耶鲁大学心理学研究生

A. 关于出国读心理学研究生的问题

美国是一个开展心里学研究和教学有百年历史的国家，教学是全世界一流的，培养出众多心理学家，做出很多科学贡献，而且美国非常重视教育，每年为教育事业的资金投入超过任何国家由于心里学应用的领域不断扩大，近些年，心理学新增加了不少专业。从最初的人类及社会心里学研究，发展出了工业心里学、生物心里学等很多新兴专业。各学科的交叉也不断增加，因此，现在的心里学是允许跨专业申请的，对申请者专业背景要求比较松，申请研究生学位的学生可以是学习理工类的，也可以是学习文商类的，只要选修过或者自学过一些核心课程，就可以申请心里学专业学习。
申请美国心里学专业需要注意的是：

第一， 学校对有统计、数学、生物、计算机背景的申请者比较感兴趣，可以增加竞争力。申请者结合自己的专业背景，去申请有相关背景的专业成功率比较大，另外，数学和统计背景是任何心里学专业都需要的，尽量丰富一下这两方面相关背景。

第二， 心里学是一个对语言要求比较高的专业，因此申请者最好TOEFL分高一些，而且最好考TSE。很多学校都要求申请TA奖学金必须提供TSE成绩。

第三， 有些学校心里学专业还要求申请者提供SUB，但实际上不考SUB也一样可以申请好的学校。要SUB的学校并不多，主要以加州为主，比如UCLA。但是大多数心里学名校都不是必须要SUB的。所以申请者如果不是非要去哪几个学校，就没必要花费大量经历去准备考SUB，GPA和G/T才是最主要考察的因素，另外的就是专业相关的背景。
美国大学心理学专业的排名数据来源于两个方面：一是各研究生授予单位负责人和该领域内科学家的评价；二是各种统计指标，如教授的水平、研究情况、学生在入学时和毕业时的水平等。
以下是美国心理学四大领域的分类排名：
1. 认知心理学专业排名前 5 位的是：斯坦福大学心理系、卡内基梅隆大学心理系、伊利诺伊大学心理系、密歇根大学心理系、加州大学伯克利分校心理系；
2.发展心理学专业排名前 5 名的是：明尼苏达大学双子城分校心理系、密歇根大学心理系、斯坦福大学心理系、加州大学伯克利分校心理系、弗吉利亚大学心理系；
3. 实验心理学专业排名前 5 名的是：斯坦福大学心理系、密歇根大学心理系、加州大学伯克利分校心理系、伊利诺伊大学心理系、加州大学洛杉矶分校心理系和耶鲁大学心理系；
4. 工业与组织管理心理学专业排名前 5 名的是：密歇根州立大学心理系、明尼苏达大学双子城分校心理系、宾州大学心理系、俄亥俄州保龄格林大学心理系、马里兰大学心理系。
美国是一流的心理学研究大国，选择去美国学习肯定要比在国内的有含金量。
虽然心理学的要求比较高，但是只要你有兴趣，努力学习就没问题。我们中国的学生的学习能力是值得肯定的，所以你不要担心。

B. 美国哪个大学心理学专业最好

心理学是近几年非常火热的一个留学专业，越来越多的留学生开始选择这个专业。但由于中美两国专业上的差异，美国心理学与国内有很大的不同。

现在的主流心理学基本上是基于实验的科学的心理学，所以心理学基本上拿的都是理学士，简单点说就是心理学用科学的方法在做很多哲学家，艺术家，老百姓思考过的事情。而我们熟知的精神分析（psycho analysis）的大师弗洛伊德，荣格，阿德勒基本上都是在主流心理学之外的（他们确实是大师但是不要指望去美国学这个，因为第一作精神分析的人不多，第二咨询或者临床心理学基本上是申请不到的）。那么美国心理学最好的大学都有哪些？

1、密歇根大学心理系
该系只授予博士学位，不授予单独的硕士学位。被录取为博士候选人的学生如果达到一定的要求，可申请硕士学位。
录取委员会考虑的因素有 GRE 成绩(GRE 单项考试不是必需条件)、推荐信、GPA。主要学位课程涵盖以下领域：美国文化(Ph.D.)、生物工程学(MS、Ph.D.)、传播学(Ph.D.)、教育和心理学(Ph.D.)、神经心理学(Ph.D.)、社会工作和心理学(Ph.D.)、城市、技术与环境规划学(Ph.D.)、妇女研究(Ph.D.)。

2、斯坦福大学心理系
该系只授予博士学位，不授予单独的硕士学位。
博士学位课程主要涵盖以下领域：认知心理学、发展心理学、神经心理学、人格心理学和社会心理学。而不包括临床心理学、组织管理心理学和超心理学。
该系有 12 个实验室，主要的有婴幼儿研究中心、认知神经心理学实验室、文化和情绪实验室、心理生理学研究室等。
申请者的所学课程、GPA、GRE成绩(包括心理学单项考试)、推荐信和个人陈述等都是被考虑的因素。该系每年录取大约15名新生。

3、明尼苏达大学双子城分校心理系
该系主要是授予博士学位，博士学位课程涵盖以下领域：生物精神病理学、临床心理和精神病理学、认知和生物心理学、咨询心理学、差别心理学/行为遗传学、工业/组织心理学、人格研究、心理测量学/计量心理学、学校心理学、社会心理学。其中只有心理测量学还可授予 MA 学位。
该系2004年在446名申请者种录取59名，女性占68%。GPA平均分为3.67，GRE平均分为1355(V-625，Q-730)，GRE(心理单项)平均分为710。
该系研究资源丰富，下属研究机构有：认知科学中心、政治心理学研究中心、个体和社会研究中心、兴趣测量研究中心、明尼苏达双胞胎和收养研究中心、明尼苏达双胞胎和家庭研究中心等。

4、耶鲁大学心理系
该系主要有5个研究领域：行为神经学、临床心理学、认知心理学、发展心理学、社会 / 人格心理学。下属研究中心和项目有：布什儿童发展和社会研究中心、食用和体重失调中心、家庭电视研究和咨询中心、精神系统科学研究项目、PACE 中心、21 世纪学校项目等。
录取委员会要考察申请者的 GRE 成绩( GRE 单项考试不是必需条件)、成绩单、推荐信、研究成果实例。

