仁汇聚北师南山附小
2008年11月26日上午，“全国著名小学办学成果现场展示活动在北师大南山附小举行”。此次活动由中国教育学会教育机制研究委员会主办，北京师范大学南山附属学校小学部承办。
全国政协第七、第八届委员，曾任中国教育电视台“空中课堂”主讲教师和北京电视台“教你写作文”栏目主持人，著名特级教师张光璎老师，和中国教育学会教育机制研究分会丁梁秘书长，带领全国十个省市的十多位县市教育局局长和一百二十多位小学校长参加活动。前来参加活动的还有深圳市教研员赵志祥老师和南山区的教科所刘新生所长、教研室郑明江主任，教研员高乃松老师以及深圳市小学语文教师等500多人。
创新理念催生实验成果
此次活动的主旨是“办学特色与创新成果”展示。北京师范大学南山附属学校小学部展示的是深圳市“十一五”规划重点资助课题：《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》的阶段成果。
张和平副校长主持展示活动。杜中臣校长从四个方面介绍了该项特色创建的经验和体会：
一、特区环境是创新成果产生的沃土。
二、“个性化素质教育”理念是该项成果的助长剂。
三、各级专家的指导是取得成果的保证。
四、课题组成员的创新精神和忘我工作是取得成果的关键。
接下来由课题组长，教科研中心副主任李虎老师介绍课题研究的背景、方法、实施、效果和理论的探索。“自主识字，同步读写”实验的核心教材《汉语拼音自主识字游戏卡》于2006年获得国家实用新型专利。该项专利经过四年多实践应用，于2008年6月被确立为深圳市“十一五”规划重点资助课题。通过科学实验，6岁的孩子，用常规教学1/9的时间“自主识字”（每天5—8分钟，每周一节校本课程）超常规教学2—4倍。同时，阅读能力、写话水平也有明显提高。
课堂展示让与会者刮目
与会同仁关注的课堂展示开始了。首先由石茜老师执教一年级的“自主识字同步阅读”课，整堂课学生学得自主、轻松、愉快、高效。尤其是“星级展示台”环节和同步阅读环节，孩子们的识字效果和读书能力，让与会专家“刮目相看”。第二节课由丁向华老师执教二年级的“联想写话”课，孩子们凭借一张游戏卡和上面的配图词语，现场说出、写出妙趣横生的故事，让听课的老师不断称奇。课堂上孩子们的识字水平和现场写话能力，让与会者赞叹不已。
专家与同仁现场点评
听课后，进行现场互动评课。南山区教研室郑明江主任第一个评课。他首先代表南山区教研室，对来自全国各地的专家同仁来到南山来到北师大南山附小指导课程改革工作，指导课题研究工作表示热烈地欢迎。
郑主任对两节课进行了分别评述。
对“自主识字同步阅读课”的评价是四个关键词：
1.“自主识字”。“通过今天的观摩，一年级的学生不用老师教自主识字，不仅是可行的，而且效果非常令人满意。”
2. “轻松识字”。“整节课学生没有任何压力，轻松快乐地自由地识字。尤其是游戏卡更加充满趣味性。”
3. “激励识字”。“星级闯关和升级卡的设计非常巧妙，非常有效。”
4. “巩固识字”。“通过读同步阅读教材《追赶天边的彩虹》和各种形式的复现，使新字得到巩固。”
郑主任就过关“设置障碍”环节，提出能否变换一种方式。
就“联想写话课”，郑主任说：“这是该项实验独有的方式。”他从五个方面给予充分肯定：一是，“写话巩固了识字；”二是，“写话运用了词语，而且运用得生动形象。”三是，“写话创设了情境。”四是，“写话训练了思维。孩子们想象丰富合理，能把词语看活看细。”五是，“写话注重了评价。学生不仅能说出好在哪，而且还能说出为什么？”
就“联想写话”的方法，郑主任也提出了如何使写话的方式变得更宽泛一些。
张光璎老师的评课与郑主任不同，她是两节课结合点评，而且中间还请与会老师发表感言。
张老师首先谈了两点感受：
第一个感受是‘耳目一新’。“这两节课让我刮目相看的同时，也促使我想，难道语文就非得‘少慢差费’吗？今天的展示说明，完全可以做到‘多快好省’吗？”这种学习方式充分调动了学生的自主性和主动性，非常适合学生的年龄特征。一年级的孩子是记忆的黄金期，孩子们在玩中学，学中玩，整堂课没有了传统课堂教师的强势，而代之以学生的愉悦。”
另一个感受是‘震惊’， “一年级的孩子上学不到三个月，在这么短的时间内就能认识这么多的字，读书读得这么流畅，真是不容易！尤其是联想写话课上坐在边上的小男孩儿，只是看着卡片翻来翻去就能出口成章。真是了不起！”
这时，张老师请一位来自成都的校长发表感想。那位女校长说：“我最大的感受是孩子们在这么短的时间内就能认识这么多字，真让我震惊！震惊的还有他们用的是一种巧妙方式。卡片的设计是用一组同音字组成的词串，让拼音学习与识字整合，使孩子们轻轻松松快快乐乐识字，很值得我学习。”
接着来自北京的北京小学的女校长举手，她说：“听了一年级的这节课，印象特别深刻。一个是孩子的常规，一是识字量和孩子们丰富的课外知识。我想知道奥妙究竟在哪里？”“在听李主任介绍时，我有三个疑问，听了课后只有一个疑问了。在实验中家长扮演什么角色？”李虎主任从家长检测的方法，兴趣的激发和识字的方便随机等三个方面回答了这位校长的问题，并且讲述了一个关于孩子深夜两个小时等待同学检测的生动小故事。校长听后欣然落座。
张光璎老师从三个方面进行了概括评价：
1. 这项研究成果“符合孩子的年龄特征。使孩子们在玩中学，学中玩；”“孩子们在愉悦中学习，在学习中又获得愉悦。”
2. “识字、阅读、写话”同步，符合语文学习的规律。
3. “知识、能力、智力”发展同步，使孩子的综合素养得到有效提升。
最后，张老师深有感触地说：“看了今天的科研成果，如同看到了一座高楼大厦打地基。这个地基是坚实的高质量的。同时感到，这些孩子是幸运的，他们赶上了这个课题研究，使他们的潜能得到了尽早开发。我还感到，播种这种幸运种子的老师们，他们肯定付出了艰辛的努力，但为这项改革付出艰辛是很有意义的！”