5、哈佛大学心理系
该系只授予博士学位，但该校的教育学院会授予单独的与心理学相关的硕士学位。没有硕士学位的也可申请心理学博士学位。
录取委员会要考察申请者的GRE成绩(GRE单项考试不是必需条件，该系录取学生的平均GRE成绩为1350)、成绩单、推荐信、以及研究兴趣和潜力。鉴于该系的研究方向偏向计量分析，所以申请者最好在本科阶段修过数学和统计相关课程。
主要研究领域有：社会心理学、发展心理学、实验精神病理学、临床心理学、认知心理学、认知神经学、行为神经学、行为主义心理学。

6、伊利诺伊大学香槟分校心理系
该系授予三种学位：MA、MS和Ph.D.。博士学位和MA学位课程均涵盖8个领域：生理心理学、脑和认知心理学、临床心理学、认知心理学、发展心理学、计量心理学、社会-人格 - 组织心理学、视觉认知和运动表现心理学。 MS学位课程均涵盖2个领域：个人心理学和应用心理计量学。
申请者本科最后一个学年的GPA至少要达到3.0/4.0。如申请博士学位，还应满足下列要求：至少修过15个小时的心理学课程、1门心理学实验课程、1门统计课程、1学年其他实验课程。录取委员会还会考察申请者的GRE成绩、推荐信等。如果申请者还修过除代数外的其他数学课程、以前有过相关研究经历、职业规划明确，会被优先考虑。 MS 学位申请者的本科专业应为应用心理学或应用心理测计量学。如果申请者的母语不是英语，还必须参加TOEFL 和TSE考试。

7、加州大学伯克利分校心理系
该系只授予博士学位，不授予单独的硕士学位。
该系立志于培养学者型的研究人才，下设4个学院：人格和社会研究学院;认知和脑科学学院;人类发展学院;工业关系学院。博士学位课程主要涵盖4个领域：临床心理学;认知、脑和行为心理学;发展心理学;社会/人格心理学。
该系年均录取比率为5%。申请者的前期相关经历、推荐信、个人陈述、GPA、GRE 成绩(包括心理学单项考试)等都是考虑的因素。该系尤其看重申请者的前期研究经历。

8、加州大学洛杉矶分校心理系
该系只授予博士学位，不授予单独的硕士学位。
一般来说，具有心理学学士学位的申请者会被优先考虑，其他专业(数学、物理、生物和社会学)的也会被考虑。申请者须参加GRE考试、GRE心理学单项考试、TOEFL/IELTS考试。如果要申请TA，TSE须在50分以上。
下列学位获得者不得申请：三年制的普通学位获得者;会计、商业、图书管理、社会工作、体育、健康教育等专业的学位获得者;技校、职校或专科学校四年制学位、文凭或更高证书的获得者。
1998-2002年，年均申请者人数为463，年均录取人数为60，录取比率为13%。国际学生比率为9%。

9、卡内基•梅隆大学心理系
该系授予博士学位。
主要研究方向有认知心理学、认知神经学、发展心理学、社会/人格/健康心理学。此外，心理系、社会和决策科学系还有一个Joint Program ，授予心理和行为决策科学的博士学位。对认知神经学感兴趣的学生还有资格参加认知神经基础中心项目，该项目主要研究方向为：认知神经学、计算神经学、系统神经学、细胞神经学、分子神经学。
录取委员会要考察申请者的推荐信、GRE、TOEFL、TSE 成绩。

10、威斯康星大学麦迪逊分校心理系
该系的主要研究领域为：脑生物与行为心理学、临床心理学、认知和认知神经学、发展心理学、知觉心理学、社会与人格心理学。下属 16 个研究实验室，主要有认知发展和沟通实验室、情感神经学实验室、语言和认知神经学实验室、视觉神经学实验室等。
该系的最低申请条件为：心理学或相关专业的学士学位;GPA 最低3.0/4.0;GRE最低分1200;TOEFL最低分550。临床心理学专业的最低申请条件为：本科GPA×393.9+GRE分数≥2600;致力于研究工作。
录取委员会要考察申请者的推荐信、GRE成绩、成绩单、个人陈述。若本科有研究经历，录取机会将加大。2000-2002 年，该系研究生的年均录取比率为 5.7% 。

C. 美国心理学厉害的学校

美国心理学专业实力较强研究生院校 1． Stanford University斯坦福大学 2．专 University of California Berkeley加州大学伯克利分校 3． University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜属堡分校 4． Yale University耶鲁大学 6． Princeton University普林斯顿大学 7． University of California Los Angeles加州大学洛杉机分校 8． University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校 9． Carnegie Mellon University卡内基美隆大学 10．Harvard University哈佛大学 11．University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分校 12．Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院 13.University of Iowa爱荷华大学

D. 谁能给我现成的美国大学心理学研究生教学质量排名

下面是心理学的综合排名
Psychology (Research) (Ph.D.)
Ranked in 2005*

Rank/School Average assessment
score (5.0 = highest)
1. Stanford University (CA) 4.8
2. University of California– 4.6
University of Michigan–Ann Arbor 4.6
4. Yale University (CT) 4.5
5. Harvard University (MA) 4.4
Princeton University (NJ) 4.4
University of California–Los Angeles 4.4
University of Illinois–Urbana-Champaign 4.4
9. Carnegie Mellon University (PA) 4.2
Harvard University (Programs in Human Development and Psych.) (MA) 4.2
University of Wisconsin–Madison 4.2
12. Massachusetts Institute of Technology 4.1
Stanford University (Psych. Studies in Ecation) (CA) 4.1
University of Texas–Austin 4.1
Univ. of Minnesota–Twin Cities (Inst. of Child Development) 4.1
16. Columbia University (NY) 4.0
Cornell University (NY) 4.0
University of California–San Diego 4.0
University of Minnesota–Twin Cities 4.0
University of Pennsylvania 4.0
Univ. of California–Irvine (Dept. of Neurobiology & Behavior) 4.0
22. Indiana University–Bloomington 3.9
Johns Hopkins University (MD) 3.9
Northwestern University (IL) 3.9
University of California–Irvine (Cognitive Sci. Dept.) 3.9
University of North Carolina–Chapel Hill 3.9
University of Washington 3.9
28. Cornell University (Dept. of Human Development) (NY) 3.8
Duke University (NC) 3.8
Indiana University–Bloomington (Cognitive Science Program) 3.8
University of California–Berkeley (School of Ecation) 3.8
University of Chicago 3.8
University of Colorado–Boulder 3.8
University of Virginia 3.8
Univ. of Michigan–Ann Arbor (Combined Program in Ed. and Psych.) 3.8
36. Brown University (RI) 3.7
Carnegie Mellon University (Grad. School of Instrial Admin.) (PA) 3.7
Duke University (Department of Psychological & Brain Sciences) (NC) 3.7
New York University 3.7
Ohio State University 3.7
Pennsylvania State University–University Park 3.7
Pennsylvania State Univ.–University Park (Program in Human Development & Family Studies) 3.7
University of Iowa (Psychological and Quantitative Foundations) 3.7
University of Wisconsin–Madison (Department of Ecational Psychology) 3.7
Vanderbilt University (TN) 3.7
Washington University in St. Louis 3.7
47. Arizona State University 3.6
Emory University (GA) 3.6
University of California–Davis 3.6
University of California–Irvine (Psych. & Social Behavior Dept.) 3.6
University of California–Santa Barbara 3.6
University of Iowa 3.6
University of Oregon 3.6
University of Rochester (Brain & Cognitive Sciences) 3.6
55. Dartmouth College (NH) 3.5
Northwestern University (Dept. of Organization Behavior) (IL) 3.5
University of Arizona 3.5
University of Maryland–College Park 3.5
University of Michigan–Ann Arbor (Doctoral Program in Social Work & Social Science) 3.5
University of Minnesota–Twin Cities (Ecational Psychology) 3.5
University of Pittsburgh–Main Campus 3.5
University of Southern California 3.5
Univ. of Michigan–Ann Arbor (Organizational Behavior & Human Resources) 3.5
U. of Illinois–Urbana-Champaign (Dept. of Ed. Psych.) 3.5
Vanderbilt University (Peabody) (TN) 3.5
66. Michigan State University 3.4
Pure University–West Lafayette (IN) 3.4
SUNY–Stony Brook 3.4
University of California–San Francisco 3.4
University of Chicago (Ecational and Developmental Psych.) 3.4
University of Florida 3.4
University of Florida (Department of Clinical & Health Psychology) 3.4
University of Massachusetts–Amherst 3.4
University of Rochester (NY) 3.4
University of Southern California (School of Medicine) 3.4
Univ. of Texas–Austin (Child Development and Family Relations) 3.4
77. Georgia Institute of Technology 3.3
Northwestern University Medical School (IL) 3.3
Oregon Health and Science University 3.3
Rutgers State University–New Brunswick (NJ) 3.3
Teachers College Columbia Univeristy (Dept. of Human Development) (NY) 3.3
Teachers College Columbia University (Dept.of Counsel. and Clinic.Psych.) (NY) 3.3
University of Connecticut 3.3
University of Kansas 3.3
University of Missouri–Columbia 3.3
University of Texas–Austin (Dept. of Ecational Psych.) 3.3
University of Wisconsin–Madison (Human Development & Family Studies) 3.3
Vanderbilt University (Peabody) (Human & Organizational Development) 3.3
89. Boston University 3.2
Cornell University (Dept. of Ecation) (NY) 3.2
CUNY Graate School and University Center 3.2
San Diego State Univ./Univ. of California–San Diego 3.2
Teachers College Columbia University (Dept.of Health and Behavior Studies) (NY) 3.2
Tufts University (Eliot-Pearson Dept.of Child Development) (MA) 3.2
University of California–Santa Barbara (Counseling/Clinical/School Psychology) 3.2
University of Georgia 3.2
University of Virginia (Programs in Clinical & School Psychology) 3.2
U. of Maryland–College Park (Dept. of Human Development and Inst. for Child Study) 3.2
99. Florida State University 3.1
Pennsylvania State University–University Park (Program in Ed. Psych.) 3.1
Rice University (TX) 3.1
University at Buffalo–SUNY 3.1
University of California–Santa Cruz 3.1
University of Illinois–Chicago 3.1
University of Miami (FL) 3.1
Univ. of Illinois–Urbana-Champaign (Human and Community Development) 3.1
107. Boston College 3.0
Boston College (Dept.of Counseling, Developmental, and Ed.Psychology) 3.0
Claremont Graate School (CA) 3.0
Iowa State University 3.0
SUNY–Albany 3.0
Temple University (PA) 3.0
Texas A&M University–College Station 3.0
University of California–Davis (Department of Human & Community Development) 3.0
University of Alabama–Birmingham 3.0
University of California–Riverside 3.0
University of Colorado–Boulder (Ed. Psych. Program) 3.0
University of Georgia (Department of Ecational Psychology) 3.0
University of Missouri–Columbia (Dept.of Ed. and Counseling Psychology) 3.0
University of Pennsylvania (Psychology in Ecation Division) 3.0
University of Utah 3.0
Univ. of Kansas (Dept. of Human Development & Family Life) 3.0
123. Arizona State University (Division of Psych. in Ed.) 2.9
Brandeis University (MA) 2.9
Case Western Reserve University (OH) 2.9
Clark University (MA) 2.9
Michigan State University (Health Ecation & Counseling Psychology) 2.9
Rutgers State University–Newark (NJ) 2.9
Tufts University (MA) 2.9
University of Delaware 2.9
University of Denver 2.9
University of Kansas (Psychology and Research in Ecation) 2.9
University of Nebraska–Lincoln (Dept. of Ecational Psychology) 2.9
University of Nebraska–Lincoln 2.9
University of Washington (Area of Ecational Psychology) 2.9
136. Georgetown University (DC) 2.8
New York University (Dept. of Applied Psychology) 2.8
Northeastern University (MA) 2.8
Pure University–West Lafayette (Organizational Behavior and HR Mgment) (IN) 2.8
Syracuse University (NY) 2.8
Texas A&M University–College Station (Dept. of Ecational Psychology) 2.8
Texas Southwestern Medical Center at Dallas 2.8
University of Kentucky 2.8
University of New Mexico 2.8
University of North Carolina–Greensboro 2.8
University of Notre Dame (IN) 2.8
University of Oklahoma Health Sciences Center 2.8
University of South Florida 2.8
University of Virginia (Curry) 2.8
Virginia Tech 2.8
151. Binghamton University (NY) 2.7
Colorado State University 2.7
CUNY Graate School and University Center (Dept. of E Psychology) 2.7
Fordham University (Division of Psychological and Ecational Services) (NY) 2.7
George Mason University (VA) 2.7
George Washington University (DC) 2.7
Pure University–West Lafayette (Dept. of Child Development) (IN) 2.7
SUNY–Albany (Dept. of Ecational and Counseling Psychology) 2.7
Temple University (Ecational Psychology) (PA) 2.7
Uniformed Services University of Health Science (MD) 2.7
University of Pittsburgh–Main Campus (Dept. of Psychology in Ecation) 2.7
University of South Carolina–Columbia 2.7
University of Tennessee–Knoxville 2.7
University of Vermont 2.7
Virginia Commonwealth University 2.7
166. Auburn University–Main Campus (AL) 2.6
Bowling Green State University (OH) 2.6
College of William and Mary (VA) 2.6
CUNY–City College 2.6
Fordham University (NY) 2.6
Georgia State University 2.6
Indiana University–Bloomington (Counseling and Ecational Psychology) 2.6
Kansas State University 2.6
Loyola University Chicago 2.6
New School Univesity (NY) 2.6
North Carolina State University 2.6
Rutgers State University–New Brunswick (Dept. of Applied Psychology) (NJ) 2.6
SUNY–Downstate Medical Center 2.6
Tulane University (LA) 2.6
University of Arizona (Dept. of Ed. Psych.) 2.6
University of Connecticut (Dept. of Ed. Psych.) 2.6
University of Connecticut (Human Develop. and Family Relations) 2.6
University of Georgia (Dept. of Child and Family Development) 2.6
University of Houston 2.6
University of Massachusetts–Boston 2.6
University of New Hampshire 2.6
University of Oklahoma 2.6
Wayne State University (MI) 2.6
189. Auburn University–Main Campus (Dept. of Fam. and Child Devlop.) (AL) 2.5
Baylor University (TX) 2.5
DePaul University (IL) 2.5
Kansas State University (Human Development and Family Studies) 2.5
Kent State University (OH) 2.5
Lehigh University (PA) 2.5
Louisiana State University–Baton Rouge 2.5
Miami University–Oxford (OH) 2.5
Ohio University 2.5
Pepperdine University (CA) 2.5
Rutgers State University–New Brunswick (Dept. of Ecational Psychology) (NJ) 2.5
Southern Illinois University–Carbondale 2.5
University of Alabama–Tuscaloosa 2.5
University of Arizona (Family Studies Div.) 2.5
University of Arkansas–Fayetteville 2.5
University of Delaware (Dept. of Ecational Studies) 2.5
University of Houston (Dept. of Ecational Psychology) 2.5
University of Louisville (KY) 2.5
University of Memphis 2.5
Virginia Tech (Family and Child Development) 2.5
Washington State University 2.5