D. 深圳南山北师大附中好不好

深圳南山北师大附中很好，师资力量比较雄厚，但是教学设施相对来说陈久一些，下面是对该学校各方面的介绍：

1、学校简介：北京师范大学南山附属学校是由北京师范大学和深圳市南山区人民政府按照“国有联办、委托管理、自主办学”的模式，于2000年合作创办的一所十二年一贯制的现代化公立学校，是北京师范大学在京外举办的第一批附属学校

2、校园环境：学校占地面积67000平方米，绿化覆盖率约60%，校园建筑面积约56000平方米，现代化的教学设备，一流的多功能厅室、运动场馆，配套齐全的生活设施，为师生在校的工作、学习和生活提供了完善舒适的保障。

3、师资力量：教职工350余名。专任教师中，现有特级教师3人，高级职称教师80余名，学历达标率为100%。

(4)北京师范大学南山附属学校小学部扩展阅读：

北京师范大学南山附属学校依托北师大雄厚的教育资源，在市、区两级地方政府的关怀下，践行“个性化的全面发展”的办学理念，努力探索新时期中小学教育发展的新模式。

切实推进优质教育、品牌教育、服务教育，为高一级学校输送了大量的合格加特长的人才取得了令人瞩目的办学成就。

建校以来，学校获得了“广东省一级学校”、“广东省绿色学校”、“广东省现代教育技术实验学校”、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、“国家级体育传统项目学校”、“深圳市先进单位”、 “深圳市首批智慧校园”、“深圳市现代制度建设先进学校”。

“南山区教育现代化示范学校”等50多项荣誉。被广东省教育厅评估组专家誉为是“一所让政府放心、家长认可、学生热爱、教师向往、同行尊重的现代化学校。”