专科社会心理学
Psychology Specialties: Social Psychology
Ranked in 2005*

1. Stanford University (CA)
2. University of Michigan–Ann Arbor
3. Ohio State University
4. Harvard University (MA)
5. Yale University (CT)
6. University of California–Los Angeles
7. Princeton University (NJ)
8. University of California–Santa Barbara
9. New York University
10. Columbia University (NY)
University of Illinois–Urbana-Champaign
12. University of California–Berkeley
13. University of Texas–Austin
14. Indiana University–Bloomington
Northwestern University (IL)
16. University of Wisconsin–Madison

E. 去美国读心理学的研究生，应该去哪些大学比较好

这里有美国心理学的排名，如果你硬要上100名之后的大学，我建议你在国内上，象北师大，浙江大学，华东师范都比那些学校好，而且费用低。
以下是排名：
1. Stanford University (CA) 4.7
2. University of Michigan--Ann Arbor 4.6
3. Univ. of Minnesota--Twin Cities (Inst. of Child Development) 4.4
University of Illinois--Urbana-Champaign 4.4
Yale University (CT) 4.4
6. Harvard University (MA) 4.3
University of California--Berkeley 4.3
University of California--Los Angeles 4.3
9. Carnegie Mellon University (PA) 4.2
University of Wisconsin--Madison 4.2

11. Columbia University (NY) 4.1
Massachusetts Institute of Technology (Dept. of Brain and Cognitive Sciences) 4.1
Princeton University (NJ) 4.1
University of Minnesota--Twin Cities 4.1
15. Cornell University (NY) 4.0
University of Pennsylvania 4.0
17. Indiana University--Bloomington 3.9
Northwestern University (IL) 3.9
University of California--San Diego 3.9
University of North Carolina--Chapel Hill 3.9
University of Texas--Austin 3.9
University of Virginia 3.9
University of Washington 3.9

24. Duke University (NC) 3.8
Harvard University (Programs in Human Development and Psych.) (MA) 3.8
Johns Hopkins University (MD) 3.8
Ohio State University--Columbus 3.8
Univ. of California--Irvine (Dept. of Neurobiology & Behavior) 3.8
Univ. of Michigan--Ann Arbor (Combined Program in Ed. and Psych.) 3.8
30. Brown University (RI) 3.7
Cornell University (Dept. of Human Development) (NY) 3.7
Indiana University--Bloomington (Cognitive Science Program) 3.7
New York University 3.7
Penn State Univ.--University Park (Program in Human Development & Family Studies) 3.7
Stanford University (Psych. Studies in Ecation) (CA) 3.7
University of California--Irvine (Cognitive Sci. Dept.) 3.7
University of Chicago 3.7
University of Colorado--Boulder 3.7

39. Carnegie Mellon University (Grad. School of Instrial Admin.) (PA) 3.6
Penn State University--University Park 3.6
U. of Illinois--Urbana-Champaign (Dept. of Ed. Psych.) 3.6
Vanderbilt University (Peabody) (TN) 3.6
Vanderbilt University (TN) 3.6
Washington University in St. Louis 3.6

45. Arizona State University 3.5
Duke University (Dept. of Experimental Psych.) (NC) 3.5
Univ. of Michigan--Ann Arbor (Organizational Behavior & Human Resources) 3.5
University of Arizona 3.5
University of California--Berkeley (School of Ecation) 3.5
University of Iowa 3.5
University of Massachusetts--Amherst 3.5
University of Oregon 3.5
University of Pittsburgh--Main Campus 3.5

54. Pure University--West Lafayette (IN) 3.4
Rutgers State University--New Brunswick (NJ) 3.4
Univ. of Illinois--Urbana-Champaign (Human and Community Development) 3.4
University of California--Irvine (Psych. & Social Behavior Dept.) 3.4
University of California--Santa Barbara 3.4
University of Chicago (Ecational and Developmental Psych.) 3.4
University of Maryland--College Park 3.4

61. Dartmouth College (NH) 3.3
Emory University (GA) 3.3
Michigan State University 3.3
Northwestern University (Dept. of Organization Behavior) (IL) 3.3
SUNY--Stony Brook 3.3
Univ. of Texas--Austin (Child Development and Family Relations) 3.3
University of California--Davis 3.3
University of Florida 3.3
University of Iowa (Psychological and Quantitative Foundations) 3.3
University of Kansas 3.3
University of Missouri--Columbia 3.3
University of Southern California 3.3

73. Teachers College, Columbia Univeristy (Dept. of Human Development) (NY) 3.2
U. of Maryland--College Park (Dept. of Human Development and Inst. for Child Study) 3.2
University of Connecticut 3.2
University of Georgia 3.2
University of Pennsylvania (Psychology in Ecation Division) 3.2
University of Rochester (NY) 3.2
University of Texas--Austin (Dept. of Ecational Psych.) 3.2

80. Cornell University (Dept. of Ecation) (NY) 3.1
Georgia Institute of Technology 3.1
Pure University--West Lafayette (Dept. of Child Development) (IN) 3.1
Rice University (TX) 3.1
SUNY--Albany 3.1
Univ. of Kansas (Dept. of Human Development & Family Life) 3.1
86. Brandeis University (MA) 3.0
CUNY Graate School and University Center 3.0
Case Western Reserve University (OH) 3.0
Indiana University--Bloomington (Counseling and Ecational Psychology) 3.0
New York University (Dept. of Applied Psychology) 3.0
Pure University--West Lafayette (Organizational Behavior and HR Mgment) (IN) 3.0
San Diego State Univ./Univ. of California--San Diego 3.0
Teachers College, Columbia University (Dept. of Health and Behavior Studies) (NY) 3.0
Teachers College, Columbia University (Dept. of Counsel. and Clinic. Psych.) (NY) 3.0
Temple University (PA) 3.0
University of California--Riverside 3.0
University of California--San Francisco 3.0
University of California--Santa Cruz 3.0
University of Illinois--Chicago 3.0
University of Nebraska--Lincoln 3.0
University of Southern California (School of Medicine) 3.0

102. Arizona State University (Division of Psych. in Ed.) 2.9
Boston University 2.9
Claremont Graate School (CA) 2.9
Iowa State University 2.9
Oregon Health Science University 2.9
Penn State University--University Park (Program in Ed. Psych.) 2.9
Texas A&M University--College Station 2.9
Tufts University (MA) 2.9
Tufts University (Eliot-Pearson Dept. of Child Development) (MA) 2.9
University of Delaware 2.9
University of Miami (FL) 2.9
University of Pittsburgh--Main Campus (Dept. of Psychology in Ecation) 2.9
University of Utah 2.9
University of Wash

F. 考取美国心理学研究生需要什么条件

1、学历是美国很多学校的审核标准之一，这些学校对统计、数学、生物、计算机背景的申请者比较感兴趣；博士专业的通常更愿意录取主修过心理学专业的、自然科学、数学专业中的一些课程的学生。

2、面试也是申请美国心理学硕士的条件之一，要准备好自己学这个专业的兴趣和目标，以及自己的学术研究以及还有哪些潜能。

3、不管你是要读哪个专业，推荐信是必不可少的。尽量要那些已做过的研究的、临床的或其他相关工作方面的教授或顾问帮写推荐信。这样让教授更加了解能力以及潜在的才能。

4、很多专业是需要参加GRE考试，一些则要求参加GRE的心理学学科考试。当然有GRE的高分较容易被那个领域中有研究生专业的院校录取。

5、美国的学校非常注重学生们是否有心理学方面的一些经历，如果有这方面的经验，会更容易受到教授的青睐。

(6)耶鲁大学心理学研究生扩展阅读：

美国心理学研究生就业前景：

心理学其实并不如我们想象的那么神秘。她的研究主要针对生命科学和医学领域。广义的心理学研究生的是人类思维与行为，为了达到这个目的，学者展开了对大脑的探索，研究它如何在压力下运作、如何学习语言、如何完成记忆甚至是精神疾病者的大脑的工作方式。

要探讨心理学研究生毕业后可以从事哪些职业，在校期间，选择健康心理学、临床心理学、教育心理学、心理学研究与教育、职场心理学、心理咨询、神经学、运动心理学以及法医学等多个研究生方向。因为专业分支的差异较大，选择不同专业方向的在毕业后的从业方向也不尽相同。

G. 美国耶鲁大学心理学专业怎么样

现代心理学的发展，在理论上已形成了基本的、作为一门科学的独立体系。在应用上与社会各实践领域建立了广泛的联系，从而形成许多分支学科，体现了独立的在科学体系上的分类。

普通心理学

普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科，是心理学最基本、最重要的基础研究。普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征形成的最一般的理论和规律，建立心理学研究最一般的方法论原则和具体的方法。普通心理学既包括过去研究中已经定论的、为科学实践所证实并为科学家所公认的理论和规律，也包括虽不一定为大家所公认，但却有重大影响的学派的理论和学说，还包括处于科学发展前沿的新成果和新发现。因此，普通心理学的内容不是一成不变的。在它已形成的理论体系上，不断地充实着新的内容。特别由于心理学尚属一门年轻的科学，这一点尤为重要。

在普通心理学的范围内，按照心理活动的基本过程和个性心理特征，还可分为感觉（视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等）心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质心理学、人格心理学等分支基础学科。