E. 北京师范大学南山附属学校标识码

北京师范大学南山附属学校标识码是：

F. 北师大附小的校长简介

杜中臣，男，1963年出生，籍贯山东招远，中共党员，先后获得北京师范大学哲学学士、逻辑学硕士，法学博士等学位，2006年进入北京师范大学教育管理学院博士后流动站工作。北京师范大学哲学和社会学学院副教授。2007年3月份出任深圳北京师范大学南山附属学校书记、校长。
杜中臣校长有丰富的教育教学经验和管理经验，在北京师范大学哲学和社会学院，他曾连续担任了13届班主任，并历任级主任和系副主任。在高校教学中，他一直担纲主讲19届本科和硕士研究生课程，连续指导了5届逻辑学和思想政治教育研究生。获得了很好的学生评价和学校反响。
在个人所从事专业领域研究中，杜中臣校长成果显著。并且凭着他对教育的执着，他一直热衷于教育研究，并热切关注基础教育现状。曾先后多次在北京师范大学青年教师教学大赛获奖，有数篇论文在国级国内刊物上发表，出版了多部著作，其中《自然哲学范畴》获国家科研项目优秀奖。
由于身兼多职，杜中臣校长自深圳北京师范大学南山附属学校筹建之初，就一直是筹划者、组织参与者、建设和管理者，因此，这所学校从建校初期到今天，其成长和发展的各个环节他都十分了解。而对于这所学校的今天和未来的发展，杜中臣校长更是早已有了自己长远的打算。陈校长1964年由北京师范大学数学系毕业留校在第二附属中学任教．从事数学教学和教育管理近40年，是全国著名的数学教育专家和中小学奥林匹克教育专家，曾担任中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事和北京数学教学研究会副理事长。陈校长从1989年起，担任北京师范大学第二附属中学负责教学管理的副校长。北师大二附中高考升学率达到100%，重点率在85%以上。
1983年，发起、创办《中小学数学教学》报，担任副主编。
1984年，创办中小学数学奥林匹克学校．推动数学课外活动在全国的发展。
1985－1988年参加北京师范大学主持的《五四学制改革实验》，参与《五四学制数学实验教材》的编写工作。并在1989年至1996的年参加实验地区的教师培训工作、负责五四学制改革实验教材代数1、2班的编写.从1986年起在全国各实验区开始使用。
1987年负责北京代表队总教练工作．带领北京队夺得第一届“华罗庚金杯”数学邀请赛的金杯。被北京市科委授予优秀科技园丁'称号。
1989年起．担任北京师范大学第二附属中学负责教学管理的副校长。
1991年，被北京市人民政府授予特级教师称号。
1991年，被国家教委任命为教学专家组组长。带领30位教师赴也门共和国开展智力援外工作。
1992年-1997年被聘为北京市中学教师职务系列高级职务评审委员会委员，参加中学高级教师任职资格评审工作.主编京津地区特级教师开学指导丛书数学卷(1994年天津科技翻译出版社），参加中国著名特级教师教学思想录(数学卷)的编写工作(丛书主编柳斌 数学卷主编钟善基 江苏教育出版社1995年)
1995年至今受北京市原教育局领导委托组织和主持开发阳光（2代）计算机辅助教学系统软件。并于1999年2月通过教育部全国中小学教材审定委员会的审定。
1999年，受中国联合国教科文组织全国委员会委托，负责应用现代教育技术实施教育扶贫工程的实验。使用阳光（2代）教学软件帮助甘肃、青海、四川、贵州、广西吉林、安徽等7省贫困地区的十四所小学提高教学质量，深受广大师生的欢迎。

G. 北京师范大学南山附属学校的办学特色

自2000年创办以来，学校依托北师大雄厚的教育资源和先进的教育理念，在市内区两级政府和容教育局的关怀下，努力探索新时期中小学教育和发展的新模式。在“个性化素质教育”办学理念的引导下，学校以“抢占课程改革、信息技术、国际化人才培养”三个“制高点” 作为全面实施素质教育、培养创新型、国际化人才的战略，切实推进优质教育、品牌教育、服务教育。

H. 深圳南山北师大附中就是北京师范大学南山附属学校 吗

北京师范大学南山附属学校(有中学部和小学部)创办于2000年9月，是北京师范大学和深圳市南山区人民政府按照“国有联办、委托管理、自主办学”的崭新体制合作兴办的一所十二年一贯制的现代化公立学校。
而深圳南山北师大附中就是北京师范大学南山附属中学

I. 北京师范大学南山附属学校的学校性质

北京师来范大学南山附校坐落在深圳自市南山区后海大道美丽的蔚蓝海岸社区内，拥有中学部、小学部两个相对独立的校园，共占地面积67000多平方米。学校现为广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、全国中小学信息技术道德教育示范学校、全国中小学思想道德建设活动先进单位。