生理心理学

生理心理学是从人体生理和神经生理、神经解剖、神经生物化学等方面进行关于心理的生理基础和机制研究的学科，是心理学基础研究的重要组成部分。生理心理学在现代脑科学研究成果和现代技术方法的基础上，揭示各种心理现象在脑的解剖部位及脑功能上发生的规律。生理心理学还包括神经心理学、心理生物学、动物心理学等分支学科。

社会心理学

社会心理学是研究个体在特定社会、群体条件下，心理、动机、人际关系发生发展及其规律的学科。社会心理学着重探讨个体社会化的条件和规律，个体的社会动机与态度的形成，人际关系和群体心理的形成与影响等方面的一般规律。社会心理学包括民族心理学、家庭心理学等分支学科。

变态心理学

它研究人的心理与行为的异常，包括认知活动、情感活动、动机和意志行为活动、智力和人格特征等方面的异常表现。所以，也可以说，变态心理学是研究和揭示心理异常现象的发生、发展和变化规律的一门科学。

研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支。又称病理心理学，它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。变态心理有多种表现形式。按心理过程或症状，可分为感觉障碍、知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、意识障碍、智力障碍、人格障碍等。按临床精神疾病的表现或症状可分为神经症性障碍、精神病性障碍、人格障碍、药物和酒精依赖、性变态、心理生理障碍、适应障碍、儿童行为障碍、智力落后等。

评定心理现象是否异常，一般需从3 方面考察：①从统计学方面考察。处于群体中常态曲线两个极端的个体属于异常。②从个人生活史考察。常把个体当前的心理活动与以往的加以对比，看是否有异于寻常的改变。③从社会适应状况考察。可根据个体社会适应能力缺陷的程度，分析其是否属于异常。此外，在评定心理现象是否异常时，不可忽略参考社会文化背景等方面的资料。

对变态心理的矫治，可区分为心理治疗和躯体治疗两大类。心理治疗如言语和非言语的心理疗法、催眠疗法、暗示疗法、行为疗法等。躯体治疗包括精神药物治疗、物理治疗、心理生理治疗和外科治疗等。此外，采用一些综合性疗法也可取得显著效果。预防是变态心理学中的一个重要课题。由于变态心理发生的原因十分复杂，因而需要各个方面采取综合性的预防措施才能奏效。

变态心理学是研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支，又称病理心理学。它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。

发展心理学

发展心理学是研究个体心理发展规律的学科。发展中的个体，无论处于发展的哪一阶段之中，他们的心理发展既包括心理的各个过程及各个特征，又分别有着主要的发展方面和主要的矛盾。在全面发展的基础上，每一阶段主要矛盾得到解决，即将向下一阶段过渡。发展心理学就要研究个体心理发展各个阶段各方面的矛盾与变化。发展心理学可分为婴儿心理学、幼儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等分支学科。发展心理学既是心理学理论体系的重要组成部分，又是对发展中的人进行教育、教养的理论根据。

教育心理学

教育心理学是研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科。它主要涉及掌握各科知识和各种技能的心理活动特点及规律，研究智能的发展与智力测查方法，影响教学过程的心理因素、道德品质与行为习惯的形成规律，以及家庭、学校、团体、社会意识形态等对学生的影响。教育心理学涉及的范围很广，它可包括德育心理、学习心理、学科心理、智力缺陷与补偿、智力测量与教师心理等分支。

劳动心理学

劳动心理学研究人在劳动过程中所需的心理能力和心理品质，研究操作程序、操作条件与操作者的心理特点适应等问题。劳动心理学可包括工程心理学与工业心理学。工程心理学主要研究在生产高度机械化和自动化条件下人与机器的相互作用问题。工业心理学研究生产者选拔和操作合理化等问题。

文艺心理学

文艺心理学在各种艺术领域有不同的研究对象。对于绘画艺术，着重研究光感觉、视色学、视知觉的规律，如光觉与色觉的感受性，视知觉的参照、透视规律。对于音乐艺术，着重研究发音和听觉特性，如发声机制及发声规律，听觉的音高、音强、音色、节奏感和旋律感。对于舞台艺术体现的是完整的人物角色，需研究个性的全面特征、情绪体验和表现、人格结构和行为；探讨各类角色的典型特征并在舞台上再现的规律。艺术心理学还要研究艺术家独特的心理素质，如形象思维能力、情绪情感体验特征等。人的艺术特长属于特殊才能，不是人人所具备的。因此，对艺术工作者的心理特长、个性差异的鉴别及测量方法的制订，是重要的研究方面。

体育运动心理学

体育运动心理学研究体育活动和竞赛活动所涉及的心理特点。在一般的体育运动中，研究各种体育运动所涉及的骨骼肌肉系统的解剖特点和器官活动的灵敏度与感受性以及受意识支配的能力，研究运动技能和技巧形成的一般规律。在运动竞赛中，研究竞赛条件下应具备的情绪特征、意志品质和人格特点，竞赛中的动机水平、情绪状态对运动技能发生的影响。在运动员选拔方面，心理选拔和测量方法的制订也是重要的研究领域。

航空航天心理学

航空航天心理学研究在空中和宇宙飞行条件下人的心理活动特点。在非陆地的异常条件下从事紧张的驾驶操作，要求飞行员和宇航员具有较全面的优秀心理素质和较完善的个性特征。飞行中缺乏视觉参照物，完全依靠仪器仪表的指示进行操作，从而要求飞行员具备精确的视一动协调反应能力，对错觉的意识灵敏度，还要求坚强沉着的意志，稳定的情绪等特征。宇宙飞行在失重条件下，要求具备心理反应变化的高度适应性和自我协调能力。为了培养和选拔飞行员和宇航员，心理素质的测定和训练过程的检测方法，均是重要的研究方面。

组织管理心理学

组织管理心理学研究某一群体——一个企业或一个学校的组织管理工作中人的因素方面。它涉及领导者与被领导者的心理素质以及二者之间的关系的协调问题。一方面，包括领导者对被领导者的心理活动的掌握，例如对生产者的专业能力和技能的了解，用以对人才的估量和选拔；对生产者的动机、情绪和需要的了解，以预测他们的表现和对工作的影响；协调与生产者之间的关系，发挥他们的生产和工作积极性。另一方面，还包括对领导者的心理活动特点的研究。例如领导能力、领导作风、领导心理素质的了解，用以对领导行为的评价和对领导者的选拔。组织管理心理学既可用于工业生产、企业经营，又可用于诸如学校、医院、文体机构等事业单位。

临床或医学心理学

心理异常可由遗传和社会适应不良而产生。临床心理学是研究心理异常的发生原因、发病机制、症状与诊断、预防与治疗的学科，并从中分出心理治疗与心理咨询的面对社会和医疗服务的专门事业。临床心理学既包括严重的心理变态疾病（如精神分裂症）；也包括轻度的单纯由心理因素所引起的神经症（如神经性焦虑）或忧郁症，还包括由心理因素引起的躯体疾病（如高血压）。后者称为心身医学；并从治疗的角度，研究病因，诊断与预防，形成一门新兴的健康心理学。

对心理异常的研究，不仅对医疗实践有重要作用，而且从异常与正常的比较中，有助于揭示心理的机制。因此，从学科的观点和学术研究的角度，对心理异常的病因、机制、诊断与治疗方面的研究，称为变态心理学。

司法与犯罪心理学

司法心理学是研究违法行为以及处理违法行为中的心理学问题的学科。它涉及犯罪、侦察、审讯以及改造罪犯等过程中，对犯罪原因、侦讯技术、改造手段的研究。侦察和审讯人员应具备的心理素质和心理技能也是研究的组成部分。

犯罪心理学与司法心理学有重叠的方面，前者着重研究罪犯行为的心理原因。尤其是青少年犯的心理特点、心理动机、个体人格和情绪特征，是研究的重要方面。对罪犯的个人成长背景、家庭、学校、社会的致犯罪因素等方面也要进行调查研究。

H. 耶鲁大学心理学怎么样

耶鲁大学位于康涅狄格州纽黑文市中心，这是一个位于长岛海峡的新英格兰小城市，有130,000人。New Haven成立于1638年，是美国第一个计划中的城市，是一个充满活力的港口城市，拥有令人骄傲的历史，充满活力的公民生活以及丰富的教育和文化机会。迄今为止，耶鲁大学已经发展和发展了300多年，在此过程中传承了许多里程碑和锻造传统。
耶鲁大学是一所大型研究型大学，拥有各种课程，部门，学校，中心，博物馆和许多附属组织。
耶鲁大学心理学系将自己组织成代表耶鲁大学心理学主要实质领域的五个项目。每个课程都提供每周一次的教师和学生研讨会。主要分为五个研究方向，分别为临床心理学、认知心理学、发展心理学、神经科学、社会/人格心理学。
（一）临床心理学
临床心理学领域致力于临床科学的研究和培训。与许多科学家-实践者计划不同，耶鲁大学的主要培训目标是通过接触丰富多学科的研究机会以及心理学领域内外的科学学科来培养学者的发展。Practica培训作为博士课程的一部分提供，主要用于为科学探究提供信息，并帮助设计和评估基于证据的治疗。
（二）认知心理学
认知心理学课程涉及感知，人类学习和记忆，意识，思考和解决问题，语言和智力的基础研究，以及这种基础研究在日常环境中的应用。认知小组中的大部分研究都跨越了这些不同的专业领域。除了认知心理学的核心教师之外，许多具有其他主要专业的教师也对认知研究感兴趣。
（三）发展心理学
为了与耶鲁大学发展计划的杰出历史保持一致，该计划的教师和学生研究了广泛的人群（非人灵长类动物，婴儿，所有年龄的儿童，成人），以研究个体发育和系统发育的起源和发展。认知和社会过程研究领域多种多样，包括概念发展，社会认知，判断和决策，道德认知，因果理解，分类和亲社会行为。
（四）神经科学
心理学系内的神经科学计划领域包括研究心理现象和临床疾病的生物学基础的多种方法。该计划的教师使用现代神经生物学技术来研究学习和记忆，社会认知，决策，以及视觉注意和感知。
（五）社会/人格心理学
耶鲁大学的社会/人格心理学课程已经培养了六十多年的研究学者。在卡尔霍夫兰在1940年代和1950年代的影响下，耶鲁大学的课程主要关注说服和态度的改变。这群心理学家，其中一些人甚至在今天继续活跃于该部门，通过调查诸如挫折和侵略，舆论形成和社会行为认知基础之间的联系等问题，为耶鲁计划制定了方针。

I. 科学解释为什么我们喜欢弄死可爱的东西

科学解释我们为什么喜欢弄死可爱的东西 在这方面，“人鼠之间”的主人公雷尼也许拥有更多的话语权。 大约一个星期之前，经过人格与社会心理学会研究，我们之所以喜欢将可爱的东西弄死，是因为这样的景象会引起一连串攻击感。所以当你看到一张可爱小狗的照片，或者是一只毛茸茸的小猫，又或是一个你羡慕至极的人，你的大脑就会不自觉的变得极具攻击性，甚至想把他们弄死。你看的东西越可爱，你就会越发沮丧和愤怒。 大众心理 有话要说 这项研究，是由瑞贝卡 戴尔带领的，她是耶鲁大学心理学的研究生。他们把这这种现象成为：可爱性侵略。 “我们认为这有是一种正能量的影响，是一种想要接近的表示，甚至是一种失控的感觉，"她说道。这是一种嫉妒，它会让你疯狂。 其实我们都有这种感觉，对吗？我也经常抓着小狗，使劲折腾它们。我总是在想这只是一种想要保护它们的冲动而已（就像这样，把它们放在胳膊上，紧紧的抱住）而且，也会让它们越靠近你们的心（因为你真的很喜爱他们）。那种感觉就像是当我彻底被一个可爱的宠爱所征服后所会有的。 其实，我们不仅仅对动物才有这种倾向，我也经常对我现任男友说这样类似的话： ”你真可爱，我都想把你的脸给捏碎。“ "我想爬进你的皮肤，触摸你体内的每一个器官。” “我想捏你，直到你的骨头都碎掉，因为我太爱你了。” 并不是只有我一个人才这样。有一个叫“生的”非常古怪的贺卡公司，他们有一种贺卡，在我看来及其相关。上面说到，“你太可爱了，以至于我都想扯下你的头，把它放在一个罐子里，然后放在我电脑旁。”他们过去还有一种，我现在找不到了，是这样说的，“我太爱你的脸庞了，我想把它扯下来，钉在我的墙上。”显然我并不是汉尼拔 莱克特，所以我并没有这个意思，但是这种感觉却是真的。 研究表明，人们都是非常容易受到影响的，他们根本不能控制喜爱的事物让他们产生的感觉。而且，对于这种感情也找不到合适的出口。例如，我发现我的嘘声太不堪忍受了，太可爱了，我简直都想去死了/我不知道该怎么办。大众科学写到： 另外一种可能是好事过头反成坏事---有时候我们用一种消极的方式去表达一种积极的情感，就像乐极生悲。戴尔推测，从消极的方向来看待积极的情感可能有助于我们调节这种高能量。 然而，有些大众科学的评论者不同意这种研究，他们完全被这种“可爱引发攻击”的说法给吓坏了。他们推测，研究中的参与者都是囚犯，而且还是告诉对方远离彼此小狗的那种。额，所以这种反应并不具有普遍性？ 我不知道。也许我谈这个是不是有点太神经质了？但是，让我抱抱你的小狗和小猫，好吗？

J. 去英国读心理学研究生好还是去美国心理学好

从教育水平层面来说，英国和美国无疑是世界上最强的两个国家，甚至难分伯仲，因为全球最顶尖的院校前十名中，至少一半以上都来自这两个国家，尤其是在一些研究型专业，比如心理学，更倍受留学生青睐。下面分别说下：

美国心理学专业细分
一、认知心理学(cognitive psychology)
认知心理学，20 世纪 50 年代中期在西方兴起的一种心理学思潮和研究方向。广义指研究人类的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、创造性、问题解决、言语和思维等。狭义相当于当代的信息加工心理学。即采用信息加工观点研究认知过程。其历史背景，可以追溯到两千年前的古希腊时代。当时一些杰出的哲学家和思想家如柏拉图、亚里士多德等都对记忆和思维这类认知过程作过思索。除了哲学思想的影响外，还可以从心理学本身的发展及与邻近一些学科交叉渗透的影响来考察。
推荐院校：斯坦福大学心理系、卡内基梅隆大学心理系、伊利诺伊大学心理系、密歇根大学心理系、加州大学伯克利分校心理系;

二、发展心理学( developmental psychology )
发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的学科。是心理发展指从动物到人类的心理演变过程。个体心理发展指人类个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命中心理发生和发展的过程。发展心理学主要包括动物( 比较)心理学、儿童心理学、中年心理学和老年心理学等,其中儿童(含青少年)心理学又是发展心理学的主干内容，发展心理学的狭义概念就是指儿童心理学。
推荐院校：明尼苏达大学双子城分校心理系、密歇根大学心理系、斯坦福大学心理系、加州大学伯克利分校心理系、弗吉利亚大学心理系;

三、实验心理学(experimental psychology)
实验心理学有广义和狭义之分。广义的实验心理学是相对于人文取向的心理学体系，也叫科学心理学。狭义上来说，实验心理学是研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。
推荐院校：斯坦福大学心理系、密歇根大学心理系、加州大学伯克利分校心理系、伊利诺伊大学心理系、加州大学洛杉矶分校心理系和耶鲁大学心理系;

四、管理心理学(management psychology)
在西方称为工业与组织心理学，我国通常称为管理心理学。它是研究组织管理活动中人的行为规律及其潜在心理机制的一门学科。它属于心理学的研究范畴，是心理学的一个重要分支。近年来，随着理论的不断完善与应用范围的逐步扩大，管理心理学已经发展成为一门独立的学科，在我国社会主义市场经济与现代化建设中扮演着越来越重要的角色。
推荐院校：密歇根州立大学心理系、明尼苏达大学双子城分校心理系、宾州大学心理系、俄亥俄州保龄格林大学心理系、马里兰大学心理系。


英国各院校心理学特点：

约克大学特点：注重实践
心理学系硕士课程非常专业，而且研究方向也比较全面，包括心理学研究法、认知神经科学以及阅读、语言和认知学专业。
其中，阅读、语言和认知学专业适合读过语言学和教育学的学生。所以，英语专业的学生可以考虑这一专业。
此外，这个学校的心理学试验室的项目研究也很有特点，能应用学到的理论知识和先进的研究方法。

格拉斯哥大学特点：专业设置全面
格拉斯哥大学的两种授课式硕士课程为心理学和心理学研究方法。该校开设的心理学硕士课程，目的在于那些本科学的是与心理学或医学相关专业，但尚不具备专门从事心理学工作技能的学生提供的。
核心课程包括认知心理学、社会心理学、心理生物学、发展心理学、个体差和心理学概念和历史。
辅修课则包括临床心理学、教育心理学、健康心理学以及高级社会发展心理学语言。
与之相比，心理学研究方法硕士课程则侧重于心理学理论和实践层面的学术研究、方法讨论和论文撰写。
其核心课程包括研究方法、统计、研究项目设计、专业技巧和一个具体的科研项目。由于是经济和社会研究委员会批准的研究培训项目，学生还可以申请专设的科研经费。

诺丁汉大学特点：评价极高，接受非专业背景
诺丁汉大学心理学学院在最新的教学和研究水平获得了很高的评价。
英国很多大学的心理学研究生专业都要求申请人有心理学专业的学士学位，诺丁汉大学设立的为期九个月心理学专业证书(Diplomain Psychology)课程是为跨专业的学生而设计的。
学生参与心理学本科二年和三年级的所修科目，学习英国心理学协会要求的主要科目，包括生物、认知、社会和发展心理学、统计学以及研究方法等。

埃克塞特大学特点：专业设置实用，实践机会多
埃克塞特大学心理学学院开设了五门研究生课程，包括动物行为、社会与机构心理学、金融和消费者心理学、心理治疗和心理学研究法专业。
该学院给学生提供的选修课程比较广泛，每门专业都要求学生参与为期三个月的研究实习项目，学生们将有机会和经验丰富的研究员或职业人士一同工作，学院给学生安排的实习单位是在英国的政府部门、研究机构和商业领域等。
美国留学选校定位

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